實(shí)用的四年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃4篇

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四班級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、教材分析

本冊教材連續(xù)了上冊教材內(nèi)容，繼續(xù)貫穿以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂的學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐與制造，強(qiáng)調(diào)以同學(xué)進(jìn)展為本。既要面對(duì)全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)留意學(xué)的性格進(jìn)展。本冊教材分為八個(gè)主題單元。都是比較接近同學(xué)的生活，如“歡樂的課間”、“童心”等等。內(nèi)容按傾聽、表演、創(chuàng)新與活動(dòng)三大塊安排，傾聽包括十一首外國作品，九首中國作品，其中十一首為聲樂，九首為器樂。結(jié)合歌曲的教學(xué)合理進(jìn)行音樂知識(shí)的滲透。在提高識(shí)譜和合唱方面有所加強(qiáng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

基于對(duì)以上的教材內(nèi)容分析，在本冊教學(xué)活動(dòng)，擬制定以下教學(xué)目標(biāo)：

(一)感受與鑒賞

1、能聽辨不同類型的演唱形式辨別出男聲和女聲。知道常見的西洋樂器，并能聽辨其音色。

2、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能初步辨別節(jié)拍的不同，能夠感知旋律的高低，快慢、強(qiáng)弱。

3、能夠感知音樂主題、樂句和段落的改變、運(yùn)用體態(tài)、線條、色調(diào)作出反應(yīng)。能聽辨心情的音樂。能用語言進(jìn)行描述。

4、區(qū)分合唱與齊唱，齊奏與合奏，能夠傾聽音樂主題說出曲名、感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1、樂于參與各種演唱活動(dòng)，能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱喖s評(píng)價(jià)。

2、背唱4首歌曲，并能做到節(jié)奏精確，富于感染力。

3、能夠適當(dāng)?shù)倪x擇演奏的方式，為歌曲進(jìn)行伴奏。

4、能夠在律動(dòng)、音樂游戲、歌表演活動(dòng)中與他人合作。

5、認(rèn)識(shí)，，的含義及強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識(shí)“▼”，“”。

6、能單獨(dú)視譜演唱簡約的旋律。

(三)、制造

1、能自制簡易樂器，或用人聲、樂器及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、能即興創(chuàng)編與歌心情全都的舞蹈，即興創(chuàng)編音樂故事，并參加表演。

3、創(chuàng)作2-4小節(jié)旋律或節(jié)奏。

三、教學(xué)方法措施

1、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)音樂的聽、視、動(dòng)結(jié)合。

2、突出音樂學(xué)科的審美性，堅(jiān)持以同學(xué)為本。

3、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，力求課堂教學(xué)有效多彩。

4、采納多元評(píng)價(jià)體系，發(fā)掘每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

四、教學(xué)進(jìn)程

課序

主題

周次

課時(shí)

1

水鄉(xiāng)

2、3

4

2

國歌

4、5

4

3

月夜

7、8

4

4

歡樂的課間

9、10

4

5

媽媽的歌

11、12

4

6

少年的歌

13、14

4

7

回聲

15、16

4

8

童心

17、18

4

9

音樂宮

19、20

6

復(fù)習(xí)、考查

21、22

4

四班級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇2

一．知識(shí)與技能：

音樂基礎(chǔ)知識(shí)：

〔1〕認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。

〔2〕學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟識(shí)G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置〔不講調(diào)式、音階的概念〕

〔3〕理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

〔4〕學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。

音樂基本技能：

1．在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音。

2．運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3．唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

4．學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)

二．情感立場與價(jià)值觀：

1．通過音樂學(xué)習(xí)，使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀立場和對(duì)美妙將來的憧憬與追求。

2．在親身參加音樂活動(dòng)的過程中喜歡音樂，掌控音樂基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。

3．通過對(duì)音樂作品心情、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的技能，使同學(xué)受到高尚情操的陶冶。

4．通過音樂作品中對(duì)祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培育同學(xué)的愛國主義情懷。

5．通過學(xué)習(xí)不同國家、民族、時(shí)代的音樂作品，喜愛中華民族和世界其他民族的音樂。

三、過程與方法：

1．引導(dǎo)同學(xué)在音樂審美過程中充分開展想象，愛護(hù)和鼓舞同學(xué)在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)到見解。

2．從音樂基本要素入手，通過仿照，積累感性閱歷，為音樂表現(xiàn)和制造技能的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

3．激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂的新奇心和探究愿望，重視進(jìn)展同學(xué)制造性思維的探究過程。

