幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案

Word———幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案_老師必備活動(dòng)方案（精選18篇）

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案_老師必備活動(dòng)方案篇1活動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)受幾個(gè)相同數(shù)連加的認(rèn)知過(guò)程，借助學(xué)具計(jì)算相同數(shù)連加的加法。

2、在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)展觀看力。

3、樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、數(shù)學(xué)預(yù)備：水果圖片若干，蔬菜圖(蘿卜、蘑菇)若干、籃子(籃子里有寫著相同數(shù)連加的算式)若干、鉛筆白紙若干。

2、《操作冊(cè)》第6冊(cè)第45—46頁(yè)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知生活中的連加現(xiàn)象，并用此方法解決生活中的問(wèn)題。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠觀看圖片并爭(zhēng)論找出幾個(gè)相同數(shù)連加。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒列出連加算式，并嘗試計(jì)算。

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)：

師：嗨，小伴侶們大家好，今日我們班來(lái)了好多客人老師，小伴侶們跟客人老師問(wèn)好吧!小伴侶們，我是小熊維尼，我果園里面的水果成熟了，我想請(qǐng)小伴侶們?nèi)兔φ覀兙鸵黄饎?dòng)身吧。

2、集體活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情境：小熊維尼果園里的水果長(zhǎng)得很特殊，畢竟有什么特點(diǎn)呢?小伴侶們要認(rèn)真觀看哦。

(1)感知幾個(gè)相同數(shù)連加。

①出示圖一

引導(dǎo)幼兒觀看，列出算式。

小伴侶你們看，我們來(lái)到了櫻桃園，果園里的櫻桃好多啊!

提問(wèn)：上面有多少串櫻桃?每串櫻桃有幾個(gè)?你們是怎么數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒用加法算式表示：“2+2+2”)

②出示圖二

提問(wèn)：下面這個(gè)圖，你能列算式嗎?老師信任難不住大家。(引導(dǎo)幼兒加法算式表示：“3+3+3+3”)

③出示圖三

提問(wèn)：你還能列出算式嗎?(指導(dǎo)方法同上)

(2)比較爭(zhēng)論，找共同特征“幾個(gè)相同數(shù)連加”。

老師：我們?cè)诠麍@里摘了很多水果，還列出了3道加法算式。請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真觀看這3道算式，你能發(fā)覺它們都有什么共同的特點(diǎn)嗎?(幼兒自由表述，是加法，有幾個(gè)加號(hào)，加數(shù)都是相同的，可讓幼兒先讀算式然后與同伴溝通)

小結(jié)：全部的算式都是連加的，并且加數(shù)都是一樣的，我們叫做“相同數(shù)連加”

師:我們一起來(lái)算一算，果園里每種水果一共有多少呢?

(引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)的方法將3個(gè)算式計(jì)算出來(lái)答案。)

(3)老師示范講解操作學(xué)具計(jì)算相同數(shù)連加。

師：摘完了水果，小熊維尼很感謝小伴侶，但是它還有些事要小伴侶幫忙完成，我們開頭行動(dòng)吧。

第一遍，種蘑菇。現(xiàn)在請(qǐng)每位小伴侶依據(jù)籃子里的加法算式題卡,在籃子上種出相應(yīng)的蘑菇。如:“2+2+2”,幼兒在一、二、三排各種上2、朵蘑菇，并列出算式，寫出得數(shù)。

師：種完了蘑菇，現(xiàn)在我們把蘑菇放到旁邊，小熊維尼還想種蘿卜，開頭行動(dòng)吧。

其次遍，種蘿卜。(指導(dǎo)方法同上)

第三遍，包子香噴噴。小伴侶們勞碌了一天，肚子餓極了，小熊維尼和它的伴侶做了包子來(lái)款待我們，請(qǐng)小伴侶們做《操作冊(cè)》第45頁(yè)的活動(dòng)“包子香噴噴”。師：我們吃的好飽啊，出來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，小熊維尼請(qǐng)我們吃了香噴噴的包子，為了感謝它我們?nèi)コ匈I禮物，現(xiàn)在我們把禮物送去給它吧。

3、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。師:今日我們學(xué)習(xí)了相同數(shù)連加，所謂“相同數(shù)連加”就是幾個(gè)相同數(shù)連加的加法算式。小伴侶們回家也要跟爸爸媽媽一起來(lái)試一試做題。小熊維尼的忙我們已經(jīng)幫完了，現(xiàn)在我們就可以回家去了，好了，下課，請(qǐng)小伴侶整理學(xué)具，喝水、上廁所。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、完成《操做冊(cè)》第6冊(cè)第45—46頁(yè)的活動(dòng)。

2、在區(qū)角放彩色珠、雪花片、點(diǎn)卡等材料，讓幼兒用多種形式操作。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案_老師必備活動(dòng)方案篇2設(shè)計(jì)意圖：

只有當(dāng)數(shù)學(xué)回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數(shù)學(xué)思維進(jìn)行寬廣的遷移和應(yīng)用的機(jī)會(huì)，才能更有效地提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的力量，才能更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)的教育價(jià)值?！毒V要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定為“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩”。這一表述也正說(shuō)明新課程數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向已不再過(guò)度注意靜態(tài)學(xué)問(wèn)的傳遞，而是更注意從生活中感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，并嘗試應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去發(fā)覺和解答身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題。

在我們四周的生活中有很多有規(guī)律的事物，如衣服上的花紋、地磚、欄桿;幼兒嬉戲活動(dòng)時(shí)按男女間隔排隊(duì);律動(dòng)、做操中動(dòng)作的反復(fù)等等。這些事物幼兒都很熟識(shí)，因此我們把這些內(nèi)容作為本活動(dòng)的素材，盼望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律，并且最終培育起幼兒的數(shù)學(xué)可以服務(wù)應(yīng)用于生活的意識(shí),如運(yùn)用規(guī)律學(xué)問(wèn)進(jìn)行裝飾;創(chuàng)編嬉戲、動(dòng)作等等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生對(duì)規(guī)律活動(dòng)的愛好。

2、能認(rèn)真觀看、主動(dòng)探究，感知規(guī)律的主要特征。

3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律，進(jìn)展幼兒的實(shí)際運(yùn)用力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有顏色排列出規(guī)律的衣服。

2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。

3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場(chǎng)景為主)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)感受生活中有規(guī)律的事物

1、觀賞衣服

引導(dǎo)幼兒觀看一些同伴的衣服，并發(fā)覺衣服上的規(guī)律。

2、觀看課件，進(jìn)一步感受生活中有規(guī)律的事物

引導(dǎo)幼兒觀看：這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規(guī)律嗎?這個(gè)規(guī)律是怎么樣的?

