部編九年級(jí)下冊(cè)語文第三單元檢測(cè)卷及答案

解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。（1）鄉(xiāng)為身死而不受（（3）秦王不說（）（5）每假借于藏書之家（（7）媵人持湯沃灌（）解釋下列多義詞在句中的意思。部編九年級(jí)下冊(cè)語文第三單元檢測(cè)卷及答案一、積累（20分）1?下列句子的節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（1分）（）余/因得/遍觀群書。嘗趨百里外/從鄉(xiāng)之先達(dá)/執(zhí)經(jīng)叩問。負(fù)篋曳屣行/深山巨谷中。不知/口體之奉/不若人也。（4分））（2）寡人欲以五百里之地易安陵（TOC\o"1-5"\h\z（4）雖千里不敢易也（））（6）嘗趨百里外（）（8）同舍生皆被綺繡（）（6分）（1）至舍（）（2）故患有所不辟也（（3）萬鐘于我何加焉（（4）今為妻妾之奉為之（（5）此之謂失其本心（TOC\o"1-5"\h\z（6）亦免冠徒跣（）4?古詩文名句默寫。（7分）禮愈至（））又患無碩師、名人與游（）大王加惠（））不知口體之奉不若人也（）秦王使人謂安陵君曰（徒以有先生也（）(1)西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）（2）。莽紅塵，何處覓知音，青衫濕！（秋瑾《滿江紅?小住京華》）（3）以是人多以書假余，。（宋濂《送東陽馬生序》）（4）范仲淹在《漁家傲?秋思》中表達(dá)自己和征人們想家卻又不甘無功而返的矛盾心理的句子7是:，。（5）《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中，辛棄疾以"”直抒胸臆，表達(dá)了自己的雄心壯志。5.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）“四書五經(jīng)”是我國古代科舉考試的內(nèi)容，其中“四書”指《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》，“五經(jīng)”指《易》《尚書》《禮》《詩》《春秋》。《戰(zhàn)國策》由西漢末年劉向整理編輯，《唐雎不辱使命》選自其中。宋濂《送東陽馬生序》是一篇贈(zèng)序?！靶颉笔且环N文體，其中的“序”并非“序言”，而是“贈(zèng)言”的意思。唐宋八大家是唐宋時(shí)期八大散文作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元，宋代的歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、范仲淹、曾鞏。二、閱讀理解（50分）（一）名著閱讀（4分）6?近年來，旅游業(yè)蓬勃發(fā)展。人們根據(jù)名著內(nèi)容設(shè)計(jì)文學(xué)之旅?，F(xiàn)在，人們將根據(jù)《格列佛游記》建造“格列佛主題公園”，設(shè)四個(gè)主要景點(diǎn)。

建造“格列佛主題公園”，設(shè)四個(gè)主要景點(diǎn)。圖一圖三圖一請(qǐng)你把上面四幅圖分別放在A、B、C、D四個(gè)景點(diǎn)處，并說說這樣安排的理由。（4分）A.B.A.B.C.D.（二）古詩閱讀（4分）隴西行唐?陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。7.《隴西行》中的“可憐無定河邊骨”和辛棄疾《破陣子》中的“可憐白發(fā)生”這兩句詩中的“可憐”一詞表達(dá)的情感是否相同？試結(jié)合內(nèi)容分析。（4分）【附辛詞】醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生。（三）閱讀下列兩文言語段，回答8-11題（10分）【甲】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（節(jié)選自《魚我所欲也》）【乙】君子之自行也，動(dòng)必緣義，行必誠①義?？