錄播教室方案

錄播教室方案錄播教室方案錄播教室方案xxx公司錄播教室方案文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度錄播教室方案單間教室精品課程錄播方案方案介紹：精品課程是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教學(xué)資源、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。精品課程建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分。精品課程錄播教室需求特點(diǎn)：用于精品課程錄制，以及示范教學(xué)工作，教室數(shù)量相對(duì)較少；對(duì)視頻信號(hào)、VGA信號(hào)、聲音信號(hào)采集質(zhì)量要求較高。常態(tài)化教學(xué)，教師和學(xué)生均不需佩戴和操作任何設(shè)備。智能化錄播，支持無(wú)人值守情況下的全自動(dòng)課程錄制。

單間精品課程教室推薦使用錄播一體機(jī)實(shí)現(xiàn)課程錄播。該設(shè)備采用模塊化設(shè)計(jì)，支持教師、學(xué)生、PPT圖像信號(hào)的輸入、采集、編碼及組合錄制。錄播一體機(jī)錄制的同時(shí)可支持網(wǎng)絡(luò)直播，其他教室、校區(qū)的學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收看課程直播。

教室內(nèi)音頻采集實(shí)現(xiàn)無(wú)人干預(yù)，全自動(dòng)采集教師學(xué)生的聲音。教師音頻采集可采用無(wú)線領(lǐng)夾麥克風(fēng)方式，學(xué)生區(qū)域按大小部署強(qiáng)指向麥陣列。前端麥克風(fēng)的音頻進(jìn)入智能話筒混音器，教師的話筒常開，學(xué)生有發(fā)言時(shí)混音器自動(dòng)開啟學(xué)生話筒?；煲羝骰煲艉髮⒁纛l信號(hào)輸出給多媒體錄播一體機(jī)和功放。教師、學(xué)生采用圖像跟蹤拍攝方式，分為教師自動(dòng)跟蹤系統(tǒng)和學(xué)生自動(dòng)跟蹤系統(tǒng)。可以智能判別老師和學(xué)生的位置，并引入"防抖技術(shù)"，使得教師在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)小幅移動(dòng)時(shí)，自動(dòng)跟蹤系統(tǒng)仍能保持?jǐn)z像頭的穩(wěn)定不動(dòng)，在高質(zhì)量完成跟蹤的同時(shí)，拍攝減少攝像頭的頻繁轉(zhuǎn)動(dòng)。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖：

普通多間多媒體教室錄播系統(tǒng)組建方案方案介紹：普通多媒體錄播教室需求特點(diǎn)：教室數(shù)量多，可滿足大規(guī)模的課程錄制需要，要求設(shè)備性能穩(wěn)定，能長(zhǎng)期無(wú)故障工作。成本低，投入少，便于擴(kuò)展。錄制設(shè)備集中管理，錄像文件集中存儲(chǔ)。實(shí)現(xiàn)多媒體教室的可視化管理。普通多媒體錄播教室由于數(shù)量較多，建議采用分布式錄播系統(tǒng)，教室內(nèi)部署編碼器采集教師、學(xué)生、PPT圖像信號(hào)，編碼器將采集的圖像音頻編碼壓縮后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送給中心機(jī)房的錄播服務(wù)器。錄播服務(wù)器接收到所有教室的編碼信號(hào)，對(duì)每間教室內(nèi)的信號(hào)進(jìn)行組合錄制，錄制的同時(shí)可在網(wǎng)絡(luò)上做課程直播也可同時(shí)將錄制文件存儲(chǔ)于網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)（IP-SAN）中。

媒體中心服務(wù)器負(fù)責(zé)對(duì)課程分類、歸檔，課后學(xué)生可按課程、教室、教師等信息檢索相關(guān)課程課件點(diǎn)播學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中可對(duì)課程疑問(wèn)留言、對(duì)課程評(píng)價(jià)打分。校領(lǐng)導(dǎo)或教師亦可登陸媒體中心對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行答疑、對(duì)其他教師的課程進(jìn)行觀看、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)等。

教師、學(xué)生可在教師辦公室、學(xué)生宿舍通過(guò)校園網(wǎng)登錄媒體中心點(diǎn)播課