(二)穿玩具，感知各種規(guī)律

1、幼兒自己運(yùn)用肯定的規(guī)律穿起小玩具串。

2、集體溝通自己運(yùn)用的規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)換成符號(hào)形式。

3、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點(diǎn)。

(三)運(yùn)用規(guī)律

1、排隊(duì)：我們小伴侶可以排排隊(duì)，排出規(guī)律。

2、編動(dòng)作：用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案_老師必備活動(dòng)方案篇3活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作把握5以內(nèi)數(shù)的組成。

2.使幼兒能嫻熟地說(shuō)出5以內(nèi)數(shù)的組成。培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，初步的自學(xué)力量，初步的遷移類推力量。

3.培育幼兒樂(lè)觀動(dòng)腦思索的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。

教具、學(xué)具預(yù)備

1.5的分成ppt。

2.數(shù)字、點(diǎn)子、實(shí)物卡片。

教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成。

創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

師：嘿嘿我的火車一點(diǎn)開，你的火車幾點(diǎn)開?(復(fù)習(xí)4的分成)，咔嚓、咔嚓，火車開到了草原上，看，他們是誰(shuí)啊?一共有幾只小羊呢?小羊們?cè)谇嗲嗖菰贤胬哿?，到這2個(gè)房子里休息，你們會(huì)怎么幫他們支配呢?

二、用數(shù)字記錄5的分合。

1、師生爭(zhēng)論5的分成，老師記錄下來(lái)。

小結(jié)5一共有幾種分法。

師：5有幾種分法呢?對(duì)，5有4種分法，我們一起來(lái)讀一讀。下面我們來(lái)看分合號(hào)的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來(lái)看左邊的一部分，你們發(fā)覺它們有什么規(guī)律，(不會(huì)提示1234)，是按什么挨次，按從小到大的挨次，就跟小伴侶排隊(duì)，小個(gè)子在前面，大個(gè)子在后面一樣，2比1多1，3比2多1，4比3多1，是按從小到大的挨次排列;我們?cè)倏从疫吺前词裁窗ご?，從大到小的挨次，小伴侶記住了5的分成一共有4種分法。

2、鞏固5的分成。

師：我們一起來(lái)看5的分成，假如我們橫過(guò)看的話，你們能發(fā)覺什么?哪里是一樣的?5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3，請(qǐng)小伴侶快速的回答我，還可以怎么分呢?5可以分成3和2。小伴侶真棒，太聰慧!

三、嬉戲“找伴侶”，復(fù)習(xí)5的分成。

1、師：我們一起來(lái)玩?zhèn)€“找伴侶”嬉戲，老師這里預(yù)備數(shù)字卡片、點(diǎn)子卡片、實(shí)物卡片，等會(huì)兒每個(gè)小伴侶拿一個(gè)自己喜愛的卡片，貼在身上，去找你對(duì)應(yīng)的好伴侶，好伴侶的卡片和你的卡片合起來(lái)要是5，知道了沒(méi)有?數(shù)字卡片的小伴侶找數(shù)字卡片，點(diǎn)子卡片的小伴侶找點(diǎn)子卡片，實(shí)物卡片的小伴侶找實(shí)物卡片。找到好伴侶肯定要看一看，你跟好伴侶的卡片合起來(lái)是不是5。

2、找不一樣的好伴侶，合起來(lái)是5。

3、小伴侶還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好?

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案_老師必備活動(dòng)方案篇4活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法。

2、進(jìn)一步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

3、在活動(dòng)中，自立思索，仔細(xì)書寫。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒學(xué)習(xí)過(guò)6以內(nèi)數(shù)的組成。

2、物質(zhì)預(yù)備：

教具：記錄紙和筆。

學(xué)具：(1)《幼兒用書》人手一冊(cè)，筆人手一支。(2)組成連線：做成各種小動(dòng)物外形的底紋，頂部寫有6以內(nèi)的總數(shù)，其他地方分為兩排，可以使組成總數(shù)的數(shù)字或點(diǎn)子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、歡樂(lè)碰一碰。

◎“碰球”嬉戲。老師和幼兒共同玩“碰球”嬉戲，復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。

◎找伴侶碰一碰。請(qǐng)每個(gè)幼兒自己做一張5以內(nèi)的數(shù)卡，貼在胸前，聽音樂(lè)《找伴侶》唱歌：找找找，找伴侶，找到一個(gè)號(hào)伴侶，握握手，碰一碰，我們合起來(lái)就是6。邊唱邊拍手找伴侶，找到伴侶后與他握握手，碰一碰身體。唱完以后還要再說(shuō)一說(shuō)：×和×合起來(lái)是6。

2、操作活動(dòng)。

◎填空格。引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，觀看分合式填空格。

◎幫瓢蟲找花。觀看花盆上的算式和瓢蟲身上圓點(diǎn)的數(shù)量，請(qǐng)你連線幫瓢蟲找花。

◎給鄰居涂色。觀看樓房里居住的動(dòng)物，請(qǐng)你用相同的顏色給他們的鄰居涂色。

◎看算式填空格，進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

◎數(shù)一數(shù)動(dòng)物的數(shù)量，圈出相應(yīng)的數(shù)字。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

◎請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述自己的活動(dòng)過(guò)程及結(jié)果。

◎?qū)δ茏粤⑺妓?，按要求仔?xì)書寫的幼兒給與表?yè)P(yáng)和確定。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案_老師必備活動(dòng)方案篇5教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)視覺辨認(rèn)的力量。

2、能留意四周環(huán)境中物體的外形。

教學(xué)預(yù)備：

帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數(shù)學(xué)》幼兒用書

教學(xué)過(guò)程：

一、出示小豬、小熊圖片

師：小伴侶，今日老師請(qǐng)了兩位動(dòng)物伴侶，你看是誰(shuí)啊?

二、創(chuàng)設(shè)第一個(gè)情景：四件衣服

1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服

師：小豬和小熊是一對(duì)很要好的伴侶，它們喜愛一模一樣的東西。有一天，他們來(lái)到商店，看到許多美麗的衣服，但是他們只想買一件一模一樣的衣服。

師：誰(shuí)情愿關(guān)心它們?哪兩件衣服是一模一樣的呢?

2、一一驗(yàn)證：其他衣服哪里不同

二、創(chuàng)設(shè)其次個(gè)情景：五頂帽子

1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子

師：小豬和小熊有一頂一模一樣的帽子，他們很喜愛，可是不當(dāng)心給混在一起了。誰(shuí)情愿關(guān)心他們找到這兩頂帽子?

2、一一驗(yàn)證：其他帽子哪里不同

三、創(chuàng)設(shè)第三個(gè)情景：五輛車子

1、引導(dǎo)幼兒觀看書中的五輛車子

師：小豬和小熊還有一輛美麗的車子呢，可是在停車場(chǎng)里有很多車子，究竟哪兩輛車子會(huì)是他們的呢?我們一起來(lái)找一找。

2、一一驗(yàn)證：其他車子哪里不同

四、幼兒操作

幼兒將一模一樣的車子圈出來(lái)

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案_老師必備活動(dòng)方案篇6目的要求：

1、幼兒能發(fā)覺四周聲音的節(jié)奏。

2、幼兒能依據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型。

3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的想象力和制造力。

材料預(yù)備：

歌譜若干張、樂(lè)器若干、會(huì)發(fā)響的玩具若干、筆、紙等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)入室。

二、引題：依據(jù)動(dòng)作和聲音找節(jié)奏

(1)、師拍球，全體幼兒拍拍節(jié)奏，師把節(jié)奏型寫出來(lái)。

(2)、請(qǐng)一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節(jié)奏，再請(qǐng)一名幼兒寫出節(jié)奏型。

[幼兒通過(guò)聽辨節(jié)奏用各種形式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，并在老師的關(guān)心下寫出基本節(jié)奏型，這樣引題使幼兒能把聽到的用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)，而且為下面的各環(huán)節(jié)做好鋪墊。]

