英語小學老師教學工作心得總結(jié)范文精選

英語小學老師教學工作心得總結(jié)范文精選

這學期的教學工作過去了，學生們對英語課程掌握的怎么樣了呢?老師的工作總結(jié)做好了嗎?下面就是給大家?guī)淼挠⒄Z小學老師教學工作心得總結(jié)范文精選，希望能幫助到大家!

英語小學老師教學工作總結(jié)范文精選一

本人作為剛畢業(yè)參加工作的年輕老師，在本學年內(nèi)擔任__中心小學五年級的英語教學工作。參加工作一年以來，我在緊張而充實的工作環(huán)境及狀態(tài)下配合學校順利完成了各項工作。如今，我對本學期工作做如下述職：

一、學科教育教學工作

在學科教學工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課修改好學生練習、作業(yè)等常規(guī)工作以外，本學期，我還做好以下幾點工作：

1、以進步學生學習英語的興趣為打破口，努力進步教學質(zhì)量。我在課堂上特別重視調(diào)動學生學習英語的積極性和主動性，經(jīng)常開展小組競賽活動，通過給小組加分，用表揚鼓勵等教學手段，靈敏運用教學法，如游戲法、情景教學法、交際法、直觀法等，并把英語兒歌、繞口令、童謠等有興趣的東西引進課堂，把英語語言知識的學習與英語語言技能的訓練有機的結(jié)合在一起，吸引學生的注意力，培養(yǎng)他們的學習興趣，激發(fā)他們的求知欲，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學。

2、開展兩人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，進步班科成績的合格率。在課堂教學中，但凡開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以兩人小組為單位進展的，每個小組里一般都有一個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了進步。我還組織了小組之間的競賽，用獎勵手段去鼓勵進步明顯的小組，因此學生對活動的投入會更狂熱，小組之間的競爭也會更劇烈，學生獲得進步也會更快。

3、狠抓課堂常規(guī)的落實。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，假如沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開場上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好，推動課堂教學質(zhì)量的進一步進步。

二、校本研修工作

在新課程理念的引領(lǐng)下，本學期我認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學會考慮教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學研究程度。每節(jié)公開課后，把自己在教學理論中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補缺乏。在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。

3、認真參加參與各校教研活動與"小組學習研討";活動，將培訓學習所得，在詳細的教學理論中嘗試，使自己的教學程度逐步進步，尋找出一條合適本地，合適自己的開展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。

三、師徒結(jié)對工作

一幫一師徒結(jié)對活動是青年老師得到進步和鍛煉的大舞臺，作為徒弟的我非常珍惜這次學習的時機，也為自己能有一位資深的師傅而感到快樂。。在這次活動中，從認真?zhèn)湔n交給師傅修改到課堂上與孩子們的溝通、互動，從師徒互相聽課評課到教研組上公開課，雖然每一次都有缺乏，但師傅的指點讓我得到了不少收獲，這更加鼓勵了我對教育教學工作進步的渴望。我體會到了，要想成為一名優(yōu)秀的人民老師光憑激情是遠遠不夠的，我要時刻反思自我，常思常新，不斷加強業(yè)務(wù)學習，勤學勤問，不斷更新、探究教育教學方法，讓自己在學習中得到提升。

總之，在新課程背景下的英語教學中，我要一如既往的做好備課、修改、輔導、考察、講評等方方面面的工作。當然了，要做一名受學生歡迎的英語老師，還要經(jīng)過自己各方面堅持不懈的理論和探究，在今后的道路上，向更高的目的奮進!

