中班手工活動方案

Word———中班手工活動方案為了確?；顒佑行ч_展，經(jīng)常需要提前預(yù)備一份詳細(xì)、具體、針對性強的活動方案，活動方案的內(nèi)容和形式都要圍圍著活動的主題來綻開，最終達(dá)到活動的目的或者意義。寫活動方案需要留意哪些格式呢？一秘為伴侶們細(xì)心整理了9篇《中班手工活動方案》，盼望能夠給您供應(yīng)一些關(guān)心。

中班手工活動方案篇一

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運用剪、貼、畫的方式制作菜肴，感受中國菜肴的色香味。

2、在活動中，體驗制作菜譜、共享作品的歡樂。

活動預(yù)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：開設(shè)“綠色餐廳”豐富幼兒飲食閱歷“小小配菜師”的區(qū)域數(shù)活動環(huán)境、“國慶節(jié)日美食”大調(diào)查主題墻面

2、前期閱歷：通過資料收集、家庭調(diào)查、參觀食堂、解讀菜譜等形式關(guān)心幼兒積累了初步的配菜閱歷

3、教學(xué)具：菜譜一份、一周菜譜空白表格4張、美工操作材料若干（各色色紙、固體膠、剪刀、抹布，垃圾盒等）

活動過程：

一、情景導(dǎo)入、閱歷重現(xiàn)又是星期五了，每個星期五都是我們保健老師為我們制定下周菜譜的日子，我剛剛拿到一份下星期的菜譜，我們一起來看看。（出示菜譜）

1、菜名我來起。

引導(dǎo)幼兒為下周的菜品起菜名，要求簡潔清晰。

2、菜肴我推舉。

鼓舞幼兒說說自己最喜愛哪道菜？并說出推舉的理由。

★小結(jié)：原來我們在制定菜譜的時候既要考慮顏色上的搭配，還要留意菜的味道和養(yǎng)分。

二、布置任務(wù)、交代要求

1、要求幼兒5人為一組，制作一周菜譜。

2.5人商議制作不同的菜肴，并有肯定的時間限制。

三、多人組合、制作菜譜

老師的關(guān)注點：

1、幼兒之間的商議狀況。

2、了解個別幼兒的想法與理由。

3、賜予個別幼兒指導(dǎo)與關(guān)心。

四、共享溝通、評委點評

1、共享成果：請每組代表來推舉特色菜。

2、評委點評：邀請保健老師做現(xiàn)場的點評，進(jìn)一步豐富幼兒的相關(guān)學(xué)問。

3、活動延長：我們回家后也可以為我們的爸爸媽媽制定色香味俱全的家庭食譜。

中班手工活動方案篇二

活動目標(biāo)：

1、合理利用費舊物品，培育環(huán)繞意識。

2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培育幼兒對動手制作的愛好。

3、提高手部肌肉動作的敏捷性。

活動預(yù)備：

1、一次性的飯盒和盤子，泡沫、乒乓球或棉花。

2、已經(jīng)制作好的作品：臺燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框、包等。

3、水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細(xì)鉛絲、自粘紙。

4、攝制的錄象（xx隨便丟一次性飯盒和盤子）

活動過程：

一、觀看錄象，爭論

師：出示一次性飯盒和盤子，看看錄象中的他們把盒子放哪里了？你喜愛嗎？你看到了，你想怎么辦？

（觀看錄象）

師：誰告知我你喜愛這樣的行為嗎？你看到了，你想怎么辦？

（xx：應(yīng)當(dāng)把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。2-3位）

師：你們的這種行為真好，想想有沒有更好的方法了呢？你們可以爭論一下。

師引導(dǎo)：扔在垃圾箱里就沒有了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境呢？

師：誰來說說可以怎么辦？（可以做成東西）

師：可以做成什么東西？（花盆、椅子、包……）

二、參觀制作好的物品，自由結(jié)伴探究爭論。

師：你們想的方法真好，等一下請你們?nèi)⒂^一下小伴侶與老師共同制作舉辦的一個“一次性飯盒和盤子”手工藝展，你們幾個幾個結(jié)伴自由討論爭論一下，如何制作的，等聽見老師的信號你們回到自己的座位上來。

（幼兒參觀）老師指導(dǎo)觀看：看看這個包的帶你有什么發(fā)覺？是怎么粘上去的呢？看看煤氣灶上面的盆子你有什么？旁邊的開關(guān)是用什么做的？

師：誰來告知大家，你發(fā)覺鏡框的下面的腳是怎么做的？

（剪兩小塊一樣大紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面）邊講邊演示一次。

師：誰來告知大家，你發(fā)覺臉譜是怎么做的？

（把飯盒分成兩半，然后在后面劃上兩道，然后粘上布、線、紙）……

三、幼兒操作

師：老師為你們預(yù)備了好多的東西，第一張桌子上的材料是制作臺燈、包、船；其次張桌子上是制作鐘、臉譜；第三張桌子上是制作鏡框和花籃；第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶，做好后，請放在“一次性飯盒和盤子”手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。

