加強(qiáng)學(xué)校管理 促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展規(guī)劃課件

加強(qiáng)學(xué)校管理

促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展規(guī)劃

龍口市下丁家學(xué)校學(xué)校當(dāng)前基本情況學(xué)校發(fā)展思路及特色辦學(xué)方向重點(diǎn)工作目標(biāo)及推進(jìn)措施（一）學(xué)生情況（二）教師狀況（三）學(xué)校管理狀況（四）存在不足一、學(xué)校當(dāng)前基本情況（一）辦學(xué)理念牢記責(zé)任勇于擔(dān)當(dāng)（二）發(fā)展目標(biāo)

1、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)2、教師發(fā)展目標(biāo)3、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)1、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

以辦人民滿意的教育為目標(biāo)。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本，進(jìn)一步求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，狠抓常規(guī)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校的穩(wěn)定和安全，積極構(gòu)建和諧教育環(huán)境，夯實(shí)學(xué)校和諧發(fā)展的基礎(chǔ)，辦好人民滿意的教育。3、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

能夠積極參與學(xué)校生活，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度和社會(huì)公德，愛護(hù)公共財(cái)物，注意節(jié)約，文明禮貌，尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成基本的閱讀、表達(dá)等能力，養(yǎng)成愛動(dòng)腦、勤提問(wèn)、喜探究、多動(dòng)手的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流和分享，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(一)學(xué)校管理

1、目標(biāo)2、實(shí)施策略3、推進(jìn)計(jì)劃2、實(shí)施策略

抓科學(xué)管理；抓隊(duì)伍建設(shè)；抓規(guī)范；抓課改；抓質(zhì)量。3、推進(jìn)計(jì)劃

2014年1月—2014年12月確立校長(zhǎng)包級(jí)蹲點(diǎn)和以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為中心的管理體制：（1）確立校長(zhǎng)包級(jí)蹲點(diǎn)管理體制：尹森林包初三、王國(guó)信包初一、呂世好包初四、戰(zhàn)勝勇包初二；（2）校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為中心的管理體制：校長(zhǎng)---各處室（各分管領(lǐng)導(dǎo)）---年級(jí)組、教研組。

2015年1月—2015年12月校長(zhǎng)包級(jí)蹲點(diǎn)和以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為中心的管理體制運(yùn)行正常。

2016年1月—2016年12月進(jìn)一步完善和總結(jié)校長(zhǎng)包級(jí)蹲點(diǎn)和以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為中心的管理體制。（二）德育工作1、具體目標(biāo)2、實(shí)施策略3、推進(jìn)計(jì)劃1、具體目標(biāo)

弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，努力促進(jìn)學(xué)生全面健康、生動(dòng)活潑的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體的自律覺悟和自我超越追求，通過(guò)學(xué)生的自我設(shè)計(jì)，自我管理，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，達(dá)到學(xué)生自我發(fā)展的目標(biāo)，為學(xué)生一生的幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為打造平安校園、文明校園、智慧校園、和諧校園而努力奮斗。2、實(shí)施策略（1）滲透新的教育理念，強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)。（2）選準(zhǔn)突破口，有計(jì)劃、有目的、有步驟地進(jìn)行系列化教育。（3）狠抓常規(guī)管理，將良好習(xí)慣養(yǎng)成的教育落到實(shí)處。（4）進(jìn)行心育導(dǎo)航，使心理健康教育成為德育工作的裁體。（5）開展豐富多彩的活動(dòng)，構(gòu)建具有濃厚人文精神的校園文化。（三）教學(xué)管理1、具體目標(biāo)2、實(shí)施策略3、推進(jìn)計(jì)劃1、具體目標(biāo)

