三年級上冊英語教案

《LhitlIfelld》教學設計執(zhí)教：帥鳳教學目標1、聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...o2、通過創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語3、培養(yǎng)學生樂于開口，敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。重點難點重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm....難點：自我介紹用語I'm…的發(fā)音不容易到位.教學準備教學卡片、錄音機、課件授課時數(shù)第一課時教 學 過 程.熱身(Warm-up)(5')(1)先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語"中第一課的片段(MagicEnglish--Hello)學生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學習打招呼用語Hello./Hi,邊看卡通邊說英語。學習語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設，學習與興趣同時存在。(2)通過看卡通片告訴學生"卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。.呈現(xiàn)新課(Presentation)(15')(1)在學生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲“Hell。"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.(2)教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己Hello,I'm.../Hi,I'm...(3)教師還可出示Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.(4)給學生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!I'm....(5)聽錄音，放錄像來展示Let'stalk部分的教學內(nèi)容3.趣味操練(Practice)(20')(1)游戲玩Let'splay中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說Hello,rm.../Hi,I'm...(這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時起立做自我介紹。)在做此游戲時，教師應提示學生發(fā)音，引導學生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音，應為［aim］不能讀成［em］或［ai］,但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學習興趣或打消孩子練習的積極性。教師可根據(jù)學生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。(2)讓學生自己說說所學用語的使用環(huán)境，并讓學生自己擬定一個使用所學用語的場所。結(jié)合圖片,進一步鞏固情景。板書設計Unit1HelloHello/HiHello,I'm...Goodbye.教后隨筆:

《UiitlIfelld》教學設計執(zhí)教：帥鳳教學目標1、進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準確運用。2^能夠聽說、認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英語介紹文具。3、進一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。重點難點重點：有關文具的五個詞匯crayon、pencil,pen、eraser、ruler的學習，并用英語介紹文具。難點：較準確讀出各單詞，尤其是crayon,eraser兩個單詞的發(fā)音。教學準備教學卡片、錄音機、課件授課時數(shù)第二課時教 學 過 程熱身、復習(Warm-up/Revision)(5').生共唱英語歌曲"Hello".請幾名學生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾,表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!.游戲游戲為"聽聲音，識朋友，教師請幾名學生到講臺前，其他學生蒙住眼睛，講臺前的幾名學生之一變換語音語調(diào)和名字說Hello,rm…蒙住眼睛的學生們猜是誰說的話，猜對的學生為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學生猜，是誰說的Hello,如果猜中，要說Yes,I'm…如果猜錯，要說No,I'm...,猜對得一分。呈現(xiàn)新知(Presentation)(15')(1.)教學單詞，并滲透Showmeyour...句型教師拿出一個不透明的軟袋子，故作神秘地讓學生猜袋子里面放了什么：What'sinthebag?猜測過程中教師可適當?shù)爻尸F(xiàn)袋子內(nèi)物品的形狀或讓學生隔著袋子摸一摸。學生猜對一件，就出示一件，學習一件。先跟讀，正音：再請學生認讀單詞卡片。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用Showmeyour…活動鞏固單詞。教學時，如果遇到有的學生能力較強，可充分發(fā)揮學生的潛能，在老師指導下由學生教學生，學生檢查學生。同時要特別注意crayon,eraser兩個單詞的發(fā)音，對于多音節(jié)單詞，教師應語速略放慢，待學生較好掌握后改為正常語速)(2)讓學生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞，并要求學生用手指著單詞來認讀，力求做到"眼、口、手、心、耳"的綜合運用。趣味操練(Practice)(20')(1)小組競賽將學生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺前，一個學生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學生猜卡片畫的是什么。"Aneraser?""Aruler?""Apencil?""Apen?""Acrayon?"如果猜對了，第一位學生答"Yes",如果沒有猜對，第一位學生答"No"(2)猜詞游戲繼續(xù)小組競賽，將crayon,pencil,等文具放在一個大盒子里，請一名學生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學生猜是什么，猜對者為小組贏得一分。(3)讓學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動作，為學生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎。學生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。(Listenandpointthepictures)請學生聽錄音，并做出相應的動作。(Listenanddotheactions)四人一組活動，練習Showmeyour...每組可先請一位學生發(fā)指令，其他學生做動作。板書設計Unit1Hellocrayon、pencikpen、eraser,ruler教后隨筆:《UiitlIfelld》教學設計執(zhí)教：帥鳳教學目標1、初步學習詢問對方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis...,使學生能聽、會說此交際用語。2、學習另一種表達道別的說法：Seeyou.3、初步了解歡迎語Welcome!