寵物心理與訓(xùn)導(dǎo)課程標準

寵物心理與訓(xùn)導(dǎo)課程標準1課程定位和性質(zhì)1課程性質(zhì)與作用《寵物心理與訓(xùn)導(dǎo)》課程是畜牧獸醫(yī)系寵物養(yǎng)護與疫病防治專業(yè)于2009年8月申報成功，著眼于寵物行業(yè)的發(fā)展趨勢開設(shè)，著力打造適應(yīng)社會需求開設(shè)新興專業(yè)課程。歸屬寵物養(yǎng)護與疫病防治專業(yè)必修的專業(yè)核心課程。課程的性質(zhì)：《寵物心理與訓(xùn)導(dǎo)》課程是寵物養(yǎng)護與訓(xùn)導(dǎo)專業(yè)的專業(yè)課、動物醫(yī)學(xué)（寵物醫(yī)學(xué)方向）的拓展課，也是一門重要的臨床應(yīng)用實踐課程。課程的作用：本課程以研究寵物常見的心理為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上重點研究寵物的家居訓(xùn)導(dǎo)為主線。通過對寵物的訓(xùn)導(dǎo)，讓寵物表現(xiàn)出人們希望看到的一些行為和動作，不僅增加了飼養(yǎng)主人的快樂和成就感，更充分發(fā)揮了家養(yǎng)寵物為飼養(yǎng)主人提供幫助和滿足心理需求的特長。所以說該課程既是一門新興專業(yè)課，又是一門實用技術(shù)課。課程設(shè)置中的寵物心理、動物條件反射、基本訓(xùn)導(dǎo)原理等內(nèi)容可以采用現(xiàn)場教學(xué)，為了解寵物傳遞的情感內(nèi)容提供技術(shù)支持，為后期的家居訓(xùn)導(dǎo)實際操作提供科學(xué)依據(jù)。所謂“人有人言，獸有獸語”作為獸醫(yī)工作者只有在充分認知寵物正常的心理反應(yīng)，才能正確理解動物的生理現(xiàn)象、所傳遞的語言信息和情感表達，否則就無法真正讀懂動物的語言，無法事半功倍的對其進行訓(xùn)導(dǎo)。本門課程雖屬于新興課程，但其內(nèi)容是寵物養(yǎng)護與訓(xùn)導(dǎo)專業(yè)的一門重要專業(yè)課程。課程所涉及的內(nèi)容為整個寵醫(yī)專業(yè)服務(wù)，準確的了解寵物的心理行為為更好的從事寵物醫(yī)療、訓(xùn)導(dǎo)等提供基礎(chǔ)。課程基本理念以就業(yè)崗位設(shè)計課程結(jié)構(gòu)本課程是面向?qū)櫸镳B(yǎng)護與疫病防治專業(yè)的全體學(xué)生，著眼于學(xué)生今后的就業(yè)崗位而設(shè)計。根據(jù)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)崗位的需求，面對現(xiàn)代寵物醫(yī)學(xué)新興的發(fā)展趨勢，開設(shè)《寵物心理與訓(xùn)導(dǎo)》課程，以便能夠更好適應(yīng)寵物行業(yè)發(fā)展需求，為學(xué)生畢業(yè)后全面從事寵物行業(yè)工作及適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求而服務(wù)。從實際工作內(nèi)容到《寵物心理與訓(xùn)導(dǎo)》，從《寵物心理與訓(xùn)導(dǎo)》到實際工作過程在本課程的教學(xué)過程中努力使學(xué)生體會實際工作內(nèi)容，所以授課內(nèi)容是采用基于工作過程的教學(xué)模式，理論與實踐相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，理論與實踐有機結(jié)合，在實踐中強化知識，用知識理論指導(dǎo)實踐。讓學(xué)生親身感受寵物心理，訓(xùn)導(dǎo)情景，訓(xùn)導(dǎo)氛圍。從而培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)和實踐技能，為以后走入工作崗位打下基礎(chǔ)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，重視個體差異在教學(xué)過程中改變過分強調(diào)知識傳承的傾向，為學(xué)生提供多方面的學(xué)習(xí)資料，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，并提倡學(xué)生個人特長的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。