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老師家訪心得感悟精選范文5篇老師家訪給學(xué)生帶去溫暖,也給家長帶去了溫暖,下面給大家分享一些關(guān)于老師家訪心得感悟,方便大家學(xué)習(xí)。
老師家訪心得感悟1
家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)理解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反響和推薦,不僅僅獲得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持,同時(shí)還加深了老師與家長的感情。
在這次家訪過程中,我深化體會(huì)到,作為老師我們要用心的指導(dǎo)家長,同時(shí)多進(jìn)展交流,家長和老師互相學(xué)習(xí),互相信任,互相合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟我們的教育會(huì)取
得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
11月26日利用休息時(shí)間,我深化幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)展家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名老師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長對我的到來,感到非常意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵假設(shè)驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與開展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。應(yīng)對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵(lì),我對班級容量也很大,有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學(xué)校的開展、班級建立有什么推薦的可以盡管提出來。〞趙美月的家長說:“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長必須大力支持學(xué)校的工作。〞
很多家長對老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原先自我并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自我在老師的心中不是可有可無的,老師總是在注視和關(guān)心著自我。學(xué)生李浩宇說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)。〞
這次家訪,使家長和學(xué)生感到非常親切,從內(nèi)心深處非常感謝老師。學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?,開場非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短,爭取更大的進(jìn)步。在簡單和諧的閑聊中,孩子越說越快樂,把自我的志向、考慮統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此理解了孩子內(nèi)心更深化的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并期望老師經(jīng)常到家。
在家訪中,我還理解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒方法選取家長,我們只能選取不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然快樂之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不一樣的家庭教育方式構(gòu)成了完全不一樣的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)程度。文化程度較高的家長明白如何對孩子進(jìn)展學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原那么的一類家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自我的子女從小又過于溺愛;此刻孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的場面。所以針對有問題的學(xué)生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈敏調(diào)節(jié),在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、討論教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣
然配合。
總之,家訪讓我受益非淺,既使家長理解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我理解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪才能理解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)絡(luò),同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)〞的教育效果。
老師家訪心得感悟2
隨著新學(xué)期的開場,家訪工作成了學(xué)期開場的重點(diǎn),與上學(xué)期不同的是,今年的家訪形式主要以面訪和家訪為主。面訪主要是利用家長送幼兒來園和離園的時(shí)間進(jìn)展現(xiàn)訪。本次家訪活動(dòng)的目的主要是結(jié)合日常工作向家長反響幼兒一學(xué)期以來的各方面狀況,針對幼兒進(jìn)步的地方予以及時(shí)地肯定,對于缺乏之處,要求家長引起重視,并用心配合老師幫助幼兒有所進(jìn)步(主要包括,數(shù)學(xué)方面、講故事方面),針對個(gè)別各方面潛力相比較較弱的幼兒我們期望家長可以在假期中根據(jù)老師提出的要求,進(jìn)展適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),讓家長理解自己孩子的現(xiàn)狀,努力縮短與同伴間的差距。
另外根據(jù)班級本學(xué)期的整體狀況,(主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面)傳達(dá)下學(xué)期的工作重點(diǎn):語言、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面,讓家長初步理解我們的教學(xué)策略。在面訪中我們引導(dǎo)家長指導(dǎo)幼兒完成布置的暑假作業(yè)(學(xué)講三個(gè)故事、5張圖畫)在開學(xué)后上交,對于幼兒學(xué)講的三個(gè)故事登記,并在群眾面前演講。
向家長傳達(dá)幼兒園的假期平安須知,并引導(dǎo)孩子在假期快樂安康地度過。
新生的家訪,我們主要是理解幼兒的根本狀況,向家長宣傳幼兒園及老師的教育理念,根據(jù)家長的提問進(jìn)展適當(dāng)?shù)亟獯饚椭?,告知家長我們的交流途徑有很多主要包括成長冊、、家長園地等。同時(shí)期望我們的家長可以配和班級老師做好各項(xiàng)工作。
家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的部分,使老師與家長進(jìn)展交流和解決問題的途徑之一,期望透過家訪活動(dòng)可以在以后的工作中得到家長的嚴(yán)密合作和交流。
老師家訪心得感悟3
家訪,對我們老師來說,并不是一個(gè)生疏的詞。作為聯(lián)絡(luò)家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)理解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反響和推薦,不僅僅獲得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持,同時(shí)還加深了老師與家長的感情。
