小學美術花地毯教案

第第頁小學美術花地毯教案

篇一：學校美術花地毯教案

教學目標：

1、讓同學了解地毯的有用性和裝飾性。

2、引導同學運用剪貼及繪畫方法來設計一塊小地毯。

3、引導同學用很多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術活動的樂趣。

教學重點：

1、是否能積極參加爭論、繪制、拼貼、觀賞等活動。

2、是否能選擇或制造出富有特色的圖案。

3、是否發(fā)揮合作精神

4、色調搭配是否合理。

課前預備：

1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的紙。

2、同學預備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

教學過程：

一、導入

觀賞：老師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組觀賞溝通。

爭論：“小地毯”圖案怎樣組成?“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的?它美在哪里?

你還可以把它改變嗎?

集體溝通，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、講授

一加一等于二，很多塊花紙片就變成了一塊漂亮的花地毯，你說

棒不棒?小伙伴知道地毯的作用是什么?僅僅是由于它很美麗嗎?更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。

剛才我們一起爭論出制作“小地毯”可以運用剪貼、繪畫的方法來綜合設計，可以選擇不同的圖案和色調來表現(xiàn)自己的獨特設計?，F(xiàn)在老師請小伙伴來觀賞一些圖片。

1、地毯的圖片

2、圖案的書籍

3、民間剪紙作品

看了這些圖片，你有什么啟發(fā)?你預備用那一種設計方法來制作。

按設計方法不同，同學自由組合成組，相互溝通設計構思。

三、布置作業(yè)

同學運用剪或畫的方法設計一塊“小地毯”。用舊畫報、掛歷、彩紙等材料來設計。

分組把設計好的“小地毯”拼成一張“大地毯”

四、同學制作，老師巡回輔導

整理和整理教室環(huán)境衛(wèi)生

五、課后拓展

讓同學嘗試用更多的舊材料(如：布、繩、絨線等)來設計制作“小地毯”。

教后小結：

這課同學設計的地毯五花八門，真是太好了，運用色塊，線條組合成各式各樣的.地毯圖案，作業(yè)效果很好!

篇二：學校美術花地毯教案

教材簡析：

本課是引導同學用繪畫或剪貼的方法來設計一小塊地毯，然后再拼成一塊大地毯。

教學目標：

1、讓同學了解地毯的有用性和裝飾性。

2、引導同學運用剪貼和繪畫方法來設計一塊小地毯。

3、指導同學用很多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受美術活動的樂趣。

教學重、難點：

1、能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

2、能否積極參加爭論、繪畫、拼貼、觀賞等活動。

3、在拼貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚合作精神，色調搭配是否合理。

教學預備：

老師：實物投影儀、預備假設干繪畫和剪貼的小地毯的范例和各種顏色的紙。

同學帶一塊泡沫拼圖地墊。預備舊掛歷紙、畫報紙、油畫棒、剪刀、水彩筆、膠水等。

教與學活動的過程：

活動一：

地墊拼圖游戲：由一個小組的同學一人拿一塊地墊，拼插起來，看拼成的大地墊的圖案是不是更美，更富有改變。

活動二：

出示一幅大地毯，然后把它拆成小塊，分發(fā)到各組，小組觀賞溝通。

爭論：“小地毯”圖案是怎樣組成的，“小地毯”都有用什么方法表示的?它美在哪里?

集體溝通，再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯，反復體會形式美。

活動三：

利用實物投影儀詳細展示、分析設計“小地毯”的方法：剪貼、繪畫，懂得選擇不同的圖案和色調來表示自身獨特的設計。

按設計方法不同同學自由組合，相互溝通設計構思。同學運用間或繪畫的方法設計一塊“小地毯”。

活動四：

分組把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小組互評。

“地毯展銷會”展示全部的地毯。

整理與整理：提示同學整理好學習用具。堅持教室環(huán)境的干凈。

課后拓展：

讓同學嘗試用更多的舊資料，如布、線、繩、絨線等來設計制作“小地毯”。

1、是否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

2、能否積極參加爭論、繪畫、拼貼、觀賞等活動。

3、貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚合作精神，色調搭配是否合理。

札記：

由于優(yōu)秀教案上的失誤，上第一個班時一局部同學把本課設計地毯與**時的設計手絹混淆了，雖然