課程設(shè)計思路本課程主要以學(xué)生就業(yè)崗位為依據(jù)來設(shè)計課程結(jié)構(gòu)，經(jīng)過社會調(diào)研本專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后主要面向大中城市從事犬、貓等寵物的疾病防治、飼養(yǎng)管理及美容、獸藥的銷售及相關(guān)的售后服務(wù)，以及最近幾年新興的行業(yè)寵物訓(xùn)導(dǎo)等相關(guān)工作。針對寵物工作崗位的從業(yè)人員的工作內(nèi)容，如若掌握寵物心理的基礎(chǔ)知識會使工作得到事半功倍的效果，特別是在提倡城市文明飼養(yǎng)寵物的今天，家居寵物的訓(xùn)導(dǎo)顯得尤為重要。因此《寵物心理與訓(xùn)導(dǎo)》課程的理論知識和實踐技能在目前寵物行業(yè)凸顯出自身的發(fā)展優(yōu)勢。基于此點，我們適應(yīng)新興寵物行業(yè)的發(fā)展趨勢，派年輕教師深入企業(yè)一線，學(xué)習(xí)內(nèi)容并了解寵物行業(yè)的發(fā)展趨勢和前景，課程設(shè)計方案與建設(shè)內(nèi)容是通過在企業(yè)深入的實踐學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合寵物專業(yè)理論制定的。結(jié)合國內(nèi)外具有一定影響力的書籍擬定出教學(xué)大綱和授課計劃，采用基于工作過程的教學(xué)模式，理論與實踐相結(jié)合。其中理論授課注重專業(yè)知識理論系統(tǒng)講授，課內(nèi)實習(xí)及集中實習(xí)注重實踐技能培訓(xùn)，結(jié)合完成授課任務(wù)與學(xué)生管理。學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，理論與實踐有機結(jié)合，在實踐中強化知識，用知識理論指導(dǎo)實踐。讓學(xué)生親身感受寵物心理，訓(xùn)導(dǎo)情景，訓(xùn)導(dǎo)氛圍。從而培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)和實踐技能，為以后走入工作崗位打下基礎(chǔ)。本課程設(shè)計主要分為七部分，包括犬只的行為基準和習(xí)性、寵物心理與訓(xùn)導(dǎo)的基本原理和方法、幼犬的訓(xùn)練和調(diào)教、犬的科目訓(xùn)練、世界名犬簡介及性格分析、指導(dǎo)手的工作內(nèi)容、了解犬只敏捷障礙賽。為使學(xué)生掌握好本門課程，其中幼犬的訓(xùn)練和調(diào)教和犬的科目訓(xùn)練部分采用實踐教學(xué)的授課方式。在實踐教學(xué)中，把每個實訓(xùn)科目轉(zhuǎn)化成任務(wù)項目，任務(wù)驅(qū)動項目導(dǎo)向，每一個項目師生共同參與，采取提出項目、解析項目、完成項目的方式，實踐教學(xué)的過程就是項目實施的全過程，這樣教與學(xué)有機融和，使學(xué)生變被動為主動，學(xué)習(xí)針對性明確，積極性提高，使學(xué)生的職業(yè)技能，理論素養(yǎng)在項目中得到強化和提高。而指導(dǎo)手的工作內(nèi)容和了解犬只敏捷障礙賽部分內(nèi)容，因此工種在國內(nèi)著手較晚，尚沒有完整的授課體系及理論書籍，為了讓學(xué)生更好的接觸和了解國際寵物行業(yè)的發(fā)展，主要通過國際比賽視頻觀摩和教師結(jié)合視頻實踐講授讓學(xué)生身臨其境的感受比賽模式，掌握比賽程序。課程目標《寵物心理與訓(xùn)導(dǎo)》的課程目標是通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握寵物的常見心理與情感表達、寵物訓(xùn)導(dǎo)的基本知識、基礎(chǔ)理論和基本方法，結(jié)合實踐教學(xué)環(huán)節(jié)使學(xué)生具有針對家居犬訓(xùn)導(dǎo)的能力，提高學(xué)生的實踐能力和訓(xùn)導(dǎo)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)的能力，為以后從事寵物行業(yè)包括醫(yī)療、美容、飼養(yǎng)、訓(xùn)導(dǎo)等奠定堅實的理論和實踐基礎(chǔ)。課程內(nèi)容和要求課程內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)子任務(wù)參考學(xué)時任務(wù)名稱任務(wù)描述

