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文題十五六歲的你,剛剛走過最美好的花季年華,因?yàn)樽哌^,也許你會明白親情的可貴;因?yàn)樽哌^,也許你會懂得友誼的難得;因?yàn)樽哌^,也許你會知道成功的不易;因?yàn)樽哌^,也許你會……請以“走過”為話題,寫一篇不少于600字的文章。思路導(dǎo)引“走過”,就是經(jīng)歷過的意思。表明是過去了的事,如你和親人一起經(jīng)歷過,和朋友一起經(jīng)歷過,你自己努力做過一件事。你經(jīng)歷了這些事,就一定會明白一個(gè)道理,得到某種啟示,這件事就一定會給你一個(gè)價(jià)值,值得你思考、回味,能夠指導(dǎo)你未來的生活,幫助你明確方向?!霸掝}”要跟“題目”區(qū)分,話題是談話的中心,在這里指的是寫作的中心,不能離開它另起爐灶。話題作文是限定寫作范圍、啟發(fā)思考、激活想象的一種命題形式,是命題者提供話題而不限定立意和題目,也不限定文體的作文。話題作文具有很大的寫作空間。如何擬題呢?可以在話題“走過”的前后補(bǔ)充相關(guān)的詞語,形成獨(dú)特的短語:如“走過懵懂年少時(shí)”“走過青澀歲月”“走過低谷,靜待花開”。題目變小了,變具體了,暗示了文章的內(nèi)容和主旨,便于閱卷老師一眼就能捕捉到關(guān)鍵信息。有些同學(xué)直接用話題作標(biāo)題,等于沒有擬題,這樣題目太大,不利于閱卷老師快速捕捉你的文章關(guān)鍵信息。這里的導(dǎo)語,只是引導(dǎo)你思考選材的方向,給你寫作內(nèi)容和立意的提示,例如,“十五六歲的你,剛剛走過最美好的花季年華”,這是限定你的寫作范圍,最好寫十三歲到十六歲間發(fā)生的事,最美好的花季年華,就是這個(gè)時(shí)間段,就是初中階段。很多同學(xué)選材還習(xí)慣于選幼兒園和小學(xué)的事,這是很不明智的。命題者就怕大家還是走低幼化線路,于是有這樣的提示。素材素材一:張居正,明朝名臣,輔佐萬歷皇帝進(jìn)行了“萬歷新政”。張居正1525年出生,1540年,才高氣傲的他順利通過鄉(xiāng)試,成為一名少年舉人。1572年,張居正擔(dān)任了首輔,他從省議論、振紀(jì)綱、重詔令、核名實(shí)、固邦本、飭武備等六個(gè)方面提出改革政治的方案,把解決國家“財(cái)用大匱”作為自己的治國目標(biāo),清查土地和實(shí)行“一條鞭法”。這些做法減輕了百姓的負(fù)擔(dān),對歷史的發(fā)展起了積極的推動作用。素材點(diǎn)撥:張居正被梁啟超譽(yù)為“明代唯一的大政治家”。他的改革,延長了明王朝的國祚,扭轉(zhuǎn)了財(cái)政危機(jī)。唐甄評價(jià)他“為政十年,海內(nèi)安寧,國富兵強(qiáng)”。他的“走過”,是大刀闊斧的改革,是利國利民的舉措。素材二:2021年12月4日,哈爾濱市啟動第二輪全員核酸檢測。在平房區(qū),四葉草青年志愿服務(wù)中心助力全員核酸檢測進(jìn)行志愿服務(wù),身著紅馬甲的志愿者們手持大喇叭,奔赴各個(gè)居民小區(qū),走進(jìn)每一個(gè)單元樓,爬上四五層樓,將“大喇叭”的通知、宣傳送達(dá)到每戶居民家中。同時(shí),志愿者還在核酸檢測點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)服務(wù)。連續(xù)幾小時(shí)在室外露天做引導(dǎo),全身早已凍透,他們依然堅(jiān)守在每個(gè)崗位上。有的志愿者被凍得身體吃不消而撤下來,其他的志愿者又接替頂了上去。