家長(zhǎng)學(xué)校的教案

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家長(zhǎng)學(xué)校教案1

教學(xué)目的：

1、讓家長(zhǎng)明確在家庭教育中培育同學(xué)健全人格的重要性。

2、建議家長(zhǎng)如何培育孩子的受挫技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)當(dāng)怎樣培育孩子的受挫技能。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)，你們好。首先歡迎你們來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)。感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校，共同來(lái)關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)懷同學(xué)的進(jìn)展?fàn)顩r。今日我們共同探討的問(wèn)題是怎樣培育孩子的受挫技能。

二、援助家長(zhǎng)們明確家長(zhǎng)在家庭教育中培育同學(xué)健全人格的重要性。

要想引導(dǎo)未成年人走正確的人生道路，需要培育孩子做一個(gè)健全的人，要具有隨時(shí)迎接挫折，迎接“丟臉”，經(jīng)受痛楚的思想預(yù)備。這樣的教育特別應(yīng)當(dāng)從學(xué)校生抓起，從小培育孩子們?cè)诖煺壑谐砷L(zhǎng)的技能。由于，現(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、父母的細(xì)心呵護(hù)下長(zhǎng)大，生活在太陽(yáng)底下，吸取著雨露陽(yáng)光。唯我獨(dú)尊，嬌橫跋扈，事事占上風(fēng)。試想，這樣的孩子假如從小不接受正面的引導(dǎo)，能走正確的人生道路嗎？他們只會(huì)遇到困難退卻，受到挫折失去信心和盼望，經(jīng)受不了打擊，他們只會(huì)順?biāo)浦郏粫?huì)逆水行舟。難怪我國(guó)每年都會(huì)涌現(xiàn)因不能正確面對(duì)父母的教育而服毒身亡的，因同學(xué)的嘲諷而跳樓自殺的，因?qū)W習(xí)的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的，因傾慕而產(chǎn)生嫉妒走上犯罪道路的……因此，培育同學(xué)健全的人格是極為重要的。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸加強(qiáng)培育孩子們從對(duì)挫折的技能，讓他們?cè)陲L(fēng)雨中健康成長(zhǎng)。

三、建議家長(zhǎng)培育受挫技能的詳細(xì)做法

〔一〕、認(rèn)識(shí)自我，完善自我

對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們的壓力莫過(guò)于來(lái)自家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的迫切心理；莫過(guò)于學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低，成果的好壞；莫過(guò)于與同學(xué)之間的爭(zhēng)吵，看法的分歧；莫過(guò)于老師嚴(yán)苛的批判，同學(xué)的嘲諷……然而，一個(gè)在家被父母嬌慣了的孩子怎能一下子承受得了這些壓力呢？養(yǎng)成孩子自我教育是援助孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

1、引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自我，了解自我

引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自我，了解自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛(ài)好、性格、習(xí)慣等，學(xué)會(huì)自我調(diào)控、自我反思、自覺(jué)學(xué)習(xí)，找出與別人的差距，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。只有他們?cè)诹私庾晕?，認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)之上，才能不斷的完善自我：正確的對(duì)待自己，與他人友好相處，更好的學(xué)習(xí)，勇猛的面對(duì)失敗。特別是班級(jí)里的后進(jìn)生，他們本身缺乏自信心，導(dǎo)致他們形成自卑感，嚴(yán)峻的影響著他們身心活動(dòng)和學(xué)習(xí)技能，使原有的聰慧才智不能正常的發(fā)揮。面對(duì)這樣的孩子，更加要援助他們認(rèn)識(shí)自我，了解自我，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，找找緣由之所在，在認(rèn)清自己之后，以清楚的頭腦，良好的心態(tài)，調(diào)整自我，戰(zhàn)勝自我，樹(shù)立信心。要以“失敗是勝利之母”為動(dòng)力，迎接新的`挑戰(zhàn)。

2、用典型的事例進(jìn)行自我能行的教育。

人無(wú)完人，各有所長(zhǎng)，各有所好，只要有信心，就會(huì)表達(dá)自我能行的價(jià)值。“相信自己，我并不比別人笨，別人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子們從小懂得優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，短處要彌補(bǔ)，這樣能促使自己健康成長(zhǎng)。

