優(yōu)秀教師教學(xué)反思心得五篇

優(yōu)秀老師教學(xué)反思心得五篇教學(xué)是兩教與學(xué)兩方面的事情，不是老師一個人的獨角戲，我要更加關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，讓他們漸漸地喜歡上數(shù)學(xué)!下面是為你精心整理的優(yōu)秀老師教學(xué)反思心得五篇，僅供參考，希望對你有所幫助。

優(yōu)秀老師教學(xué)反思心得1

今天上午第三節(jié)是體育課，我正在洗手間就接到辦公室的，十萬火急，跑到辦公室一看，原來是我們班的周仁昊和幾個小朋友玩木頭人時，往旗臺上跑時被絆倒一下子跪在了固定旗臺的螺絲釘上，滿腿的血讓人不忍直視，體育老師和同事正忙著給他消毒，孩子疼得臉色發(fā)白，滿頭大汗，仔細(xì)一瞅傷口挺深的，我們趕緊簡單處理一下，通知家長以后，趕緊把孩子帶進(jìn)了醫(yī)院。清理傷口、包扎、打破傷風(fēng)針，忙了一上午，才把孩子交到家長手中。事后幾位老師都有點后怕，趕緊把這個不起眼的螺絲用水泥封了起來。試想，假如這次我們遇到一位不通事理的家長，我們肯定會遇到一些不必要的費事。

平安無小事，事事需留心。每一位老師都應(yīng)該具備處理校園突發(fā)事件的才能，校園突發(fā)事件的處理是檢驗一個老師知識程度和綜合才能的試金石。有些老師怕事，一旦出事就惶惶不可終日，一些老師卻什么也不怕，無論什么事情到了他們那兒均能得到有效解決，如何讓我們在應(yīng)對校園突發(fā)事件時有底氣呢?

一、平時多積累臨陣才不慌

足夠的知識積累是我們應(yīng)對復(fù)雜條件的根底，也是我們處理這些事件的底氣，我們老師在平時的學(xué)習(xí)中要積累些什么知識呢?

1、多積累相關(guān)科普常識，以準(zhǔn)確判斷事件的情況。在校園突發(fā)事件中，流行疾病、食品中毒、突發(fā)傷病是最常見的。掌握這些事件的相關(guān)知識，有助于我們對事件有一個準(zhǔn)確的判斷。

2、積累相關(guān)的法律知識，以便標(biāo)準(zhǔn)自己的行為。有些老師在班級發(fā)生了突發(fā)事件后惶惶不安，甚至還擔(dān)憂因此丟掉工作。假如我們熟悉相關(guān)法律，在發(fā)生突發(fā)事件后，就會標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，讓別人無從挑剔。

二、凡事有把握才能鎮(zhèn)定自假設(shè)

應(yīng)對校園突發(fā)事件，關(guān)鍵在平時多準(zhǔn)備、多演練，凡事有把握，才會處理得比較淡定。

1、熟知學(xué)校的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，知道發(fā)生突發(fā)事件時的處理方式，假如能過根據(jù)學(xué)校的預(yù)案，再有一個班級的備案，就更好了，

2、日常教育中注意平安細(xì)節(jié)的教育，加強(qiáng)學(xué)生平安保障。學(xué)校的平安教育授課平臺是一個很好的平安教育的載體，里面的授課都是有記錄的，一旦有平安事故發(fā)生，也可以為我們的教育提供證明，當(dāng)然，在平時的課堂中，要細(xì)心觀察，對學(xué)生中存在的平安隱患要及時教育。

3、理解復(fù)雜事件的處理程序，確保臨場不亂。我曾專門就學(xué)生發(fā)生上海事件向律師、法院公職人員請教，參加自己班發(fā)生了類似的事情班主任該怎么辦?他們就明確的告訴我：