任務(wù)1:犬只的行為基準和習(xí)性通過對犬只的行為基準和習(xí)性章節(jié)進行講授、多媒體圖片的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解犬只行為的發(fā)展歷程和原始本性，掌握訓(xùn)練犬只的意義和理由、犬只的思考模式及犬只對概念的連接能力，熟知犬只的本能，可以對畜主飼養(yǎng)管理和臨床進行指導(dǎo)。緒論了解犬只習(xí)性特征建立飼主在犬只心中的地位6任務(wù)2：寵物心理與訓(xùn)導(dǎo)的基本原理和方法通過對寵物心理與訓(xùn)導(dǎo)的基本原理和方法章節(jié)進行理論和課堂實訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備掌握訓(xùn)導(dǎo)犬只所利用的神經(jīng)系統(tǒng)反射活動的基本原理，具備對傳統(tǒng)訓(xùn)導(dǎo)犬只的基本原理及對新興訓(xùn)導(dǎo)理念即增強式訓(xùn)導(dǎo)理念的掌握和運用，具有利用所學(xué)理論對犬只進行準確訓(xùn)導(dǎo)的基本原則和方法的能力犬只的行為原理犬只訓(xùn)練的基本原則和方法實訓(xùn)：正確掌握增強物出現(xiàn)的時機12任務(wù)3：幼犬的訓(xùn)練和不良行為糾正通過對幼犬的訓(xùn)練和調(diào)教章節(jié)進行講授、觀看視頻、課堂實訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠根據(jù)幼犬期間常見的問題進行訓(xùn)導(dǎo)和調(diào)教，針對不良行為采取合理的調(diào)教方法適時糾正親和關(guān)系的培養(yǎng)呼名訓(xùn)練依戀性培養(yǎng)新環(huán)境適應(yīng)培養(yǎng)散步訓(xùn)練定點排便訓(xùn)練安靜休息用餐禮儀犬只不良行為的糾正10任務(wù)4：犬的科目訓(xùn)練通過對犬的科目訓(xùn)練章節(jié)進行講授、觀看視頻、學(xué)生興趣小組等的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握家居犬只訓(xùn)導(dǎo)的基本方法，利用所學(xué)知識正確訓(xùn)導(dǎo)犬只，達到主人的家居訓(xùn)犬的要求并有能力解決訓(xùn)導(dǎo)過程中常見問題?？颇浚鹤颇浚号P科目：隨行科目：前來科目：延緩科目：趴下科目：銜取科目：吠叫與安靜、科30

目：拒食科目：握手科目：感謝科目：轉(zhuǎn)圈科目：裝死科目：打滾任務(wù)5：世界名犬簡介及性格分析使學(xué)生了解世界名犬的外貌特征、常見名犬的不同性格特征，運用所學(xué)知識訓(xùn)導(dǎo)犬只時能夠事半功倍世界名犬外貌簡介名犬性格分析及在訓(xùn)導(dǎo)中的應(yīng)用4任務(wù)6：指導(dǎo)手的工作內(nèi)容通過對此節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生了解犬只指導(dǎo)手的工作內(nèi)容，了解如何對犬只擺靜態(tài)和具體操作犬只指導(dǎo)手的工作內(nèi)容如何對犬只擺靜態(tài)犬只指導(dǎo)手具體操作1任務(wù)7：了解犬只敏捷障礙賽通過對此節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生了解犬只敏捷障礙手工作內(nèi)容。犬只敏捷障礙賽的比賽流程犬只敏捷障礙手具體操作13.2學(xué)習(xí)任務(wù)規(guī)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)1：犬只的行為基準和心理習(xí)性參考學(xué)時6學(xué)習(xí)目標專業(yè)能力目標：使學(xué)生具備掌握犬只思考模式、本能、行為特征、生活習(xí)性心理習(xí)性、情感、表情行為的能力，及利用所學(xué)知識正確建立飼主在犬只心中的地位，能夠?qū)θ恍睦碜鞒龀醪脚袛嗟哪芰Ψ椒芰δ繕耍海?）使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)的方法（2）搜集資料獲取新知識、新技術(shù)的能力（3）具備對犬只心理作出初步判斷的能力社會能力目標：使學(xué)生具備與人溝通、團結(jié)協(xié)作的能力子任務(wù)名稱情景描述教學(xué)條件教學(xué)方法和建議參考課時了解犬只通過多媒體教學(xué)、圖片展示、播放視頻、啟發(fā)式教學(xué)等手段，能使學(xué)生掌握犬只的發(fā)展史，對犬只的思考問多媒體教室、教室課堂教學(xué)多媒體教學(xué)1題的模式有明確的認知，理解犬只對概念的連接能力區(qū)別于人類，能夠正確處理犬只的問題行為。犬只的習(xí)性及心理特征通過講授、啟發(fā)式教學(xué)、討論式等手段，能使學(xué)生掌握犬只的行為基準和習(xí)性，掌握犬只的行為特征、生活習(xí)性、心理習(xí)性、情感與吠叫及犬只的表情行為。多媒體教室、教室課堂教學(xué)多媒體教學(xué)4通過講授、多媒體教學(xué)等手課堂教學(xué)建立飼主在犬只心中段，能使學(xué)生掌握正確的訓(xùn)多媒體教學(xué)教室1的地位練觀念，訓(xùn)練犬只的思想準啟發(fā)式教學(xué)備，最佳的訓(xùn)練時間等?？偨Y(jié)歸納法