重點難點重點：詢問對方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis…的學習，以及另一種表達道別的表達法：Seeyou.難點：What'syourname?Mynameis…中name的發(fā)音和歡迎用語Welcome!的發(fā)音。教學準備教學卡片、錄音機、課件授課時數(shù)第三課時教 學 過 程熱身、復習(Warm-up/Revision)(5').唱"Hello"歌.師生互相問候Hello!/Hi!.學生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：Hello,I'mMary.Hi!I'mPeter.呈現(xiàn)新課(Presentation)(15').老師指著自己的英文名卡說Hello!I'mMissZhang.然后用Myname's....反復說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學生發(fā)問What'syourname?(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答Myname's….教師對?第一個應答學生應重點表揚，并發(fā)給獎章，以次鼓勵學生認真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學生進行問答練習，注意引導學生用Myname's….回答問題。.跟讀、模仿What'syourname?注意學生對name一詞中a的發(fā)音。.教道別語Seeyou.,告訴學生其中意思是"再見"或"一會見"。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Welcome還有不必表示感謝的意思，當對方說Thankyou.謝謝的時候，通?？梢曰卮餣ouarewelcome.表示"不用謝"或"不客氣"。學生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導、表率的作用4.聽錄音，放投影或通過錄像、VCD來展示B部分Let'stalk的內(nèi)容。趣味操練（Practice）（20'）.Pairwork:可讓學生戴上頭飾,表演書上Let'stalk的對話。.Let'splay中的游戲，可請幾個學生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What'syourname?進行發(fā)問后，嘉賓須用Myname's….答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學鼓掌并用Welcome!向他（她）表示歡迎。教師注意提示學生區(qū)分發(fā)音的正、誤,培養(yǎng)學生練習聽力的能力，養(yǎng)成會聽的習慣。在糾正發(fā)音時要適度，切不可挫傷孩子的積極性。.四人或六人為一個小組，先將學生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問What'syourname?其他同學回答Myname's…的方式練習，答對的同學拿回自己的頭飾戴在頭上。板書設計Unit1HelloWhat,syourname?Myname's…教后隨筆：《Uiitlffelld》教學設計執(zhí)教：帥鳳教學II標1、學習有關學校及學習用品的詞匯：school,bag,book,pencil-case,sharpener通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。2、了解一些簡單的指示語，要求學生能聽懂并按照指令做出相應的動作。重點難點重難點：本課詞匯的認讀教學準備1.教師自備與本課教學有關的文具(實物)和教師卡片。2.學生卡片P6~10.授課時數(shù)第四課時教 學 過 程熱身、復習(Warm-up/Revision)(5‘)1.”接力活動”：學生一個接一個進行口語對答，要求又快又好。如：A:Hello!B!Hi!A!Hi!C!I'mSarah.What'syourname?—D:Myname'sMike.E:Goodbye!-F:Bye-bye.-G:Seeyou..通過圖片和單詞卡片復習學過的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil..游戲：通過做Touchinggame或Matchinggame來復習單詞A：Touchinggame：將文具的圖片貼在黑板上，請兩組同學站隊，每次每組一位，聽指令并拍文具的圖片，先拍到的同學為勝利者，為組贏得一分。B：Matchinggame：分別將已經(jīng)學過的文具卡片發(fā)給學生，每人一張。教師讀詞，如pencil,拿鉛筆的卡片的同學快步跑道前面。此活動可分為男、女生兩大組進行。呈現(xiàn)新課(Presentation)(15')1.Let'slearna.教師邊說邊做：ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case.指著實物教pencil-case?在教"鉛筆袋"pencil-case時，出示"鉛筆盒"pencil-box,并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencil-box。同時教pencil-box。b.通過實物教pencil-case,bag,book,sharpener,用圖片教school<.c.新單詞教學后，詢問學生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結(jié)合，可以通過做Touchandsay的游戲來進一步練習本課新單詞和所學單詞。讓學生把圖片或?qū)嵨锓旁跁郎?，教師：Touchyourbook.,學生須快速指書并大聲說："Book",用此方法練習其它各詞。2.Let'sdo教師邊做打開書的動作邊說Openthebook.然后邊做合上書的動作邊說Closethebook.（重復兩次）o再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作,并說：Openthepencil-case.Closethepencil-case.請學生說出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。趣味操練（Practice）（20'）.就學校和學習相關的文具詞做鞏固練習。做Showmeyour….的活動。教師讓學生將所有學過的文具全部擺在桌上。教師說："Showmeyourbook.",學生須快速舉起書并大聲說："Book",教師還可以讓學生自己說單詞，進行練習。.游戲：畫文具。請一名同學在黑板上畫一種他想畫的文具，他每畫一筆，就請班上的同學用英文猜他畫的是什么文具。如猜得正確，就請下一位同學再重新開始畫另一種他想畫的文具。其他同學猜。.通過游戲Simonsays來練習以show,open,close,put,carry所引導的祈使句，教師發(fā)指令學生做動作。板書設計Unit1Helloschool,bag,book,pencil-case,sharpener教后隨筆:《Lhit2coiour⑨教學設計執(zhí)教：帥鳳教學II標1、聽懂、會說問候語Goodmorning.以及介紹別人用語Thisis...和建議去上學的表述句子"Let'sgotoschool."?2、在實際情景中能區(qū)分并運用以上各問候語、介紹別人用語和建議去上學的表述句子。3、進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣和敢于開口、勇于運用的習慣。重點難點教學重點：學生學習早上（上午）問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis...教學難點：介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。教學準備錄音機、本課時的錄音磁帶和課件授課時數(shù)第一課時教 學 過 程熱身、復習（Warm-up/Revision）（5'）.教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學生問候，并鼓勵學生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學打招呼。.