(1)迅速組織救治，就近不就遠(yuǎn)。

(2)及時報告并通知監(jiān)護(hù)人，隱瞞不報或者拖延緩報，前者要承擔(dān)責(zé)任，后者要引起糾紛。

(3)采取措施保護(hù)好事故現(xiàn)場和相關(guān)證據(jù)，或及時理解相關(guān)情況進(jìn)展記錄。

(4)積極協(xié)商和調(diào)解。在協(xié)商的時候一定要有耐心、細(xì)心、小心、有誠心和無畏之心，這“無心〞很重要，因為受害者的法律認(rèn)識程度不一致，素質(zhì)不一致，處理事故時往往比較沖動，我們要用五心來化解。

三、會做人才能巧善后

處理突發(fā)事件最后需要善后，巧妙善后可以把突發(fā)事件的不良影響降到最低。在善后中，老師們要做到以下幾點：

1、明確自己的角色定位，說話不越位。

千萬別大包大攬，最后把自己也弄得很被動。在善后的過程中，班主任的角色是調(diào)解員。我們處理事件的原那么就是依法、客觀、公正、合情合理。假如矛盾雙方意見一致，可以調(diào)解好，我們應(yīng)該盡職盡責(zé)。假如調(diào)解不好，我們應(yīng)該坦白的告訴家長，我們還可以通過學(xué)校出面來協(xié)調(diào)，假如學(xué)校出面再不行，再從司法途徑解決。

2、為人要剛?cè)岵?jì)，方圓結(jié)合處理事情。

無論學(xué)校是否有責(zé)任，對受傷學(xué)生及家長，首先應(yīng)表現(xiàn)出應(yīng)有的關(guān)切和同情，千萬不要得理不饒人。家長們在處理意外上海事故時往往比較沖動，提出的要求可能不現(xiàn)實，我們要心態(tài)柔和、說話貼心、聽話耐心、解釋細(xì)心、講話更要小心，把事實和法律的規(guī)定給受害人及其監(jiān)護(hù)人講清楚、講透。但是，在交代政策、表達(dá)立場的時候不可以模糊，對家長的一些不合理的要求，要堅決回絕。

3、注意情、理、法相結(jié)合解決問題。

舉個例子，兩個學(xué)生在學(xué)校嬉戲，由乙方受了點小傷。但肇事者家長缺乏承擔(dān)責(zé)任的勇氣，拿不出一個有效的擔(dān)責(zé)任行動。而受害者家長那么是責(zé)任分辨不清，把狀子告到了法院，法院判決肇事方負(fù)主要責(zé)任，受害方自己也承擔(dān)一定的責(zé)任，雙方家長都想不通，回絕執(zhí)行。最后，班主任從情、理、法三個角度做思想工作，他明確告訴肇事家長，要主動探視傷者，真誠地表達(dá)自己的歉意和關(guān)心，要主動承擔(dān)責(zé)任，獲得對方的諒解，解釋家庭困境，爭取理解和同情。對受害者家長，班主任明確指出，家長可以用法律維護(hù)自己的權(quán)益，但他贏得了官司，卻輸了老師和同學(xué)的親近，這對孩子的教育不利。不如多一些寬容和理解，這樣利益一樣保障，還能讓孩子們的友誼延續(xù)，一舉兩得。

4、盡量投保，確保各方利益。遇到一些大家都沒有過錯的校園傷害案，如體育活動中的意外傷害。

優(yōu)秀老師教學(xué)反思心得2

幸福是什么?每個人的感受和要求都不同。花前月下是一種幸福;天倫之樂是一種幸福;冬日暖陽、夏日涼風(fēng)也是一種幸福。除了和多數(shù)人一樣擁有平凡的幸福，我還有另一種幸福----一個作為幼兒老師那種簡單的幸福。我幸福----因為我從事著天底下最光輝的職業(yè);我幸福---因為我是和最純潔的心靈打交道;我幸福----因為我生活在一群快樂的天使中間。

回想當(dāng)初，剛參加工作的時候，我以為，只要喜歡孩子就能帶好孩子，幼兒老師就是和孩子在一起唱唱、跳跳、玩玩，很簡單的一件事?？缮习嗪蟮牡谝惶?，和韓老師帶的是剛?cè)雸@的小班孩子。孩子無休止的哭鬧，讓我手足無措，自己都急的要哭了。后來的日子，孩子帶給我的是無休止的哭鬧和告狀，孩子的吃喝拉撒，磕磕碰碰都要老師親力親為：要哄他們開心，吃飯要人喂，大小便要幫他們，流汗流涕要幫他們擦，碰到個別護(hù)短的家長還要受委屈。那時候我的信心有點動搖了。