三、查找節(jié)奏：

幼兒自由擺布四周會(huì)發(fā)出聲音的玩具，找出聲音的節(jié)奏，并把節(jié)奏型寫下來(lái)。(可與鄰近的小伴侶溝通：你拍給我聽、我拍給你聽，且可共同再創(chuàng)作)。

[老師投放的都是幼兒四周的事和物，在帶著問(wèn)題的自由探究中、相互溝通中，幼兒自然而然地從身邊、四周發(fā)覺各種各樣的節(jié)奏，并通過(guò)聯(lián)想與想象進(jìn)行再創(chuàng)作。這樣，既進(jìn)展了幼兒的制造力，又讓他們更深刻地體會(huì)到：音樂(lè)來(lái)源于生活。

四、創(chuàng)編節(jié)奏型：

1、分組創(chuàng)編：幼兒四個(gè)人一組共同為曲譜(已學(xué)過(guò)的曲子)配上節(jié)奏型。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與簡(jiǎn)譜對(duì)應(yīng)的有特色的節(jié)奏型

[幼兒已有創(chuàng)編節(jié)奏型的閱歷，為曲譜配上節(jié)奏型使幼兒更加明白了節(jié)奏是構(gòu)成音樂(lè)的骨架，節(jié)奏的奇妙變化推動(dòng)了音樂(lè)進(jìn)展的動(dòng)力。給曲譜配節(jié)奏型是幼兒一次生動(dòng)好玩的音樂(lè)實(shí)踐。假如節(jié)奏譜再多幾份可能效果會(huì)更好。]

2、幼兒自由組合，相互協(xié)作合奏。

[幼兒在老師的引導(dǎo)下，分成兩組，其中一組唱旋律，一組配伴奏，進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣和感受音樂(lè)的歡樂(lè)。]

五、復(fù)習(xí)舞蹈《扭秧歌》。

六、律動(dòng)《小燕子》出室.

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案_老師必備活動(dòng)方案篇7一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子們親近自然，開闊眼界，發(fā)覺春天的美景，感受人與自然的和諧。

2、在幼兒、家長(zhǎng)、老師的互動(dòng)嬉戲活動(dòng)中，讓大家體驗(yàn)歡樂(lè)，讓師生情、親子情聯(lián)系更緊密，也增加孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3、給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培育孩子活潑、開朗的性格，促進(jìn)孩子交往力量的進(jìn)展。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、發(fā)布活動(dòng)方案給全部家長(zhǎng)知曉活動(dòng)內(nèi)容;(周一發(fā)放紙質(zhì)方案)

2、接受報(bào)名，盡量全部小伴侶都能參與;(周三放學(xué)時(shí)接受現(xiàn)場(chǎng)登記)

3、由家委會(huì)成員負(fù)責(zé)組織活動(dòng)籌劃及后勤預(yù)備工作;

三、活動(dòng)支配：

1、活動(dòng)時(shí)間：20__-3-28日上午(周六)

2、活動(dòng)地點(diǎn)：__新城公園(后面附路線圖)

3、集中時(shí)間與地點(diǎn)：__幼兒園門口，08:30集中，拼車前行

4、活動(dòng)策劃：__班家委

5、活動(dòng)主持：劉__媽媽

幫助人員：__班家委

6、參加人員：__班小伴侶及家長(zhǎng)(邀請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo))

四、物品預(yù)備：

1、家長(zhǎng)們給寶寶穿合適運(yùn)動(dòng)的衣服，預(yù)備更換的衣物，遮陽(yáng)帽等防曬用品;

2、防蚊用品;跌打油、創(chuàng)口貼等防意外的用品，家委會(huì)適當(dāng)預(yù)備，家里有的可以自己預(yù)備;

3、自帶飲用水、食物及水果;餐巾紙、濕紙巾和垃圾袋等;

4、寶寶的腳踏車、風(fēng)箏、帳篷、吊床、野餐墊等，家里有的都可以帶上;

5、幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系電話通訊錄;

6、家長(zhǎng)們有專業(yè)相機(jī)的可以帶上。

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1、平安教育：

多次對(duì)孩子進(jìn)行平安教育，指導(dǎo)孩子們聽從老師和家長(zhǎng)的指揮，不隨便離開集體，避開去靠近河邊的地方，有不舒適準(zhǔn)時(shí)報(bào)告老師和家長(zhǎng);

2、查找，觀看春天的景色：

到達(dá)目的地后，給老師和孩子們派發(fā)印有"君蘭幼兒園"的小紅旗，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行步行游園活動(dòng)。

3、親子嬉戲：

(1)破冰嬉戲(讓大家快速熟識(shí)起來(lái)的嬉戲)：將全部人排成相對(duì)的兩個(gè)同心圓，邊唱歌邊走動(dòng)轉(zhuǎn)圈，內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反，歌聲一停，面對(duì)面的兩人要相互握手，并向?qū)Ψ浇榻B自我，歌聲再起時(shí)，嬉戲連續(xù)進(jìn)行;

(2)找孩子：家長(zhǎng)和孩子隔離肯定距離站成兩行，家長(zhǎng)蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈后，走到對(duì)面找到自己的孩子再返回，用時(shí)少者成功;

(3)老狼老狼幾點(diǎn)鐘

(4)彩虹傘

4、瘋狂趣味拍照：

(1)、請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)專業(yè)攝影師，熱鬧歡迎有愛好愛好的家長(zhǎng)報(bào)名;

(2)、在游園的時(shí)候，親子們可以各種搞怪拍照;

(3)、捕獲精彩嬉戲瞬間，留下珍貴回憶;

(4)、親子嬉戲結(jié)束后，各種趣味造型拍照;

(5)、單人的照片上傳到Q群，自行下載;趣味集體照，將沖洗出來(lái)后派發(fā)給每一位參加的小伴侶。

5、集體休息、品嘗共享食物，共享春游的感受，自發(fā)表演節(jié)目;

6、清理場(chǎng)地，整理幼兒物品，返程。

六、溫馨提示：

1、本次活動(dòng)屬于非官方組織，自愿參加原則，請(qǐng)各位家長(zhǎng)確保自身及孩子的人身財(cái)物平安;

2、盡量全部小伴侶都能參與，每一位小伴侶至少一名家長(zhǎng)伴隨;

3、小紅旗要回收，便利下次活動(dòng)使用;

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案_老師必備活動(dòng)方案篇8活動(dòng)背景：

通過(guò)平常對(duì)孩子們的觀看，發(fā)覺他們對(duì)自己的身體特別感愛好：喜愛對(duì)著鏡子做千奇百怪的動(dòng)作來(lái)自?shī)首詷?lè);音樂(lè)響起時(shí)，孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問(wèn)“人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢?”如何引導(dǎo)幼兒發(fā)覺人體肩、臂、手、腿和足會(huì)動(dòng)的神秘，提高自我愛護(hù)力量呢?為此我想到了孩子們既熟識(shí)又生疏的“我的關(guān)節(jié)會(huì)表演”這一以保健學(xué)問(wèn)為主的綜合主題活動(dòng)。本活動(dòng)通過(guò)自身的活動(dòng)，讓幼兒去發(fā)覺關(guān)節(jié)、熟悉關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)人體神秘的探究欲望，培育幼兒勤于思索和探究問(wèn)題的愛好。