3、親近孩子，教其反思

在家庭教育中，家長(zhǎng)言語(yǔ)難免有可能會(huì)損害同學(xué)，在這種狀況下，假如孩子沒(méi)有健康的思想和承受技能，就不能正確面對(duì)，就會(huì)導(dǎo)致不良后果。特別是一些性格內(nèi)向型孩子，他們不善言表，更簡(jiǎn)單造成不良后果。面對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)要多開(kāi)導(dǎo)他、啟發(fā)他，鼓舞他們自我檢查、反思，使他了解自己的不足，認(rèn)識(shí)自我的不對(duì)，找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問(wèn)題。從小進(jìn)行了解自我，認(rèn)識(shí)自我，完善自我的教育，養(yǎng)成自我反思的良好生存習(xí)慣，他們就會(huì)成為一個(gè)身心健康的人。

〔二〕、遇到困難，學(xué)會(huì)解決

父母是孩子的第一任老師，父母的行為，言談舉止，道德行為，對(duì)孩子成長(zhǎng)具有決斷的影響，要想讓孩子從小健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)就得對(duì)孩子進(jìn)行肯定的受挫技能的培育，不能遷就孩子、慣養(yǎng)孩子、溺愛(ài)孩子。要轉(zhuǎn)變教育觀念，不要認(rèn)為孩子只有一個(gè)，事事都要馴從事事都包辦。要重視養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種技能的培育要從小抓起，從身邊的小事抓起。盼望家長(zhǎng)隨時(shí)與老師保持溝通，教育孩子遇到困難不要可怕，要有隨時(shí)迎接困難的思想預(yù)備，要迎難而上，不能遇到困難就退缺。事后我發(fā)覺(jué)這樣的狀況有所好轉(zhuǎn)了?？磥?lái)家校堅(jiān)持協(xié)作培育，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。我相信具備健康心理和經(jīng)受過(guò)挫折教育的孩子將來(lái)他們會(huì)成為生活的強(qiáng)者。

〔三〕、受到打擊，學(xué)會(huì)面對(duì)

人生的致命點(diǎn)就是經(jīng)受不了挫折的打擊，有的人一旦遇到一點(diǎn)小麻煩，遇到一點(diǎn)小挫折，就不能接受，不能正確地對(duì)待。有的人是想不通，心情低落，悶悶不樂(lè)，沉默不語(yǔ)，非常無(wú)助的樣子；有的人是發(fā)泄，性格急躁，把全部的氣都往別人身上發(fā)…….一個(gè)人在生活中總會(huì)遇到一些麻煩事，煩心事，總會(huì)受到一些大小不同的打擊，學(xué)校生也不例外。然而多數(shù)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，在困難和挫折面前哭哭啼啼，依靠家長(zhǎng)和老師。如何培育孩子面對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)諸方面帶來(lái)的打擊？這個(gè)問(wèn)題不得不引起我們的關(guān)注。

1、學(xué)會(huì)面對(duì)自己

當(dāng)自己受到打擊以后，要保持清楚的頭腦，多想想造成自己受到打擊的緣由。假如是自己造成的，就要勇猛的面對(duì)自己，敢于承受自己的責(zé)任，告知孩子：人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)。有那么改之，無(wú)那么加勉。知錯(cuò)就改，才是好孩子。

2、學(xué)會(huì)面對(duì)父母

天下全部的父母都望子成龍，望女成鳳。當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子學(xué)習(xí)成果考差時(shí)，不懂得教育的父母就會(huì)生氣地批判孩子，有的孩子不能接受父母的批判教育，與家長(zhǎng)產(chǎn)生抵觸，不聽(tīng)從家長(zhǎng)，甚至于向家長(zhǎng)挑戰(zhàn)。這樣的孩子思想、行為處于危急的邊沿，老師應(yīng)加以正確的引導(dǎo)：一是采用開(kāi)展活動(dòng)的方式，使孩子在活動(dòng)中明理，查找自己的不對(duì)；二是采用溝通的方式與孩子們溝通，理解父母上心的良苦；三是舉生活的實(shí)例和現(xiàn)象，明辨對(duì)錯(cuò)，訂正自己的不良行為。

其實(shí)，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想方法應(yīng)付。我們要學(xué)會(huì)迎接挫折和打擊，也要學(xué)會(huì)應(yīng)付挫折和打擊，只有那些敢于面對(duì)同學(xué)，面對(duì)老師，面對(duì)父母，面對(duì)社會(huì)，面對(duì)困難，面對(duì)人生坎坷的人，才是真正勇猛的人，是最了不得的人，是人們最敬佩的人。