可是日復(fù)一日，年復(fù)一年，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)工作了25年了，我與孩子就在每天的吵鬧聲中，告狀聲中，在與孩子的游戲、玩耍中結(jié)下了深沉的感情，回想起這一幅幅幸福的畫面，眼眶不由得有些潮濕：當(dāng)我嗓子沙啞時，孩子們會為我端來一杯水;當(dāng)我沉默不語時，孩子們會拉著我的衣袖，搖著我的手說：“老師，你生氣啦〞;當(dāng)他們在玩一個好玩的游戲時，會大聲的叫我“老師，你快來和我們一起玩吧〞。孩子清澈的眼神，燦爛的笑臉，總能化解我的負(fù)面情緒，讓我能很快和他們?nèi)跒橐惑w。

假期，會接到莫名的，剛開場，總是沒有聲音，一會兒就會出現(xiàn)依依呀呀的話語，“老師，我想你了，我都想上幼兒園了〞，從剛?cè)雸@時的怕上學(xué)到假期里要上學(xué)，孩子們越來越離不開我。而我在漫長的假期里，心里也覺得空落落的，總好似缺少了什么。我和孩子們，我們彼此需要，彼此牽掛，享受著世界上最簡單最快樂的幸福。

天氣轉(zhuǎn)熱了，我把孩子們午睡的床單收起來，換成席子。我在用毛巾擦洗席子的時候，鞋扣沒扣上，匡超說“老師，你的鞋扣掉下來了。〞我詳裝說“我不會弄〞。他說“我?guī)湍闩?。〞說著就很認(rèn)真的幫我搭鞋扣。看著他一絲不茍的樣子，我心里好感動。我笑著對他說“謝謝你。〞他靦腆的一笑“不用謝。〞我跪在床上擦席子，穿的長裙拖到地上，只見露露和郭雨欣一人捧起裙子一角，就這樣幫我提著。我從床這頭爬到那頭，她們也跟著我一起爬來爬去，一句話沒說。我看著她們，她們卻相視一笑。突然間我的內(nèi)心充滿幸福，這就是與我朝夕相處的孩子們。每天和他們在一起，快樂充溢在心里，笑容寫滿在臉上。幸福就是如此簡單。我得意的孩子們，感謝你們時常能帶給我驚喜，帶給我快樂，也帶給我很多的感動，更多的是那種簡單的幸福-----純潔，沒有一絲雜質(zhì)，讓我擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心。

兒童文學(xué)家冰心有一句話“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。〞每當(dāng)默念它，心中總會特別感動，特別溫暖。生命中因為有了愛而精彩，有了太多的感動而感到幸福。每天早晨孩子們一聲聲“老師早，老師好〞把我?guī)胍粋€瑣碎、繁忙而又開心快樂的一天。黃昏，孩子們的一聲聲“老師再見〞又悄然洗去我一身的疲憊。孩子的成長，需要老師的辛勤教誨。

幼兒園里的教育生活猶如一首首清新動人的詩，需要我們用童心、愛心去發(fā)現(xiàn)，去挖掘。誠然，我們腳步匆匆，每天忙著給孩子穿衣、喂飯，忙著和他們一起游戲，總會碰到這樣、那樣的費事和煩惱。但當(dāng)孩子們在我們的引導(dǎo)下明白了自己的過錯,，說出“老師，我錯了〞的時候;當(dāng)我們解析了孩子想知道的機(jī)密，看到他們眼里閃爍著快樂光輝的時候;

當(dāng)我們從孩子眼里讀出愿望，為他們插上夢想翅膀的時候;甚至是孩子學(xué)會了一首歌，一句話，一個故事的時候，我們的心里都會升起一種滿足感，一種成功的快樂。因為看似一件小事，可對于我們和孩子來說，卻是一種情感的共鳴，一種心靈的感動，一種珍貴的友情。和孩子們在一起的每一分鐘都能給我們幸福和感動。

幼教，一首平凡、真實、激情的詩。每一個幼兒老師都是詩里幸福的符號。生活在陽光下，沐浴在幸福中。做一名幼兒老師，我---感到自豪!做一名幼兒老師，我---感到幸福!