（幼兒操作，老師個別指導(dǎo)）

四、小結(jié)

師：今日我們一起作樂一件特別有意義的事情把費舊的物品利用起來了，來裝飾我們的生活。

中班手工活動方案篇三

活動目標(biāo)：

1、嘗試雙手撕紙做米粉，熬煉手部肌肉。

2、初步嘗試根據(jù)供應(yīng)的線條或輪廓大膽撕出米粉的配料。

3、感受雙手協(xié)調(diào)撕的動作，體驗撕紙做米粉的樂趣。

活動預(yù)備：

1、白紙、彩色紙（上面畫有若干蛋黃、蔬菜葉和肉片輪廓線、小盤子）人手1份。

2、逼真的米粉圖片和提前撕好的1盤紙米粉。

3、1個娃娃、娃娃哭聲音樂磁帶1盤和收音機1臺。

4、幼兒用書。

活動過程：

1、老師抱著娃娃，播放娃娃哭的音樂。

老師：聽，娃娃怎么了？娃娃為什么哭？肚子餓了嗎？怎么辦呢？對了，我們給娃娃做好吃的米粉吧。

2、呈現(xiàn)逼真的米粉圖片，引導(dǎo)幼兒觀看米粉，了解米粉的特點。

（1）老師：米粉是什么樣子的？像什么？（米粉細(xì)細(xì)的、長長的）

（2）老師：米粉是怎么做出來的？

展現(xiàn)提前撕好的一盤米粉。重點引導(dǎo)幼兒觀看雙手是怎樣協(xié)調(diào)撕米粉的，兩只手的大拇指和食指從紙的一端開頭順著一個方向輪番的往下撕。

3、幼兒自由撕紙米粉，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

（1）老師交代撕米粉的要求。

老師：今日娃娃肚子餓了，小伴侶來撕做米粉喂娃娃好嗎？

老師再次提示幼兒雙手要協(xié)調(diào)撕米粉。(2)幼兒撕米粉，老師留意觀看個別幼兒，指導(dǎo)幼兒完成作品。也可以和幼兒一起撕米粉。

4、老師示范撕配料的方法，指導(dǎo)幼兒撕毀配料。

老師：米粉做好了，還要加一些好吃的肉片、蔬菜和蛋黃哦！我們把桌上的彩紙分別根據(jù)輪廓線撕下，把它們都放在米粉里，既好看又好吃！

5、幼兒相互觀賞自己做的米粉，并嘗試喂娃娃米粉。

幼兒說說自己是怎樣撕米粉的，將自己的米粉喂娃娃吃。

中班手工活動方案篇四

活動目標(biāo)：

1、能用報紙條卷曲固定成魚的形狀，并用彩紙設(shè)計、裝飾魚身上的花紋。

2、嘗試自主解決操作過程中消失的一些問題。

活動重點：

用報紙制作固定成魚的形狀難點：用彩紙裝飾魚兒

活動預(yù)備：

1、觀賞過“漂亮的魚”，對魚的形狀、花紋顏色有所了解。

2、五彩魚”范例，半成品“五彩魚”（缺少魚眼睛）范例。

3、報紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。

活動過程：

一、觀看范例，推想制作方法1、老師出示“五彩魚”范例，提問：這是什么？是用什么做的？你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚？（引導(dǎo)幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的形狀，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。）二、傾聽老師講解，學(xué)習(xí)制作方法1、老師示范講解制作魚身的方法。

老師：我用一張報紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最終我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么？

老師：魚還要穿上美麗的衣服呢！我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不同方向貼。

2、老師拿出范例講解裝飾魚的方法。

老師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。

三、難點爭論1、老師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么？（眼睛。）魚眼睛可以怎么做？

2、老師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢？

3、老師小結(jié)：魚眼睛的粘貼方法有許多，可以先用一些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。

四、幼兒制作1、老師提出操作要求。

老師：卷報紙時肯定要卷緊；卷成魚的外形后，尾巴處用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設(shè)計，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。

2、幼兒操作。

老師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，準(zhǔn)時發(fā)覺他們的創(chuàng)意，并鼓舞他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓舞幼兒用合適的方法固定魚眼睛。

（提出操作要求時，老師重復(fù)演示一些操作步驟，以關(guān)心幼兒再次理解；巡回指導(dǎo)時，老師留意幼兒設(shè)計花紋的獨特想法，鼓舞他們把想法表現(xiàn)出來，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。）五、觀賞、溝通1、老師關(guān)心幼兒將制作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景墻上。