鬃右婟R景公，景公致廩丘②以為養(yǎng)?？鬃愚o不受，入謂弟子曰：“吾聞君子當(dāng)功以受祿。今說景公景公未之行③而賜之廩丘其不知丘亦甚矣?！绷畹茏尤あ蓠{，辭而行?？鬃硬家乱?，官在魯司寇。萬乘難與比行，三王之佐不顯焉，取舍不茍也夫?。ü?jié)選自《呂氏春秋》）【注釋】①誠：同“成”，實(shí)行。②廩丘：齊國地名。③未之行：沒有采納我的主張。④丘：孔子名丘。⑤趣：同“驅(qū)”。⑥：萬乘之君品行難與他比肩，三王輔臣的名節(jié)沒有他顯揚(yáng)。&用“/”給文中畫線處斷句，限斷兩處。（2分）今說景公景公未之行而賜之廩丘其不知丘亦甚矣。用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（2分）孔子辭不受，入謂弟子曰：“吾聞君子當(dāng)功以受祿。”甲文中，“鄉(xiāng)為”和“今為”的排比句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）甲文中的乞人和乙文中的孔子為什么不肯接受別人的賜予，請(qǐng)用自己的話分別概括出來。（3分）（四）閱讀下列兩文言語段，回答12-15題（10分）【甲】唐雎不辱使命（節(jié)選）秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！薄疽摇筷套邮钩套訉⑹钩?。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來也，臣請(qǐng)縛一人過王而行。王曰，何為者也？對(duì)曰，齊人也。王曰，何坐①？曰，坐盜?！标套又粒踬n晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳.葉徒相似.其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜入楚則盜得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙②也，寡人反取?、垩伞！保ㄟx自《晏子春秋》）【注釋】①坐：犯罪。②熙：同“嬉”，開玩笑。③?。何耆?。用“/”給文中畫線處斷句，限斷兩處。（2分）今民生長于齊不盜入楚則盜得無楚之水土使民善盜耶？用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（2分）橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。乙文中晏子綿里藏針的回敬是因?yàn)槌醯妮p慢無禮，那么甲文中唐雎“挺劍而起”是因?yàn)榍赝醯氖裁囱孕心?？?qǐng)從甲文中找出所對(duì)應(yīng)的語句進(jìn)行回答。（2分）晏子和唐雎同為外交使者，同樣不辱使命，他們各靠什么維護(hù)了國家的利益？（4分）（五）閱讀下列文言文，回答16-19題（11分）贈(zèng)黎、安二生序

［北宋］曾鞏趙郡蘇軾，予之同年①友也。自蜀以書至京師遺予，稱蜀之士曰黎生、安生者。既而黎生攜其文數(shù)十萬言，安生攜其文亦數(shù)千言，以顧予。讀其文，誠閎壯雋偉，善反復(fù)馳騁，窮盡事理，而其材力之放縱，若不可極者也。二生固可謂魁奇特起之士，而蘇君固可謂善知人者也。頃之，黎生補(bǔ)江陵府司法參軍。將行，請(qǐng)予言以為贈(zèng)。予曰：“予之知生，既得之于心矣，乃將以言相求于外邪？”黎生曰：“生與安生之學(xué)于斯文，里②之人皆笑以為迂闊④。今求子之言，蓋將解惑于里人?！庇杪勚?，自顧而笑。夫世之迂闊，孰有甚于予乎？知信乎古，而不知合乎世；知志乎道③，而不知同乎俗。此予所以困于今而不自知也。世之迂闊，孰有甚于予乎？今生之迂，特以文不近俗，迂之小者耳，患為笑于里之人。若予之迂大矣，使生持吾言而歸，且重得罪，庸詎■⑤止于笑乎？然則若予之于生，將何言哉？謂予之迂為善，則其患若此。謂為不善，則有以合乎世，必違乎古；有以同乎俗，必離乎道矣。生其無急于解里人之惑，則于是焉必能擇而取之。遂書以贈(zèng)二生，并示蘇君以為何如也？