學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)2：寵物訓(xùn)導(dǎo)的基本原理和方法參考學(xué)時12學(xué)習(xí)目標專業(yè)能力目標：使學(xué)生具備掌握訓(xùn)導(dǎo)犬只所利用的神經(jīng)系統(tǒng)反射活動的基本原理，具備對傳統(tǒng)訓(xùn)導(dǎo)犬只的基本原理、及對新興訓(xùn)導(dǎo)理念即增強式訓(xùn)導(dǎo)理念的掌握和運用，具有利用所學(xué)理論對犬只進行準確訓(xùn)導(dǎo)的基本原則和方法的能力。方法能力目標：（1）使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)的方法（2）搜集資料獲取新知識、新技術(shù)的能力（3）具有利用所學(xué)理論對犬只進行準確訓(xùn)導(dǎo)的基本原則和方法的能力社會能力目標：使學(xué)生具備與人溝通、團結(jié)協(xié)作的能力子任務(wù)名稱情景描述教學(xué)條件教學(xué)方法和建議參考課時犬只的行為原理通過講授、多媒體教學(xué)等手段，能使學(xué)生掌握訓(xùn)導(dǎo)犬只所利用的神經(jīng)系統(tǒng)反射活動的基本原理即興奮性反射和抑制性反射，在此基礎(chǔ)上能夠準確分析犬只基本神經(jīng)性教室課堂教學(xué)多媒體教學(xué)4犬只訓(xùn)練的基本原則和方法通過講授、多媒體教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)訓(xùn)導(dǎo)案例分析等手段，能使學(xué)生掌握訓(xùn)練犬只的基本原則、傳統(tǒng)的訓(xùn)導(dǎo)方法以及在此基礎(chǔ)上掌握新興訓(xùn)導(dǎo)理念即增強式訓(xùn)導(dǎo)理念的方法掌握和實際運用多媒體教室課堂教學(xué)多媒體教學(xué)案例分析啟發(fā)式教學(xué)8

學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)3：幼犬的訓(xùn)練和調(diào)教參考學(xué)時10學(xué)習(xí)目標專業(yè)能力目標：使學(xué)生在對傳統(tǒng)訓(xùn)導(dǎo)犬只的基本原理、及對新興訓(xùn)導(dǎo)理念即增強式訓(xùn)導(dǎo)理念的合理掌握和正確運用的基礎(chǔ)上，針對幼犬能夠進行正確的培訓(xùn)以及調(diào)教，面對幼犬的不良行為采取合理的解決辦法。方法能力目標：（1）使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)的方法（2）搜集資料獲取新知識、新技術(shù)的能力（3）具有對幼犬能夠進行正確的培訓(xùn)以及調(diào)教，面對幼犬的不良行為采取合理的解決辦法的能力社會能力目標：使學(xué)生具備與人溝通、團結(jié)協(xié)作的能力子任務(wù)名稱情景描述教學(xué)條件教學(xué)方法和建議參考課時親和關(guān)系的培養(yǎng)、呼名訓(xùn)練依戀性培養(yǎng)通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)、多媒體教學(xué)等手段，能使學(xué)生掌握如何與幼犬建立最初的信任關(guān)系，讓犬只對主人產(chǎn)生依賴和信任感實訓(xùn)室教室課堂教學(xué)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)多媒體教學(xué)1新環(huán)境適應(yīng)培養(yǎng)、散步訓(xùn)練通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)、多媒體教學(xué)等手段，能使學(xué)生掌握如何使幼犬適應(yīng)新環(huán)境，以及培養(yǎng)幼犬隨行的能力實訓(xùn)室教室課堂教學(xué)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)多媒體教學(xué)1定點排便訓(xùn)練通過啟發(fā)式教學(xué)、多媒體教學(xué)等手段，能使學(xué)生掌握正確訓(xùn)練犬只進行室內(nèi)和室外定點定時排便的能力，并且能夠聽懂主人相應(yīng)口令。