優(yōu)秀老師教學(xué)反思心得3

頂崗實習(xí)到如今，感覺線上實習(xí)已經(jīng)過了很長一段時間，我也漸漸地找到當(dāng)老師的感覺，同時也更加能意識到我身上的那份責(zé)任。

同學(xué)們不好好交作業(yè)的時候，我會為他們擔(dān)憂，怕我的學(xué)生不能很好的獲得知識，當(dāng)他們的考試成績不理想的時候，我有時也會自責(zé)，感覺是不是自己哪里做的不好，沒有把他們管好，沒有讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，學(xué)生的一舉一動都牽動著我的心。數(shù)學(xué)確實是一門比較枯燥的學(xué)科，尤其是在我的實習(xí)學(xué)校，大部分的同學(xué)都是特長生，他們對于數(shù)學(xué)更加沒有興趣，覺得數(shù)學(xué)很難，不愛學(xué)，覺得自己學(xué)不會，從而更偏向于文科一點。

那怎么辦才能讓同學(xué)們喜歡上數(shù)學(xué)，并且積極主動的去學(xué)呢?這也是對我而言做大的挑戰(zhàn)了。我覺得如今高一的學(xué)生們都處在一個比較自我的階段，他們應(yīng)該更喜歡別人對他們的贊許和表揚(yáng)，因此我會在修改作業(yè)的時候盡量的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，用很多鼓勵他們的評語，讓他們找到自信，相信自己也能學(xué)的好數(shù)學(xué)，另外，我會在后面發(fā)一些有趣的表情包之類的，拉近我與他們之間的間隔，讓同學(xué)們更愿意和我說一說他們內(nèi)心的真實想法，從而我也能更好的改進(jìn)我的方式。

教學(xué)是兩教與學(xué)兩方面的事情，不是老師一個人的獨角戲，我要更加關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，讓他們漸漸地喜歡上數(shù)學(xué)!

優(yōu)秀老師教學(xué)反思心得4

轉(zhuǎn)眼間一個月的時間就過去了，在這一個月里不斷的繁忙，不斷的嘗試，不斷的反思，過程中有過很多的困惑，但也收獲了許多感動和幸福。

在本月的最后的一周時間里，學(xué)校進(jìn)展了第三次網(wǎng)絡(luò)聯(lián)考，聯(lián)考成績是令人滿意的，我知道，這離不開學(xué)生與老師之間的交流、溝通和付出。就像新課標(biāo)倡導(dǎo)的“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者〞，我知道語文課堂已經(jīng)不再是老師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的平臺，語文課堂也不只是傳播知識的場所，更應(yīng)成為師生共同探究知識的沃土，所以教學(xué)活動其實是一個雙向的活動，需要學(xué)生與老師之間共同努力、配合，才能在此根底上完成其他的目的。

通過對近一階段的教學(xué)活動分析，還是在某些方面發(fā)現(xiàn)了自己缺乏，所以我想將此次考試作為近期工作的一個節(jié)點，認(rèn)真梳理一下近期的教學(xué)活動及對自己教育的反思，希望在語文教學(xué)的路途中不斷前行、進(jìn)步。

1、比起線下教學(xué)，網(wǎng)課其實對于學(xué)生反響學(xué)習(xí)成果來說，不是很方便，但是能克制。就像以前提到的古詩詞背誦，線下檢查的效率一定會高于線上檢查，因為老師在課堂上抽出五分鐘就可以檢查學(xué)生默寫整首詩，但是網(wǎng)課不一樣，沒有老師實地的催促和檢查，自制力不好的同學(xué)，學(xué)習(xí)效果就達(dá)不到令人滿意的程度。因此在現(xiàn)實因素制約下，如何完善線上檢查機(jī)制就成為每一位老師必須去考慮的一個問題。