4．利用集體表演形式和實(shí)踐過程，培育同學(xué)良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)技能。

5．通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，讓同學(xué)更直觀地理解音樂在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。

四班級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇3

一、學(xué)習(xí)狀況分析〔知識(shí)、技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣等〕

三班級(jí)共分2個(gè)班，其中男生多于女生。通過兩年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們各方面的素養(yǎng)已漸漸提高，對(duì)音樂也有了肯定的認(rèn)知和了解，對(duì)音樂產(chǎn)生了深厚的愛好，對(duì)繽紛的世界充斥幻想。也掌控了肯定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，對(duì)音樂有了肯定的感受力和鑒賞力。

總體來看，音樂素養(yǎng)較好的占25%，較差的占25%。而且女孩子比男孩兒更愛音樂，在教學(xué)中，我將采納因材施教的原那么，對(duì)差生也不蔑視，讓他們由易到難漸漸感受體會(huì)音樂的魅力，加強(qiáng)同學(xué)的自信心，培育他們的愛好讓同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展，加強(qiáng)同學(xué)的表現(xiàn)力和感受力，對(duì)特長生加以培育，加緊轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，爭取同學(xué)全面提高，全面進(jìn)展提高同學(xué)的整體音樂素養(yǎng)，老師要對(duì)同學(xué)付出加倍的耐煩和細(xì)心，從小培育同學(xué)的觀測力、審美力、創(chuàng)作力，努力提高同學(xué)的制造實(shí)踐技能，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)展。

二、教材分析

本學(xué)期我任教的是三班級(jí)2個(gè)班的音樂教學(xué)。本冊教材的思路是“以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿始終”。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”，“面對(duì)全體同學(xué)，也留意同學(xué)的性格進(jìn)展”。本冊教材共分八個(gè)單元，主要內(nèi)容按傾聽、表演、知識(shí)與技能、編創(chuàng)與活動(dòng)幾大塊安排，在傾聽方面著重傾向于聲樂作品，傾聽中外優(yōu)秀作品，了解一些樂器的名稱及聲樂演唱形式。在表演方面，增加同學(xué)性格進(jìn)展，潛移默化對(duì)同學(xué)進(jìn)行音樂知識(shí)的滲透，并使所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐和創(chuàng)作中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動(dòng)中培育同學(xué)的表演技能，創(chuàng)新技能和感受技能。

第一課：《童年》。本課以“童年”為主題，安排了傾聽《捉迷藏》、《我們多么美滿》和演唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，如同四幅精致多彩的畫面，表現(xiàn)了童年生活的美滿和歡樂。

第二課：《草原》。本課以“草原”為主題，安排了傾聽《森吉德瑪》、《賽馬》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四個(gè)作品，均與我國蒙古族民間音調(diào)音樂，通過本課的聽、唱、舞、奏、創(chuàng)作等大量的音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)初步感受這一地區(qū)音樂的民族風(fēng)格。

第三課：《好伙伴》。本科安排了傾聽《同伴進(jìn)行曲》、《我和你》，演唱《諒解我》、《噢！蘇珊娜》四首作品，反應(yīng)的是伙伴和伙伴之間寶貴的友情。歡快、熱忱的音樂表達(dá)了好伙伴之間的相互饒恕、互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

第四課：《放牧》。本課安排了傾聽《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角彎彎》、《放牛山歌》這四首作品，兩首觀賞的樂曲展示的草原風(fēng)光、表現(xiàn)草原牧民的勞動(dòng)和生活的情景，而兩首演唱歌曲那么是以放牛為題材，充斥著濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息和童年樂趣。

第五課：《媽媽的歌》。母愛始終是人類永恒的主題。本課的傾聽曲目《媽媽》、《媽媽珍寶》、《母親教我的歌》和演唱曲目《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》都是表現(xiàn)這一類主題的歌曲。意在讓同學(xué)體會(huì)媽媽對(duì)孩子無私的愛以及孩子對(duì)母親的懷念、感恩之情，激發(fā)同學(xué)愛媽媽、愛長輩、愛祖國的感情。

第六課：《四季的歌》。本課的四首作品分別是傾聽《雪花飄舞》、《櫻花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》，這些作品表現(xiàn)了四季各個(gè)階段的多彩生活，表達(dá)了少年兒童對(duì)生活的情趣和喜愛。

第七課：《鐘聲》?！扮娐暋蹦軉酒鹑藗儫o限的瞎想。本課的傾聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》和演唱曲目《漂亮的黃昏》、《鐘聲叮叮當(dāng)》都是圍繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲和樂曲，讓同學(xué)感受音樂中不同意境額“鐘聲”效果。