〔四〕、心中不愉，學(xué)會(huì)溝通溝通

溝通和溝通使沖突化解；溝通和溝通使人愉悅；溝通和溝通使人進(jìn)步；溝通和溝通使人健康。只有擅長(zhǎng)溝通和溝通的人，才能做一個(gè)真正健康的人。而有的學(xué)校生內(nèi)向，不擅長(zhǎng)表達(dá)和溝通，受點(diǎn)打擊，悶在心里，關(guān)在屋里，不愿見(jiàn)人。長(zhǎng)期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長(zhǎng)。面對(duì)這樣的孩子，告知他，要做一性格格開(kāi)朗的人，心中有什么不開(kāi)心的事找伙伴、信懶的人說(shuō)一說(shuō)、擺一擺，在溝通中對(duì)方會(huì)援助你解決疑難、摒除困惑。要學(xué)會(huì)自我排解，學(xué)會(huì)溝通、溝通，爭(zhēng)取別人對(duì)你的支持、援助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個(gè)孩子，年齡最小，性格非常內(nèi)向。父母經(jīng)商，高齡得子，非常慣養(yǎng)這孩子。父母不敢說(shuō)他的不是，一旦說(shuō)他不是，他就跟父母大吵大鬧，或者當(dāng)?shù)囊宦暟验T(mén)關(guān)上，哽咽得說(shuō)不出話來(lái)。我知道此事以后，特地找他談心，開(kāi)導(dǎo)他，經(jīng)過(guò)開(kāi)導(dǎo)，他明白；這樣下去不但對(duì)自己身心健康沒(méi)有好處，而且不利于自己健康成長(zhǎng)；有什么不開(kāi)心的事要主動(dòng)學(xué)會(huì)與別人溝通、溝通，求得別人的寬恕、諒解、理解、援助。慢慢的孩子懂事了，學(xué)會(huì)與父母交談了，父母一見(jiàn)到我就是一席感恩的話。事實(shí)證明經(jīng)過(guò)挫折教育的孩子，長(zhǎng)大后會(huì)成為意志頑強(qiáng)的人。

人活著就是要做喜愛(ài)生活的人才是強(qiáng)者。只有那些“喜愛(ài)丟臉，歡迎挫折，經(jīng)受痛楚”的人，長(zhǎng)大后，才能追求勝利，鑄造人生的輝煌。我盼望孩子們?cè)谖覀兝蠋熍c家長(zhǎng)的共同努力下都能成為學(xué)習(xí)生活中的真正強(qiáng)者.

家長(zhǎng)學(xué)校教案2

教學(xué)目的：

1、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校授課，教給家長(zhǎng)與孩子之間溝通的正確方法，從而協(xié)作學(xué)校作好對(duì)孩子的教育

2、教給家長(zhǎng)一些教育孩子的策略，使家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育和學(xué)校對(duì)孩子的教育協(xié)調(diào)全都。

教學(xué)內(nèi)容：

一、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何與孩子溝通

父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子一生的進(jìn)展非常重要。因此家長(zhǎng)與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何與孩子溝通說(shuō)以下幾點(diǎn)：

(一)身教重于言教

家長(zhǎng)首先要著重自身的修養(yǎng)，樹(shù)立自己的威信。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng)，一問(wèn)三不知的家長(zhǎng)，品德惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培育出好孩子的。

(二)要留意親子教育

孩子特別在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng)，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不肯定常常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理進(jìn)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子技能，方可贏得孩子的尊敬和愛(ài)戴。

(三)營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境

孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，同學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候要避開(kāi)不須要的家庭閑談，伙伴聚會(huì)等等盡量少在家中接待。還有，就是要制造親睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要常常打架、吵鬧，影響了孩子的心理進(jìn)展。

(四)無(wú)條件信任孩子

父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來(lái)自父母和四周環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對(duì)孩子做到最多地觀賞優(yōu)點(diǎn)，盡量地饒恕缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒(méi)有完滿的孩子，再完滿的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通溝通的重要基礎(chǔ)。

(五)多贊美、少批判

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、觀賞、贊美、鼓舞會(huì)加強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓舞使孩子進(jìn)步，批判埋怨使孩子落后。

(六)訂正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)肯定要留意考慮成熟，選擇最正確地點(diǎn)和時(shí)機(jī)

最末請(qǐng)家長(zhǎng)們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識(shí)才能勝利，埋怨導(dǎo)致失敗。

二、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何對(duì)孩子說(shuō)“不”

