三年級(jí)上冊(cè)英語教案

《LhitlIfelld》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：帥鳳教學(xué)目標(biāo)1、聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...o2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm....難點(diǎn)：自我介紹用語I'm…的發(fā)音不容易到位.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)卡片、錄音機(jī)、課件授課時(shí)數(shù)第一課時(shí)教 學(xué) 過 程.熱身(Warm-up)(5')(1)先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語"中第一課的片段(MagicEnglish--Hello)學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi,邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。(2)通過看卡通片告訴學(xué)生"卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。.呈現(xiàn)新課(Presentation)(15')(1)在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲“Hell。"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.(2)教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,I'm.../Hi,I'm...(3)教師還可出示Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.(4)給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說Hello!I'm....(5)聽錄音，放錄像來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容3.趣味操練(Practice)(20')(1)游戲玩Let'splay中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說Hello,rm.../Hi,I'm...(這個(gè)游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹。)在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音，應(yīng)為［aim］不能讀成［em］或［ai］,但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語音，感受發(fā)音。(2)讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語的場(chǎng)所。結(jié)合圖片,進(jìn)一步鞏固情景。板書設(shè)計(jì)Unit1HelloHello/HiHello,I'm...Goodbye.教后隨筆:

《UiitlIfelld》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：帥鳳教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。2^能夠聽說、認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英語介紹文具。3、進(jìn)一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon、pencil,pen、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon,eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)卡片、錄音機(jī)、課件授課時(shí)數(shù)第二課時(shí)教 學(xué) 過 程熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(5').生共唱英語歌曲"Hello".請(qǐng)幾名學(xué)生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾,表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!.游戲游戲?yàn)?聽聲音，識(shí)朋友，教師請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺(tái)前的幾名學(xué)生之一變換語音語調(diào)和名字說Hello,rm…蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰說的話，猜對(duì)的學(xué)生為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰說的Hello,如果猜中，要說Yes,I'm…如果猜錯(cuò)，要說No,I'm...,猜對(duì)得一分。呈現(xiàn)新知(Presentation)(15')(1.)教學(xué)單詞，并滲透Showmeyour...句型教師拿出一個(gè)不透明的軟袋子，故作神秘地讓學(xué)生猜袋子里面放了什么：What'sinthebag?猜測(cè)過程中教師可適當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)袋子內(nèi)物品的形狀或讓學(xué)生隔著袋子摸一摸。學(xué)生猜對(duì)一件，就出示一件，學(xué)習(xí)一件。先跟讀，正音：再請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用Showmeyour…活動(dòng)鞏固單詞。教學(xué)時(shí)，如果遇到有的學(xué)生能力較強(qiáng)，可充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，在老師指導(dǎo)下由學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生檢查學(xué)生。同時(shí)要特別注意crayon,eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音，對(duì)于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語速略放慢，待學(xué)生較好掌握后改為正常語速)(2)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來認(rèn)讀，力求做到"眼、口、手、心、耳"的綜合運(yùn)用。趣味操練(Practice)(20')(1)小組競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺(tái)前，一個(gè)學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么。"Aneraser?""Aruler?""Apencil?""Apen?""Acrayon?"如果猜對(duì)了，第一位學(xué)生答"Yes",如果沒有猜對(duì)，第一位學(xué)生答"No"(2)猜詞游戲繼續(xù)小組競(jìng)賽，將crayon,pencil,等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對(duì)者為小組贏得一分。(3)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動(dòng)。教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動(dòng)作，為學(xué)生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎(chǔ)。學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。(Listenandpointthepictures)請(qǐng)學(xué)生聽錄音，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。(Listenanddotheactions)四人一組活動(dòng)，練習(xí)Showmeyour...每組可先請(qǐng)一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作。板書設(shè)計(jì)Unit1Hellocrayon、pencikpen、eraser,ruler教后隨筆:《UiitlIfelld》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：帥鳳教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis...,使學(xué)生能聽、會(huì)說此交際用語。2、學(xué)習(xí)另一種表達(dá)道別的說法：Seeyou.3、初步了解歡迎語Welcome!重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis…的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：Seeyou.難點(diǎn)：What'syourname?Mynameis…中name的發(fā)音和歡迎用語Welcome!的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)卡片、錄音機(jī)、課件授課時(shí)數(shù)第三課時(shí)教 學(xué) 過 程熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(5').唱"Hello"歌.師生互相問候Hello!/Hi!.學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：Hello,I'mMary.Hi!I'mPeter.呈現(xiàn)新課(Presentation)(15').老師指著自己的英文名卡說Hello!I'mMissZhang.然后用Myname's....反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問What'syourname?(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答Myname's….教師對(duì)?第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表揚(yáng)，并發(fā)給獎(jiǎng)?wù)?，以次鼓?lì)學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname's….回答問題。.跟讀、模仿What'syourname?注意學(xué)生對(duì)name一詞中a的發(fā)音。.教道別語Seeyou.,告訴學(xué)生其中意思是"再見"或"一會(huì)見"。教師同時(shí)可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Welcome還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對(duì)方說Thankyou.謝謝的時(shí)候，通?？梢曰卮餣ouarewelcome.表示"不用謝"或"不客氣"。學(xué)生在此簡(jiǎn)單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導(dǎo)、表率的作用4.聽錄音，放投影或通過錄像、VCD來展示B部分Let'stalk的內(nèi)容。趣味操練（Practice）（20'）.Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾,表演書上Let'stalk的對(duì)話。.Let'splay中的游戲，可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What'syourname?進(jìn)行發(fā)問后，嘉賓須用Myname's….答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome!向他（她）表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤,培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力，養(yǎng)成會(huì)聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不可挫傷孩子的積極性。.四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問What'syourname?