用所學打招呼用語，師生互相問候。Hello/Hi,whafsyourname?Hello/Hi,I'm....讓學生用自己的英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。此時，學生可將制作的英文名卡戴在胸前。（還可戴上其它一些頭飾，扮演不同人物，練習打招呼和自我介紹。）呈現(xiàn)新課（Presentation）（15'）.在開始呈現(xiàn)新知部分，教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。將本單元的單元雙面對開情景圖展現(xiàn)在學生面前，（熟悉的木偶劇表演現(xiàn)場，學生們?nèi)缬H臨其境一樣。教師可將此項內(nèi)容再現(xiàn)）自然形成打招呼的氛圍。.教師告訴學生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.來進行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和Goodmorning.一句。（在圖案旁邊板書Goodmorning.）然后教師用學生的英文名字，以不同的身份和學生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.兩種方法同時進行（A代表人名）。（使學生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點在于Goodmorning.可用于上午或早上,Hello/Hi可用于所有時間段。）3.師生共同觀看本部分的教學課件。[Unit2Let'stalk/A].再次觀看本部分課件，教師指導學生進一步理解課件內(nèi)容，并用中、英文提問，引導學生用學過的句子練習回答Thisis…。「Who'sthis? 這是誰呀？T:ThisisJohn. 這是John?T:Wherearetheygoing?他們要去哪？T:Toschool. 去學校。 （T代表教師說）.學生扮演不同角色練習Let'stalk/A。（20'）（教師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.TmMissWang/Mr.???What'syourname?學生回答S：Myname's???此時，教師主動勺學生握手并說T:Nicetomeetyou.鼓勵學生回答S:Nicetomeetyou,too.）6.學生跟讀并模仿Let'stak部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學錄音帶）課后作業(yè)：和同桌練習對話。把所學對話讀給家長聽。Unit2coloursGoodmorning.Thisis...教后隨筆:《Uiit2Colour勁教學設計執(zhí)教：帥鳳1、能聽說、認讀red,yellow,green,blue.這些關于顏色的單詞。教學2、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應的動作。目標3,激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)聽說習慣和能力。重點難點教學重點：學習表示顏色的單詞blue,green,yellow,red,purple教學難點："green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀教學準備錄音機、本課時的錄音磁帶和課件授課時數(shù)第二課時教 學 過 程1熱身、復習(Warm-up/Revision)(5‘)(1)師生之間相互問候：(2)游戲T:Doagame,OK?S:OK.“猜一猜”的游戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。從而復習學過的文具詞。(3)游戲Simonsays 教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學生按指令做動作。指令內(nèi)容如下：Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.2呈現(xiàn)新課(Presentation)(15')(1)教師出示課件，讓學生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學習顏色單詞：教師用鼠標點擊最前的樹向?qū)W生介紹Thisisagreentree.之后，強調(diào)green,課件中的greentree也隨著教師說green閃動。教師代讀green。其后，點擊湖水說：Thisisblue.湖水閃動，教學blue一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學習一個單詞。教學yellow,red,purple。(2)用blue,green,yellow,red,purple的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學生適當跟讀。注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。(3)讓學生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。(4)聽錄音，做Let'sdo部分的游戲。(5)教師用Let'sdo部分的有關動作的圖片讓學生跟讀句子。如：教師舉Showmeyourbluecrayon.的圖片帶讀此句，學生跟讀。其它各個句子的方法同上。3趣味操練(Practice)(20)(1)找一找：教師說一個顏色，讓學生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學生的服裝。4.Homework 用所學單詞表達出文具的顏色。板書設計：UnitTwocoloursred.yellow,green,blue教后隨筆:《Lhit2Colour9教學設計執(zhí)教：帥鳳教學II標1、進一步學習打招呼和問候語，使學生能聽懂、會說Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let'sgotoschool.。2、通過創(chuàng)設實際情景，使學生能夠進行運用。3、初步培養(yǎng)學生模仿發(fā)音和語調(diào)的習慣，要求模仿正確、語調(diào)自然.重點難點教學重點：進一步學習打招呼和問候語Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.教學難點：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon的發(fā)音.教學準備錄音機、本課時的錄音磁帶和課件授課時數(shù)第三課時教 學 過 程Stepl熱身、復習(Warm-up/Revision)(5‘)(1)師生共同練習TeddyBear的歌曲，邊唱邊表演。教師播放本單元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes，師生共同演唱。(2)讓學生展示上節(jié)課所畫的作品--頭部圖案。彼此交流，介紹自己的五官Thisismyeyes.Thisismynose.?(3)教師隨意拿出一張學生作品，同時撥動鐘表，讓全班同學根據(jù)時間和圖上的人物打招呼。step2呈現(xiàn)新課(Presentation)(20')(1)教師出示鐘表，使學生了解到時間一下午，并問學生，這個時間段能否用Goodmorning.打招呼或問候，引出Goodafternoon!的學習。(2)師生共同觀看本課B部分Let'stak內(nèi)容的教學課件。(3)讓學生聽錄音，教師展示各句話的中文圖案，學生跟讀B部分Let,stalk的內(nèi)容。教師再次強調(diào)Goodmorning.和Goodafternoon!兩個句子的區(qū)別。(4)教師出示Mike,WuYifan,WuYifan'smother的頭飾,在給WuYifan'smother準備手提包。師生共同扮演以上人物，師生間進行簡單的交流。