既然有問題出現(xiàn)，就會有問題解決的方法，讓學(xué)生發(fā)送面對墻壁默背的視頻，我認(rèn)為可以很好地解決這個問題。每次判完學(xué)生的限時練，我都會要求學(xué)生整理錯題，不及格同學(xué)還要發(fā)給我背誦古詩詞的視頻，目的是使學(xué)生在回憶和反思中進(jìn)步。

2、如何與家長溝通，實習(xí)老師還需要多學(xué)習(xí)、多試煉。我們班有一個學(xué)生，從網(wǎng)課開場到前一段時間，每天的限時練成績都在倒數(shù)不及格，他母親也非常關(guān)注孩子的成績，所以有天晚上在釘釘上，他母親和我就孩子的成績，進(jìn)展了將近15分鐘的語音通話。

其實我是第一次接到學(xué)生家長的，一些溝通和表達(dá)在我看來也并非成熟，就像我假如同家長分析學(xué)生的成績，而有些家長是聽不懂的。當(dāng)時情況下，我能做的就是在容許家長的要求后，通過行動讓學(xué)生進(jìn)步，使家長滿意。通過每天檢查學(xué)生筆記，時不時與學(xué)生溝通，經(jīng)過一小段時間的努力，這個學(xué)生的成績在我看來是有了一個不小的飛躍，目前每次限時練都會拿70多分，我是非常為他快樂的，也希望他能更加進(jìn)步。

其實這次通話暴露出了我一個非常大的問題，我想也可能是大部分實習(xí)老師都要注意的問題，那就是如何與家長進(jìn)展溝通，我認(rèn)為我們可以跟一對一的老師多取取經(jīng)，或者在網(wǎng)絡(luò)、書本中多學(xué)習(xí)，在情境中多試煉，我相信通過努力我們的溝通藝術(shù)會獲得很大的進(jìn)步。

3、通過第三次網(wǎng)絡(luò)聯(lián)考，我再一次更新了對老師職業(yè)的看法。首先是監(jiān)考，在以前我從未想過監(jiān)考原來也是如此費心，因為要在鏡頭下保持端坐90分鐘，還要在150位同學(xué)監(jiān)考的界面來回轉(zhuǎn)換，學(xué)生們考完，老師也會累癱，這是真的。其次是判卷子，在判的過程中是可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識的薄弱地帶的，學(xué)生哪一題型分?jǐn)?shù)低，那么哪里就是我今后需要加強(qiáng)教學(xué)、催促的地方。最后是成績，學(xué)生成績我是很滿意的，學(xué)生考的好，老師感受到的幸福感其實不亞于學(xué)生自己。

老師的幸福感來源于哪里呢?用非常書面的話來說，對于老師這一職業(yè)而言，老師的幸福感就是老師在從事老師職業(yè)的過程中產(chǎn)生的一種心理體驗，是一種通過與學(xué)生交往使老師不斷享受教育帶來的源源幸福的一種心理感受。我認(rèn)為老師這一職業(yè)，可以給我?guī)碓丛床粩嗟男腋８小?/p>

以上就是一些近期工作的總結(jié)，可能不全面、不到位，但是希望通過每一個小階段的反思，不斷暴露問題、解決問題，以求得在反思中進(jìn)步、成熟，努力成長為一名合格的老師。

優(yōu)秀老師教學(xué)反思心得5

完成了本周的教學(xué)活動，下面就來反思一下這周自己的教學(xué)才能。首先是發(fā)現(xiàn)的閃光點，第一點就是認(rèn)識到了學(xué)生現(xiàn)有的知識程度和承受才能，可以根據(jù)這些信息進(jìn)展教學(xué)活動上的調(diào)整和改造;

第二點就是活動的連接程度上，一開場講課的時候發(fā)現(xiàn)自己所準(zhǔn)備的活動跳躍性太大，學(xué)生很難跟上課堂的節(jié)奏;

到如今可