幼兒狀況分析：

本班幼兒對(duì)健康方面的學(xué)問(wèn)不是太了解，尤其是關(guān)于身體的神秘，但都具有肯定的奇怪心，能較好的汲取新學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探究身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，體驗(yàn)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

2、了解如何正確的愛護(hù)關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)的重要性。

3、發(fā)揮想象力，制造性地在關(guān)節(jié)部位作畫。

活動(dòng)預(yù)備：

1.水彩筆若干、《健康歌》的音樂(lè)。

2.老師事先在手上畫好“親親一家人”。

3.學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)

教學(xué)方法：

1、整體教學(xué)法

集體教學(xué)，面對(duì)群體綻開教學(xué)活動(dòng)。

2、情景教學(xué)法

活動(dòng)開頭，創(chuàng)設(shè)“親親一家人”來(lái)和小伴侶做嬉戲的情景，讓孩子們集中留意力，很好的導(dǎo)入活動(dòng)。

3、嬉戲法

活動(dòng)中通過(guò)玩“不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西”的嬉戲，讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、會(huì)彎腰的一家人，引出活動(dòng)。

1.導(dǎo)入部分。

——今日老師邀請(qǐng)了親親熱熱的一家人和我們小伴侶做嬉戲，你們興奮嗎?咦，那他們?cè)谀睦锬?瞧，他們?cè)谶@兒呢。

2.老師逐一伸出手指念兒歌。

——拇指是爺爺，胡子一大把;食指是奶奶，帶著老花鏡;中指是爸爸，排隊(duì)站政府;無(wú)名指是媽媽，笑著把我夸;小指就是我，聰慧又可愛;五指握握緊，親親一家人。

——這是多親熱的一家人呀，我們小伴侶也把手伸出來(lái)彎一彎和他們打個(gè)招呼吧!(爸爸好!媽媽好!爺爺好!奶奶好!)

二、敏捷的關(guān)節(jié)。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺關(guān)節(jié)。

——?jiǎng)偛叛剑蠋熆茨銈兒瓦@一家人打招呼的時(shí)候，小手一彎一彎的動(dòng)得可敏捷了，真驚奇。我們的手指頭為什么會(huì)彎曲呢?(由于有關(guān)節(jié))

2.引導(dǎo)幼兒查找身體上的關(guān)節(jié)，告知幼兒各關(guān)節(jié)的名稱，并讓幼兒活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)。

——我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外，還有別的關(guān)節(jié)嗎?我們一起來(lái)找找看，好不好?

(如腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、腳趾關(guān)節(jié)等，并引導(dǎo)幼兒發(fā)覺有了關(guān)節(jié)我們的身體才能彎曲。)

3.嬉戲。

——今日，我們熟悉了身體上的很多關(guān)節(jié)，接下來(lái)，我們一起來(lái)做個(gè)嬉戲，好嗎?(不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎?)

——通過(guò)剛才的小嬉戲，你們說(shuō)我們的關(guān)節(jié)重要嗎?

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案_老師必備活動(dòng)方案篇9設(shè)計(jì)意圖：

一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)擁有了自信，誰(shuí)就勝利了一半”。幼兒期是共性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期，從小培育幼兒自信，對(duì)其一生都有影響。幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和進(jìn)展的最初階段，而自我意識(shí)的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入學(xué)校的大班幼兒來(lái)說(shuō)，特別需要能夠正確地熟悉自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我依據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《我就是我》的教育活動(dòng)。

整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺動(dòng)物們各自的本事，關(guān)心難過(guò)難受的青蛙查找優(yōu)點(diǎn)，從而感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰(shuí)也代替不了”的道理。

其次個(gè)環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒大膽在別人面前敘述自己的本事，多方面呈現(xiàn)自己的特長(zhǎng);第三個(gè)環(huán)節(jié)，組織孩子們召開“贊美會(huì)”，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其他小伴侶身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的歡樂(lè)。

最終，讓孩子們隨音樂(lè)自由、大膽的呈現(xiàn)自己，并大膽的告知?jiǎng)e人“我喜愛我自己”，讓自己更加的自信!

整個(gè)活動(dòng)，給孩子們制造一個(gè)輕松、歡樂(lè)的氛圍，以提高自己與別人溝通的自信念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本事，我就是我，誰(shuí)也代替不了。

2、能發(fā)覺自己的特長(zhǎng)，并能大膽的敘述喜愛自己的理由。

3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人溝通的自信念。

活動(dòng)預(yù)備：

故事課件、花環(huán)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：孩子們，你們熟悉我嗎?我先做一下自我介紹：我叫…，誰(shuí)想告知我你的名字?(你的名字真好聽)在咱們這個(gè)班里，你喜愛誰(shuí)?為什么?

二、結(jié)合課件講故事。

1、老師講故事前半部分

師：(神奇狀)今日老師還帶來(lái)了一位動(dòng)物伴侶，它是誰(shuí)呢?(出示青蛙課件)

師：你喜愛青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))

青蛙也是這么想的，今日，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來(lái)。(結(jié)合課件講故事)

師：青蛙為什么會(huì)難過(guò)?他真得很沒(méi)用嗎?他有沒(méi)有別人不會(huì)的本事呢?

師：青蛙有這么多的本事，他不應(yīng)當(dāng)難過(guò)呀!誰(shuí)來(lái)勸慰勸慰它。

2、老師連續(xù)敘述故事后半部分。

山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō)：……我們大家都喜愛你。

師：(老師興奮的心情)你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?

講故事至最終，問(wèn)：現(xiàn)在青蛙為什么又興奮起來(lái)了呢?山羊?qū)λf(shuō)了什么?

師：山羊不僅知道自己的本事，還知道觀看別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本事呢?

師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本事，青蛙當(dāng)然也有。最終青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的?

師：這會(huì)兒青蛙興奮了，它為自己是一只青蛙而感到驕傲!這個(gè)故事的名字是：《我喜愛我》、

三、鼓舞幼兒大膽敘述自己的本事。

1、幼兒相互溝通

師：你喜愛你自己?jiǎn)?想想自己有哪些什么本事?請(qǐng)與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，讓他們更加喜愛吧。

2、幼兒輪番說(shuō)說(shuō)喜愛自己的理由

師：看來(lái)小伴侶的本事還真不少，說(shuō)都說(shuō)不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本事說(shuō)給大家聽聽。

(老師追問(wèn)幼兒——自己有哪些本事?會(huì)為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒展現(xiàn)(如：跳舞、唱歌、武術(shù))，老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞。

小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本事呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!