其他同學(xué)回答Myname's…的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。板書設(shè)計(jì)Unit1HelloWhat,syourname?Myname's…教后隨筆：《Uiitlffelld》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：帥鳳教學(xué)II標(biāo)1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school,bag,book,pencil-case,sharpener通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。重點(diǎn)難點(diǎn)重難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀教學(xué)準(zhǔn)備1.教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具(實(shí)物)和教師卡片。2.學(xué)生卡片P6~10.授課時(shí)數(shù)第四課時(shí)教 學(xué) 過 程熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(5‘)1.”接力活動(dòng)”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語對(duì)答，要求又快又好。如：A:Hello!B!Hi!A!Hi!C!I'mSarah.What'syourname?—D:Myname'sMike.E:Goodbye!-F:Bye-bye.-G:Seeyou..通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil..游戲：通過做Touchinggame或Matchinggame來復(fù)習(xí)單詞A：Touchinggame：將文具的圖片貼在黑板上，請(qǐng)兩組同學(xué)站隊(duì)，每次每組一位，聽指令并拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為勝利者，為組贏得一分。B：Matchinggame：分別將已經(jīng)學(xué)過的文具卡片發(fā)給學(xué)生，每人一張。教師讀詞，如pencil,拿鉛筆的卡片的同學(xué)快步跑道前面。此活動(dòng)可分為男、女生兩大組進(jìn)行。呈現(xiàn)新課(Presentation)(15')1.Let'slearna.教師邊說邊做：ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case.指著實(shí)物教pencil-case?在教"鉛筆袋"pencil-case時(shí)，出示"鉛筆盒"pencil-box,并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-box。同時(shí)教pencil-box。b.通過實(shí)物教pencil-case,bag,book,sharpener,用圖片教school<.c.新單詞教學(xué)后，詢問學(xué)生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結(jié)合，可以通過做Touchandsay的游戲來進(jìn)一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁郎?，教師：Touchyourbook.,學(xué)生須快速指書并大聲說："Book",用此方法練習(xí)其它各詞。2.Let'sdo教師邊做打開書的動(dòng)作邊說Openthebook.然后邊做合上書的動(dòng)作邊說Closethebook.（重復(fù)兩次）o再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動(dòng)作,并說：Openthepencil-case.Closethepencil-case.請(qǐng)學(xué)生說出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。趣味操練（Practice）（20'）.就學(xué)校和學(xué)習(xí)相關(guān)的文具詞做鞏固練習(xí)。做Showmeyour….的活動(dòng)。教師讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說："Showmeyourbook.",學(xué)生須快速舉起書并大聲說："Book",教師還可以讓學(xué)生自己說單詞，進(jìn)行練習(xí)。.游戲：畫文具。請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上畫一種他想畫的文具，他每畫一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英文猜他畫的是什么文具。如猜得正確，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開始畫另一種他想畫的文具。其他同學(xué)猜。.通過游戲Simonsays來練習(xí)以show,open,close,put,carry所引導(dǎo)的祈使句，教師發(fā)指令學(xué)生做動(dòng)作。板書設(shè)計(jì)Unit1Helloschool,bag,book,pencil-case,sharpener教后隨筆:《Lhit2coiour⑨教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：帥鳳教學(xué)II標(biāo)1、聽懂、會(huì)說問候語Goodmorning.以及介紹別人用語Thisis...和建議去上學(xué)的表述句子"Let'sgotoschool."?2、在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問候語、介紹別人用語和建議去上學(xué)的表述句子。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和敢于開口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis...教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音磁帶和課件授課時(shí)數(shù)第一課時(shí)教 學(xué) 過 程熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（5'）.教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學(xué)生問候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)打招呼。.用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。Hello/Hi,whafsyourname?Hello/Hi,I'm....讓學(xué)生用自己的英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。此時(shí)，學(xué)生可將制作的英文名卡戴在胸前。（還可戴上其它一些頭飾，扮演不同人物，練習(xí)打招呼和自我介紹。）呈現(xiàn)新課（Presentation）（15'）.在開始呈現(xiàn)新知部分，教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。將本單元的單元雙面對(duì)開情景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，（熟悉的木偶劇表演現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們?nèi)缬H臨其境一樣。教師可將此項(xiàng)內(nèi)容再現(xiàn)）自然形成打招呼的氛圍。.教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.來進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和Goodmorning.一句。（在圖案旁邊板書Goodmorning.）然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.兩種方法同時(shí)進(jìn)行（A代表人名）。（使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于Goodmorning.可用于上午或早上,Hello/Hi可用于所有時(shí)間段。）3.師生共同觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit2Let'stalk/A].再次觀看本部分課件，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容，并用中、英文提問，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子練習(xí)回答Thisis…。「Who'sthis? 這是誰呀？T:ThisisJohn. 這是John?T:Wherearetheygoing?他們要去哪？T:Toschool. 去學(xué)校。 （T代表教師說）.學(xué)生扮演不同角色練習(xí)Let'stalk/A。（20'）（教師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.TmMissWang/Mr.???What'syourname?學(xué)生回答S：Myname's???此時(shí)，教師主動(dòng)勺學(xué)生握手并說T:Nicetomeetyou.鼓勵(lì)學(xué)生回答S:Nicetomeetyou,too.）6.學(xué)生跟讀并模仿Let'stak部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）課后作業(yè)：和同桌練習(xí)對(duì)話。把所學(xué)對(duì)話讀給家長(zhǎng)聽。Unit2coloursGoodmorning.Thisis...教后隨筆:《Uiit2Colour勁教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：帥鳳1、能聽說、認(rèn)讀red,yellow,green,blue.這些關(guān)于顏色的單詞。教學(xué)2、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。目標(biāo)3,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green,yellow,red,purple教學(xué)難點(diǎn)："green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音磁帶和課件授課時(shí)數(shù)第二課時(shí)教 學(xué) 過 程1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(5‘)(1)師生之間相互問候：(2)游戲T:Doagame,OK?S:OK.“猜一猜”的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。(3)游戲Simonsays 教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動(dòng)作。指令內(nèi)容如下：Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.2呈現(xiàn)新課(Presentation)(15')(1)教師出示課件，讓學(xué)生通過活動(dòng)性的動(dòng)畫情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹向?qū)W生介紹Thisisagreentree.之后，強(qiáng)調(diào)green,課件中的greentree也隨著教師說green閃動(dòng)。教師代讀green。其后，點(diǎn)擊湖水說：Thisisblue.湖水閃動(dòng)，教學(xué)blue一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。教學(xué)yellow,red,purple。(2)用blue,green,yellow,red,purple的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識(shí)。(3)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。(4)聽錄音，做Let'sdo部分的游戲。(5)教師用Let'sdo部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。如：教師舉Showmeyourbluecrayon.