素材點(diǎn)撥:疫情肆虐是國家大事,哈爾濱市四葉草青年志愿者犧牲休息時(shí)間,無償為百姓辦實(shí)事,不辭勞苦,不求回報(bào)。他們的“走過”,是實(shí)實(shí)在在的利他行為,是讓市民安心、舒心的爽口良藥。佳作示例走過篆刻時(shí)光陳進(jìn)銘雖不一定有所收獲,但我清楚地明白:我,曾走過。自從那次看過紀(jì)錄片,我便不可救藥地喜歡上了篆刻。那古樸的文字,那厚實(shí)的質(zhì)感,那精細(xì)的刀工,無不令我心馳神往。也曾用橡皮當(dāng)作印石,但只留下歪歪扭扭的痕跡,可真擺不上臺面。父母也對我的這一行為頗有非議,“你這樣做只是浪費(fèi)時(shí)間?!备赣H丟下這句話離開房間,順便將我的“作案工具”悉數(shù)沒收。難道,我真的只能放棄么?偶然之際,我得到了一小塊壽山石。在黃昏的小燈下,那塊壽山石反射著瑪瑙般柔和的光暈,似一塊黃褐色的冰,斜躺在桌面上。我知道,心中的那團(tuán)火,被再次點(diǎn)燃了。從樓下圖書館借了幾本書,再從網(wǎng)上買下篆刻工具。厚沉的書,泛黃的紙,古樸的書名,一下便激起了我閱讀的興趣。但交錯(cuò)的小篆筆畫,復(fù)雜的間架結(jié)構(gòu),似懂非懂的解釋,讓我頓時(shí)有些泄氣。一條條線,一道道痕,似乎有一種十分和諧而又密切的聯(lián)系,又似乎各自獨(dú)立。撫摸著那塊壽山石,我定了定心:不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?只有經(jīng)歷過,才會得到成功吧!那些日子,晨光伴著眉目間的執(zhí)著,晚霞襯著神情中的疲憊。我將每個(gè)字拆散,細(xì)品小篆字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在橫平豎直間,我似乎看到了兩千多年前李斯造字時(shí)的沉穩(wěn)與大方,認(rèn)真而自信。筆桿跟隨著字跡的一彎一折,歪歪扭扭的筆畫被漸漸熨平??粗P下優(yōu)美而流暢的字體,遠(yuǎn)望天邊的霞光在鱗次櫛比的樓房后漸漸隱卻,我,笑了。但是,這和我心中的成功還相差甚遠(yuǎn)——刻刀在手中微微顫抖,先前用鉛筆在石上畫下的標(biāo)記也不能給我多少安慰。雖然已經(jīng)為之準(zhǔn)備了許久,真正動手時(shí)卻還有些怯場。皎潔的月光漏過樹枝,翻過圍墻,將幾點(diǎn)明亮灑在窗沿。我知道,刀尖上的藝術(shù)將在這片昏黃中漾開。收一收緊張的心,左手輕端起印章,右手執(zhí)刀,一筆切刀沒入石中。此時(shí),我的目光都聚在雪白的刀刃下,前后移動,刀尖在石塊上沖出一道痕跡。上衣被汗水浸濕,翕動的鼻翼壓著忽急忽緩的氣流,石塊在刻刀的步步?jīng)_擊下變得凹凸有致,一筆一劃逐漸清晰。一點(diǎn)點(diǎn),一點(diǎn)點(diǎn)……放在一旁的刻刀上留下絲絲汗?jié)n,我輕輕吹開石粉,把玩著剛刻出的印章,欣賞它們在燈的照耀下泛出的白光。雖然比不上大家之作,但是我知道這個(gè)印章不僅僅是一個(gè)印章,還見證著那份努力、那份執(zhí)著、那份難忘的經(jīng)歷。此后雖然再無閑暇篆刻,但我知道:我,曾經(jīng)走過篆刻時(shí)光。評點(diǎn)作者圍繞“走過”巧妙擬題,題目既暗示了文章內(nèi)容,又扣緊“話題”,可謂一舉兩得!篆刻是生活中少有的事,物以稀為貴,這更能激起讀者的閱讀興趣。從提示語中提取立意,是不錯(cuò)的選擇:因?yàn)樽哌^,見證了那份努力、那份
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