WuYifan:Hi,Mom.WuYifan'smother:Hi.WuYifan:Mom,thisisMike.WuYifan'smother:Goodafternoon,Mike.Mike:Goodafternoon.WuYifan'smothe匚Nicetomeetyou.Mike:Nicetomeetyou,too.(在說Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話時，教師鼓勵表演者握手表示見到你我很高興。Step3趣味操練(Practice)(20')(1)教師給學生分小組，三人一組分角色表演Let'stalk的內(nèi)容。(2)認一認，讀一讀，排一排教師將B部分Let'stalk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。步驟：a.學生讀卡片上的句子b.學生聽錄音，指句子c.不聽錄音，學生排列句子d.聽錄音，訂正句子順序a全體學生讀排列正確的句子。(3)教師鼓勵學生自己讀Let'splay部分的句子。(4)教師將準備好的ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan'smother,Sarah,Zoom的頭飾和布袋木偶發(fā)給學生。讓學生表演Letsplay部分的對話。(5)小組練習Let'splay部分的對?話。學生可用自己的自畫像或用擬人化的小熊的頭飾進行。Step4Homework用Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.和同桌進行交流板書設計：UnitTwocoloursGoodafternoon!NicetomeetyouNicetomeetyou,too.教后隨筆：三年級 《英語》教案執(zhí)教：帥鳳教學11標會認關于顏色的單詞重點難點教學重點：表示顏色單詞white,black,brown,pink,orange的學習。教學難點：1、white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black,brown的發(fā)音也較難，且學生不易區(qū)分。2、Let'sdo部分的指令語，聽懂、會做即可。教學準備錄音機、本課時的錄音磁帶和課件授課時數(shù)第四課時教 學 過 程1熱身、復習(Warm-up/Revision)(5‘)游戲：猜顏色讓一個學生手中藏?種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。(顏色以學過的為主blue,green,yellow,red,purple)2呈現(xiàn)新課(Presentation)(15')(1)在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學生沒學過的顏色，引出新單詞的教學。如：white,教師在出示白彩筆之后帶讀white,學生跟讀。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學生張開口，發(fā)好音。(2)教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習black,brown,pink,orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：Pink,pink,thisispink.邊說邊舉，邊聽邊看，訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意black,brown的發(fā)音，適當提示，切忌盲目糾音。(3)利用顏色卡片，教師再次帶讀white,black,brown,pink,orange,提示white,black,brown的發(fā)音。(4)學生聽Let'slearn的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓練了學生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。3趣味操練(Practice)(20')(1)認讀所學顏色的卡片blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange(2)教師拿出準備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動，說說看到的顏色。(3)讓學生聽Let'sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。(4)教師舉起準備好的指令牌，讓學生說指令牌的顏色，教師說指令，學生做動作。如：教師舉白色牌子時，學生說：White,white,教師說：Standup.學生做起立的動作。4.Homework朗讀關于顏色的單詞板書設計：UnitTwocolourswhite,black,brown,orange教后隨筆:《LhitMLookatme!》教學設計執(zhí)教：帥鳳L學會Howareyou?Finethankyou.等問候語的學習。教學目標2.能正確聽、說、讀、寫字母：EeFfGgHhli并知道在單詞中的發(fā)音。重點難點教學重點：Howareyou?Fine,thankyou.等問候語的學習。教學難點：1、Howareyou?的得體運用。2、Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。教學準備錄音機、本課時的錄音磁帶和課件授課時數(shù)第一課時教 學 過 程1熱身、復習(甲arm-up/Revision)(5')師生共同唱歌曲SinganEnglishtogether.**Head,shoulders,kneesandtoes".復習人體部位的單詞，并集中學生注意力，調(diào)動學生學習興趣。2(Warm-up/Revision)(15)(1)教師演示Let'stalk/A的內(nèi)容，使學生進一步理解對話。方法為：教師左手舉起MissWhite的頭飾，右手舉起MissGreen的頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動中，教師強調(diào)Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話。(2)教師提問：Mr.Black和MissGreen是怎樣用英語打招呼的。能力強的學生或?qū)W過英語的學生嘗試性的說Howareyou?Fine,thankyou.(3)聽本課時Let'stalk/A教學配套的錄音帶，學生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Fine,thankyou.一句中fine中的元音字"i"的讀音是[ai],提示學生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學生了解發(fā)音方法。教師要適當糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學習的積極性。(4)趣味操練游戲——傳口令教師分別在每組第一個學生的耳邊輕輕的說：Howareyou?Fine,thankyou.學生依次傳遞。以傳遞準確，速度又快的為勝。(5)為學生準備3—4個擴音器/麥克風和頭飾，讓學生做“今天我配音”的活動。學生給課件中的人物配音，再次鞏固練習新句型。學生在學、練的同時，掌握并理解教學的重、難點。3趣味操練(Practice)(20')(1)游戲：開火車六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個同學提問的完整性和正確率。從第一個學生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個學生回答I,mfine./Fine,thankyou.并提問Howareyou?以此類推。(A代表學生姓名)。(2)游戲：擊掌問候做Let'splay部分的活動，教師讓學生按教材的方法兩人一小組的活動，兩人相互擊掌問好,如：S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?S2:I'mfine./Fine,thankyou.(A代表學生姓名),LettersandsoundsEeFfGgHhliHomework.朗讀所學對話內(nèi)容給家長聽。2.抄寫五個字母各兩排。