的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個(gè)句子的方法同上。3趣味操練(Practice)(20)(1)找一找：教師說一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。4.Homework 用所學(xué)單詞表達(dá)出文具的顏色。板書設(shè)計(jì)：UnitTwocoloursred.yellow,green,blue教后隨筆:《Lhit2Colour9教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：帥鳳教學(xué)II標(biāo)1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let'sgotoschool.。2、通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用。3、初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語調(diào)自然.重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.教學(xué)難點(diǎn)：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon的發(fā)音.教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音磁帶和課件授課時(shí)數(shù)第三課時(shí)教 學(xué) 過 程Stepl熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(5‘)(1)師生共同練習(xí)TeddyBear的歌曲，邊唱邊表演。教師播放本單元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes，師生共同演唱。(2)讓學(xué)生展示上節(jié)課所畫的作品--頭部圖案。彼此交流，介紹自己的五官Thisismyeyes.Thisismynose.?(3)教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時(shí)撥動(dòng)鐘表，讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。step2呈現(xiàn)新課(Presentation)(20')(1)教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間一下午，并問學(xué)生，這個(gè)時(shí)間段能否用Goodmorning.打招呼或問候，引出Goodafternoon!的學(xué)習(xí)。(2)師生共同觀看本課B部分Let'stak內(nèi)容的教學(xué)課件。(3)讓學(xué)生聽錄音，教師展示各句話的中文圖案，學(xué)生跟讀B部分Let,stalk的內(nèi)容。教師再次強(qiáng)調(diào)Goodmorning.和Goodafternoon!兩個(gè)句子的區(qū)別。(4)教師出示Mike,WuYifan,WuYifan'smother的頭飾,在給WuYifan'smother準(zhǔn)備手提包。師生共同扮演以上人物，師生間進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。WuYifan:Hi,Mom.WuYifan'smother:Hi.WuYifan:Mom,thisisMike.WuYifan'smother:Goodafternoon,Mike.Mike:Goodafternoon.WuYifan'smothe匚Nicetomeetyou.Mike:Nicetomeetyou,too.(在說Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話時(shí)，教師鼓勵(lì)表演者握手表示見到你我很高興。Step3趣味操練(Practice)(20')(1)教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演Let'stalk的內(nèi)容。(2)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排教師將B部分Let'stalk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。步驟：a.學(xué)生讀卡片上的句子b.學(xué)生聽錄音，指句子c.不聽錄音，學(xué)生排列句子d.聽錄音，訂正句子順序a全體學(xué)生讀排列正確的句子。(3)教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀Let'splay部分的句子。(4)教師將準(zhǔn)備好的ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan'smother,Sarah,Zoom的頭飾和布袋木偶發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生表演Letsplay部分的對(duì)話。(5)小組練習(xí)Let'splay部分的對(duì)?話。學(xué)生可用自己的自畫像或用擬人化的小熊的頭飾進(jìn)行。Step4Homework用Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.和同桌進(jìn)行交流板書設(shè)計(jì)：UnitTwocoloursGoodafternoon!NicetomeetyouNicetomeetyou,too.教后隨筆：三年級(jí) 《英語》教案執(zhí)教：帥鳳教學(xué)11標(biāo)會(huì)認(rèn)關(guān)于顏色的單詞重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：表示顏色單詞white,black,brown,pink,orange的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：1、white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black,brown的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。2、Let'sdo部分的指令語，聽懂、會(huì)做即可。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音磁帶和課件授課時(shí)數(shù)第四課時(shí)教 學(xué) 過 程1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(5‘)游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏?種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。(顏色以學(xué)過的為主blue,green,yellow,red,purple)2呈現(xiàn)新課(Presentation)(15')(1)在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white,教師在出示白彩筆之后帶讀white,學(xué)生跟讀。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。(2)教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,pink,orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：Pink,pink,thisispink.邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意black,brown的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。(3)利用顏色卡片，教師再次帶讀white,black,brown,pink,orange,提示white,black,brown的發(fā)音。(4)學(xué)生聽Let'slearn的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。3趣味操練(Practice)(20')(1)認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange(2)教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)，說說看到的顏色。(3)讓學(xué)生聽Let'sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂。(4)教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說：White,white,教師說：Standup.學(xué)生做起立的動(dòng)作。4.Homework朗讀關(guān)于顏色的單詞板書設(shè)計(jì)：UnitTwocolourswhite,black,brown,orange教后隨筆:《LhitMLookatme!》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：帥鳳L學(xué)會(huì)Howareyou?Finethankyou.等問候語的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)2.能正確聽、說、讀、寫字母：EeFfGgHhli并知道在單詞中的發(fā)音。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：Howareyou?Fine,thankyou.等問候語的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：1、Howareyou?的得體運(yùn)用。2、Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音磁帶和課件授課時(shí)數(shù)第一課時(shí)教 學(xué) 過 程1熱身、復(fù)習(xí)(甲arm-up/Revision)(5')師生共同唱歌曲SinganEnglishtogether.**Head,shoulders,kneesandtoes".復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2(Warm-up/Revision)(15)(1)教師演示Let'stalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師左手舉起MissWhite的頭飾，右手舉起MissGreen的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話。(2)教師提問：Mr.Black和MissGreen是怎樣用英語打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說Howareyou?Fine,thankyou.(3)聽本課時(shí)Let'stalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Fine,thankyou.一句中fine中的元音字"i"的讀音是[ai],提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。(4)趣味操練游戲——傳口令教師分別在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說：Howareyou?Fine,thankyou.學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。(5)為學(xué)生準(zhǔn)備3—4個(gè)擴(kuò)音器/麥克風(fēng)和頭飾，讓學(xué)生做“今天我配音”的活動(dòng)。學(xué)生給課件中的人物配音，再次鞏固練習(xí)新句型。學(xué)生在學(xué)、練的同時(shí)，掌握并理解教學(xué)的重、難點(diǎn)。3趣味操練(Practice)(20')(1)游戲：開火車六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個(gè)同學(xué)提問的完整性和正確率。從第一個(gè)學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個(gè)學(xué)生回答I,mfine./Fine,thankyou.并提問Howareyou?以此類推。(A代表學(xué)生姓名)。(2)游戲：擊掌問候做Let'splay部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人相互擊掌問好,如：S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?S2:I'mfine./Fine,thankyou.(A代表學(xué)生姓名),LettersandsoundsEeFfGgHhliHomework.