（選自《古文鑒賞辭典》上海辭書出版社）【注釋】①同年：同一年進(jìn)士及第的人；②里：同鄉(xiāng)；③道：圣人之道，指儒家學(xué)說；④迂闊：不切合實(shí)際；⑤庸詎：豈，難道.閱讀時(shí)，文文對(duì)文中出現(xiàn)的“患”字的意思產(chǎn)生了疑惑，老師給了他兩個(gè)帶有“患”字的課內(nèi)句子幫助她理解。請(qǐng)你幫助他將“患”字詞意相同的句子組合在一起。（2分）A.患為笑于里之人B.則其患若此C.無凍餒之患也D.又患無碩師、名人與游第一組：第二組：（填序號(hào)）閱讀時(shí)，文文又發(fā)現(xiàn)文中某處缺字，于是他又向老師求教。老師給了他一張知識(shí)卡片和三個(gè)備選字，請(qǐng)你根據(jù)知識(shí)卡片，幫助他選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，并闡述理由。（3分）既而黎生攜其文數(shù)十萬言，安生攜其文亦數(shù)千言，以顧予。讀其文，誠閎壯雋偉，善反復(fù)馳騁，窮盡事理，而其材力之放縱，若不可極者也。A.敬B.辱C.謹(jǐn)通讀全文之后，文文將《送東陽馬生序》與《贈(zèng)黎、安二生序》進(jìn)行對(duì)比閱讀。在過程中遇到困難，請(qǐng)你幫助他完成下面表格。（3分）贈(zèng)序題目《送東陽馬生序》《贈(zèng)黎、安二生序》背景馬生將歸見其親（1）（填原文）內(nèi)容先敘述自己求學(xué)之勤與求學(xué)之艱，后闡述自己的寫作目的先敘述黎生求言以解鄉(xiāng)人之惑的經(jīng)過，后闡述自己對(duì)“迂闊”的理解目的鼓勵(lì)后學(xué)珍惜學(xué)習(xí)條件，勤奮努力⑵勸勉技巧⑶文文對(duì)末句“遂書以贈(zèng)二生，并示蘇君以為何如也？”產(chǎn)生疑惑：這篇贈(zèng)序是寫給黎、安二生（六）閱讀下列兩文言語段，回答20-23題（11分）客見趙王曰：“臣聞王之使人買馬也，有之乎？”王曰：“有之。”“何故至今不遣？”王曰：“未得相馬之工也。”對(duì)曰：“王何不遣建信君乎？”王曰：“建信君有國事，又不知相馬?！痹唬骸巴鹾尾磺布o(jì)姬乎？”王曰：“紀(jì)既婦人也，不知相馬?！睂?duì)曰：“買馬而善，何補(bǔ)于國？”王曰：“無補(bǔ)于國?！薄百I馬而惡，何危于國？”王曰：“無危于國?！睂?duì)曰：“然則買馬善而若惡，皆無危補(bǔ)于國。然而王之買馬也，必將待工。今治天下，舉錯(cuò)非也，國家為虛戾①，而社稷不血食②，然而王不待工而與建信君，何也？”趙王未之應(yīng)也。客日：“郭偃之法，有所謂柔雍者，王知之乎？”王曰：“未之聞也?！薄八^柔雍者，便辟③左右之近者，及夫人優(yōu)愛孺子也。此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。是能得之乎內(nèi)，則大臣為之枉法于外矣。故日月暉于外其賊④在于內(nèi)謹(jǐn)備其所憎而禍在于所愛。”（選自《戰(zhàn)國策?趙策》）【注釋】①虛戾：廢墟，形容田舍荒蕪，人民滅絕。②血食：祭祀祖先的食品。③便辟：素近寵愛者。④賊：害，此處指日月中黑暗的部分。用“/”給文中畫線處斷句，限斷三處。（3分）故日月暉于外其賊在于內(nèi)謹(jǐn)備其所憎而禍在于所愛。用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（2分）此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。?*??"*"”*方0,”三、作文（50分）閱讀下面文字，按要求作文。有一個(gè)充滿幻想的青年，他想擁有世間的一切美好，但又覺得追求的歷程太艱辛，一個(gè)人看到他焦躁苦悶的樣子，給他指點(diǎn)：“蓬菜仙山有個(gè)神店，那里可以買到自己想要的東西?！鼻嗄曷犃讼渤鐾猓炔患按厝ふ?，終于找到了那個(gè)神店，只見店里站著一位仙風(fēng)道骨的老者，青年走過去虔誠地問道：“您這里出售什么？”