板書設計 Unit3lookatmeHowareyou?/I'mfine./Fine,thankyou.教后隨筆：三年級 《英語》教案執(zhí)教：帥鳳教學目標能聽、說、讀、寫單詞：ear,eye,nose,mouth,face.能聽懂Let'sdo中的內(nèi)容并能做動作。重點難點重點:能聽、說、讀、寫單詞：ear,eye,nose,mouth,face.難點：mouth的發(fā)音，教師要反復示范教讀。教學準備錄音機、本課時的錄音磁帶或課件授課時數(shù)第二課時教 學 過 程一、熱身、復習(Warm-up/Revision)L師生共同唱歌曲SinganEnglishtogether.**Head,shoulders,kneesandtoes",復習人體部位的單詞，并集中學生注意力，調(diào)動學生學習興趣。.朗讀Let'stalk和字母。二、(Warm-up/Revision)(1)再次出現(xiàn)第一課時教師曾用過的木偶，用木偶表演的方式來進行自我和朋友姓名的介紹的同時，教師告訴學生”小木偶還要自己介紹其它一些內(nèi)容，請你認真聽。"小木偶自己介紹說：Thisismynose./Thisismyhead,等等，由此引出本課單詞的教學head,eye,face,ear,nose,mouth,讓學生先初步了解單詞。(2)教師指著自己說：Goodmorning.I'mMiss/MrLookatme.指著自己的頭說：Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth,學生進一步學習單詞。(注意：教師在介紹的同時指著自己身體各相應的部位。)(3)用Powerpoint制作的課件,在學習新知識時使用。教師點擊鼠標后，眼、耳、鼻、口、臉和相應的英語單詞逐一顯示。(4)教師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學習單詞的聽說。注意：eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。(5)認讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。(6)讓學生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞并要求學生指著自己頭部和相應的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。(7)游戲：(15')Simonsays教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:Simonsays,touchyourhead.學生摸摸頭。如教師只說：Touchyourhead.學生則不做任何動作。在此次活動中，教師教touch一詞，并讓學生理解touch、my、your三個詞的含義。板書設計 Unit3Lookatmeear,eye,nose,mouth,face.教后隨筆:《Lhit3Lookatme!》教學設計執(zhí)教：帥鳳教學II標能在情景中運用句型Howareyou?的答語Verywell,thanks.有禮貌的詢問別人的近況并進行回答。重點難點教學重點：學習Let'stalk部分對話。教學難點：1表示贊成別人提議的感嘆語Great!和Howareyou?的答語Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當提示。2在不同情景中準確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。教學準備錄音機、本課時的錄音磁帶或課件授課時數(shù)第三課時教 學 過 程1熱身、復習(Warm-up/Revision)(5)(1)復習所學問候語、打招呼及介紹用語。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.What*syourname?Myname's…['mHowareyou?2呈現(xiàn)新課(Presentation)(15')(1)教師告訴學生Howareyou?有多種回答用語。其中一些答語是：Fine,thankyou. (此時板書以下各句)I'mfine.Thankyou.Verywell,thanks.(教師強調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。)(2)學生跟讀Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.教師用單詞卡,讓學生跟讀How,are,you,I,m,fine,very,well,thank,thanks,(3)游戲：請你的回答與我不同教師拿出準備好的小球，建議道：Let'splayagame.引導學生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great!教師將球拋給一名學生說：Howareyou?接球的學生回答：Fine,thankyou.?之后，由第一個學生拋球并問：Howareyou?第二個接球的學生回答內(nèi)容與第一個學生不能相同，如：Verywell,thanks.□以此類推，直到不同的答語說完為止，再進行一輪。播放Whoiswearingyellowtoday?錄音帶，師生共唱歌曲。邊唱邊拍手打節(jié)拍，穿不同顏色服裝的學生可起立做展示。(5)教師播放B部分Let'stalk的情景課件，讓學生了解對話內(nèi)容。(6)學生聽B部分Let'stalk的錄音，跟讀對話。(7)學生戴上人物頭飾，給對話人物配音。(8)讓學生分小組，要求學生按課件內(nèi)容自編對話。(9)表演學生自編的對話。3趣味操練(Practice)(20')(1)讓學生看Let'splay部分的活動，小組練習幾分鐘。(2)教師準備Sarah,Mike,Mike*smother,WuYifan,John,BaiLing的頭飾。全體學生進行Let'splay部分的活動，通過“Chaingame”讓學生大量的練習與運用Let'stalk部分的會話。板書設計Unit3LookatmeHowareyou?Verywell,thanks.Letsmakeapuppet!教后隨筆：三年級《英語》教案三年級《Lhit3Lookatme!》教學設計執(zhí)教：帥鳳教學目標1、能聽說、認讀body,leg,arm,hand,finger,foot這些關于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。2、能聽懂Let'sdo部分的指示用語，并按指令做出相應的動作。3,進一步培養(yǎng)學生模仿發(fā)音和語調(diào)的習慣，奠定語音語調(diào)的基礎。重點難點教學重點：進一步學習身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,finger,foot,教學難點：1、Let'sdo部分是關于身體活動的多個指令，學生不必認讀或準確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應.2、head和hand發(fā)音易混。教學準備錄音機、本課時的錄音磁帶或課件授課時數(shù)第四課時教 學 過 程熱身、復習(Warm-up/Revision)(5‘)(1)教師播放"Head,shoulders,kneesandtoes*歌曲的錄音帶。并提問學生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。(2)學生能聽出所學單詞：head,eyes,ears,nose,mouth(3)讓學生試唱此歌曲。(4)游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:Simonsays,touchthehead.學生摸摸地。如教師只說：Touchthehead.學生則不做任何動作。(指令為學生在以前所學內(nèi)容。)(5)學生表演上節(jié)課所練對話。呈現(xiàn)新課(Presentation)(15')(1)教師出示一個活動木偶,復習頭部各部位的名稱head,eye,face,ear,nose,mouth來導入到身體各部位的學習。