四、召開“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的歡樂(lè)。

師：你有沒(méi)有發(fā)覺其他的小伴侶身上也有許多優(yōu)點(diǎn)呢?下面我們召開一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小伴侶。可以用我喜愛誰(shuí)，由于他能……的句式說(shuō)出來(lái)。

師：ⅹⅹ，聽到這么多小伴侶贊美你，你們感覺怎么樣?(興奮、歡樂(lè)、覺得自己很棒。)有這么多人夸你，說(shuō)明你很棒。

五、鼓舞幼兒隨音樂(lè)自信的表演。

師：孩子們，通過(guò)自己和別人的贊美，今日我們發(fā)覺了自己許多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了!讓我們隨音樂(lè)歡樂(lè)一下吧!(放音樂(lè)《大家一起來(lái)》跳到前面來(lái)，面對(duì)大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜愛你。

(音樂(lè)聲音變小)老師小結(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多，也會(huì)有更多的人喜愛你。假如有人問(wèn)你“你喜愛你自己?jiǎn)?”你應(yīng)當(dāng)怎么告知他?(小伴侶：“我喜愛我自己?！?老師引導(dǎo)幼兒大聲說(shuō)出，并做動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)旨在讓幼兒發(fā)覺自我，熟悉到自己的特長(zhǎng)，能大膽的說(shuō)出：“我喜愛我自己”，讓幼兒感受自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“留意聽”與“大膽說(shuō)”作為這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時(shí)，注意了語(yǔ)言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。

活動(dòng)過(guò)程中，我留意用老師的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行溝通，為幼兒樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)一種樂(lè)觀、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的制造力和表現(xiàn)欲望?；顒?dòng)中還注意幼兒的個(gè)別差異，特殊對(duì)性格內(nèi)向的幾名幼兒實(shí)行重點(diǎn)關(guān)心、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式，充分確定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我觀賞，產(chǎn)生樂(lè)觀心情，從而自信起來(lái)?；顒?dòng)中，多數(shù)幼兒在老師的層層引導(dǎo)之下，在大家面前說(shuō)出了自己的本事、呈現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。但有三個(gè)小伴侶臉上帶著遲疑、不自信的表情，不敢說(shuō)出自己的本事，也可能沒(méi)有找到自己的特長(zhǎng)。于是在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒多多發(fā)覺這些小伴侶的身上的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)她、贊美她。通過(guò)大家的贊美，讓這些小伴侶快樂(lè)地笑了，增加了自信念。所以在結(jié)尾時(shí)孩子們都聲音嘹亮的說(shuō)出：“我喜愛我自己”!讓幼兒真實(shí)地感受到自己的獨(dú)特性?？吹胶⒆觽凃湴恋臉幼?，我也特別興奮，由于達(dá)到了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。活動(dòng)結(jié)束后，有一個(gè)女小伴侶怯怯的說(shuō)：“老師，你說(shuō)看宿舍的王老師喜愛我嗎?她說(shuō)我始終睡不著就不喜愛我的，可是我始終睡不著的”。幼兒很輕易的把問(wèn)題又想到了別人是不是喜愛自己，所以在我覺得，要想培育幼兒的自信念，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這節(jié)活動(dòng)沒(méi)有結(jié)束，而恰恰是一個(gè)起點(diǎn)，今后我會(huì)攜手其他的老師和小伴侶，共同制造一個(gè)樂(lè)觀、活潑、觀賞、贊美的氛圍，培育并鞏固幼兒健康自信的心理。

在這次活動(dòng)后，我們還要留意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)、發(fā)覺別人的特長(zhǎng)，并學(xué)會(huì)贊美、關(guān)心別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是將教育滲透到幼兒生活當(dāng)中，老師把握心中大目標(biāo)、掌握眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的力量。

但在這次活動(dòng)中，老師的隨機(jī)教育力量和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用方面還存在很多的問(wèn)題，我會(huì)在平常的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過(guò)程縮短，以便自己不斷地、快速地得以提高。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案_老師必備活動(dòng)方案篇10活動(dòng)目標(biāo)

(1)能結(jié)合自己的生活閱歷，合作制定合理的旅游方案，并按方案預(yù)備旅游物品。

(2)幼兒樂(lè)觀參加到活動(dòng)中，體驗(yàn)合作探究制定旅游方案的歡樂(lè)。

(3)能樂(lè)觀大膽的說(shuō)出自己的想法，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：有和爸爸媽媽旅游的閱歷

物質(zhì)預(yù)備：空白方案表6張、范例1張、旅游用的旅行包、藥品等物品

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：合作制定合理的旅游方案

難點(diǎn)：爭(zhēng)論方案是否合理

活動(dòng)過(guò)程

1.活動(dòng)導(dǎo)入、激發(fā)幼兒制定旅游方案的愿望：

老師：假期立刻要到了，小伴侶們預(yù)備和爸爸媽媽去旅游，為了讓旅途更歡樂(lè)，小伴侶想一想我們要帶些什么東西呢?(幼兒自由發(fā)言)

2.制定方案、做好旅游預(yù)備。

(1)老師：我們來(lái)分成6組制定旅游方案表，把大家都認(rèn)為要帶的物品畫在方案表上。最終說(shuō)一說(shuō)、比一比、哪個(gè)組制定的旅游方案表最合適。(幼兒分組爭(zhēng)論、記錄)

(2)老師請(qǐng)一組幼兒代表介紹旅游需帶物品，其他組進(jìn)行補(bǔ)充，并爭(zhēng)論哪些東西合適?哪些東西不合適?為什么?最終老師把旅游所帶物品總結(jié)在一張表格里。

(3)小結(jié)：旅游食品要帶少量的水果、水。藥品要帶感冒藥、治拉肚子的藥、創(chuàng)口貼。用品要帶旅行包、餐巾紙、毛巾、牙膏、牙刷、雨傘、杯子等。服裝要依據(jù)旅游景點(diǎn)的氣溫來(lái)定。旅游時(shí)帶的東西要適量，帶的太多裝不下，背不動(dòng)，玩起來(lái)不便利。有些東西我們可以帶錢去旅游點(diǎn)買。

3.實(shí)施方案、預(yù)備旅行物品

(1)老師：現(xiàn)在給每組預(yù)備好旅游需要帶的物品，請(qǐng)每組小伴侶商議怎樣裝在旅行包里最合適?(幼兒分組嘗試)

(2)老師評(píng)價(jià)每組幼兒整理的狀況。

(3)小結(jié)：裝包時(shí)分類擺放，藥品、用品服裝放在旅行包里，食品放在食品袋里，錢、銀行卡、手機(jī)、餐巾紙等這些小物品放在隨身的小包里，便利拿取。

4.課堂總結(jié)

老師：今日我們一起制定了旅游方案，并按方案預(yù)備了旅游物品。立刻放假了，小伴侶在旅游前可以向媽媽申請(qǐng)自己當(dāng)一次小仆人自立整理旅行需要的物品，整理時(shí)肯定要留意我們今日說(shuō)的留意事項(xiàng)，最終祝小伴侶旅途開心。(老師提前與家長(zhǎng)做好溝通，全力支持、鼓舞、贊揚(yáng)幼兒。)

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案_老師必備活動(dòng)方案篇11【設(shè)計(jì)意圖】

眾所周知，中國(guó)歷來(lái)就有"禮儀之邦"的美譽(yù)，講文明、用禮儀，是弘揚(yáng)民族文化、展現(xiàn)民族精神的主要途徑。但是，隨著社會(huì)的進(jìn)展，我們?cè)诜穸▊鹘y(tǒng)弊端的同時(shí)，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德。作為祖國(guó)將來(lái)支柱的學(xué)前期幼兒，具備了會(huì)思索、會(huì)學(xué)習(xí)、接受信息快等素養(yǎng)，卻也滋長(zhǎng)了一些作為獨(dú)生子女而引發(fā)的不良習(xí)氣，例如：不懂敬重父母、長(zhǎng)輩，與人交往不懂謙讓，不講禮貌，公共場(chǎng)所不講秩序等，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的品性。"少若成天性，習(xí)慣成自然"。很多科學(xué)討論都證明：幼兒期是接受品德教育的期。為此，我設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)——《粗魯?shù)男±鲜蟆?，通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)畫故事，讓幼兒懂得不敬重他人的行為是不對(duì)的，加強(qiáng)幼兒講文明、懂禮貌的意識(shí)。