朗讀所學(xué)對(duì)話內(nèi)容給家長(zhǎng)聽。2.抄寫五個(gè)字母各兩排。板書設(shè)計(jì) Unit3lookatmeHowareyou?/I'mfine./Fine,thankyou.教后隨筆：三年級(jí) 《英語》教案執(zhí)教：帥鳳教學(xué)目標(biāo)能聽、說、讀、寫單詞：ear,eye,nose,mouth,face.能聽懂Let'sdo中的內(nèi)容并能做動(dòng)作。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):能聽、說、讀、寫單詞：ear,eye,nose,mouth,face.難點(diǎn)：mouth的發(fā)音，教師要反復(fù)示范教讀。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音磁帶或課件授課時(shí)數(shù)第二課時(shí)教 學(xué) 過 程一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)L師生共同唱歌曲SinganEnglishtogether.**Head,shoulders,kneesandtoes",復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。.朗讀Let'stalk和字母。二、(Warm-up/Revision)(1)再次出現(xiàn)第一課時(shí)教師曾用過的木偶，用木偶表演的方式來進(jìn)行自我和朋友姓名的介紹的同時(shí)，教師告訴學(xué)生”小木偶還要自己介紹其它一些內(nèi)容，請(qǐng)你認(rèn)真聽。"小木偶自己介紹說：Thisismynose./Thisismyhead,等等，由此引出本課單詞的教學(xué)head,eye,face,ear,nose,mouth,讓學(xué)生先初步了解單詞。(2)教師指著自己說：Goodmorning.I'mMiss/MrLookatme.指著自己的頭說：Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth,學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。(注意：教師在介紹的同時(shí)指著自己身體各相應(yīng)的部位。)(3)用Powerpoint制作的課件,在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)使用。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)后，眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語單詞逐一顯示。(4)教師再次借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽說。注意：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。(5)認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。(6)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。(7)游戲：(15')Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:Simonsays,touchyourhead.學(xué)生摸摸頭。如教師只說：Touchyourhead.學(xué)生則不做任何動(dòng)作。在此次活動(dòng)中，教師教touch一詞，并讓學(xué)生理解touch、my、your三個(gè)詞的含義。板書設(shè)計(jì) Unit3Lookatmeear,eye,nose,mouth,face.教后隨筆:《Lhit3Lookatme!》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：帥鳳教學(xué)II標(biāo)能在情景中運(yùn)用句型Howareyou?的答語Verywell,thanks.有禮貌的詢問別人的近況并進(jìn)行回答。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let'stalk部分對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：1表示贊成別人提議的感嘆語Great!和Howareyou?的答語Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。2在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音磁帶或課件授課時(shí)數(shù)第三課時(shí)教 學(xué) 過 程1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(5)(1)復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.What*syourname?Myname's…['mHowareyou?2呈現(xiàn)新課(Presentation)(15')(1)教師告訴學(xué)生Howareyou?有多種回答用語。其中一些答語是：Fine,thankyou. (此時(shí)板書以下各句)I'mfine.Thankyou.Verywell,thanks.(教師強(qiáng)調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。)(2)學(xué)生跟讀Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.教師用單詞卡,讓學(xué)生跟讀How,are,you,I,m,fine,very,well,thank,thanks,(3)游戲：請(qǐng)你的回答與我不同教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let'splayagame.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great!教師將球拋給一名學(xué)生說：Howareyou?接球的學(xué)生回答：Fine,thankyou.?之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問：Howareyou?第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Verywell,thanks.□以此類推，直到不同的答語說完為止，再進(jìn)行一輪。播放Whoiswearingyellowtoday?錄音帶，師生共唱歌曲。邊唱邊拍手打節(jié)拍，穿不同顏色服裝的學(xué)生可起立做展示。(5)教師播放B部分Let'stalk的情景課件，讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。(6)學(xué)生聽B部分Let'stalk的錄音，跟讀對(duì)話。(7)學(xué)生戴上人物頭飾，給對(duì)話人物配音。(8)讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對(duì)話。(9)表演學(xué)生自編的對(duì)話。3趣味操練(Practice)(20')(1)讓學(xué)生看Let'splay部分的活動(dòng)，小組練習(xí)幾分鐘。(2)教師準(zhǔn)備Sarah,Mike,Mike*smother,WuYifan,John,BaiLing的頭飾。全體學(xué)生進(jìn)行Let'splay部分的活動(dòng)，通過“Chaingame”讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用Let'stalk部分的會(huì)話。板書設(shè)計(jì)Unit3LookatmeHowareyou?Verywell,thanks.Letsmakeapuppet!教后隨筆：三年級(jí)《英語》教案三年級(jí)《Lhit3Lookatme!》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：帥鳳教學(xué)目標(biāo)1、能聽說、認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)部分。2、能聽懂Let'sdo部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。3,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,finger,foot,教學(xué)難點(diǎn)：1、Let'sdo部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng).2、head和hand發(fā)音易混。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音磁帶或課件授課時(shí)數(shù)第四課時(shí)教 學(xué) 過 程熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(5‘)(1)教師播放"Head,shoulders,kneesandtoes*歌曲的錄音帶。并提問學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。(2)學(xué)生能聽出所學(xué)單詞：head,eyes,ears,nose,mouth(3)讓學(xué)生試唱此歌曲。(4)游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:Simonsays,touchthehead.學(xué)生摸摸地。如教師只說：Touchthehead.學(xué)生則不做任何動(dòng)作。(指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。)(5)學(xué)生表演上節(jié)課所練對(duì)話。呈現(xiàn)新課(Presentation)(15')(1)教師出示一個(gè)活動(dòng)木偶,復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head,eye,face,ear,nose,mouth來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。(2)讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞body,leg,arm,hand,finger,footohead和hand發(fā)音易混,教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。(3)讓學(xué)生聽Let'slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。(4)認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。(5)讓學(xué)生站起來，聽Let'sdo部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動(dòng)作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽邊示范。(6)教師通過動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)clap,snap,wave,cross,shake,stamp的動(dòng)作。(7)教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.并用同種方法講解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)別。注意"s"的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。趣味操練(Practice)(20')(1)聽Let'sdo部分的錄音，選擇正確圖案。(2)教師播放歌曲"Ifyouarehappy*的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動(dòng)作邊試唱歌曲。(3)游戲教師將學(xué)生分為幾個(gè)大組，每組請(qǐng)1名學(xué)生上講臺(tái)，教師發(fā)出指令(指令為L(zhǎng)et'sdo部分的內(nèi)容)，學(xué)生按指令做動(dòng)作，看誰做得準(zhǔn)、做得快。板書設(shè)計(jì) Unit3Lookatmebody,legamjhand,foot三年級(jí) 《英 語》教案《Recycle珍教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：帥鳳教學(xué)II標(biāo)1.知識(shí)：.能聽懂會(huì)說所學(xué)身體部位、顏色等方面的單詞，并能按指令練運(yùn)用所學(xué)的單詞。.能聽懂、會(huì)唱英文歌曲HowAreYou?