當(dāng)孩子提出某種不合理的要求時(shí)，家長(zhǎng)與其遷就，毋寧說(shuō)“不行”對(duì)他(她)更具有影響力。如今周末無(wú)人看管的孩子不知有多少，家長(zhǎng)外出，本想把他們放到爺爺奶奶老人家產(chǎn)中，孩子們稍不滿足時(shí)，他們便讓步說(shuō)：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初好像得到了肯定的滿意，但久而久之，便會(huì)有被遺棄的感覺(jué)。隨意對(duì)孩子說(shuō)“可以”，是冷漠與放縱，而酌情說(shuō)“不行”，才是真正的關(guān)懷與愛(ài)惜，父母表現(xiàn)出的堅(jiān)決絕不容商量，甚至叫著說(shuō)：“我恨你！”但孩子正是在抵抗的同時(shí)，也意識(shí)到父母的尊嚴(yán)和權(quán)威。孩子需要有一個(gè)對(duì)立面，才能分出美與丑。假如讓他們漫無(wú)目標(biāo)地?fù)]動(dòng)小拳頭，他們會(huì)因沒(méi)有信息的反饋而永久也分不清是與非。

如今讓家長(zhǎng)們說(shuō)出“不行”兩字，又的確不是件簡(jiǎn)單事，其難處在于父母過(guò)于寵愛(ài)自己的珍寶或根本沒(méi)有時(shí)間。而教育專家那么堅(jiān)決主見(jiàn)家長(zhǎng)說(shuō)“不行”，須要時(shí)“還要適當(dāng)懲處”孩子。當(dāng)然，這并非意味著回來(lái)舊傳統(tǒng)，對(duì)孩子實(shí)施任意斥責(zé)、打罵的專制式管理?，F(xiàn)代社會(huì)的“不行”，應(yīng)當(dāng)是大人與小孩子之間所達(dá)成的共識(shí)，是他們心與心的交融。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)：

〔一〕切忌對(duì)孩子施以訛詐。

父母在向孩子許諾之前肯定要三思，不能言而無(wú)信，答應(yīng)孩子的事情就肯定要做到。假如兌現(xiàn)不了，應(yīng)實(shí)時(shí)給孩子說(shuō)明，向孩子賠禮，并作自我批判，讓孩子從內(nèi)心理解和諒解父母，事后父母應(yīng)設(shè)法兌現(xiàn)自己的承諾。由于孩子對(duì)大人說(shuō)的話是一向當(dāng)真的。否那么，久而久之，孩子會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生不信任感，并認(rèn)為說(shuō)了話可以不算數(shù)，漸漸地他們也會(huì)學(xué)著這樣做……《答應(yīng)孩子的事情就肯定要做到》

〔二〕讓孩子做某件事時(shí)，要講明道理，是為了孩子好，而不是說(shuō)些“這樣爸爸媽媽會(huì)興奮的”之類(lèi)的話。

孩子假如僅僅知道要討父母的歡心，可能會(huì)撒謊或干出其他的蠢事。

〔三〕絕對(duì)不能對(duì)孩子以眼還眼、以牙還牙：

“你不聽(tīng)我的話，好，我也就不滿意你的要求！”家長(zhǎng)會(huì)因此而失去自己的尊嚴(yán)并誘發(fā)孩子的報(bào)復(fù)心理。

〔四〕父母一方說(shuō)“不行”，即使有某些不合理的地方，另一方也不要當(dāng)著孩子的面辯駁，否那么孩子簡(jiǎn)單養(yǎng)成在雙方之間投機(jī)取巧的不良習(xí)慣。

〔五〕說(shuō)“不行”之后，要耐煩向孩子說(shuō)明為什么，讓他(她)明白“不行”的道理。

〔六〕可以與孩子“談判”，但家長(zhǎng)需要掌控主動(dòng)權(quán)，而且要當(dāng)機(jī)立斷，不能無(wú)休止地討價(jià)還價(jià)。比如在日常生活作息時(shí)間的安排上。

簽合同也是一種好方法，合同由自我訓(xùn)練項(xiàng)目和每日意志力訓(xùn)練表兩個(gè)部分組成。父母的職責(zé)是監(jiān)督，假如自我訓(xùn)練項(xiàng)目做得比較好，就打一個(gè)鉤，假如做得不好，就按合同懲處……《如何提高孩子的做事效率》

〔七〕要在融洽的氣氛中，從積極的角度給孩子立規(guī)則。擠時(shí)間與孩子一起用餐，相互說(shuō)些有趣的故事，便多了一次寓教于樂(lè)的機(jī)會(huì)。