實訓(xùn)室教室現(xiàn)場教學(xué)多媒體教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)1安靜休息、用餐禮儀通過啟發(fā)式教學(xué)、多媒體教學(xué)等手段，能使學(xué)生掌握正確訓(xùn)練犬只按照主人口令進行定點休息、及實訓(xùn)室教室現(xiàn)場教學(xué)多媒體教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)1

聽從主人指示進行用餐行為。犬只不良行為的糾正通過啟發(fā)式教學(xué)、多媒體教學(xué)等手段，能使學(xué)生能夠運用所學(xué)訓(xùn)導(dǎo)原理對犬只不良行為進行糾正實訓(xùn)室教室現(xiàn)場教學(xué)多媒體教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)6

學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)4：犬只科目訓(xùn)練參考學(xué)時30學(xué)習(xí)目標專業(yè)能力目標：使學(xué)生具備利用所學(xué)知識對犬只進行基礎(chǔ)科目及觀賞科目訓(xùn)導(dǎo)的能力，熟練操作具體采用的方法，對訓(xùn)練中容易出現(xiàn)的問題及注意事項有明確的解決辦法方法能力目標：（1）使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)的方法（2）搜集資料獲取新知識、新技術(shù)的能力（3）具有對犬只進行基礎(chǔ)科目及觀賞科目訓(xùn)導(dǎo)的能力社會能力目標：使學(xué)生具備與人溝通、團結(jié)協(xié)作的能力子任務(wù)名稱情景描述教學(xué)條件教學(xué)方法和建議參考課時科目坐將此科目作為任務(wù)布置給學(xué)生，學(xué)生以小組為單位課下要進行自學(xué)，然后到課堂上以教師的身份進行授課。多媒體教學(xué)結(jié)合理論授課和現(xiàn)場操作引導(dǎo)學(xué)生共通思考，使用啟發(fā)式教學(xué)通過實踐教學(xué)，使學(xué)生充分運用所學(xué)理論知識，對犬只基礎(chǔ)科目坐的訓(xùn)練目的和要求及口令有明確的掌握，熟練操作具體采用的方法，對訓(xùn)練中容易出現(xiàn)的問題及注意事項有明確的解決辦法實訓(xùn)室多媒體課堂教學(xué)多媒體教學(xué)任務(wù)教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)總結(jié)歸納法討論式教學(xué)3科目臥將此科目作為任務(wù)布置給學(xué)生，學(xué)生以小組為單位課下要進行自學(xué)，然后到課堂上以教師的身份進行授課。多媒體教學(xué)結(jié)合理論授課和現(xiàn)場操作引導(dǎo)學(xué)生共通思考，使用啟發(fā)式教學(xué)通過實踐教學(xué)，使學(xué)生充分運用所學(xué)理論知識，對犬只基礎(chǔ)科目臥的訓(xùn)練目的和要求及口令有明確的掌握，熟練操作具體采用的方法，對訓(xùn)練中容易出現(xiàn)的問題及注意事項有明確的解決辦法實訓(xùn)室多媒體課堂教學(xué)多媒體教學(xué)任務(wù)教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)總結(jié)歸納法討論式教學(xué)3科目隨行將此科目作為任務(wù)布置給學(xué)生，學(xué)生以小組為單位課下要進行自學(xué)，然后到課堂上以教師的身份進行授課。多媒體教學(xué)結(jié)合理論授課和現(xiàn)場操作引導(dǎo)學(xué)生共通思考，使用啟發(fā)式教學(xué)通過實踐教學(xué)，使學(xué)生充分運用所學(xué)理論知識，對犬只基礎(chǔ)科目隨行的訓(xùn)練目的和要求及口令有明確的掌握，熟練操作具體采用的方法，對訓(xùn)練中容易出現(xiàn)的問題及注意事項有明確的解決辦法實訓(xùn)室多媒體課堂教學(xué)多媒體教學(xué)任務(wù)教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)總結(jié)歸納法討論式教學(xué)2科目前來將此科目作為任務(wù)布置給學(xué)生，學(xué)生以小組為單位課下要進行自學(xué)，然后到課堂上以教師的身份進行授課。多實訓(xùn)室課堂教學(xué)多媒體教學(xué)2