(3).掌握所學(xué)的日常用語，如Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.What'syourname?Thisis…Howareyou?Whoareyou?等用語，并能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：.學(xué)習(xí)Let、act部分的故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會(huì)話。.復(fù)習(xí)所學(xué)身體部位和顏色的單詞。教學(xué)準(zhǔn)備.學(xué)生各組準(zhǔn)備：Sarah,BaiLing,Zoom,Zip的頭飾和Zoom,Zip的面具.學(xué)生各組準(zhǔn)備：同色笑臉卡片（學(xué)生分為四個(gè)組：紫色組、棕色組、橙色組和粉紅組）授課時(shí)數(shù)2課時(shí)教 學(xué) 過 程Step1Warming-up1.Greetings(GreetingsbetweenTandSs)T:(微笑，揮手)Goodmorning,boysandgirls.Ss:(揮手，興奮的)Goodmorning,MissZhang.T:Hi,I'mMissZhang.What'syourname?Mynameis...T:Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.T:Hi,I'mMissZhang.Whal'syourname?I'm...T:Howareyou?S2:Fine,thankyou.Howareyou?T:Verywell,thanks (同法操練)Teamswork.(小組內(nèi)開火車讀)T:Lookatthesedialogues.Let'spraciseonebyone.Purpleteamreadsa).Brownteamreadsb).Orangeteamreadsc).Pinkteamreadsd).2.Singthesong—“Whoiswearingyellowtoday?”T:Boysandgirls,canyousingthesong,whoiswearingyellowtoday?Ss:Yes.T:Let'ssingthesong.Sssingthesong“Whoiswearingyellowloday?”togelher.（音樂聲響起，師生邊唱邊跳。）3.T:Now,lookatthepicture,Whatcolouristhecar?Ss:Red!T:Right!Nowguesswhatcolouristhenextcar?S1:Orange.T:Maybeyouareright.S4:Brown.T:Let'ssee.（一輛棕色的小汽車）Isheright?Ss:Yes.T:（摸摸學(xué)生的頭）Youarealuckyboy.Youcanlakeacard.（優(yōu)勝的學(xué)生可以在小組中拿出獎(jiǎng)勵(lì)的人物身體部位卡片，教具3）S4:It'sabody.T:Yes.Youcanstickitonthemask.Thenrevisethewords（purpleorangeandblack）inthesameway.T:Whatisit?（問該生拿的卡片，教具3）SI...T:Isitaleg?（問該生拿的卡片,教具3）No.T:You'reright.T:It'safoot.Let'ssay"foot”.Pracisethisword.（高、中、低音互換）Tshowthemtwofeet.T:Look,thesearefeet.Onefoot,twofeet.Praciseinpairs,please.Onepoints,theotheronesays.Pairswork.T:Guesswhatcolouristhenextcar?SI...Pink.T:Let'ssee.（一輛灰色的小汽車）Aretheyright?No.T:It'sgrey.Praciseinteams,please.Teamswork.（大小聲）（設(shè)計(jì)意圖：由直觀說顏色到猜顏色，在復(fù)習(xí)了顏色單詞之外，還引出了新單詞grey。獎(jiǎng)勵(lì)的卡片既是一種評(píng)價(jià)工具，又是一個(gè)復(fù)習(xí)的工具，同時(shí)也自然過度到新單詞foot/feet的學(xué)習(xí)。）Step2RevisionandpracticeLearn“Chantandcolour”.T:Look!Ayellowcariscoming.課件：一個(gè)小丑開著一輛黃色的小汽車過來了。T:Lookatthisclown!Hishairisveryfunny.Heisahappyfellow.課件：clown和hair的單詞在該圖片上閃現(xiàn)Practisethewords.（快說快指，在圖上指或同學(xué)間互相指）T:Whowanttobealittleteacher?Ss:（個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后）Letmetry.選取部分接受能力稍弱的學(xué)生來完成，完成好的學(xué)生可以在小組中拿出獎(jiǎng)勵(lì)的人物身體部位卡片貼在面具h(yuǎn)oListenandchant.T:WatchTV,repeatafterthetape.課件：動(dòng)畫里字幕一行行顯現(xiàn)，chant一句句讀出。學(xué)生跟讀。T:Listenandchantagain,showmeyourcrayonsandpoint.（學(xué)生邊說，邊指自己的身體部位，并拿出該顏色的彩色筆。）Chantandcolour.T:Let'schantandcolour.選取部分接受能力強(qiáng)的學(xué)生來展示。正確的學(xué)生可以在小組中拿出獎(jiǎng)勵(lì)的人物身體部位卡片貼在面具上。Step3PresentationandpracticeLearntosingthesong“Howareyou?”T:Let'shavearest.Pleaselistentoasong.Ss:Yeah.T:Listenagain,singafterthetape.Singthesongandpassthenamecard,Elicitnewsentence(Whoareyou)toteach.T:Let'ssingagain.Andpassthecard.教師放音樂，拿出一張Zoom的名片卡交給學(xué)生傳遞。學(xué)生一邊唱一邊傳卡。T:（音樂停時(shí)）What'syourname?SI:Pm...T:Whoareyou?SI:（教師引導(dǎo)拿卡的學(xué)生回答）ImZoom.（如此操練幾次）（設(shè)計(jì)意圖：通過唱歌自然過度到傳卡片的游戲，引出了新句型Whoareyou?）Practise“Whoareyou?”T:（教師在課前給了每位學(xué)生一張名片卡，教具2）Let'splayagain.Takeoutyournamecard.Whenthemusicstops,pleaseask“Whoareyou?”（設(shè)計(jì)意圖：用游戲代替普通的操練，將知識(shí)融入玩樂中。）WatchTV,learn"Let'sact”課件：Let'sact的動(dòng)畫T:“Verywell”means節(jié)ne”.T:Howareyou?Ss:（letSsanswer）Verywell,thanks.Howareyou?T:（很高興）Pmfine,thankyou.T:Pleasepractiseinpairs.Pairswork.T:Nowwatchagain,repeatafterthetape.Step4ConsolidationI.Teamwork.T:Let'sactinteams.Useyourhairdressersandmasks.（教具5）小組中表演對(duì)話，用上各組的頭飾和面具。三年級(jí)《英語》教案《Lhit4!Weloveanimals》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：帥鳳教學(xué)II標(biāo).能聽、說、讀、寫Jj、Kk、□、Mm、Nn五個(gè)字母。.能聽、說、讀以字母Jj、Kk、LI、Mm、Nn開頭的例詞jeep,jump,Kate,kite,long,leg,mum,milk,nose,noodleso.了解這五個(gè)字母在單詞首字母的發(fā)音。