英語小學老師教學工作總結(jié)范文精選二

本學期，我擔任四(1)班英語、四(3)班英語、二(2)英語、二(3)班英語教學，同時兼任二(3)班的班主任工作。一轉(zhuǎn)眼，半個學期過去了，在教學中我嚴格遵從課前認真?zhèn)湔n，因材施教，努力施行課堂改革，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，為進一步學習打下根底。在下面結(jié)合本學期教學理論總結(jié)一下教學情況：

一、立身以立學為范，立學以讀書為本

二年級的英語教學從本學期起，啟用新的英語教材，為此，在9月份，我參加了由教研室組織的全市小學英語老師關(guān)于修改后的小學二年級英語教材的培訓，我深深地感受到國家對教育的重視，只有不斷地探究研究，才能不斷適應(yīng)教育開展的需求;作為老師，只有不斷地參加學習才能進步自己的教學程度，才能不愧于我所肩負的責任。

在培訓期間，魯__教授首先以外研社出版的一，二年級出版的英語教材為例，細數(shù)了新教材的兩個變化特點：第一變，根據(jù)?課標(2022年版)?新要求，適當減少學習內(nèi)容;第二變，整體布局合理調(diào)整，層次清楚，梯度有序。

其次，魯__教授就教學設(shè)計的界定，教學設(shè)計的性質(zhì)，教學設(shè)計的根本模型，重點以及步驟展開了分析。魯__教授在會議中強調(diào)，教學設(shè)計的根本模型要遵循以下三點：

1.分析(包括學習需求分析，學習內(nèi)容分析和學習者特征分析);

2.設(shè)計(教學策略設(shè)計、教學過程設(shè)計、教學技術(shù)設(shè)計);

3.評價(評價目的確定與方法選擇、形成性評價、總結(jié)性評價)

然后，魯教授就小學生英語學習特點作了深化的分析。魯教授提出，小學生學習以詳細形象思維為主，應(yīng)在課堂上多使用圖片，實物，動作進展教學，可以逐步過渡到抽象邏輯思維，思維開展有差異性。小學階段不要使用概念進展英語教學而應(yīng)使用句型句式本身。他還詳細講述了小學低年級英語教學設(shè)計五個策略：認真遵循語言學習規(guī)律;真實語境，興趣活動;任務(wù)型學習，語感的培養(yǎng);英語知識的顆?；?語音區(qū)別需要顯性強化。

二、興趣做人興趣做事

本學期，在第八周的老師例會上，我們英語科組的每位成員以自己獨特的方式展示了講座的內(nèi)容。我以"課程整合，打破知識的重難點";為主題，分享了如何利用不同課型的整合，到達打破重難點。

(一)分析教材，確定教學目的;分析內(nèi)容重難點;研究不同課型之間的關(guān)系并整合。以四年級上冊Unit1的教學為例。

(二)以舊引新。利用三年級學過的有趣歌謠，引出相關(guān)的方位介詞，從而學習新單詞near。利用Phonics知識，ear(耳朵)near(附近)，打破的near的發(fā)音。

(三)正確地輸入

心理學家認為：學起于思，思源于疑。設(shè)疑是為了引導學生積極思維，只有問題明確，才能導向思維開展的方向。在英語學習中，會涉及名詞的單復(fù)數(shù)形式和發(fā)音。這集中表達在Unit2MyschoolbagAlet"slearn中，重難點的句子為：AnEnglishbook，aChinesebook，amathsbookandthreestorybooks.老師把這個句子板書在黑板上，并且是大大地，粗粗的字體。

T：Inthissentence，hereuses"an，a，a.";(AnEnglishbook，aChinesebook，amathsbookandthreestorybooks.)Canyoufindthedifference?

S1：因為單詞開頭是a、e、i、o、u，所以Englishbook，用的an。

T：多棒的小孩。(在三年級的教學中，我一直都有強調(diào)這個知識點，但凡遇到這個知識點，都會不厭其煩地重復(fù)說一遍。孩子們已經(jīng)把知識點放在心里!)

T：Inthissentence，hereuses"book，books";(AnEnglishbook，aChinesebook，amathsbookandthreestorybooks.)Canyoufindthedifference?

S2：Englishbook，Chinesebook，mathsbook數(shù)量都是一本的，所以后面沒有s;storybooks是3本，所以后面有s。

T：Bighands.請同學們再細心地讀一遍。

Ss：AnEnglishbook，aChinesebook，amathsbookandthreestorybooks.