媒體教學(xué)結(jié)合理論授課和現(xiàn)場操作引導(dǎo)學(xué)生共通思考，使用啟發(fā)式教學(xué)通過實踐教學(xué)，使學(xué)生充分運用所學(xué)理論知識，對犬只基礎(chǔ)科目前來的訓(xùn)練目的和要求及口令有明確的掌握，熟練操作具體采用的方法，對訓(xùn)練中容易出現(xiàn)的問題及注意事項有明確的解決辦法多媒體任務(wù)教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)總結(jié)歸納法討論式教學(xué)科目延緩將此科目作為任務(wù)布置給學(xué)生，學(xué)生以小組為單位課下要進行自學(xué)，然后到課堂上以教師的身份進行授課。多媒體教學(xué)結(jié)合理論授課和現(xiàn)場操作引導(dǎo)學(xué)生共通思考，使用啟發(fā)式教學(xué)通過實踐教學(xué)，使學(xué)生充分運用所學(xué)理論知識，對犬只基礎(chǔ)科目延緩的訓(xùn)練目的和要求及口令有明確的掌握，熟練操作具體采用的方法，對訓(xùn)練中容易出現(xiàn)的問題及注意事項有明確的解決辦法實訓(xùn)室多媒體課堂教學(xué)多媒體教學(xué)任務(wù)教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)總結(jié)歸納法討論式教學(xué)2科目趴下將此科目作為任務(wù)布置給學(xué)生，學(xué)生以小組為單位課下要進行自學(xué)，然后到課堂上以教師的身份進行授課。多媒體教學(xué)結(jié)合理論授課和現(xiàn)場操作引導(dǎo)學(xué)生共通思考，使用啟發(fā)式教學(xué)通過實踐教學(xué)，使學(xué)生充分運用所學(xué)理論知識，對犬只基礎(chǔ)科目趴下的訓(xùn)練目的和要求及口令有明確的掌握，熟練操作具體采用的方法，對訓(xùn)練中容易出現(xiàn)的問題及注意事項有明確的解決辦法實訓(xùn)室多媒體課堂教學(xué)多媒體教學(xué)任務(wù)教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)總結(jié)歸納法討論式教學(xué)2科目銜取將此科目作為任務(wù)布置給學(xué)生，學(xué)生以小組為單位課下要進行自學(xué)，然后到課堂上以教師的身份進行授課。多媒體教學(xué)結(jié)合理論授課和現(xiàn)場操作引導(dǎo)學(xué)生共通思考，使用啟發(fā)式教學(xué)通過實踐教學(xué)，使學(xué)生充分運用所學(xué)理論知識，對犬只基礎(chǔ)科目銜取的訓(xùn)練目的和要求及口令有明確的掌握，熟練操作具體采用的方法，對訓(xùn)練中容易出現(xiàn)的問題及注意事項有明確的解決辦法實訓(xùn)室多媒體課堂教學(xué)多媒體教學(xué)任務(wù)教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)總結(jié)歸納法討論式教學(xué)2科目吠叫與安靜將此科目作為任務(wù)布置給學(xué)生，學(xué)生以小組為單位課下要進行自學(xué)，然后到課堂上以教師的身份進行授課。多媒體教學(xué)結(jié)合理論授課和現(xiàn)場操作引導(dǎo)學(xué)生共通思考，使用啟發(fā)式教學(xué)通過實踐教學(xué)，使學(xué)生充分運用所學(xué)理論知識，對犬只基礎(chǔ)科目吠叫與安靜的訓(xùn)練目的和要求及口令有明確的掌握，熟練操作具體采用的方法，對訓(xùn)練中容易出現(xiàn)的問題及注意事項有明確的解決辦法實訓(xùn)室多媒體課堂教學(xué)多媒體教學(xué)任務(wù)教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)總結(jié)歸納法討論式教學(xué)2