重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)英文字母Jj、Kk、LI,Mm、Nn,能夠正確書寫、認(rèn)讀。2.能聽懂會(huì)說例詞jeep,jump,Kate,kite,long,leg,mum,milk,nose,noodleso教學(xué)難點(diǎn)：1.大寫J,K,M,N的筆順和小寫j,k的書寫格式。2.印刷體與手寫體的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備Jj、Kk、LkMm,Nn五個(gè)字母大小寫卡片兩到三份。2.教師準(zhǔn)備Lettersandsounds的錄音。3.教師準(zhǔn)備字母代表單詞的圖片與單詞卡三份。授課時(shí)數(shù)第一課時(shí)教 學(xué) 過 程ALettersandsounds一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)師生做11?？谡Z練習(xí)：Goodmorning.Howareyou?….Goodmorning.Fine,thankyou.….二、新課展示(Presentation)1.師生共唱ABCSong,引出今天字母的學(xué)習(xí)。(1)教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。(2)Listenandcircle教師隨意讀出Aa-Ii中的字母，學(xué)生在紙上(26個(gè)英文字母表)圈出所聽到的字母。2.字母書寫教授：(1)教師在黑板上書寫大小寫字母Jj,讓學(xué)生觀察：幾筆寫出？如何占格？(2)讓學(xué)生想象字母Jj像什么？并引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中像Jj的物品。(3)教師與學(xué)生一起書空兩遍，注意與學(xué)生書寫方向一致。(4)學(xué)生在練習(xí)練習(xí)本上書寫。(5)教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。(6)教師以同樣的方法教授Kk、口、Mm、Nn?2.字母發(fā)音及代表單詞：(1)教師呈現(xiàn)jeep和jump的圖片，教師讀一遍這兩個(gè)單詞，讓學(xué)生理解這兩樣?xùn)|西的名稱。(2)教師讀單詞jeep、jump,讓學(xué)生跟讀模仿。(3)教師問：大家認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎？并再次發(fā)音/ // /,讓學(xué)生感知Jj在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷Jj作為單詞首字母的發(fā)音。(4)教師以同樣的方法教授Kk、口、Mm、Nn在單詞中的發(fā)音。.教師播放Listen,repeatandchant的錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生聽歌謠做動(dòng)作。.完成Listenandcircle活動(dòng)。三、趣味操練(Practice).游戲：看誰拿得快教師可將字母jj、Kk、LkMm、Nn的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組獲勝，可加一星。.小組比賽：對(duì)號(hào)入座教師把每個(gè)字母代表單詞的圖卡與詞卡打亂，分發(fā)給三組學(xué)生，限定時(shí)間。哪一組最先把圖片與單詞對(duì)號(hào)入座則獲勝，并讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母，優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)加分。四、作業(yè)(Homework).聽錄音，跟讀字母和單詞。.工整書寫Jj、Kk^LLMm、Nn五個(gè)字母十遍。.請(qǐng)學(xué)生通過查資料，咨洵他人等方式在書本上添加更多含有今天所學(xué)字母的單詞。板書設(shè)計(jì)： Unit4WeloveanimalsJj、Kk、LkMm、Nnjeep,jump,Kate,kite,long,leg,mum,milk,nose,noodles教后隨筆：《英語》教案《thit?Weloveanimals》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：帥鳳教學(xué)II標(biāo).能聽說、認(rèn)讀5個(gè)動(dòng)物單詞：pig,bear,cat,duck,dog.能在語境中運(yùn)用Whafsthis?Tsa...來交流動(dòng)物信息。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握運(yùn)用句型Whafsthis?Itsa...來交流動(dòng)物信息。和掌握動(dòng)物單詞:pig,bear,cat,duck,dog的認(rèn)讀與區(qū)分。教學(xué)難點(diǎn)：What,sthis?中thistth,的發(fā)音，學(xué)生口型不易到位，教師要注意適度強(qiáng)調(diào)。pig的尾音學(xué)生易拖音，教師要注意糾正，bear中eai?的發(fā)音，要適當(dāng)強(qiáng)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備.錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音磁帶或課件.教師準(zhǔn)備五種動(dòng)物的單詞卡片。授課時(shí)數(shù)第二課時(shí)教 學(xué) 過 程Let'slearn一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision).復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容：“Wharslhis?I『sa.，教師呈現(xiàn)動(dòng)物拼圖，讓孩子們猜。通過猜的游戲，既復(fù)習(xí)了上一節(jié)課的句型，同時(shí)也為新課的呈現(xiàn)做鋪墊。.邀請(qǐng)幾組學(xué)生表演本課A部分Let'stalk的對(duì)話。3.了解chick,duck,dog,cow,bear,pig,cat等詞匯，播放歌曲OldMacdonald,讓孩子們聽歌抓詞，初步感受農(nóng)場(chǎng)上有什么動(dòng)物。帶著問題去聽，更有側(cè)重點(diǎn)。二、新課展示(Presentation).教師提問孩子們，剛才的歌曲中有些什么動(dòng)物，并進(jìn)行教授新單詞duck,pig,dog,cat等。歌曲中的象聲詞作解釋，幫助學(xué)生理解歌曲的意思。.