“你內(nèi)心渴望的所有東西。”老者回答。青年簡直不敢相信自己的耳朵，急切地說：“我要愛情、財(cái)富、智慧快樂……”老者微笑著說：“年輕人，我們這里不賣果實(shí)，只出售種子?！睂?duì)此，你有哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)，還可以……要求：（1）寫作前列好作文提綱；（2）體裁不限；（3）字?jǐn)?shù)不少于500字（詩歌不少于20行）（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。參考答案一、1.C2.（1）同“向”，先前、從前2）交換（3）同“悅”，高興4）即使（5）借（6）曾經(jīng)（7）熱水（8）同“披”，穿著3.（1）到周到（2）禍害，災(zāi)難擔(dān)心（3）益處施予（4）侍奉供給（5）叫作告訴（6）裸露只，僅僅4.（1）會(huì)挽雕弓如滿月（2）英雄末路當(dāng)磨折（3）余因得遍觀群書（4）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。（5）了卻君王天下事贏得生前身后名5.D二、（一）6.示例一：A圖三、B圖一、C圖二、D圖四。原因：按格列佛游歷的先后順序。示例二：A圖一、B圖四、C圖二、D圖三。原因：按游歷國中人物外表大小的順序。（完全相反也可以）示例三：A圖三、B圖一、C圖二、D圖四。原因：按作者對(duì)游歷國的喜愛程度。（完全相反也可以）（二）7.《隴西行》中將“無定河邊骨”和“春閨夢(mèng)里人”做了對(duì)比，“可憐”一詞反映了唐朝長期的邊塞戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦和災(zāi)難，表現(xiàn)了詩人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無限同情，表達(dá)了對(duì)邊塞戰(zhàn)爭給人們帶來痛苦與災(zāi)難的反思。辛棄疾“可憐白發(fā)生”中的“可憐”寫出了詩人的現(xiàn)實(shí)處境，與中間夢(mèng)境形成強(qiáng)烈對(duì)比，有力地表現(xiàn)了作者有心報(bào)國卻壯志難酬的悲憤之情。（三）&今說景公/景公未之行而賜之廩丘/其不知丘亦甚矣。9?孔子拒絕不接受贈(zèng)地，回到住處，對(duì)弟子說：“我只聽說，君子應(yīng)當(dāng)有功勞而受祿。10.運(yùn)用了對(duì)比論證的方法。強(qiáng)調(diào)了人不能失其本心，論證了“舍生取義”的觀點(diǎn)。11.甲文：因?yàn)槠蛉穗m然饑餓卻仍將“義”看得重于生命，甚至可以寧死不食。乙文：因?yàn)榭鬃诱J(rèn)為君子的一言一行都要符合“義”，在取舍上更應(yīng)該做到“義”不茍且。（四）12?今民生長于齊不盜/入楚則盜/得無楚之水土使民善盜耶？13.橘子長在淮河以南結(jié)出的果實(shí)就是橘，長在淮河以北就是酸枳，（橘和枳）它們只是葉子的形狀相似，果實(shí)味道卻完全不同。14.行是“秦王怫然怒”；言是秦王說的“天子之怒，伏尸百萬，流血千里”。15.唐雎靠他的有勇有謀，臨危不懼，不畏強(qiáng)暴，有膽有識(shí)和凜然正氣；而晏子則主要靠他的聰明機(jī)智，敏銳的洞察力，敏捷的思維和其高超的口才及應(yīng)變能力。（五）16?第一組：AD第二組：BC17.我選擇B,理由：辱意為屈辱，因?yàn)樽髡咴柺乔拜?，在?zèng)序中他十分贊賞黎、安二生的文章，認(rèn)為對(duì)方把文章給自己看是受委屈了?！叭琛弊直憩F(xiàn)出曾鞏對(duì)黎、安二生的尊重和自己謙遜的態(tài)度。18.（1）黎生補(bǔ)江陵府司法參軍（2）勉勵(lì)黎、安二生堅(jiān)持“迂闊”的行文和處世原則（3）現(xiàn)身說法，委婉含蓄，感情真摯19.因?yàn)殚_頭中提及黎、安二生是蘇軾推薦的，所以在結(jié)構(gòu)上構(gòu)成首尾呼應(yīng)，也表現(xiàn)曾鞏出對(duì)