將此科目作為任務(wù)布置給學(xué)生，學(xué)生以小組為單位課下課堂教學(xué)科目拒食要進行自學(xué)，然后到課堂上以教師的身份進行授課。多媒體教學(xué)結(jié)合理論授課和現(xiàn)場操作引導(dǎo)學(xué)生共通思考，使用啟發(fā)式教學(xué)通過實踐教學(xué)，使學(xué)生充分運用所學(xué)理論知識，對犬只基礎(chǔ)科目拒食的訓(xùn)練目的和要求及口令有明確的掌握，熟練操作具體采用的方法，對訓(xùn)練中容易出現(xiàn)的問題及注意事項有明確的解決辦法實訓(xùn)室多媒體多媒體教學(xué)任務(wù)教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)總結(jié)歸納法討論式教學(xué)2將此科目作為任務(wù)布置給學(xué)生，學(xué)生以小組為單位課下課堂教學(xué)科目握手要進行自學(xué)，然后到課堂上以教師的身份進行授課。多媒體教學(xué)結(jié)合理論授課和現(xiàn)場操作引導(dǎo)學(xué)生共通思考，使用啟發(fā)式教學(xué)通過實踐教學(xué)，使學(xué)生充分運用所學(xué)理論知識，對犬只基礎(chǔ)科目握手的訓(xùn)練目的和要求及口令有明確的掌握，熟練操作具體采用的方法，對訓(xùn)練中容易出現(xiàn)的問題及注意事項有明確的解決辦法實訓(xùn)室多媒體多媒體教學(xué)任務(wù)教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)總結(jié)歸納法討論式教學(xué)2將此科目作為任務(wù)布置給學(xué)生，學(xué)生以小組為單位課下課堂教學(xué)科目感謝要進行自學(xué)，然后到課堂上以教師的身份進行授課。多媒體教學(xué)結(jié)合理論授課和現(xiàn)場操作引導(dǎo)學(xué)生共通思考，使用啟發(fā)式教學(xué)通過實踐教學(xué)，使學(xué)生充分運用所學(xué)理論知識，對犬只基礎(chǔ)科目感謝的訓(xùn)練目的和要求及口令有明確的掌握，熟練操作具體采用的方法，對訓(xùn)練中容易出現(xiàn)的問題及注意事項有明確的解決辦法實訓(xùn)室多媒體多媒體教學(xué)任務(wù)教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)總結(jié)歸納法討論式教學(xué)2將此科目作為任務(wù)布置給學(xué)生，學(xué)生以小組為單位課下課堂教學(xué)科目轉(zhuǎn)圈要進行自學(xué)，然后到課堂上以教師的身份進行授課。多媒體教學(xué)結(jié)合理論授課和現(xiàn)場操作引導(dǎo)學(xué)生共通思考，使用啟發(fā)式教學(xué)通過實踐教學(xué)，使學(xué)生充分運用所學(xué)理論知識，對犬只基礎(chǔ)科目轉(zhuǎn)圈的訓(xùn)練目的和要求及口令有明確的掌握，熟練操作具體采用的方法，對訓(xùn)練中容易出現(xiàn)的問題及注意事項有明確的解決辦法實訓(xùn)室多媒體多媒體教學(xué)任務(wù)動教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)總結(jié)歸納法討論式教學(xué)2將此科目作為任務(wù)布置給學(xué)生，學(xué)生以小組為單位課下課堂教學(xué)要進行自學(xué)，然后到課堂上以教師的身份進行授課。多實訓(xùn)多媒體教學(xué)科目裝死媒體教學(xué)結(jié)合理論授課和現(xiàn)場操作引導(dǎo)學(xué)生共通思考，使用啟發(fā)式教學(xué)通過實踐教學(xué)，使學(xué)生充分運用所學(xué)理室多媒任務(wù)教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)2論知識，對犬只基礎(chǔ)科目裝死的訓(xùn)練目的和要求及口令體總結(jié)歸納法有明確的掌握，熟練操作具體采用的方法，對訓(xùn)練中容討論式教學(xué)

易出現(xiàn)的問題及注意事項有明確的解決辦法科目打滾將此科目作為任務(wù)布置給學(xué)生，學(xué)生以小組為單位課下要進行自學(xué)，然后到課堂上以教師的身份進行授課。多媒體教學(xué)結(jié)合理論授課和現(xiàn)場操作引導(dǎo)學(xué)生共通思考，使用啟發(fā)式教學(xué)通過實踐教學(xué)，使學(xué)生充分運用所學(xué)理論知識，對犬只基礎(chǔ)科目打滾的訓(xùn)練目的和要求及口令有明確的掌握，熟練操作具體采用的方法，對訓(xùn)練中容易出現(xiàn)的問題及注意事項有明確的解決辦法實訓(xùn)室多媒體課堂教學(xué)多媒體教學(xué)任務(wù)教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)總結(jié)歸納法討論式教學(xué)2學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)5：世界名犬性格分析參考學(xué)時4學(xué)習(xí)目標專業(yè)能力目標：使學(xué)生了解世界名犬的不同性格特征，運用所學(xué)知識訓(xùn)導(dǎo)犬只時能夠事半功倍方法能力目標：使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)的方法、搜集資料的方法。