認(rèn)讀pig,bear,cat,duck,dog的單詞卡片和圖片。.教師拿著動(dòng)物卡片說：What'sthis?讓學(xué)生回答It'sa….來復(fù)習(xí)上節(jié)課重點(diǎn)句型的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用It'sa….來交流動(dòng)物信息。.利用投影儀做出手影，邊問邊答，時(shí)動(dòng)物單詞作進(jìn)一步練習(xí)。.聽Let'slearn的錄音,并做跟讀練習(xí)。.通過圖片滲透let'schant的內(nèi)容，如Isthepigbig?Isthecatfat?Whereisthedog?It'sonthelog.并有意識(shí)地通過動(dòng)作表情等幫助學(xué)生理解chant的內(nèi)容。.學(xué)生跟錄音朗誦韻律詩，然后進(jìn)行表演。三、趣味操練(Practice).游戲：猜一猜教師出示動(dòng)物圖片的一角，問：What'sthis?看看誰猜得對(duì)，并回答It'sa…..小組比賽：看誰拍的準(zhǔn)又快學(xué)生分兩到三組，每組選一位同學(xué)到前面來，教師說單詞，學(xué)生快速反應(yīng)出該單詞卡片，比賽三組。Let'stalk.教師化身魔術(shù)師，從“魔法帽”里變出一些文具，老師問：What'sthis?讓學(xué)生逐漸用It'sa…來回答，在復(fù)習(xí)所學(xué)學(xué)習(xí)用品的同時(shí)，引出今天的主要句型的語境，讓孩子們初步感受語境，感知句型的意思，然后引出本課的新詞。2.學(xué)習(xí)dog,duck和bear三種動(dòng)物。T：What'sthis?Ss:It'sadog/bear/duck..學(xué)生問，老師回答的形式，讓學(xué)生理解該句型。.利用投影儀觀看ALet'stalk的對(duì)話，初步理解對(duì)話含義。.播放A部分Let'stalk的錄音并跟讀，模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：What'sthis?中this'th'的發(fā)音，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。要適當(dāng)糾正，適時(shí)鼓勵(lì)，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。.挑一名接受快的學(xué)生做師生示范表演。7.分角色朗讀、表演對(duì)話。三、趣味操練(Practice).請(qǐng)戴著M汰e、WuYifan頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前表演A部分的對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生注意語音語調(diào)，以及this的發(fā)音。.游戲“猜一猜”教師利用投影儀做手影，并問：What'sthis?學(xué)生回答：It'sa…..做Let'splay部分的活動(dòng)，學(xué)生兩人一小組，一人模仿動(dòng)物的動(dòng)作并發(fā)出聲音，問問題，另一人回答，加強(qiáng)練習(xí)所學(xué)句型。四.作業(yè)(Homework).聽錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。三年級(jí) 《英語》教案<KUhit4!Weloveanimals》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：帥鳳1.能理解會(huì)話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話。教學(xué)2.能在實(shí)際情景中用What'sthat?It'sa….來詢問遠(yuǎn)處物品是什么及作答。II標(biāo).能了解并運(yùn)用一些感嘆語，如cool等。.培養(yǎng)學(xué)生大方交流、熱愛生活的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：詢問遠(yuǎn)處物品是什么及作答的句型What'sthat?Ifsq….和表示欣賞、贊嘆的句子Cool!工likeit.教學(xué)難點(diǎn):Whafsthat?中that的發(fā)音。教學(xué)1.教師準(zhǔn)備Let'stalk部分的掛圖、錄音、相應(yīng)人物頭飾。2.Let,stak部分的句條兩份、準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、動(dòng)物單詞卡。3.學(xué)生準(zhǔn)備紙筆畫動(dòng)物。授課第三課時(shí)時(shí)數(shù)教學(xué)過程BLet'stalk一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.師生共唱ABCsong,并著重復(fù)習(xí)字母Jj—Nn,利用卡片復(fù)習(xí)字母發(fā)音及例詞。.移動(dòng)的問號(hào)教師用一張畫有大問號(hào)的白紙(把問號(hào)挖空)，蓋住動(dòng)物圖片，讓學(xué)生猜動(dòng)物。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)What'sthis?It'sa….和相關(guān)動(dòng)物單詞。二、新課展示(Presentation).教師承接剛才移動(dòng)的問號(hào)，呈現(xiàn)新的動(dòng)物：panda,并用句型What'sthis?It'sapanda.進(jìn)行練習(xí)。.教師邊復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞邊在教室兩邊的墻上貼上兩種動(dòng)物，在黑板上貼上幾種動(dòng)物，然后用夸張的動(dòng)作遙指兩邊墻上的圖片問：What'sthat?讓學(xué)生理解What'sthis?和What'sthat?的區(qū)別。.繼續(xù)用動(dòng)物單詞卡片對(duì)What'sthis?和What'sthat?這兩個(gè)句型進(jìn)行問答操練，然后引導(dǎo)學(xué)生說出What'sthis?和What'sthat?的區(qū)別在哪里。.ChantLook,look,Look.What'sthis?What'sthis?It'sapig.Oinkoinkoink.What'sthat?What'sthat?It'sacat.Meowmeowmeow..呈現(xiàn)Let'stalk部分的圖片，猜一猜發(fā)生了什么？播放Let'stalk的錄音一遍，學(xué)生一句一句跟讀，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后請(qǐng)兩位接受能力強(qiáng)的學(xué)生上來與老師一起表演。.學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。.教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀Let'splay部分的句子。學(xué)生拿出紙筆快速畫出一種動(dòng)物圖片，同桌之間互相用Let'splay的句子進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，然后老師請(qǐng)兩到三組學(xué)生到前面來表演Let'splay部分。