2、師幼集中觀賞、溝通。

你最喜愛哪一條魚身上的圖案，為什么？你是用什么方法固定魚眼睛的？

中班手工活動方案篇五

預(yù)備

1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、觀賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。

2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、老師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采納的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不勻稱；還有一只顏色深淺搭配清楚，圖案分布勻稱。

4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。

過程

一、帶幼兒進(jìn)教室，自由觀賞各種風(fēng)箏。（3分鐘）

1、幼兒自由觀賞各種風(fēng)箏。

老師引導(dǎo)語：“哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看！”

2、幼兒自由的和同伴溝通，老師在旁傾聽。（如有幼兒提到喜愛風(fēng)箏對稱的話，就請他在集風(fēng)光前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié)）

老師引導(dǎo)語：請和你的好伴侶說說你喜愛那個風(fēng)箏？為什么喜愛它？

二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。（5分鐘）

過渡語：小伴侶剛才都找到了自己喜愛的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜愛的風(fēng)箏。

1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。

老師引導(dǎo)語：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表看法）

2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的外形和圖案都是一樣的。

老師引導(dǎo)語：請小伴侶看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)覺了什么？翅膀上的圖案呢？『一樣在哪里？（引導(dǎo)幼兒說出圖案的大小、顏色、外形和位置都是一樣的，還是老師直接說出比較好）』

三、幼兒爭論如何裝飾風(fēng)箏面。（15—20分鐘）

老師引導(dǎo)語：這些風(fēng)箏真美麗，我們也來做一只美麗的風(fēng)箏好嗎？

1、老師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能看。

老師引導(dǎo)語：

（1）你最喜愛哪只風(fēng)箏？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀看比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點）

（2）怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

四、幼兒制作風(fēng)箏面。

老師引導(dǎo)語：請小伴侶用自己喜愛的彩紙剪出各種美麗的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最美麗。（原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙，但是假如要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了）

1、幼兒做到一半時，老師可請幾位力量強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜愛的圖案進(jìn)行剪貼。

2、做的快的幼兒可以關(guān)心做的慢的幼兒。

3、請客人老師關(guān)心幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。（馬夾帶的拎手上）

五、帶幼兒去放風(fēng)箏。（沒有做好的幼兒可以連續(xù)做）（2分鐘）

小伴侶可以一起去操場上放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最美麗。

目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、制造，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

3、使幼兒體驗到勝利的喜悅。

中班手工活動方案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計、制作自己喜愛的小動物，感受紙杯的多變性、易操作

性，進(jìn)而提高想象力、制造力和動手力量。

2、體驗制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。

教學(xué)重點：

用紙杯進(jìn)行小制作

教學(xué)難點：

自己在紙杯上設(shè)計造型

教學(xué)預(yù)備：

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。

3、老師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪找媽媽》。

教學(xué)課時：

1課時

理論依據(jù)：

《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。”因此，我將孩子們特別熟識的一次性紙杯作為本次活動的材料，讓幼兒通過對紙杯進(jìn)行繪畫、剪裁、粘貼等來體驗材料的多變性和易操作性，從而提高幼兒的想象力、動手操作力量、審美意識和力量，并激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、請幼兒觀賞作品。

小伴侶們，看看老師把誰請來啦？（出示老師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》）幼兒說一說都有誰。

2、以小客人的口吻說：小伴侶們好！很興奮熟悉你們，請你們看看我們是用什么做的呢？（幼兒回答：紙杯。同時滲透環(huán)保教育）

二、老師示范設(shè)計制作。

1、這些小動物真可愛，你最喜愛哪個呀？（幼兒說說自己喜愛的小動物）

2、以小青蛙為例，老師進(jìn)行示范制作。

師：看老師手里有一個完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛的小青蛙，

認(rèn)真看老師是怎么做的。

（1）以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

（2）用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁，剪時要留意力道，不要把四肢剪斷了。

（可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈活，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，漸漸跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。）

（3）剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要勻稱。

3、師：我喜愛的小青蛙就這樣做出來了，你喜愛什么小動物？現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計師，好好設(shè)計一下你喜愛的小動物。

（引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動物）

三、我的紙杯變變變。

1、操作前，老師講清制作要求：使用剪刀時留意平安，不要傷到自己和他人；正確使用雙面膠，不要處處貼；每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動。

3、幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。

（1）采納直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、（同伴借鑒）及練習(xí)法的指導(dǎo)方式