(2)讓學生在原有單詞的基礎上，利用木偶進一步學習身體各部位的名稱詞body,leg,arm,hand,finger,footohead和hand發(fā)音易混,教師在此處應適當提示，注意區(qū)別發(fā)音。(3)讓學生聽Let'slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。(4)認讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。注意輔導學生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。(5)讓學生站起來，聽Let'sdo部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師可以同學生一起，邊聽邊示范。(6)教師通過動作示范，強調(diào)clap,snap,wave,cross,shake,stamp的動作。(7)教師帶領學生做動作，并用動作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.并用同種方法講解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)別。注意"s"的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。趣味操練(Practice)(20')(1)聽Let'sdo部分的錄音，選擇正確圖案。(2)教師播放歌曲"Ifyouarehappy*的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。(3)游戲教師將學生分為幾個大組，每組請1名學生上講臺，教師發(fā)出指令(指令為Let'sdo部分的內(nèi)容)，學生按指令做動作，看誰做得準、做得快。板書設計 Unit3Lookatmebody,legamjhand,foot三年級 《英 語》教案《Recycle珍教學設計執(zhí)教：帥鳳教學II標1.知識：.能聽懂會說所學身體部位、顏色等方面的單詞，并能按指令練運用所學的單詞。.能聽懂、會唱英文歌曲HowAreYou?

(3).掌握所學的日常用語，如Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.What'syourname?Thisis…Howareyou?Whoareyou?等用語，并能在實際的情景中進行運用。重點難點教學重、難點：.學習Let、act部分的故事和復習有關打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話。.復習所學身體部位和顏色的單詞。教學準備.學生各組準備：Sarah,BaiLing,Zoom,Zip的頭飾和Zoom,Zip的面具.學生各組準備：同色笑臉卡片（學生分為四個組：紫色組、棕色組、橙色組和粉紅組）授課時數(shù)2課時教 學 過 程Step1Warming-up1.Greetings(GreetingsbetweenTandSs)T:(微笑，揮手)Goodmorning,boysandgirls.Ss:(揮手，興奮的)Goodmorning,MissZhang.T:Hi,I'mMissZhang.What'syourname?Mynameis...T:Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.T:Hi,I'mMissZhang.Whal'syourname?I'm...T:Howareyou?S2:Fine,thankyou.Howareyou?T:Verywell,thanks (同法操練)Teamswork.(小組內(nèi)開火車讀)T:Lookatthesedialogues.Let'spraciseonebyone.Purpleteamreadsa).Brownteamreadsb).Orangeteamreadsc).Pinkteamreadsd).2.Singthesong—“Whoiswearingyellowtoday?”T:Boysandgirls,canyousingthesong,whoiswearingyellowtoday?Ss:Yes.T:Let'ssingthesong.Sssingthesong“Whoiswearingyellowloday?”togelher.（音樂聲響起，師生邊唱邊跳。）3.T:Now,lookatthepicture,Whatcolouristhecar?Ss:Red!T:Right!Nowguesswhatcolouristhenextcar?S1:Orange.T:Maybeyouareright.S4:Brown.T:Let'ssee.（一輛棕色的小汽車）Isheright?Ss:Yes.T:（摸摸學生的頭）Youarealuckyboy.Youcanlakeacard.（優(yōu)勝的學生可以在小組中拿出獎勵的人物身體部位卡片，教具3）S4:It'sabody.T:Yes.Youcanstickitonthemask.Thenrevisethewords（purpleorangeandblack）inthesameway.T:Whatisit?（問該生拿的卡片，教具3）SI...T:Isitaleg?（問該生拿的卡片,教具3）No.T:You'reright.T:It'safoot.Let'ssay"foot”.Pracisethisword.（高、中、低音互換）Tshowthemtwofeet.T:Look,thesearefeet.Onefoot,twofeet.Praciseinpairs,please.Onepoints,theotheronesays.Pairswork.T:Guesswhatcolouristhenextcar?SI...Pink.T:Let'ssee.（一輛灰色的小汽車）Aretheyright?No.T:It'sgrey.Praciseinteams,please.Teamswork.（大小聲）（設計意圖：由直觀說顏色到猜顏色，在復習了顏色單詞之外，還引出了新單詞grey。獎勵的卡片既是一種評價工具，又是一個復習的工具，同時也自然過度到新單詞foot/feet的學習。）Step2RevisionandpracticeLearn“Chantandcolour”.T:Look!Ayellowcariscoming.課件：一個小丑開著一輛黃色的小汽車過來了。T:Lookatthisclown!Hishairisveryfunny.Heisahappyfellow.課件：clown和hair的單詞在該圖片上閃現(xiàn)Practisethewords.（快說快指，在圖上指或同學間互相指）T:Whowanttobealittleteacher?Ss:（個個爭先恐后）Letmetry.選取部分接受能力稍弱的學生來完成，完成好的學生可以在小組中拿出獎勵的人物身體部位卡片貼在面具hoListenandchant.T:WatchTV,repeatafterthetape.課件：動畫里字幕一行行顯現(xiàn)，chant一句句讀出。學生跟讀。T:Listenandchantagain,showmeyourcrayonsandpoint.（學生邊說，邊指自己的身體部位，并拿出該顏色的彩色筆。）Chantandcolour.T:Let'schantandcolour.選取部分接受能力強的學生來展示。正確的學生可以在小組中拿出獎勵的人物身體部位卡片貼在面具上。Step3PresentationandpracticeLearntosingthesong“Howareyou?”T:Let'shavearest.Pleaselistentoasong.Ss:Yeah.T:Listenagain,singafterthetape.Singthesongandpassthenamecard,Elicitnewsentence(Whoareyou)toteach.T:Let'ssingagain.Andpassthecard.教師放音樂，拿出一張Zoom的名片卡交給學生傳遞。學生一邊唱一邊傳卡。T:（音樂停時）What'syourname?SI:Pm...T:Whoareyou?SI:（教師引導拿卡的學生回答）ImZoom.