老師把需要解決的問題呈現(xiàn)出來，并留有一定的時間讓孩子考慮，在孩子的沉默時間里，會有思維的碰撞、考慮的過程，最后孩子們把重難點的知識自己弄懂了，并牢記在心中，因為是"自己";用智慧的力量解決的。

(四)教學上始終強調(diào)兩點：

一是單詞的語音教學，注重單詞發(fā)音的歸納、聯(lián)想，強調(diào)自然拼讀法在單詞教學的作用。第二，最重要的一點，那就是詞不離句，特別注重單詞在語境中的運用。

三、高效的課堂

課堂是學生學習的主要陣地，學生是課堂教學的主體，老師是學生學習的促進者。在課堂上，假如學生擁有良好的學習狀態(tài)對進步課堂效率有很大的幫助。俗話說的好："學習狀態(tài)比學習時間更重要!";在課堂上，老師假設(shè)能全面地關(guān)注學生的學習狀態(tài)、及時幫助學生調(diào)整學習狀態(tài)，從而調(diào)整教學手段，那么向課堂四非常鐘要質(zhì)量就不是一句空話了!課堂上，我嘗試了以下的做法

1.在進展單詞和詞組教學時，首先讓學生讀準音，然后反復(fù)讀單詞和詞組，并找出同義詞、反義詞、類似用法的詞一起記。

2.在進展句型時，以小組合作等方式舉一反三，反復(fù)練習課堂上學習的句型。

3.每個單元后都有一篇閱讀。在閱讀教學中，設(shè)計一些問題，通過學生自讀文章找出其答案，在整體上感知文章內(nèi)容。而且講解文章時，注意生詞在句中的運用、注意文章里出現(xiàn)的詞組，注意對關(guān)鍵句子的理解。針對學生閱讀才能差的問題，我讓學生每周閱讀英語短文并做筆記。

4.嘗試用學過的單詞、句子寫英語小作文。作文是由句子構(gòu)成，一個正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時態(tài)構(gòu)成。寫好作文，沒有竅門，只有多寫多練。

四、努力的方向

(一)爭取到外面學習的時機，拓展教學的思路。

(二)積極參與學校各類的教科研活動，促進自身程度的進步，結(jié)合本學期英語教研的主題，上好一節(jié)教研課。

(三)為進步自身的業(yè)務(wù)程度，閱讀了有關(guān)教育教學的書籍，例如：?義務(wù)教育英語課程標準(2022年版?、?改善學生的課堂表現(xiàn)100個方法?、?小學教學設(shè)計英語版?等，及時作記錄，寫感受，搜集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的缺乏。

最后，我能做到不斷地更新自己，改造自己，使自己各方面不斷地進步來效勞于教育事業(yè)。

英語小學老師教學工作總結(jié)范文精選三

一、指導思想

以"科學開展觀";為指導，浸透和灌輸可持續(xù)開展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，進步學生的全面素質(zhì)和自學才能。

二、學情分析

五年級學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的才能。由于部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，導致成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目的的達成難度比較大。因此，本學期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣。教法得當，學業(yè)成績可以穩(wěn)步進步。

三、教材分析

?學英語?是人民教育出版社與加拿大國際集團合作編寫的一套全新的中小學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的?國家英語課程標準?和?小學英語教學根本要求?編寫而成的。教材的設(shè)計和編寫表達了外語教學思想的繼承和開展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的根底上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)歷，把這些教學理論和理論經(jīng)歷同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，以形成我國小學英語的外語教學形式和教學方法。

四、教學目的

1、知識目的

(1)、掌握本冊教材的重點詞匯和句型構(gòu)造。

(2)、學生可以理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。

(3)、能演唱以學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。

(4)、能運用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

(5)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語與錄音。

2、才能目的

(1)、培養(yǎng)學生初步運用英語進展交際的才能。

(2)、培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫才能。

(3)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能。

(4)、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。

3、情感目的

(1)、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生開展奠定語言根底和思想根底。

(2)、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學習英語學習習慣

五、教學重點難點

重點

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

③運用所學的日常交際用語進展簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

六、教學主要措施

以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性開展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。

