一年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.6.兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）-蘇教版

兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊第五單元第46-47頁例題和想想做做1-3題。

教學(xué)目標(biāo)：

通過擺小棒、撥珠等操作活動(dòng)，經(jīng)歷兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)計(jì)算方法的探索過程，能正確進(jìn)行計(jì)算。結(jié)合情境提出問題、解決問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，發(fā)展其問題意識。

在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，合作交流的能力，體會成功解決問題的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生通過掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

比較例題里兩道題計(jì)算方法的不同，理解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)先算幾個(gè)十加幾個(gè)十，兩位數(shù)加一位數(shù)先算幾個(gè)一加幾個(gè)一。

教學(xué)過程：

珠算基本功訓(xùn)練

小朋友們，又到了練基本功的時(shí)候了，準(zhǔn)備好了嗎？

全盤練

師：取盤、清盤。

生操作取盤、清盤。

師：定數(shù)3連加至102，開始

2、聽數(shù)撥珠

師：聽數(shù)撥珠。

師：23，撥去.

生操作。

35、69、87、52、44、91

小朋友們的表現(xiàn)真棒！

師：小算盤

生：（往前放），

師：一二三

生：（坐坐好）

3、看數(shù)想珠

師：17

35

62你想的是什么樣兒的？

說得很好，請坐。

師：繼續(xù)

28

51

小朋友們的反應(yīng)越來越快了！

4、算一算

師：老師出了幾道題想考考大家，愿不愿意試試？

生：愿意！

師：好，看誰算得又對又快！

屏幕出示：30+20

60-30

（珠數(shù)結(jié)合）

60+20

80-50

看來小朋友們整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)已經(jīng)非常熟練了！

二、動(dòng)手動(dòng)腦，探索新知

出示情境。

告訴你們一個(gè)好消息，下周我們就要去春游啦，學(xué)校為我們提前預(yù)訂了去春游的車，這是（手指大客車，學(xué)生齊答大客車）這是（手指中客車，學(xué)生齊答中巴車），還有（手指小轎車，學(xué)生齊答小轎車）

師：通過這幅圖，你知道了哪些信息？（大客車有45個(gè)座位，中客車有30個(gè)座位，小轎車有3個(gè)座位）

你能提出用加法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？

指名回答，老師呈現(xiàn)：

大客車和中客車一共有多少個(gè)座位？怎樣列算式？45+30=

還有不同的問題么？

大客車和小轎車一共有多少個(gè)座位？怎樣列算式？45+3=

還有其他問題么？

中客車和小轎車一共有多少個(gè)座位？怎么列算式？30+3=

三輛車一共有多少個(gè)座位？誰會列式的？45+30+3=

觀察算式：看看哪一道算式已經(jīng)學(xué)過了，（30+3）

等于多少？引出新授內(nèi)容：

那么另外三道算式的得數(shù)是多少呢，讓我們一起來研究它們的口算方法。

三、探索45+30的口算方法

我們先來看45+30，45+30等于多少呢？和同桌的小朋友討論一下，說一說，你是怎么算的？

學(xué)生匯報(bào)。

方法一：擺小棒

①提出要求：誰能一邊擺一邊說，把剛才擺小棒的過程演示給全班小朋友看。

②指名演示，過程中追問：3捆為什么要和4捆合起來？

方法二：直接口算

剛才有的小朋友沒擺小棒，那你是怎么口算的。

①指名交流算法，板書口算方法，并揭示名稱：拆分法，追問：為什么把45分成40和5.

②溝通算法與操作的聯(lián)系：課件回顧演示擺小棒的過程，體會擺小棒就是先算40+30=70，再算70+5=75.

方法三：珠心算

我是用算盤實(shí)撥的。

你是怎么撥的？到前面來演示給大家看一下。、

撥入45，加30，在十位加3.等于75，撥去75.

撥的非常好，說得也很到位。老師想問，為什么在十位加3呢？

生：加的30是3個(gè)十。

師：加30就是在十位加3，表示3個(gè)十，就是30.

自己實(shí)撥1遍。

空撥：45+30,=

看撥：45+30=

想撥：45+30=

師：小朋友們今天的表現(xiàn)真是太棒啦！

嘗試練習(xí)：

（1）34+30=

追問：你是怎么算的？

（2）23+60=

追問：你是怎么算的？

(3)35（珠）+40=

追問：你是怎么算的？觀察小結(jié)：剛才我們口算的3道算式有什么相同的地方呢？

都是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，

我們都是先算什么的呢？（幾個(gè)十加幾個(gè)十）

探索45+3的口算方法

兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)要先口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，那45+3呢？把想法跟同桌說一說，也可以用學(xué)具幫助算一算，再說一說。

分層次交流：

方法一：用小棒操作

①指名演示，思考：3和誰合在一起？為什么？

②同桌交流，理解：3個(gè)一和5個(gè)一合起來。

方法二：直接口算

①交流口算方法，教師板演。

②溝通操作與算法的聯(lián)系，擺小棒的過程就是先算5+3=8，再算40+8=48.

方法三：珠心算

我是用算盤實(shí)撥的。

你是怎么撥的？到前面來演示給大家看一下。、

撥入45，加3，在個(gè)位加3.等于48，撥去48.

為什么在個(gè)位加3呢？

生：加的3是3個(gè)一。

師：說得真好，加3就是在個(gè)位加3，表示3個(gè)一，就是3.

自己實(shí)撥1遍。

空撥：45+3=

看撥：45+3=

想撥：45+3=

嘗試練習(xí)：23+6=

44+5=

43（珠）+3=

指名回答。追問：你是怎么算的？

觀察小結(jié)：剛才做的4道算式又有什么相同的地方呢？想一想，再說給同桌聽一聽。

生：（都是兩位數(shù)加一位數(shù)，先算幾個(gè)一加幾個(gè)一。）

②解決：三輛汽車一共有多少個(gè)座位？

提問：現(xiàn)在你能算出45+30+3的得數(shù)嗎?說說你是怎么算的？

比較45+30和45+3

指著板書，請學(xué)生仔細(xì)觀察，45+30和45+3有什么相同的地方，有什么不同的地方？

組織學(xué)生交流并揭示課題；

相同點(diǎn)：第一個(gè)加數(shù)都是45，第二個(gè)加數(shù)一個(gè)是30，是整十?dāng)?shù)，一個(gè)是3，是一位數(shù)。

不同點(diǎn)：45+30先算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，45+3先算一位數(shù)加一位數(shù)。練習(xí)鞏固,掌握新知

1、算了這么長時(shí)間，大家都累了吧?？娎蠋煄銈兺?zhèn)€有意思的游戲

珠數(shù)結(jié)合。

22+30

51+4

70+4+3

7+60+2

12+50+3

41+40+8

前面兩題實(shí)撥，三四兩題空撥，第五題睜眼想撥。

解決問題

師：知道大家要去春游，繆老師去果園摘了很多水果準(zhǔn)備帶過去分給大家吃，瞧，都有哪些水果??？

40個(gè)蘋果，34個(gè)梨。

不知道夠不夠分。能幫我算一算兩筐水