以新課改理念為指導(dǎo)，深入推進(jìn)高效課堂的研究與實(shí)踐，構(gòu)建具有下丁家特色的和諧課堂教學(xué)模式。在教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)測(cè)、教學(xué)評(píng)價(jià)、校本師訓(xùn)、能力測(cè)評(píng)等方面實(shí)現(xiàn)新的突破，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化。（3）以學(xué)生素質(zhì)、能力培養(yǎng)為目標(biāo)，完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，實(shí)施質(zhì)量過(guò)程性管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的最優(yōu)化，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科能力展示情況、文體活動(dòng)參與情況與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合，切實(shí)把提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效性落到實(shí)處。3、推進(jìn)計(jì)劃2014年1月—2014年12月：

強(qiáng)化常規(guī)，加強(qiáng)小組建設(shè)科學(xué)化研究與落實(shí)，營(yíng)造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。認(rèn)真聽講2016年1月—2016年12月：

總結(jié)課題研究成果，形成具有美育特色的課堂教學(xué)文化。班級(jí)文化墻特色作業(yè)1、具體目標(biāo)

樹立以學(xué)生為本的教育觀念，確立良好的師德風(fēng)范和師表形象，塑造一支為人師表、有較高文明修養(yǎng)、能創(chuàng)造性開展德育工作的教師隊(duì)伍，提倡每位教師要有“三高”：師德水準(zhǔn)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、工作效率高，經(jīng)過(guò)2-3年時(shí)間建立起一支具有良好素質(zhì)，以資深教師為后盾，教壇新銳為骨干，知識(shí)、年齡結(jié)構(gòu)合理精干高效、政治堅(jiān)定、熱愛學(xué)校并具有奉獻(xiàn)精神的高質(zhì)量師資隊(duì)伍。2、實(shí)施策略（1）師德建設(shè)理論研究取得進(jìn)展，明確學(xué)校師德建設(shè)的主要內(nèi)涵，確立全校師生認(rèn)同的師德觀；取得一些師德建設(shè)研究成果。（2）制訂適應(yīng)新時(shí)期要求的師德規(guī)范，修訂學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全校教師普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則，并自覺按照師德規(guī)范要求履行教師職責(zé)。（3）建立完善師德考評(píng)制度，在考核和獎(jiǎng)懲機(jī)制上有所創(chuàng)新，建立學(xué)生參與師德評(píng)價(jià)的辦法，將師德表現(xiàn)與個(gè)人考核、獎(jiǎng)懲相掛鉤，將師德建設(shè)工程與學(xué)校文化建設(shè)相聯(lián)系。（4）優(yōu)化師德建設(shè)環(huán)境，在校園和基礎(chǔ)教育教學(xué)設(shè)施建設(shè)方面，為教師提高師德素養(yǎng)提供良好條件，形成體現(xiàn)人文關(guān)懷的和諧校園環(huán)境，教師職業(yè)幸福感明顯提升，愛生敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良教風(fēng)更加濃厚。（5）繼續(xù)開展“師德”標(biāo)兵和先進(jìn)個(gè)人評(píng)比，利用校內(nèi)外各種宣傳媒體，宣傳學(xué)校師德先進(jìn)典型和先進(jìn)事跡，展現(xiàn)我校教師隊(duì)伍的精神風(fēng)貌。（6）形成全員參與、整體協(xié)調(diào)的師德建設(shè)工作機(jī)制，及時(shí)總結(jié)我校師德建設(shè)的工作經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，擴(kuò)大學(xué)校師德建設(shè)的社會(huì)效應(yīng)，進(jìn)一步提高學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。（7）加強(qiáng)教師日常常規(guī)的管理力度，加強(qiáng)教師備課、上課、簽到、著裝、會(huì)議等相關(guān)常規(guī)的管理力度。3、推進(jìn)計(jì)劃2014年1月—2014年12月第一階段：統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、完善方案、健全制度、全面展開。2015年1月—2015年12月第二階段：進(jìn)行階段性成果展示，相互交流、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再完善。2016年1月—2016年12月第三階段：全面展開評(píng)比總結(jié)工作，樹典型、評(píng)名師、出成果，積極爭(zhēng)創(chuàng)“師德建設(shè)樣板學(xué)?！?，堅(jiān)持做好師德建設(shè)的內(nèi)化和提升。（五）教科研工作

