2023年年秋季學期高二英語教學總結

201*年秋季學期高二英語教學總結201*年秋季學期高二英語教學總結

201*年秋季學期教學總結

這學期我擔當高二3班和4班的英語教學工作，由于領導的信任，這兩個班是理科重點班。雖然有肯定的教學閱歷，但作為一名青年教師，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多的教學閱歷，同時也體會到一些缺點和缺乏。在此進展一下總結。

高二不同層次的學生對學問的理解和把握不同，尤其是英語學習成績平平的同學現(xiàn)象比擬明顯，因此，教學需要照看到整體，有的同學比擬沉靜，學習欠積極性，雖然有的學生成績相對不錯，但大多數(shù)學生的英語根底相對來說還很薄弱，這是備課時特殊留意的問題，本著不能放棄每一名學生，關注每一名學生成長的原則，我想盡方法調(diào)動學生的學習積極性，努力地實現(xiàn)著當他們走出英語課堂時，都能體會到收獲的樂趣。

所以，在平常的工作中，我比擬注意以下幾點。

一.備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生的同時又要備教法。

備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，我深知備課的重要性，因此，上課前我都會仔細鉆研教材和教法，積極參與集體備課，雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，教師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，這樣的授課才會事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，作為一名青年教師，我感到有點內(nèi)疚，由于有時我并不能很好地做到這點。在以后的教學工作中，我會不斷討論教學方法，不斷提高自己駕馭課堂的力量。

二．注意學習過程的優(yōu)化。

英語是一門語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在晨讀時，我堅持下班了解晨讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓學生準時消化。另外，語言的學習是一個長期積存的過程。在平常的教學中，需要注意學生自主學習力量的培育。只有通過輔導學生把握一套科學的學習方法，培育學生的自學力量，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。因此，在教學中，常常注意方法的滲透，通過積存和穩(wěn)固練習，培育學生自主學習的力量。三．務實根底學問的落實和教學常規(guī)的堅持。

高二年級仍舊是落實根底的年級，所以平常的教學常規(guī)還是以落實根底為根本，比方：單詞聽寫、句子練習、作文仿照練習等。只要同學們在高二年級的根底打好了。到高三，英語學習就顯得比擬輕松而簡潔了。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方還存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領導教師，前輩的指導下，取得更好成績。

莫豐華201*-1-

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高中化學201*年秋季學期期末

教學工作總結

申時仲

鎮(zhèn)雄長風中學201*年1月

高中化學期末教學工作總結

鎮(zhèn)雄長風中學申時仲

本學期，我擔當高一13班,高二11班和12班,高三9班的化學教學工作?，F(xiàn)就一學期來的主要工作做以下總結：

高中化學課程目標是：提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，敬重和促進學生的共性進展；幫忙學生獲得將來進展所必需的化學學問、技能和方法，提高學生的科學探究力量；在實踐中增加學生的社會責任感，培育學生喜愛祖國、喜愛生活、喜愛集體的情操；引導學生熟悉化學對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態(tài)度；培育學生的合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐力量。對于目前高中學生的教學策略來講，我的思索是：以素養(yǎng)教育為前提，轉(zhuǎn)變課程理念，積極進展教法與學法的探究與實踐，聯(lián)系學生生活實際，結合學科學問，使學生感受化學對促進社會進展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實，增加對化學學習的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)立新起點。在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種公平、互助、協(xié)商、接納、吸取、共進的教學關系。探討問題，以有利于學生進展為原則，不把自己的觀點強加于學生，在學問學習的同時、注意科學態(tài)度與科學方法的探究，重形成學問的過程體驗。高中化學要在本學年實施畢業(yè)會考考察，從課程實際動身，訂立了合理、科學、可行的教學規(guī)劃，按規(guī)劃有條理的實施教學，是提高教學效率的根本前提，通過一學期的緊急而有秩序地學習，已經(jīng)順當完成了課程規(guī)劃的各項指標。

備課：把握課程目標，使學問技能與學生生產(chǎn)生活實際及應用相結合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積存相結合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學討論為化學的進展而努力的志向相結合；逐步轉(zhuǎn)變以學問教學為主的備課模式，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。

教學：課堂教學作為實施課程目標的主要途徑，在學生的進展與成長過程中起關鍵作用。建立一種公平、互助、協(xié)商、接納、吸取、共進的教學關系，是新課程的根本要求。

教與學的關系：教學的關系從本質(zhì)上講，學為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點，從學生為根源的思維策略去實施教學，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有進展的新人才觀的根本要求。學問與力量的關系：首先，人的力量是建立在肯定學問、技能根底之上的，所以，學科學問與技能的學習與訓練，仍舊是教與學實踐中必需面對的重要課題，怎樣使學生在既和諧、輕松又積極、奮進的環(huán)境中，學習化學、體驗化學、觀賞化學、獻身化學。是我的教學追求，我會不斷的努力和實踐總結。在師生的共同活動中，實現(xiàn)共同成長。

過程與方法的落實：化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特殊是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結點，只有充分發(fā)揮試驗的優(yōu)勢效應。在教學實踐中，我主要抓了試驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示試驗保證高質(zhì)量完成，還結合學問系統(tǒng)的詳細狀況，適當增加局部演示試驗，保證學生試驗的做出率100％，對于某些用品，發(fā)動學生自己想方法，使用代用品，或者縮小試驗用品的比例，或者采納微型試驗，試驗中，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)省、勤儉的良好習慣。既學習了學問，又增長了才能。鼓舞學生“收集不同種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、比照、推斷，增加對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培育學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進展實際調(diào)查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

教學評價：本學期在所進展的課程內(nèi)容中，都進展了單元練習與測試，但重點不在分數(shù)的凹凸，而在于學生自身的反思與評價，教師只是對測試數(shù)據(jù)做導向性的分析，為后期教學作為參考，不對學生進展排名公布，注意診斷性評價，淡化結果性評價。鼓舞學生之間的互助學習，取長補短，優(yōu)勢互補。為學生的全面進展奠定根底。通過教學反思與教研活動的開展與積存，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調(diào)控力量、學科系統(tǒng)學問水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍舊有許多值得改良的地方：1．新課程的實施是一項長期的長久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。

2．在高中化學的教學中，對少數(shù)學生的學習根底的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高始終是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與實踐。

3.增加教學技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。

4.取得了肯定的成績。但存在的缺乏是，學生的學問構造還不是很完整，學生的學問系統(tǒng)還存在許多真空的局部。這些都有待以后改良。

5.積極推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比擬傳統(tǒng)，這打算了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生力量