社會能力目標：使學(xué)生具備與人溝通、團結(jié)協(xié)作的能力子任務(wù)名稱情景描述教學(xué)條件教學(xué)方法和建議參考課時世界名犬性格分析通過講授和多媒體教學(xué)等手段，能使學(xué)生掌握常見世界名犬的不同性格特征，運用所學(xué)知識訓(xùn)導(dǎo)犬只時能夠事半功倍多媒體教室課堂教學(xué)多媒體教學(xué)4學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)6：指導(dǎo)手工作內(nèi)容簡介參考學(xué)時1學(xué)習(xí)目標專業(yè)能力目標：使學(xué)生了解新興行業(yè)指導(dǎo)手的工作內(nèi)容，對犬只擺靜態(tài)及具體操作方法能力目標：使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)的方法、搜集資料的方法。社會能力目標：使學(xué)生具備與人溝通、團結(jié)協(xié)作的能力子任務(wù)名稱情景描述教學(xué)條件教學(xué)方法和建議參考課時指導(dǎo)手工作內(nèi)容簡介通過講授和多媒體教學(xué)等手段，能使學(xué)生了解犬只指導(dǎo)手的工作內(nèi)容，了解如何對犬只擺靜態(tài)和具體操作多媒體教室課堂教學(xué)多媒體教學(xué)1學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)7：犬只敏捷障礙手工作內(nèi)容簡介參考學(xué)時1學(xué)習(xí)目標專業(yè)能力目標：使學(xué)生了解新興行業(yè)犬只敏捷障礙手的工作內(nèi)容，對新興行業(yè)保持敏銳嗅覺方法能力目標：使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)的方法、搜集資料的方法。社會能力目標：使學(xué)生具備與人溝通、團結(jié)協(xié)作的能力子任務(wù)名稱情景描述教學(xué)條件教學(xué)方法和建議參考課時

犬只敏捷障礙手工作內(nèi)通過講授和多媒體教學(xué)等手段，能使學(xué)生了解犬多媒體教室課堂教學(xué)1容簡介只敏捷障礙手工作內(nèi)容。多媒體教學(xué)4教學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容的組織安排，嚴格遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以畜牧業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)及環(huán)節(jié)工作任務(wù)，結(jié)合職業(yè)技能鑒定考核大綱，整合、優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容。據(jù)此，要求教師盡量按照生產(chǎn)環(huán)節(jié)安排模塊教學(xué)內(nèi)容，而且每個模塊內(nèi)容必須有一定學(xué)時的課堂實習(xí)、教學(xué)實習(xí)和實訓(xùn)實習(xí)；做到教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實踐一體化，爭取達到學(xué)生畢業(yè)即可上崗，為學(xué)生就業(yè)提供技術(shù)支撐。5課程實施教學(xué)條件軟硬件條件本課程要求有良好的多媒體授課環(huán)境。彌補實際訓(xùn)導(dǎo)案例展示時的不足。本課程要求要配套有訓(xùn)導(dǎo)室，并且要求學(xué)院、系內(nèi)能夠為本課程提供相應(yīng)的實訓(xùn)實習(xí)場所及實驗動物。網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供較好的搜集整理訓(xùn)導(dǎo)相關(guān)知識的平臺，為學(xué)生自學(xué)提供相應(yīng)資料。師資條件派年輕教師深入企業(yè)一線，學(xué)習(xí)訓(xùn)導(dǎo)內(nèi)容并了解