三、趣味操練(Practice).請(qǐng)兩組同學(xué)上來，表演A部分的對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生注意語音語調(diào)。.認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排教師將B部分Let'stalk的句條（兩份）打亂順序，貼于黑板，學(xué)生劃分小組限時(shí)比賽，比一比哪一組先給對(duì)話正確排序，贏者加分。.AnimalShow教師把全班分成兩大組，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)抽紙條扮演一種動(dòng)物，另一組學(xué)生問：What'sthat?演繹組的學(xué)生答It'sa….教師適時(shí)用Cool!Hikeit.對(duì)演繹的好的學(xué)生表示欣賞、贊嘆。四、作業(yè)（Homework）.聽錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。.鼓勵(lì)學(xué)生分小組，利用A&BLet'ttalk的句子創(chuàng)設(shè)情境編一組新的對(duì)話，并在下節(jié)課表演。板書設(shè)計(jì)： Unit4WeloveanimalsWhat'sthcrPIt'sa….教后隨筆：

三年級(jí)《英語》教案《Unit?Weloveanimals》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：帥鳳教學(xué)目標(biāo)1.能聽說、認(rèn)讀、辨認(rèn)5個(gè)動(dòng)物單詞:bird,panda,tiger,elephant,monkey,學(xué)生能用What'sthat?It'sa….詢問動(dòng)物信息。2.學(xué)生能聽懂簡(jiǎn)單的指示語，能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。3.向?qū)W生介紹中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)、愛護(hù)動(dòng)物的情感重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞：bird,panda,tiger,elephant,monkey.教學(xué)難點(diǎn)：1.bird中ir的發(fā)音不易到位，教師要注意糾正。2.Let,sdo部分是關(guān)于動(dòng)物模仿的多個(gè)指令，學(xué)生能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備Lefslearn&Let'sdo的錄音。2.教師準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、單詞卡片、Let'slearn部分的掛圖。授課時(shí)數(shù)第四課時(shí)教 學(xué) 過 程BLet'slearn一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm?up/Revision)1.教師利用卡片，或者做動(dòng)作與學(xué)生一起復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的動(dòng)物單詞，同時(shí)滲透句子Actlikea/an….2.ChantLook,look,Look.What'sthis?What*sthis?It*sapig.Oinkoinkoink.What'sthat?Whal'sthat?It'sacat.Meowmeowmeow.二、新課展示(Presentation).承接剛才的復(fù)習(xí)，教師利用動(dòng)物圖片，弓1出新的5個(gè)動(dòng)物：bird,panda,tiger,elephant,monkey.jjfi過猜圖片，或者通過動(dòng)作與聲音猜動(dòng)物的形式呈現(xiàn)新知識(shí)。當(dāng)呈現(xiàn)到elephant,時(shí)，向?qū)W生提問，“你們見過大象嗎？”抽學(xué)生回答，然后給學(xué)生指出：由于人類對(duì)大象的捕殺，使大象的數(shù)量日益減少。學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法：中華人民共和國(guó)公民有保護(hù)野生動(dòng)物資源的義務(wù)，對(duì)侵占或者破壞野生動(dòng)物資源的行為有權(quán)進(jìn)行檢舉和控告。.認(rèn)讀bird,panda,tiger,elephant,monkey.的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，bird中ir的發(fā)音不易到位，教師要注意糾正。.把已學(xué)過的動(dòng)物圖片、單詞貼黑板,用What'sthis?It*sa….與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)：將新學(xué)的動(dòng)物圖片、單詞貼教室墻上，用What'sthat?It'sa/an….與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。.教師播放Let'slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。.教師邊做動(dòng)作邊說Actlikea/an….使學(xué)生理解該句子的意思，然后挑一名接受能力強(qiáng)的學(xué)生，老師說，他/她來做的形式使學(xué)生真正理解該句子的意思，并分小組發(fā)音練習(xí)。.通過示范，做其它指令，強(qiáng)調(diào)like的用法，在上一節(jié)課B部分的Let'stalk的出現(xiàn)過：Cool!Ilikeit.注意二者的不同。.聽Let'sd。的錄音，邊聽邊跟著做動(dòng)作。三、趣味操練（Practice）.游戲快速配對(duì)把學(xué)生分成兩組，教師將兩份動(dòng)物圖片與單詞卡片分發(fā)給兩個(gè)小組，最先把圖片與單詞配對(duì)的小組為勝者。并在小組之間用What'sthat?It'sa….進(jìn)行問答練習(xí)。.“我說你做"'‘你說我做"教師說指令，學(xué)生來做動(dòng)作，或者教師做動(dòng)作，學(xué)生說指令的形式，操練Let'sdo的短語?？捎陕娇?，加強(qiáng)練習(xí)。.語篇聽力訓(xùn)練根據(jù)課本動(dòng)物園游行的情景，改編一個(gè)完整的聽力語篇，讓學(xué)生邊聽邊在P42上標(biāo)出動(dòng)物出現(xiàn)的順序。Zoom：HeyZip!What'sthat?Zip:It*samonkey.Zoom：OK.What'sthat?It'sblackandwhite.Zip:It'sapanda.Oh,Iseeanelephant.Zoom：Metoo.What'sthat?Zip:Oh,it'sabird.Zoom：（老虎叫聲）Ah,it'satiger.四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）小組內(nèi)試著用Ilike….II's…'等句子表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物，課內(nèi)課外的都可，用猜謎的形式讓其他同學(xué)猜一猜。五、作業(yè)（Hom