（如此操練幾次）（設計意圖：通過唱歌自然過度到傳卡片的游戲，引出了新句型Whoareyou?）Practise“Whoareyou?”T:（教師在課前給了每位學生一張名片卡，教具2）Let'splayagain.Takeoutyournamecard.Whenthemusicstops,pleaseask“Whoareyou?”（設計意圖：用游戲代替普通的操練，將知識融入玩樂中。）WatchTV,learn"Let'sact”課件：Let'sact的動畫T:“Verywell”means節(jié)ne”.T:Howareyou?Ss:（letSsanswer）Verywell,thanks.Howareyou?T:（很高興）Pmfine,thankyou.T:Pleasepractiseinpairs.Pairswork.T:Nowwatchagain,repeatafterthetape.Step4ConsolidationI.Teamwork.T:Let'sactinteams.Useyourhairdressersandmasks.（教具5）小組中表演對話，用上各組的頭飾和面具。三年級《英語》教案《Lhit4!Weloveanimals》教學設計執(zhí)教：帥鳳教學II標.能聽、說、讀、寫Jj、Kk、□、Mm、Nn五個字母。.能聽、說、讀以字母Jj、Kk、LI、Mm、Nn開頭的例詞jeep,jump,Kate,kite,long,leg,mum,milk,nose,noodleso.了解這五個字母在單詞首字母的發(fā)音。

重點難點教學重點：1.學習英文字母Jj、Kk、LI,Mm、Nn,能夠正確書寫、認讀。2.能聽懂會說例詞jeep,jump,Kate,kite,long,leg,mum,milk,nose,noodleso教學難點：1.大寫J,K,M,N的筆順和小寫j,k的書寫格式。2.印刷體與手寫體的區(qū)別。教學準備1.教師準備Jj、Kk、LkMm,Nn五個字母大小寫卡片兩到三份。2.教師準備Lettersandsounds的錄音。3.教師準備字母代表單詞的圖片與單詞卡三份。授課時數(shù)第一課時教 學 過 程ALettersandsounds一、熱身/復習(Warm-up/Revision)師生做11?？谡Z練習：Goodmorning.Howareyou?….Goodmorning.Fine,thankyou.….二、新課展示(Presentation)1.師生共唱ABCSong,引出今天字母的學習。(1)教師出示字母卡讓學生認讀字母。(2)Listenandcircle教師隨意讀出Aa-Ii中的字母，學生在紙上(26個英文字母表)圈出所聽到的字母。2.字母書寫教授：(1)教師在黑板上書寫大小寫字母Jj,讓學生觀察：幾筆寫出？如何占格？(2)讓學生想象字母Jj像什么？并引導學生找一找生活中像Jj的物品。(3)教師與學生一起書空兩遍，注意與學生書寫方向一致。(4)學生在練習練習本上書寫。(5)教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。(6)教師以同樣的方法教授Kk、口、Mm、Nn?2.字母發(fā)音及代表單詞：(1)教師呈現(xiàn)jeep和jump的圖片，教師讀一遍這兩個單詞，讓學生理解這兩樣東西的名稱。(2)教師讀單詞jeep、jump,讓學生跟讀模仿。(3)教師問：大家認識這兩個單詞的第一個字母嗎？并再次發(fā)音/ // /,讓學生感知Jj在單詞中的發(fā)音，然后引導學生推斷Jj作為單詞首字母的發(fā)音。(4)教師以同樣的方法教授Kk、口、Mm、Nn在單詞中的發(fā)音。.教師播放Listen,repeatandchant的錄音，教師帶領學生聽歌謠做動作。.完成Listenandcircle活動。三、趣味操練(Practice).游戲：看誰拿得快教師可將字母jj、Kk、LkMm、Nn的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組獲勝，可加一星。.小組比賽：對號入座教師把每個字母代表單詞的圖卡與詞卡打亂，分發(fā)給三組學生，限定時間。哪一組最先把圖片與單詞對號入座則獲勝，并讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母，優(yōu)勝組獎勵加分。四、作業(yè)(Homework).聽錄音，跟讀字母和單詞。.工整書寫Jj、Kk^LLMm、Nn五個字母十遍。.請學生通過查資料，咨洵他人等方式在書本上添加更多含有今天所學字母的單詞。板書設計： Unit4WeloveanimalsJj、Kk、LkMm、Nnjeep,jump,Kate,kite,long,leg,mum,milk,nose,noodles教后隨筆：《英語》教案《thit?Weloveanimals》教學設計執(zhí)教：帥鳳教學II標.能聽說、認讀5個動物單詞：pig,bear,cat,duck,dog.能在語境中運用Whafsthis?Tsa...來交流動物信息。重點難點教學重點：1.掌握運用句型Whafsthis?Itsa...來交流動物信息。和掌握動物單詞:pig,bear,cat,duck,dog的認讀與區(qū)分。教學難點：What,sthis?中thistth,的發(fā)音，學生口型不易到位，教師要注意適度強調(diào)。pig的尾音學生易拖音，教師要注意糾正，bear中eai?的發(fā)音，要適當強調(diào)。教學準備.錄音機、本課時的錄音磁帶或課件.教師準備五種動物的單詞卡片。授課時數(shù)第二課時教 學 過 程Let'slearn一、熱身/復習(Warm-up/Revision).復習上一節(jié)課的內(nèi)容：“Wharslhis?I『sa.，教師呈現(xiàn)動物拼圖，讓孩子們猜。通過猜的游戲，既復習了上一節(jié)課的句型，同時也為新課的呈現(xiàn)做鋪墊。.邀請幾組學生表演本課A部分Let'stalk的對話。3.了解chick,duck,dog,cow,bear,pig,cat等詞匯，播放歌曲OldMacdonald,讓孩子們聽歌抓詞，初步感受農(nóng)場上有什么動物。帶著問題去聽，更有側(cè)重點。二、新課展示(Presentation).教師提問孩子們，剛才的歌曲中有些什么動物，并進行教授新單詞duck,pig,dog,cat等。歌曲中的象聲詞作解釋，幫助學生理解歌曲的意思。.認讀pig,bear,cat,duck,dog的單詞卡片和圖片。.教師拿著動物卡片說：What'sthis?讓學生回答It'sa….來復習上節(jié)課重點句型的同時，讓學生學會用It'sa….來交流動物信息。.利用投影儀做出手影，邊問邊答，時動物單詞作進一步練習。.聽Let'slearn的錄音,并做跟讀練習。.通過圖片滲透let'schant的內(nèi)容，如Isthepigbig?Isthecatfat?Whereisthedog?It'sonthelog.并有意識地通過動作表情等幫助學生理解chant的內(nèi)容。.學生跟錄音朗誦韻律詩，然后進行表演。三、趣味操練(Practice).游戲：猜一猜教師出示動物圖片的一角，問：What'sthis?看看誰猜得對，并回答It'sa…..小組比賽：看誰拍的準又快學生分兩到三組，每組選一位同學到前面來，教師說單詞，學生快速反應出該單詞卡片，比賽三組。Let'stalk.教師化身魔術師，從“魔法帽”里變出一些文具，老師問：What'sthis?讓學生逐漸用It'sa…來回答，在復習所學學習用品的同時，引出今天的主要句型的語境，讓孩子們初步感受語境，感知句型的意思，然后引出本課的新詞。2.學習dog,duck和bear三種動物。T：What'sthis?Ss:It'sadog/bear/duck..學生問，老師回答的形式，讓學生理解該句型。.利用投影儀觀看ALet'stalk的對話，初步理解對話含義。.播放A部分Let'stalk的錄音并跟讀，模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：What'sthis?中this'th'的發(fā)音，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學生了解發(fā)音方法。要適當糾正，適時鼓勵，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學習的積極性。.挑一名接受快的學生做師生示范表演。7.分角色朗讀、表演對話。三、趣味操練(Practice).請戴著M汰e、WuYifan頭飾的學生站在講臺前表演A部分的對話，指導學生注意語音語調(diào)，以及this的發(fā)音。.