3.活用教材，根據(jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進展重組編排，以降低難度。

4.注重教學評價，調(diào)動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。

6.及時、科學地進展教學反思，總結(jié)得失，使教學常新。

7.虛心向經(jīng)歷豐富的教學骨干老師請教，努力學習現(xiàn)代教理論，進步自身教育教技能。

英語小學老師教學工作總結(jié)范文精選四

這學期，我擔任三年級三個班的英語教學。教學經(jīng)歷頗淺。，我對教學工作不敢怠慢，學習，教法，虛心向前輩學習。學期的努力，獲取了珍貴的教學經(jīng)歷。是我在本學期的教學狀況。

一、營造活潑的學習，激發(fā)學生的學習興趣，能教學。

愛因斯坦曾說過："興趣是最好的老師";。，培養(yǎng)、、學生的學習興趣是學生學習成績的首要條件?；邳c，我在教學中注重激發(fā)學生的學習興趣，運用教學方法、設(shè)計多樣的活動，為學生營造民主、平等、寬松、的學習，讓學生種中的智慧，激發(fā)的學習興趣，從而快樂地投入到學習中去。

二、創(chuàng)設(shè)濃重的英語學習。

1、用英語來組織教學。

我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。上課時師生打招呼問候、道別，或是老師發(fā)號指令讓學生活動等，都用英語來說，盡讓學生多聽多講英語，養(yǎng)成英語語言習慣。既能課堂中學習英語的，又能為學生的語言環(huán)境，了聽說英語的時機。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學生的理論。

創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我是實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，掛圖講故事，扮演主角等等，讓學生的語言理論，使課堂增添無窮的樂趣。

三、學法，幫助學生尋找學法規(guī)律。

在我的英語課堂教學中，我都幫助學生尋找學法規(guī)律，使可以運用規(guī)律，在短內(nèi)，所學的知識，學習。例如，在教音標/e/時，先出示單詞，head，bread，ready，steady等，然后逐個讀出，要學生聽、觀察、分析，讓去規(guī)律，然后再小結(jié)，得出單詞中間的字母ea發(fā)/e/的音。再，學生就會學會規(guī)律的學習方法，，大大地了教學。

四、關(guān)注學生的學習狀況。

英語語言要多在中運用，，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。，我在每個班都設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀律監(jiān)視員，每一天早上到班早讀狀況，問題糾正。課后學生作業(yè)有問題講解，讓學生消化，，對不自覺的同學還";一對一";的監(jiān)視，以不落后，的朗讀潛力。

五、"偏愛";后進生，"培優(yōu)補差";工作。

我在教學中很注重后進生的轉(zhuǎn)化工作，采用了"一幫一";的方法，，在課堂上，多提問成績差的學生，讓感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能學習，追趕別人，把成績趕。

回憶，在以往的教學工作中我還著之處，如：

1、無法照顧的全體學生，設(shè)計合適所有學生的教學。

2、要防止過分強調(diào)模擬、死記硬背，機械操作的教學傾向。

英語小學老師教學工作總結(jié)范文精選五

三年級的英語教學工作最后走向了尾聲，說最后，是因為這個詞非常能表達我對三年級英語教學工作的心聲。三年級的英語教學工作真的是一項非常累的工作。對于本學期的教學工作我做出了一下總結(jié)：

一、營造活潑的學習氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，能進步教學效率。

愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師。因此，培養(yǎng)、進步、持續(xù)學生的學習興趣是進步學生學習成績的首要條件?；谶@一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣，透過運用各種教學方法、設(shè)計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氣氛，讓學生在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而用心快樂地投入到學習中去。

二、創(chuàng)設(shè)濃重的英語學習氣氛。

1、用英語來組織教學。

我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生互相打招呼問候、道別，或是老師發(fā)號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氣氛，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的時機。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學生得到廣泛的理論。

創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直