活動(dòng)可視幼兒接受狀況分成一或兩課時(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。(重難點(diǎn))

2、通過(guò)嬉戲，增加幼兒講文明、懂禮儀的意識(shí)。

3、培育幼兒觀看、分析和探究的力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。

2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個(gè)。

3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時(shí)貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個(gè)。

4、自制的"文明小天使"胸貼若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入課題。(方案用時(shí)4分鐘)(老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。)提問(wèn)：

1、兒歌中說(shuō)的是誰(shuí)?(小老鼠、小貓)

2、小老鼠平常喜愛干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)

3、小老鼠見了貓會(huì)怎樣?(會(huì)可怕，然后逃跑，是個(gè)膽小的家伙。)小結(jié)：一般的小老鼠比較膽小，見到有動(dòng)靜就趕快逃跑。可是有一只小老鼠可不是這樣，它總覺得自己了不起，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來(lái)看看這只小老鼠身上究竟發(fā)生了什么故事。

二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆?，引?dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。(方案用時(shí)8分鐘)提問(wèn)：

1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起，說(shuō)話粗魯，對(duì)別人很不禮貌。)

2、小老鼠是怎么對(duì)蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠(yuǎn)。)

3、小老鼠對(duì)河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。)

4、小老鼠后來(lái)遇到了誰(shuí)?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來(lái)了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)

5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對(duì)別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺得自己做錯(cuò)了。)

小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說(shuō)話粗魯，對(duì)人很沒(méi)禮貌，最終得到教訓(xùn)了。

三、綻開故事，分角色扮演，引導(dǎo)幼兒懂得正確與人交往的方法。(方案用時(shí)8分鐘)小伴侶們，你們有過(guò)對(duì)別人不禮貌的行為嗎?假如你是小老鼠，你會(huì)怎樣很有禮貌地對(duì)待蝸牛、小魚和小豬?

(老師分別依次請(qǐng)出蝸牛、小魚和小豬，引導(dǎo)幼兒探究正確與人交往的方式。)

1、你遇到正在漸漸爬行的蝸牛，應(yīng)當(dāng)怎么做?(可以這樣說(shuō)："對(duì)不起，請(qǐng)讓一下可以嗎?我想先過(guò)去!")

2、你想喝水時(shí)，有小魚在游泳時(shí)怎么說(shuō)比較好?(這樣說(shuō)比較好："小魚，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過(guò)來(lái)游泳嗎?")

3、小豬睡覺攔住了你的去路，你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)這樣做：先叫醒小豬，然后對(duì)它說(shuō)："打攪一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過(guò)路會(huì)不當(dāng)心踩到你的，你還是換個(gè)地方去睡吧，你說(shuō)呢?")

4、假如小老鼠很有禮貌地對(duì)待別人，那它的腳會(huì)不會(huì)受傷?(不會(huì)，你不去損害別人，別人也不會(huì)損害你的。)

5、在生活中，我們還應(yīng)當(dāng)怎樣做個(gè)文明懂禮的人呢?(鼓舞幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人，要學(xué)會(huì)謙讓;別人有困難時(shí)要出手相助;和伴侶要友好相處等等。)

四、嬉戲：《我是小法官》，增加幼兒講文明、懂禮儀的意識(shí)。(方案用時(shí)5分鐘)嬉戲規(guī)章：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進(jìn)行。老師出示圖片，請(qǐng)幼兒推斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在圖片上貼笑臉，不對(duì)的貼哭臉。

五、總結(jié)：(方案用時(shí)1分鐘)小伴侶們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀，和別人說(shuō)話時(shí)要輕聲細(xì)語(yǔ)，不要說(shuō)臟話、粗話，做人要虛心，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最終吃虧了才懊悔。只有懂得敬重別人的人，才能得到別人的敬重。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、幼兒依據(jù)自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。

2、家長(zhǎng)可以請(qǐng)伴侶或同事來(lái)家做客，讓幼兒學(xué)習(xí)待客禮儀。

活動(dòng)反思：

本此活動(dòng)中，通過(guò)生動(dòng)形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯(cuò)的，特殊是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來(lái)的時(shí)候，表現(xiàn)得特別快樂(lè)。在進(jìn)行角色扮演的過(guò)程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀看力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們?cè)诎缪菪±鲜罂吹叫◆~時(shí)，會(huì)想到友好地和小魚握手，說(shuō)明他們對(duì)平常生活的觀看是很細(xì)致的。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師始終扮演著合，支持者和引導(dǎo)者的角色，和幼兒共同完成整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)又引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)中得到啟發(fā)，達(dá)到了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案_老師必備活動(dòng)方案篇12【設(shè)計(jì)意圖】

水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁恍腥鄙俚?，我們每天都離不開它。正由于水與我們生活的親密性，大班的孩子早就接觸了它，加之幼兒的天性就愛玩水。在玩水的過(guò)程中，時(shí)常會(huì)發(fā)覺許多好玩而新穎的現(xiàn)象。因此，我選擇了物體在水中“沉浮”的現(xiàn)象，作為探究的科學(xué)教育對(duì)象，在活動(dòng)中我會(huì)為幼兒供應(yīng)豐富的可操作材料，使孩子多感官、多方式的進(jìn)行科學(xué)探究、溝通、共享。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解物體的沉出現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果。

2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好，能樂(lè)觀動(dòng)手探究，尋求答案。

重點(diǎn)：初步了解物體的沉出現(xiàn)象。

【活動(dòng)預(yù)備】水、大盆、石頭、葉子、鑰匙、玻璃珠、小木塊、泡沫板、一元硬幣、人手一份記錄表、彩色筆、

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入。

師：今日我們要來(lái)做一個(gè)好玩的試驗(yàn)。

出示一個(gè)裝水的大盆(提前在水里放石頭、葉子、鑰匙等)，讓幼兒觀看水里的物體。

提問(wèn)：你發(fā)覺了什么?(幼兒的回答會(huì)局限于水中的幾樣物體)。

提問(wèn)：它們?cè)谒锸窃鯓拥?

2、通過(guò)觀看和提問(wèn)，引出活動(dòng)主題——浮與沉的現(xiàn)象。

(2)操作要求：事先猜想哪些物體是會(huì)浮在水面上，哪些物體會(huì)沉下去。把猜想的答案記錄下來(lái)，再進(jìn)行試驗(yàn)，最終把自己的試驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

(3)老師示范取一塊小木塊，請(qǐng)幼兒猜猜木塊會(huì)是浮還是沉?

(4)老師介紹記錄表：這是一張記錄表，待會(huì)我們把記錄結(jié)果記錄在記錄表上。如：木塊浮現(xiàn)來(lái)的，就要向下上的箭頭表示，假如是沉下去的，就要向下的箭頭表示。

3、幼兒自主操作試驗(yàn)。

(1)幼兒按意愿自主動(dòng)手實(shí)踐，老師留意觀看記錄，，針對(duì)性的指導(dǎo)、留意觀看幼兒的表現(xiàn)。如：一元的硬幣是浮現(xiàn)來(lái)還是沉下去的呢?是不是這樣的，那其他物品是不是和我們猜想的一樣呢?老師預(yù)備好了水，我們?cè)囈辉嚲椭懒恕Ｔ嚭煤笪覀儼言囼?yàn)的結(jié)果記錄在記錄表上。

(2)依據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，大家集中溝通最終結(jié)果。

提問(wèn)：有沒(méi)有試驗(yàn)結(jié)果和我們猜想的一樣的?