第八課：《豐收歌舞》。本課以“豐收歌舞”為主題，編排了演唱《桔梗謠》、《如今家鄉(xiāng)山連山》和傾聽《瀏陽河》、《海霞組曲》之《豐收》片段，讓同學(xué)演唱和傾聽不同風(fēng)格特點(diǎn)的曲子中，充分感受和體驗(yàn)不同的音樂作品，同時(shí)可以表現(xiàn)人們勞動(dòng)和喜慶豐收時(shí)的開心心情。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過對(duì)綜合課、唱歌課、觀賞課及歌曲唱游戲的教學(xué)，激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。

2、本學(xué)期通過對(duì)同學(xué)坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為同學(xué)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。并且能自然地有表情地歌頌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)。

3、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，培育合作意識(shí)和樂觀向上的生活立場。

4、著重音樂知識(shí)和技能、技巧練習(xí)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的技能，并在教學(xué)過程中滲透德育，通過綜合練習(xí)，使同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)，音樂素養(yǎng)大大提高。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：是繼續(xù)鼓舞同學(xué)自信的進(jìn)行演唱，進(jìn)展同學(xué)的表演潛能以及制造性。對(duì)唱曲中涌現(xiàn)的簡約的音樂記號(hào)能夠認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用到歌曲的演唱中。

教學(xué)難點(diǎn)：是培育同學(xué)良好的音樂感受技能和鑒賞技能，養(yǎng)成觀賞音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的閱歷，培育同學(xué)的音樂表現(xiàn)技能，審美技能和制造技能等。

五、教學(xué)措施

1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

2、著重同學(xué)音樂綜合技能、技巧、知識(shí)練習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)有感情的進(jìn)行演唱。

3、教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)了解歌曲的心情，并且能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)課都要給同學(xué)留有練習(xí)時(shí)間，老師正確引導(dǎo)和處理。

5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂觀賞，培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好，拓展同學(xué)的視野，并了解一些音樂。

6、通過律動(dòng)和集體舞的訓(xùn)練，培育同學(xué)的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)同學(xué)的素養(yǎng)。

7、在音樂綜合課、唱歌課、觀賞課等課中滲透德育，深化教育改革。

8、利用多媒體開展音樂教學(xué)活動(dòng)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，豐富課堂生活。

四班級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇4

一、教材分析：

四班級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)特別重要，它起著承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，而且，本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)，理解3/8、6/8拍號(hào)的含義，懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式，學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)等。在唱歌方面要學(xué)習(xí)16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。

二、同學(xué)狀況分析：

四班級(jí)的班同學(xué)，由于心理及生理的進(jìn)展特點(diǎn)，在教學(xué)中要運(yùn)用各種手段，采用多種方式策略，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)和掌控所學(xué)知識(shí)。

1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。

2、器樂方面：能掌控所學(xué)樂器的名稱、外型、特點(diǎn)、演奏姿態(tài)、音色。

3、觀賞方面：能依據(jù)音樂的.基本要素，理解音樂所表達(dá)的情感，感受音樂所描述的意境。

4、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：基本掌控所學(xué)知識(shí)。

5、表演方面：能依據(jù)要求編排動(dòng)作，正確表達(dá)歌曲內(nèi)容。

6、存在問題：

〔1〕音準(zhǔn)不夠正確。

〔2〕視唱技能有待加強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：音樂基礎(chǔ)知識(shí)：

〔1〕、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。

〔2〕、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟識(shí)G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置〔不講調(diào)式、音階的概念〕

〔3〕、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

〔4〕、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。音樂基本技能：

1、在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音。

2、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3、唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

4、學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)情感立場與價(jià)值觀：

1、通過音樂學(xué)習(xí)，使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀立場和對(duì)美妙將來的憧憬與追求。

2、在親身參加音樂活動(dòng)的過程中喜歡音樂，掌控音樂基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。

3、通過對(duì)音樂作品心情、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的技能，使同學(xué)受到高尚情操的陶冶。

4、通過音樂作品中對(duì)祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培育同學(xué)的愛國主義情懷。

5、通過學(xué)習(xí)不同國家、民族、時(shí)代的音樂作品，喜愛中華民族和世界其他民族的音樂。過程與方法：

1、引導(dǎo)同學(xué)在音樂審美過程中充分開展想象，愛護(hù)和鼓舞同學(xué)在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)到見解。

2、從音樂基本要素入手，通過仿照，