八下第五單元復(fù)習(xí)課件

古文復(fù)習(xí)1.文學(xué)常識2.重點詞語理解3.重點句子（原文填空、翻譯）4.內(nèi)容分析（修辭、寫法、主旨等）

與朱元思書

一.文學(xué)常識

吳均，字____

，____（朝代）文學(xué)家?！皶保褐竉___

，本文是吳均寫給好友的書信的一部分。二.詞語解釋共色從流飄蕩縹碧直視無礙甚箭奔寒樹負(fù)勢競上軒邈直指千百成峰泠泠作響相鳴嚶嚶成韻千轉(zhuǎn)無絕鳶飛戾天望峰息心經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反橫柯上蔽在晝猶昏疏條交映通假字:詞類活用：一詞多義：

古今異義：風(fēng)煙俱凈（消凈、消散，形作動）任意東西（向東向西漂流，名作動）皆生寒樹（使人覺得有寒意，形作動）互相軒邈（向高處和遠(yuǎn)處伸展，名作動）猛浪若奔（飛奔的馬，動詞作名詞）天下獨絕

百叫不絕負(fù)勢競上橫柯上蔽一百許里經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反千轉(zhuǎn)不窮文言積累卡片四.內(nèi)容分析（寫法、修辭、主旨）文中寫水，抓住____和____的特點，描繪奇山時，緊扣____、____、____的特點。文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺容忘反?！币痪浔磉_(dá)了作者怎樣的思想感情：_____________

文章的結(jié)構(gòu)順序附加題.本文中“______，______?！眱删渑c王勃的詩句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！币饩诚嗤?。文中“______，______。”兩句與《三峽》中的“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵。，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。”有異曲同工之妙。

本文是一篇山水小品文，請你分別寫出兩句寫山和寫水的詩句。

五柳先生傳一.文學(xué)常識

陶淵明，名____，字____，____（朝代）著名詩人。有“____”之稱。二.詞語解釋

何許

不詳

因以為號焉

不求甚解

會意

親舊或

造飲輒盡

期在必醉

曾不/吝情/去留環(huán)堵蕭然短褐穿結(jié)簞瓢屢空晏如自終

贊

銜觴賦詩

不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴

其言茲若人之儔乎三.重點句子原文填空1.點明五柳先生隱者心境的句子2.點明“五柳先生”這一稱號的來歷的句子3.“贊語”中與傳文中“不慕榮利”相照應(yīng)（引用黔婁之妻的話表明心志）的句子4.“親舊知其如此”中“如此”指的是：5.展現(xiàn)五柳先生率真放達(dá)的個性的句子6.寫五柳先生衣食不繼（表明先生吃穿住狀態(tài)）的句子7.出自本文的成語馬說一、文學(xué)常識1.作者：韓愈，_____（朝代）文學(xué)家、思想家，字_____。2.文體：說，古代的一種_____體裁，用以陳述作者對某些問題的看法?！榜R說”即______。二、重點字詞祇駢死于槽櫪之間不以千里稱一食食馬者外見且策之以其道盡其材

通其意臨嗚呼其真無馬邪三、重點句子原文填空1.貫穿全文的中心句：2.對“食馬者”的無知發(fā)出強烈的譴責(zé)的語句是3.表現(xiàn)食馬者以“知馬者”身份嘆息的語句4.食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)（寫食馬者愚妄無知的排比句）5.在現(xiàn)實生活中，我們常常聽到懷才不遇的人感慨道6.有一位名人說過：“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”由于我們可想到《馬說》中的一句話四、內(nèi)容分析1.文章借伯樂和千里馬的傳說，將欲望淺薄的封建統(tǒng)治者比作______，將人才比作_____，而以伯樂比喻______。2.“且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？”從這個反問句中，你可以體會到作者怎樣的感情？3.這種把作者深刻的思想情感寄托于具體形象事物身上的寫法稱做什么？4.本文通過描寫千里馬的遭遇，寄托了作者怎樣的思想感情？送東陽馬生序一、文學(xué)常識宋濂，______（朝代）著名文學(xué)家。題目中“生”指的是______?！靶颉狈譃闀蚝唾浶?，本文是一篇______，有臨別贈言的性質(zhì)。二、重點詞語致假借弗/之怠走逾約以是既加冠碩師從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問德隆望尊稍降辭色援疑質(zhì)理俯身傾耳以請叱咄至俟負(fù)篋曳屣窮冬皸裂舍支媵人湯沃灌衾寓逆旅被纓腰容臭燁然缊袍敝衣略無慕艷意以中有足樂者，不知口體之奉不若人也●通假字四支僵勁不能動皆被綺繡三、重點句子原文填空1.作者對同舍生“燁然若神人”卻“略無慕艷意”的原因：2.最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子3.表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是：4.作者勤奮學(xué)習(xí)的原因的三個句子：5.作者克服“無書”困難的方法6.表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是：句子翻譯1.家貧，無從致書以觀，每假于借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。 2.同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽。腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。3.余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。4.以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。5.又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。四、內(nèi)容分析1.這篇序言主要寫了什么內(nèi)容？2.作者在求學(xué)過程中遇到了哪些困難，他是如何克服的。由此看出作者是一個怎樣的人？3.文章哪些地方運用了對比，想要說明什么道理？

