陽(yáng)光少年體驗(yàn)營(yíng)輔導(dǎo)員總結(jié)

Word———陽(yáng)光少年體驗(yàn)營(yíng)輔導(dǎo)員總結(jié)通過(guò)這次暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，我對(duì)農(nóng)村同學(xué)的心理健康不驚感到驚呀。

我們的活動(dòng)實(shí)踐地之所以選擇在臨安，緣由之一是她是我的家鄉(xiāng)，我想為自己的家鄉(xiāng)做一些事情，同時(shí)在家鄉(xiāng)活動(dòng)起來(lái)比較便利；其次，各支高校生支教隊(duì)伍把目光都放在偏遠(yuǎn)貧困的貴州，甘肅，四川等地，卻忽視了我們本省的一些教育落后之地。據(jù)我所知，臨安和桐廬等地的教育始終在杭州市七縣市排在最終兩位。畢竟是什么讓我們的家鄉(xiāng)教育如此落后呢？

帶著這個(gè)問(wèn)題，我們開(kāi)頭了我們的暑期社會(huì)實(shí)踐。我們的社會(huì)實(shí)踐和一般的調(diào)研不同，我們準(zhǔn)備要自己招一批同學(xué)，對(duì)他們進(jìn)行文化課和心理課的輔導(dǎo)。我不知道那些去貴州支教的同學(xué)他們是不是自己招生，我覺(jué)得不會(huì)是吧。但是在招生過(guò)程中，我就發(fā)覺(jué)一個(gè)相當(dāng)明顯的問(wèn)題，家長(zhǎng)們完全誤會(huì)了我們的意思，他們把孩子送來(lái)的初衷并不是他們熟悉到了自己孩子的心理健康問(wèn)題，絕大多數(shù)家長(zhǎng)還是為了自己的孩子能夠在暑假有人照看，有人督促他們學(xué)習(xí)，或者就是沖著我們免費(fèi)來(lái)的，有的甚至是觀察別人家的孩子來(lái)了他就把自己的孩子送來(lái)了。真正意識(shí)到自己的孩子心理可能存在問(wèn)題實(shí)在不多。

所以我必需要做的是增加活動(dòng)影響力，我首先找到了臨安市教育局，教育局給我們供應(yīng)了許多便利，隨后我們找到了臨安市大峽谷鎮(zhèn)人民政府和大峽谷鎮(zhèn)國(guó)石村村委會(huì)以及當(dāng)?shù)氐纳舷獙W(xué)校，并聯(lián)系了浙江省昌化中學(xué)的擁有十幾年教學(xué)閱歷并對(duì)心理教學(xué)非常感愛(ài)好的潘世英老師給當(dāng)?shù)氐募议L(zhǎng)做了一堂公益講座。當(dāng)天學(xué)校的一個(gè)教室擠滿了一百多號(hào)人，家長(zhǎng)來(lái)的目的有多種：一部分是自己來(lái)就是為了能夠在這個(gè)課堂里學(xué)到一些東西；另一批家長(zhǎng)還是為了給我面子；還有一些是觀察別人來(lái)了自己也就來(lái)了。無(wú)論出于何種目的，終于讓這個(gè)排場(chǎng)不顯得冷清。

全部來(lái)了的家長(zhǎng)無(wú)不被潘老師的課堂所震動(dòng)，其實(shí)那些我也都懂，我也講得出來(lái)，但是同樣一句話，假如從我這個(gè)涉世未深的高校生嘴中說(shuō)出來(lái)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及潘老師那里講出來(lái)。潘老師的課堂結(jié)束了，我看到一批家長(zhǎng)圍著潘老師問(wèn)這問(wèn)那，我心理既是百感欣慰，又有一個(gè)疑問(wèn)，他們回到家后會(huì)這么樣，或者一個(gè)星期一個(gè)月后他們還記得這些問(wèn)題嗎？我覺(jué)得不會(huì)，他們記得的或許更多的是如何去掙錢(qián)，如何去提高孩子的成果，如何能夠逼迫孩子以后考上好的高校。其實(shí)由于心理問(wèn)題而引發(fā)的血的案例并不是沒(méi)有在當(dāng)?shù)匕l(fā)生，或許只有親身經(jīng)受過(guò)的家庭才能明白其中的痛楚。但是在農(nóng)村，更多的考慮的還是經(jīng)濟(jì)，是眼前的收入，由于在講座之前，有一位家長(zhǎng)還來(lái)這么問(wèn)我：“梅老師，我可不行以不來(lái)聽(tīng)這堂課，我家里的菜還沒(méi)有摘，小孩子讀書(shū)靠他自己的，家長(zhǎng)說(shuō)再多也沒(méi)有用.”我不禁被家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育態(tài)度而感到驚異，然后問(wèn)了一句：“你為什么要把孩子送來(lái)？”她的回答是：“孩子肯定要來(lái)我也沒(méi)有方法?！蔽艺嬲杏X(jué)到我肩上其實(shí)背負(fù)著很大的擔(dān)子，我要做的事情實(shí)在是太多了，我開(kāi)頭對(duì)自己不自信了，由于相比較而言，臨安不算貧困，大峽谷在臨安還算一個(gè)富有之地，同學(xué)的成果不好僅僅是由于教學(xué)條件嗎？我后來(lái)認(rèn)真觀看了那位同學(xué)，發(fā)覺(jué)他的成果果真如我料想那樣不是很好，而且他的心理也存在著肯定的問(wèn)題。

會(huì)后，不斷有家長(zhǎng)走到我面前來(lái)和我說(shuō)，我的孩子數(shù)學(xué)比較差，我的孩子英語(yǔ)比較差，我的孩子語(yǔ)文很差。。。。。幾乎全部的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)的都是孩子哪一門(mén)功課很差，要我?guī)退a(bǔ)補(bǔ)，他們甚至偏離了我們活動(dòng)的主題“農(nóng)村同學(xué)心理健康”，很少有人可以熟悉到這一點(diǎn)，但是假如不答應(yīng)他們的懇求，我還怕家長(zhǎng)把孩子帶走，讓他們成天盯著書(shū)本，我覺(jué)得這樣的確是對(duì)孩子的一種糟蹋，我為了解救我的同學(xué)，把家長(zhǎng)的看法全部記錄了下來(lái)，事實(shí)上我知道我答應(yīng)了一件我不行能做到的事情，短短的二十天，孩子的成果怎么可能有質(zhì)的飛躍。我要做的是打開(kāi)孩子心中的那扇門(mén)，讓他們發(fā)揮出被掩埋起來(lái)的那股潛力。但是力不從心啊，困難實(shí)在太多，這樣需要開(kāi)導(dǎo)的同學(xué)也許多，我畢竟該選擇哪位呢？在農(nóng)村做事實(shí)在是不簡(jiǎn)潔啊，我?guī)土诉@個(gè)，那