(3)總結(jié)：通過(guò)試驗(yàn)，我們知道浮現(xiàn)來(lái)的物品有：葉子、泡沫板、小木塊等等

沉下去的物品有：鑰匙、玻璃珠、一元硬幣等等。

4、提升試驗(yàn)操作：怎樣使沉下去的東西浮現(xiàn)來(lái)?

(1)幼兒嘗試使原來(lái)沉在水底東西浮現(xiàn)來(lái)

師：這里消失了一個(gè)問(wèn)題：這些沉下去的東西不興奮了，它們也想浮在水面上，我們一起想想方法好不好?

(2)幼兒自由操作，鼓舞幼兒嘗試不同的材料和方法。

(3)幼兒介紹自己的操作過(guò)程。

5、閱歷提升遷移。

發(fā)大水時(shí)，我們會(huì)沉在水里，請(qǐng)幼兒想想方法使自己不沉到水里去而得救?

誰(shuí)有很奇妙的力氣，但水很大，也會(huì)給我們帶來(lái)危害，發(fā)大水的時(shí)候，我們四周的東西會(huì)沉到水里去，我們也會(huì)沉到水里去，這個(gè)時(shí)候，我們要想想有什么方法可以不讓我們沉下去而得救?(救生圈、木頭、船、腳盆等)。

6、結(jié)束。

請(qǐng)伴侶回家后連續(xù)探究怎樣把浮的東西沉下去?

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案_老師必備活動(dòng)方案篇13【嬉戲目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)嬉戲“二人三足”，并嘗試用與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)的方法，探究多人共同嬉戲。

2、通過(guò)嬉戲，進(jìn)展幼兒的下肢力氣，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性。

3、樂(lè)觀參加嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作、競(jìng)爭(zhēng)的愉悅。

【嬉戲預(yù)備】

1、物質(zhì)預(yù)備：布條、彩色即時(shí)貼、小椅子、沙包若干。

2、場(chǎng)地預(yù)備：

【嬉戲過(guò)程】

一、兩兩結(jié)合，探究“二人三足”能平穩(wěn)走動(dòng)的方法。

1、了解嬉戲名稱及要求。要求：兩兩結(jié)合，用布條綁住兩人中間的兩條腿，在膝蓋以下，腳踝以上的位置，松緊要適度，變成“二人三足”。綁好之后，可以四處活動(dòng)，探究能平穩(wěn)走動(dòng)的方法。

2、幼兒自由嘗試練習(xí)，老師巡回觀看，了解幼兒練習(xí)狀況。

3、溝通閱歷：你們?cè)谧叩臅r(shí)候遇到了哪些困難?怎么樣走才能不摔倒?

4、小結(jié)：兩個(gè)人的步伐要一樣大，還要保持同一節(jié)奏，明確什么時(shí)候出綁在一起的腿，這樣才能走的平穩(wěn)。

二、再次練習(xí)，嘗試加快速度、提高難度。

1、自由練習(xí)，嘗試加快速度，老師觀看指導(dǎo)，提示幼兒留意平安。

2、自由組合：你想幾個(gè)人一起走，就用剛才的方法把幾個(gè)人的腿綁起來(lái)。

三、分組自由練習(xí)，探究、嘗試多人組合平穩(wěn)走動(dòng)的方法，老師觀看指導(dǎo)，提示幼兒留意平安。

四、幼兒嬉戲。

1、比一比：哪一組走得又快又穩(wěn)。

2、挑戰(zhàn)：嘗試跨過(guò)20-30cm寬的“小河”。

3、嬉戲《運(yùn)糧食》(兩次)。創(chuàng)設(shè)情境，用競(jìng)賽的形式進(jìn)行嬉戲。

五、放松活動(dòng)。

1、小結(jié)。

2、放松活動(dòng)，自然結(jié)束。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案_老師必備活動(dòng)方案篇14活動(dòng)目標(biāo)

1.能大膽的說(shuō)出自己喜愛的動(dòng)畫片，以及動(dòng)畫片里的人物，并能寧?kù)o的傾聽別人的談話。

2.幼兒能大膽表現(xiàn)動(dòng)畫片里角色的神態(tài)、動(dòng)作，對(duì)動(dòng)畫片產(chǎn)生愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1.動(dòng)畫片：看起來(lái)很好

2.動(dòng)畫片：大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子

3.動(dòng)畫片：我是什么樣子

活動(dòng)過(guò)程

一、參觀動(dòng)畫城

1.老師：小伴侶，你們你看動(dòng)畫片嗎?現(xiàn)在，我們?nèi)?dòng)畫城看動(dòng)畫片好不好?

2.將許多動(dòng)畫片的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前

老師：哎呀，那么多的動(dòng)畫片，你們喜愛看哪一個(gè)呢?

幼兒相互爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)自己喜愛的動(dòng)畫片。

二、觀看動(dòng)畫片

1.依據(jù)幼兒的提議，播放幼兒喜愛的動(dòng)畫片。

動(dòng)畫片：看起來(lái)很好

動(dòng)畫片：大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子

動(dòng)畫片：我是什么樣子

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)畫片里的角色。

(1)剛才你們看了這些動(dòng)畫片，那你們還記得這些動(dòng)畫片的名字嗎?

(2)我們?cè)倏匆贿吅貌缓?，一邊看一邊說(shuō)出他們的名字，好嗎?

(3)老師逐一播放，幼兒回答所看到的畫面是哪一部動(dòng)畫片

3.說(shuō)出自己最喜愛的動(dòng)畫片

小伴侶看了這么多好看的動(dòng)畫片，你最喜愛哪一步動(dòng)畫片?

你能告知大家你為什么喜愛它嗎?

4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還看過(guò)那些動(dòng)畫片。

三、嬉戲：我來(lái)當(dāng)演員

1.現(xiàn)在你們想不想當(dāng)小演員，來(lái)扮演動(dòng)畫片里的角色呢?

2.依據(jù)動(dòng)畫片故事情節(jié)，幼兒自己打算要扮演的角色

播放動(dòng)畫片音樂(lè)，相應(yīng)的角色一起表演。

四、結(jié)束。

老師：我們?cè)谝黄鹂戳诉@么多好看的動(dòng)畫片，還唱了動(dòng)畫片里的歌曲，

今日的天氣也很好，我們?cè)俪鋈シ潘梢幌滦那楹脝?

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案_老師必備活動(dòng)方案篇151、嘗試通過(guò)紙杯變形、涂色制作出紙杯花。

2、探究不同的分割方式，并運(yùn)用對(duì)比色或者漸進(jìn)色勻稱涂色。

3、體驗(yàn)變形所帶來(lái)的歡樂(lè)，并能急躁地進(jìn)行涂色活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、出示紙杯花范例，引導(dǎo)幼兒觀賞，引起愛好。

引導(dǎo)幼兒觀看紙杯花的材料：“看，這是什么?這朵花有什么特殊的地方呢?”