通過對比，作者說明了學(xué)習(xí)條件的好壞，對學(xué)習(xí)效果不起決定性作用。成功的重要因素是求學(xué)者的態(tài)度：要勤奮，能吃苦，有恒心。4.怎樣看待作者尊師從師的態(tài)度？A.在學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該尊敬師長，請教問題態(tài)度恭敬，認(rèn)真聽取老師的批評教育，不能對老師求全責(zé)備。只有尊師重教，才能學(xué)有所成。B.作者在老師面前畢恭畢敬，“不敢出一言”，這是中國舊式教育中最普通的現(xiàn)象，雖包含著尊師重教的積極因素，但也顯得過于迂腐。（言之成理即可）

詩詞曲五首1.文學(xué)常識2.內(nèi)容理解（事物特點、景色）3.賞析詞句（煉字、賞句）4.感情主旨酬樂天揚州初逢席上見贈文學(xué)常識

作者_(dá)____，字_____，_____（朝代）文學(xué)家、哲學(xué)家。

內(nèi)容理解1.首聯(lián)交代了什么？貶地之荒避，貶時之漫長“凄涼地”、“棄置身”表露了詩人怎樣的心情？痛苦、寂寞感情主旨表現(xiàn)了作者長期被貶的辛酸憤慨，同時也表現(xiàn)了作者堅定的信念，積極樂觀的精神。赤壁文學(xué)常識作者_(dá)______，字_______

。_______（朝代）杰出的詩人。

重點句子1.東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。這二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得一展。它似乎還有一層意思：只要有機遇，相信自己總會有所作為，顯示出一種逼人的英氣。

情感主旨這首七絕借赤壁之戰(zhàn)這則歷史故事，表現(xiàn)了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。過零丁洋文學(xué)常識作者_(dá)______。內(nèi)容理解1.首聯(lián)回顧了詩人怎樣的經(jīng)歷？一是讀經(jīng)書入仕途，二是起兵抗元，頻繁戰(zhàn)斗了四年。重點句子2.山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。這句詩運用了比喻的修辭方法，

“風(fēng)飄絮”比喻國家命運慘淡，危在旦夕?！坝甏蚱肌北扔髯约杭移迫送觯驴嗔尕?。表達(dá)了詩人對危難國運的擔(dān)憂和對自身處境的哀怨。3.惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。前一個“惶恐”、“零丁”是指地名，后一個“惶恐”、“零丁”是寫心情。運用對偶的修辭方法，表達(dá)了詩人對危難國運的擔(dān)憂和對自身處境的哀怨。4.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。通過追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)詩人憂國之痛和愿意以死明志，為國捐軀的豪情壯志。重點句子4.“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。描繪了月亮的行蹤，表達(dá)了作者思念弟弟難以入眠。5.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。由月亮的圓、缺推想到了人的悲歡離合，悟出了人生難以十全十美的道理。6.但愿人長久，千里共嬋娟。作者由思念自己的弟弟推想到天下所有的離別之人，表達(dá)了自己的美好祝愿山坡羊潼關(guān)懷古文學(xué)常識作者_(dá)______，_______（朝代）散曲家。重點句子1.峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。運用擬人修辭，把本來靜態(tài)的山水寫動了?！熬?/p>