1、具體目標(biāo)2、實(shí)施策略3、推進(jìn)計(jì)劃1、具體目標(biāo)

擁有健全的學(xué)校教育科研機(jī)構(gòu)，形成通暢、規(guī)范的科研網(wǎng)絡(luò)，能將教育科研和日常的教學(xué)工作融合在一起，提高學(xué)校的整體形象，力求形成自己的風(fēng)格。以教師發(fā)展為本，以教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)習(xí)型、研究型教師梯隊(duì)建設(shè)為突破口，關(guān)注三種能力的培養(yǎng)，即教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力，把教師隊(duì)伍建設(shè)成為一支具有高度責(zé)任心和人文素養(yǎng)的群體。2、實(shí)施策略（１）開展“校本課程”的課題研究，以課題來(lái)帶動(dòng)辦學(xué)特色的實(shí)現(xiàn)。（２）教研組建設(shè)要以科研為先導(dǎo)，每個(gè)教研組在學(xué)?？傉n題下確立小課題，教研組的一切活動(dòng)要圍繞課題運(yùn)轉(zhuǎn)。（３）骨干教師是科研的主要力量，校級(jí)以上的青年骨干教師、學(xué)科帶頭人必須是課題主持人，通過(guò)科研培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)，提高科研能力。（４）完善科研檔案，注重過(guò)程材料積累，使教科研工作納入正常運(yùn)作的軌道。3、推進(jìn)計(jì)劃2014年1月—2014年12月：加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)建設(shè)，完善教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制。2015年1月—2015年12月：加強(qiáng)課程平臺(tái)建設(shè)，改善教育教學(xué)實(shí)踐。2016年1月—2016年12月：深化校本培訓(xùn)，形成教師專業(yè)發(fā)展良好環(huán)境。（六）后勤管理

1、具體目標(biāo)2、實(shí)施策略3、推進(jìn)計(jì)劃1、具體目標(biāo)

構(gòu)建節(jié)約型后勤組織，形成規(guī)范、高效的后勤服務(wù)體制，打造一流的后勤服務(wù)團(tuán)隊(duì)；增強(qiáng)后勤人員的服務(wù)意識(shí)，追求“主動(dòng)服務(wù)、超前服務(wù)、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的工作效果，創(chuàng)建平安、整潔的師生生活環(huán)境；提升校園軟、硬環(huán)境的層次，保障學(xué)校日常工作，尤其是教學(xué)工作的高效健康運(yùn)行。2、實(shí)施策略（1）樹立后勤為前勤服務(wù)、為教育教學(xué)一線服務(wù)、為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)的思想。創(chuàng)造出色的工作業(yè)績(jī)、一流的服務(wù)質(zhì)量，把領(lǐng)導(dǎo)放心、群眾滿意作為自己工作的第一追求，加強(qiáng)后勤內(nèi)部管理，按照“分工負(fù)責(zé)，各盡其職，高效動(dòng)作”的原則，完善后勤管理制度，為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。（2）完善校園環(huán)境設(shè)施，及時(shí)維修教育教學(xué)設(shè)施，提升師生工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。（3）完善教學(xué)裝備，重視信息化建設(shè)。教師辦公室部分電腦超過(guò)使用年限，已不能滿足教學(xué)、辦公需要的，要及時(shí)予以更新，還有部分新到校教師電腦還未到位，要積極申請(qǐng)，及時(shí)補(bǔ)充。改造立功樓辦公室網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到無(wú)線上網(wǎng)。（4）加強(qiáng)對(duì)后勤人員、生活教師的培訓(xùn)工作，提高他們應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

2014年1月—2014年12月（1）根據(jù)市局要求，完成學(xué)校資產(chǎn)的分類整理、編碼、登記工作。（2）爭(zhēng)創(chuàng)節(jié)約型學(xué)校（3）專用教室改建工作（4）校產(chǎn)管理工作（5）進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、全面提升服務(wù)水平（6）建立《教室、校舍及其它設(shè)施安全制度》，排查校舍不安全因素，確保學(xué)校零事故發(fā)生。（7