2、鼓舞幼兒探究紙杯花的制作方法。

(1)一次性紙杯怎么才能變成一朵漂亮的花呢?

(2)請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過(guò)程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開即變成花。

3、探究不同的分割方式，并運(yùn)用對(duì)比色或漸進(jìn)色勻稱地涂色。

(1)回憶對(duì)比色和漸進(jìn)色。

(2)探究不同的分割涂色方式。

除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果?

4、幼兒操作，老師觀看，準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒不同的分割涂色方法。

(1)幼兒沿直線見出花瓣。

(2)老師：可以選擇對(duì)比色，或漸進(jìn)色進(jìn)行涂色，涂色的時(shí)候要用力，要有急躁。

5、集體展現(xiàn)作品，老師小結(jié)。

將幼兒的制作的紙杯花串起來(lái)，變成一個(gè)個(gè)花串。懸掛起來(lái)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案_老師必備活動(dòng)方案篇16一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)本次活動(dòng)加深幼兒對(duì)新年的熟悉和中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解;

2、通過(guò)活動(dòng)培育家園工作的友情和諧;

3、通過(guò)活動(dòng)培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，增加幼兒舞臺(tái)表演的閱歷;

4、讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)傳統(tǒng)文化之美，陶冶他們的情操和藝術(shù)鑒賞力量，同時(shí)通過(guò)親子之間的互動(dòng)增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的感情溝通，讓家長(zhǎng)和孩子能夠一起在傳統(tǒng)文化的海洋游覽，讓幼兒能夠在喜慶的氣氛中，通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)形式歡樂(lè)成長(zhǎng)，培育他們樂(lè)于學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化并樂(lè)于傳承我國(guó)優(yōu)秀文化的精神。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

1、通過(guò)活動(dòng)的開展和家長(zhǎng)的參加進(jìn)一步推動(dòng)我園“家園共育”理念的落地;

2、通過(guò)活動(dòng)培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，熬煉孩子體、智、德、美全方面力量的進(jìn)展，增加幼兒舞臺(tái)表演的閱歷。

三、活動(dòng)難點(diǎn)

1、通過(guò)本次活動(dòng)的籌備和開展，在潛移默化中加深幼兒對(duì)新年的熟悉和中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解;

2、讓幼兒在豐富多樣的教學(xué)形式中，在歡樂(lè)和愉悅的氛圍中感受美、制造美，體驗(yàn)美，從而產(chǎn)生對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)文化的寵愛之情。

四、活動(dòng)預(yù)備

1、各班老師帶領(lǐng)本班幼兒進(jìn)行關(guān)于春節(jié)為主體的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，讓幼兒和老師一起親自制作布滿他們特色的春節(jié)主題墻;

2、各班家長(zhǎng)在家中與幼兒一同進(jìn)行以新年為主題的手工制作(如剪窗花、畫畫、寫對(duì)聯(lián)等);

3、各班老師帶領(lǐng)本班幼兒進(jìn)行新年節(jié)目的表演彩排，充分利用課間休息時(shí)間，以寓教于樂(lè)的方式讓幼兒進(jìn)行排練;

4、園所預(yù)備好活動(dòng)當(dāng)天親子紙漿畫制作環(huán)節(jié)的各種材料和工具(部分工具需家長(zhǎng)自帶);

5、各班老師預(yù)備好各班演出所需道具、服裝等;

6、各班老師做好家長(zhǎng)通知溝通工作，并鼓舞家長(zhǎng)樂(lè)觀參與活動(dòng)。

五、活動(dòng)規(guī)章及留意事項(xiàng)：

1、新年表演挨次：舞蹈愛好班、小(中)班、大班、學(xué)前班、口才班;

2、請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)開頭前完成本班幼兒的喝水及如廁活動(dòng)，盡量削減幼兒在活動(dòng)期間離場(chǎng);

3、在其他班表演的過(guò)程中，其他班級(jí)幼兒應(yīng)當(dāng)在老師的帶領(lǐng)下到指定區(qū)域坐好，在表演過(guò)程中寧?kù)o觀看;

4、假如在活動(dòng)期間幼兒需要入廁請(qǐng)本班老師做好支配，確保幼兒寧?kù)o離場(chǎng)并盡快歸位，保證幼兒的人身平安，禁止在活動(dòng)期間玩耍、打鬧、吃零食等。

六、活動(dòng)過(guò)程：

整體活動(dòng)流程：

活動(dòng)時(shí)間：_年12月31日(星期四)

活動(dòng)地點(diǎn)：包頭鐵西幼兒園大活動(dòng)教室

活動(dòng)流程：

1)9：20家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)入園

2)9：30～12：3020__年春節(jié)活動(dòng)：(共180分鐘)

1>舞蹈愛好班表演《豬豬俠》

2>園長(zhǎng)致新年賀詞

3>小(中)班表演《吉利娃娃》

4>大班表演《新年大吉》

5>學(xué)前班表演《新年歡樂(lè)》

6>親子紙漿畫制作

7>全勤珍寶頒獎(jiǎng)儀式

8>抽獎(jiǎng)

9>親子包餃子

10>自助餐

3)12：30家長(zhǎng)帶幼兒有序離園

詳細(xì)節(jié)目表：

1、9：30——9：35開場(chǎng)舞蹈：由舞蹈愛好班表演《豬豬俠》拉開帷幕，5分鐘(大約時(shí)間)

2、9：35——9：40，園長(zhǎng)致新年賀詞，15分鐘

3、9：40——9：45，小(中)班表演《吉利娃娃》，5分鐘

4、9：45——9：50，大班表演《新年吉利》，5分鐘

5、9：50——9：55，學(xué)前班表演《新年歡樂(lè)》，5分鐘

6、9：55——11：25，親子活動(dòng)：紙漿畫制作，1.5小時(shí)

7、11：25——11：40，頒獎(jiǎng)儀式：鐵西幼兒園_年下半學(xué)期全勤寶寶，15分鐘

8、11：40——11：55，抽獎(jiǎng)活動(dòng)，15分鐘

9、11：55——12：00，謝幕&合影留念，5分鐘

10、12：00——12：15，親子活動(dòng)：包餃子，15分鐘

11、12：15——12：55，自助餐，40分鐘

12、12：55，家長(zhǎng)有秩序帶幼兒離園

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案_老師必備活動(dòng)方案篇17設(shè)計(jì)思想：

標(biāo)志是生活中對(duì)人們行動(dòng)的一種指示、是簡(jiǎn)潔形象的圖畫語(yǔ)言，尤其是平安標(biāo)志在生活中能對(duì)我們進(jìn)行提示、警告。它們是幼兒經(jīng)常見到但又不易引起留意的平安標(biāo)志。通過(guò)活動(dòng)的開展組織幼兒觀看、探究，知道自己應(yīng)當(dāng)根據(jù)平安標(biāo)志的要求行動(dòng)，這樣才能既愛護(hù)自己又不造成危害，培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒探究學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清平安標(biāo)志，教育幼兒不要玩火、電等危急物品，遵守交通規(guī)章。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺嘗試，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)根據(jù)平安標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能既便利自己又不影響集體，培育自我愛護(hù)意識(shí)和力量。

3、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手制作平安標(biāo)志，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力及動(dòng)手制作的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體