游戲“猜一猜”教師利用投影儀做手影，并問：What'sthis?學生回答：It'sa…..做Let'splay部分的活動，學生兩人一小組，一人模仿動物的動作并發(fā)出聲音，問問題，另一人回答，加強練習所學句型。四.作業(yè)(Homework).聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。三年級 《英語》教案<KUhit4!Weloveanimals》教學設計執(zhí)教：帥鳳1.能理解會話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。教學2.能在實際情景中用What'sthat?It'sa….來詢問遠處物品是什么及作答。II標.能了解并運用一些感嘆語，如cool等。.培養(yǎng)學生大方交流、熱愛生活的情感。重點難點教學重點：詢問遠處物品是什么及作答的句型What'sthat?Ifsq….和表示欣賞、贊嘆的句子Cool!工likeit.教學難點:Whafsthat?中that的發(fā)音。教學1.教師準備Let'stalk部分的掛圖、錄音、相應人物頭飾。2.Let,stak部分的句條兩份、準備動物圖片、動物單詞卡。3.學生準備紙筆畫動物。授課第三課時時數(shù)教學過程BLet'stalk一、熱身/復習(Warm-up/Revision)1.師生共唱ABCsong,并著重復習字母Jj—Nn,利用卡片復習字母發(fā)音及例詞。.移動的問號教師用一張畫有大問號的白紙(把問號挖空)，蓋住動物圖片，讓學生猜動物。引導學生復習What'sthis?It'sa….和相關動物單詞。二、新課展示(Presentation).教師承接剛才移動的問號，呈現(xiàn)新的動物：panda,并用句型What'sthis?It'sapanda.進行練習。.教師邊復習動物單詞邊在教室兩邊的墻上貼上兩種動物，在黑板上貼上幾種動物，然后用夸張的動作遙指兩邊墻上的圖片問：What'sthat?讓學生理解What'sthis?和What'sthat?的區(qū)別。.繼續(xù)用動物單詞卡片對What'sthis?和What'sthat?這兩個句型進行問答操練，然后引導學生說出What'sthis?和What'sthat?的區(qū)別在哪里。.ChantLook,look,Look.What'sthis?What'sthis?It'sapig.Oinkoinkoink.What'sthat?What'sthat?It'sacat.Meowmeowmeow..呈現(xiàn)Let'stalk部分的圖片，猜一猜發(fā)生了什么？播放Let'stalk的錄音一遍，學生一句一句跟讀，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后請兩位接受能力強的學生上來與老師一起表演。.學生分角色朗讀對話。.教師鼓勵學生自己讀Let'splay部分的句子。學生拿出紙筆快速畫出一種動物圖片，同桌之間互相用Let'splay的句子進行對話練習，然后老師請兩到三組學生到前面來表演Let'splay部分。三、趣味操練(Practice).請兩組同學上來，表演A部分的對話，指導學生注意語音語調(diào)。.認一認，讀一讀，排一排教師將B部分Let'stalk的句條（兩份）打亂順序，貼于黑板，學生劃分小組限時比賽，比一比哪一組先給對話正確排序，贏者加分。.AnimalShow教師把全班分成兩大組，請學生上臺抽紙條扮演一種動物，另一組學生問：What'sthat?演繹組的學生答It'sa….教師適時用Cool!Hikeit.對演繹的好的學生表示欣賞、贊嘆。四、作業(yè)（Homework）.聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。.鼓勵學生分小組，利用A&BLet'ttalk的句子創(chuàng)設情境編一組新的對話，并在下節(jié)課表演。板書設計： Unit4WeloveanimalsWhat'sthcrPIt'sa….教后隨筆：

三年級《英語》教案《Unit?Weloveanimals》教學設計執(zhí)教：帥鳳教學目標1.能聽說、認讀、辨認5個動物單詞:bird,panda,tiger,elephant,monkey,學生能用What'sthat?It'sa….詢問動物信息。2.學生能聽懂簡單的指示語，能按照指令模仿動物做出相應的動作。3.向?qū)W生介紹中華人民共和國野生動物保護法，培養(yǎng)學生保護、愛護動物的情感重點難點教學重點：進一步學習動物單詞：bird,panda,tiger,elephant,monkey.教學難點：1.bird中ir的發(fā)音不易到位，教師要注意糾正。2.Let,sdo部分是關于動物模仿的多個指令，學生能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反時教學準備1.教師準備Lefslearn&Let'sdo的錄音。2.教師準備動物圖片、單詞卡片、Let'slearn部分的掛圖。授課時數(shù)第四課時教 學 過 程BLet'slearn一、熱身/復習(Warm?up/Revision)1.教師利用卡片，或者做動作與學生一起復習已經(jīng)學過的動物單詞，同時滲透句子Actlikea/an….2.ChantLook,look,Look.What'sthis?What*sthis?It*sapig.Oinkoinkoink.What'sthat?Whal'sthat?It'sacat.Meowmeowmeow.二、新課展示(Presentation).承接剛才的復習，教師利用動物圖片，弓1出新的5個動物：bird,panda,tiger,elephant,monkey.jjfi過猜圖片，或者通過動作與聲音猜動物的形式呈現(xiàn)新知識。當呈現(xiàn)到elephant,時，向?qū)W生提問，“你們見過大象嗎？”抽學生回答，然后給學生指出：由于人類對大象的捕殺，使大象的數(shù)量日益減少。學習中華人民共和國野生動物保護法：中華人民共和國公民有保護野生動物資源的義務，對侵占或者破壞野生動物資源的行為有權進行檢舉和控告。.認讀bird,panda,tiger,elephant,monkey.的卡片和圖片。注意輔導學生的發(fā)音，bird中ir的發(fā)音不易到位，教師要注意糾正。.把已學過的動物圖片、單詞貼黑板,用What'sthis?It*sa….與學生進行問答練習：將新學的動物圖片、單詞貼教室墻上，用What'sthat?It'sa/an….與學生進行問答練習。.教師播放Let'slearn部分的錄音，讓學生跟讀，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。.教師邊做動作邊說Actlikea/an….使學生理解該句子的意思，然后挑一名接受能力強的學生，老師說，他/她來做的形式使學生真正理解該句子的意思，并分小組發(fā)音練習。.通過示范，做其它指令，強調(diào)like的用法，在上一節(jié)課B部分的Let'stalk的出現(xiàn)過：Cool!Ilikeit.注意二者的不同。.聽Let'sd。的錄音，邊聽邊跟著做動作。三、趣味操練（Practice）.游戲快速配對把學生分成兩組，教師將兩份動物圖片與單詞卡片分發(fā)給兩個小組，最先把圖片與單詞配對的小組為勝者。并在小組之間用What'sthat?It'sa….進行問答練習。.“我說你做"'‘你說我做"教師說指令，學生來做動作，或者教師做動作，學生說指令的形式，操練Let'sdo的短語?？捎陕娇?，加強練習。.語篇聽力訓練根據(jù)課本動物園游行的情景，改編一個完整的聽力語篇，讓學生邊聽邊在P42上標出動物出現(xiàn)的順序。Zoom：HeyZip!What'sthat?Zip:It*samonkey.Zoom：OK.What'sthat?It'sblackandwhite.Zip:It'sapanda.Oh,Iseeanelephant.Zoom：Metoo.What'sthat?Zip:Oh,it'sabird.Zoom：（老虎叫聲）Ah,it'satiger.四、擴展性活動（Add-activities）小組內(nèi)試著用Ilike….II's…'等句子表達自己喜歡的動物，課內(nèi)課外的都可，用猜謎的形式讓其他同學猜一猜。五、作業(yè)（Hom