透過家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對面促膝交談與里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁〞。老寫的“?〞字,也說明一個(gè)道理:人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。對于家訪的對象是后進(jìn)生,我覺得“后進(jìn)生〞因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很快樂,老師可以和家長一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克制缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,靈敏調(diào)節(jié),在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、討論教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。老師上門家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種鼓勵(lì),對家長也是一個(gè)觸動(dòng)。老師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理間隔。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺,和學(xué)生家長互相理解狀況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長理解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我理解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長共同研究,在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過程中,我深化體會(huì)到,作為老師我們要用心的指導(dǎo)家長,同時(shí)多進(jìn)展交流,家長和老師互相學(xué)習(xí),互相信任,互相合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
老師家訪心得感悟4
我的女兒石h琪區(qū)實(shí)小六(2)班的學(xué)生。11月1日,她的班主任劉君艷老師,語文皮老師,還有朱副校組織我們一家和石h琪的同學(xué)高卓雨一家進(jìn)展互訪。我們談了很久,我收獲很多。
老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長,我對學(xué)校組織這次“互訪〞的活動(dòng)表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來,學(xué)校老師給石h琪親切的關(guān)心和諄諄的教導(dǎo)。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn),如如今學(xué)習(xí)成績越來越穩(wěn)定,愛動(dòng)腦,能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,皮老師也直言了他的一些缺乏:做事比較拖拉,寫作業(yè)容易犯粗心大意的缺點(diǎn),作文篇幅不夠緊湊,語句還要更生動(dòng),要讓學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)忽略了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用,提醒她少犯錯(cuò)誤,鼓勵(lì)她在班級工作中以身作那么,鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
老師還詳細(xì)地詢問了石h琪在家的學(xué)習(xí)和生活情況,看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,我們都如實(shí)相告。老師肯定了我們的一些做法,也對我們在孩子的學(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲,但在生活方面比較溺愛的問題提出了建議。我們一定配合老師,做好家長應(yīng)該做的催促和教育工作,保證孩子有一個(gè)良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)絡(luò),全面進(jìn)步他的成績和才能。
朱副校長也詳細(xì)的向我們詢問了,我們家對學(xué)校的教育有何意見和建議,對老師的教學(xué)有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法,讓我們認(rèn)識(shí)到教育孩子是學(xué)校和家長共同的責(zé)任。只有雙方共同努力,孩子才能安康茁壯的成長。
這次互訪有校長參加讓我們感到了學(xué)校指導(dǎo)對孩子教育的重視,校長的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個(gè)和睦的大家庭的成長。
經(jīng)過這次面對面的溝通與交流,我更全面地理解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們非常感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動(dòng)正如:好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。
老師家訪心得感悟5
我們常常抱怨此刻的學(xué)生不好管,假如我們另找一條途徑,走進(jìn)學(xué)生的生活,和他們零間隔接觸,也許會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村〞的境地。
學(xué)生的家長我根本都透過,但是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),我才體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。
12月21日利用休息時(shí)間,我和同事深化幾個(gè)學(xué)生家中進(jìn)展家訪,其中的感觸頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和學(xué)生家長的間隔,只有家長們少了誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作才能得心應(yīng)手。
寒冷的風(fēng)呼呼地刮著,老師的家訪卻給學(xué)生和家長帶去了溫暖。尤其是山區(qū)的孩子,他們離家較遠(yuǎn),平時(shí)午后在校吃飯,所以可以和家長交流的時(shí)機(jī)很少。雖然我很屢次試圖與這些孩子交流,但是效果仍然不佳。每次修改他們的家庭作業(yè),心中總是感覺很無奈。我們首先走訪了其中的一位——張_。這個(gè)孩子平時(shí)頑皮好動(dòng),上課精力很個(gè)性不集中,作業(yè)不能按時(shí)完成,考試試卷從來沒及格過,而且平時(shí)頗愛管“閑事〞。到達(dá)學(xué)生張_家時(shí),他的家長頗感意外。或許是因?yàn)楹⒆拥奶詺?,或許是因?yàn)樵S屢次老師“邀請〞,都沒能把張_的家長請到校園,張_的媽媽很是不好意思。我和張_媽媽稍稍交流了一下孩子的在校表現(xiàn)。張_媽媽滿臉歉意地說:“老師,我對孩子管理太松了,您前幾次打,我因?yàn)樯习喑椴婚_身,所以沒能去校園……〞
“工作再忙,也不能不管孩子呀!畢竟孩子才上二年級,沒有家長的管理,孩子怎樣能約束住自己呢?……〞我開場耐心地做家長的工作。
“對,對,對,老師,是我們做的不對!……〞張_媽媽點(diǎn)頭容許著。
停了一會(huì)兒,我又說:“您工作忙,為什么不讓孩子的爸爸去校園和老師交流呢?〞
張_的媽媽低下了頭,沉默了一會(huì)兒,我感覺其中必有隱情。果然,她抬起頭時(shí),眼圈已經(jīng)發(fā)紅了。
“老師,您沒聽說過前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎?孩子他爸與人打架,我們家賠付給人家很多錢,欠下了許多債。我一個(gè)月就2000多塊錢,還要供張_姐弟倆上學(xué),所以對孩子的管理放松了……〞張_媽媽哽咽著說。
聽到那里,我的眼睛潮濕了,自以為很關(guān)心孩子,自以為很會(huì)講道理,卻從來不明白去找找孩子落后的根源在哪里。我開場與他們心貼心的交流,并制定了一系列的補(bǔ)習(xí)方案……孩子笑了,家長笑了,我也笑了。
在家訪中,我還理解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒方法選取家長,我們只能選取不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然快樂之余,需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對孩子成長的不同影響.文化程度較高的家長明白如何對孩子進(jìn)展學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長,會(huì)教子女做人的道理,孩子的品性一般不會(huì)有太大的問題。對自己的子女過于溺愛的家庭,隨著孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的場面。針對這些狀況,
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