鼓舞幼兒根據(jù)自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。

（2）親密關(guān)注動手力量弱的幼兒，假如他們有需要供應(yīng)必要的關(guān)心。

（3）對于力量強的幼兒假如完成的快，有再制作的欲望可以滿意他。（提示幼兒在制作結(jié)束后，把多余的東西整理好）

四、作品展https://./示與評價。

幼兒完成后，把作品陳設(shè)在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小伴侶的作品，你最喜愛誰的'？為什么喜愛？老師依據(jù)狀況，簡潔的總結(jié)一下制作過程中消失的共性問題和比較有代表性的作品。

五、活動延長。

1、將制作好的玩具投放到語言區(qū)，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。

2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)行設(shè)計制作更多種類的玩具作品。

教學(xué)評析：

本次教學(xué)活動的設(shè)計，我始終以本班幼兒的實際水平作為動身點，利用生活中的一些孩子們特別熟識的一次性紙杯作為素材，進(jìn)行手工制作活動。

活動開頭的導(dǎo)入部分，老師出示的示范作品充分地調(diào)動起幼兒的創(chuàng)作愛好，一個小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過老師的制作演示，孩子們了解了制作過程，但是，由于幼兒是初次嘗試這種形式的制作，因此，部分幼兒在紙杯上繪畫時總是畫不好，老師準(zhǔn)時的發(fā)覺了問題，進(jìn)行再次示范、講解要領(lǐng)，關(guān)心幼兒把握繪畫技巧，并鼓舞幼兒按自己的設(shè)想，大膽、自主的完成作品，使每一名幼兒都體驗到了勝利的喜悅。幼兒在看、聽、想、說的過程中提高了制造力和動手力量，同時又培育了幼兒的生態(tài)意識，養(yǎng)成了勤勞節(jié)儉的美德，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的制造感到傲慢。

中班手工活動方案篇七

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步培育幼兒對飛機的奇怪心和探究欲望

2、引導(dǎo)幼兒運用多種方法制作飛機，培育幼兒豐富的想象力和制造力

3、使幼兒學(xué)會使用幾種不同的材料自制飛機

活動預(yù)備：

1、各色的橡皮泥、各色的彩紙及膠水、雙面膠的制作材料

2、在活動室的墻壁上裝飾各式各樣的飛機圖片、擺放各式各樣的飛機模型，紙飛機若干

活動過程

一、開頭部分：

老師將預(yù)備的紙飛機向幼兒展現(xiàn)，引起幼兒的愛好，從而將幼兒帶入活動中

二、基本部分：

1、老師請幼兒觀看飛機的外型特點，然后舉手告知老師

2、老師請幼兒自由選擇泥工、折紙等區(qū)域來制作，進(jìn)展幼兒的操作力量

3、老師巡回指導(dǎo)，鼓舞并支持幼兒的制作活動

4、作品展現(xiàn)：幼兒將自己的作品展現(xiàn)與大家的面前，有小伴侶來評出最精致的作品

三、結(jié)束部分：

老師對本次活動的狀況進(jìn)行總結(jié)，評出“動手小明星”，對表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚。

中班手工活動方案篇八

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿正方形的寬邊對稱對折。

2、練習(xí)反復(fù)折疊，折出可愛的小田雞。

3、體驗制作的樂趣和勝利感。

4、在老師的關(guān)心下，完成這次折紙活動。

5、培育幼兒對折紙的愛好。

二、活動預(yù)備：

1、小田雞折紙成品若干。

2、白色長方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。

三、活動重點難點：

1、在小田雞折紙上進(jìn)行裝潢。

1、在老師的關(guān)心下，完成這次折紙活動。

三、活動進(jìn)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀賞小田雞折紙成品，引發(fā)幼兒的愛好。

師：看，這些小田雞多可愛呀！你最喜愛哪個小田雞？為何喜愛它？

師：你看到了甚么樣的小田雞？它們是怎樣折出來的？你想折一個小田雞嗎？

2、鼓舞幼兒探究小田雞的制作方法。

師：我們怎樣把一張白紙變成一把可愛的小田雞呢？引導(dǎo)幼兒觀看老師制作的小田雞范例，分析小田雞的制作方法。

老師演示并提示步驟要點，在幼兒折紙的進(jìn)程中，老師要巡回指導(dǎo)。

（1）、拿一張正方形的折紙，先找到兩個對角，把正方形的折紙疊成三角形，再打開；再把其它兩個對角對折，再打開；把四個角沿著折成的線向中間聚集，聚集后構(gòu)成一個三角形。

（2）、把這個三角形中間對折一下，再打開，然后沿著中間那條線，把三角形的兩個角向斜上方折，折后再把后面的兩個角往斜下方折，這樣一個小田雞就構(gòu)成了。再畫上眼睛就更生動了。

4、請幼兒觀賞自己及同伴做好的小田雞，體驗勝利的歡樂。

老師：你覺