遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

—遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)我參與了國(guó)家高中新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。我每天上午、下午、晚上分三個(gè)時(shí)段，短短幾天，堅(jiān)持學(xué)完了通識(shí)培訓(xùn)的視頻內(nèi)容，對(duì)整個(gè)培訓(xùn)有了一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，在此，作一個(gè)階段性的小結(jié)。通過上專家們的精彩講授，網(wǎng)上互動(dòng)溝通，我深深地體會(huì)到這次培訓(xùn)的意義非同尋常，感覺國(guó)家高中新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)的重大意義，不但在于轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，而且?guī)淼氖侨碌慕逃碚摵屠砟?。我們傳統(tǒng)的教育方針，也只能培育”傳統(tǒng)人才”而扼殺了同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)、制造、創(chuàng)新等好的一面.新課改提倡以進(jìn)展同學(xué)的主體性為宗旨的教學(xué)，把“以同學(xué)進(jìn)展為本”作為新課程的根本理念，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和經(jīng)驗(yàn)，提倡同學(xué)主動(dòng)參與、樂于研討、勤于動(dòng)手，形成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成正確的價(jià)值觀。總的說來感慨良多，心得和體會(huì)可概括為幾點(diǎn)，下面就是本人的學(xué)習(xí)總結(jié)一、伴著中小學(xué)新課程的實(shí)施，對(duì)于高中的教育也要有相應(yīng)的新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)。否則就會(huì)使同學(xué)的教育體系脫節(jié)、斷層。新課程標(biāo)準(zhǔn)符合我國(guó)“以人為本，同學(xué)為本”的現(xiàn)代教育思想，符合新時(shí)期教育進(jìn)展的歷史潮流，把每個(gè)同學(xué)在現(xiàn)代生活中所需要的基礎(chǔ)學(xué)問、學(xué)習(xí)力量、探究力量、分析問題力量、解決問題、實(shí)際操作等力量的進(jìn)展，以及同學(xué)心理健康教育和注意健全人格最充足的進(jìn)展作為教學(xué)的根本目標(biāo)和任務(wù)。二、新課程標(biāo)準(zhǔn)是以先進(jìn)的現(xiàn)代教育理論，如“把握學(xué)習(xí)理論”“多元智能理論”等和現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為特點(diǎn)的先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)模式。這種先進(jìn)的教學(xué)培育出的人，才是最具備和符合現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)展所需求的。三、新課程標(biāo)準(zhǔn)是我國(guó)“素養(yǎng)教育”詳細(xì)的表達(dá)。依據(jù)素養(yǎng)教育要求，不但要使同學(xué)德、智、體、美、勞動(dòng)技術(shù)、心理健康根本素養(yǎng)的全面進(jìn)展，而且還特別注意要使同學(xué)學(xué)習(xí)力量、搜集處理信息的力量、分析問題解決問題的力量、研討創(chuàng)新的力量，與人交往的力量、善與他人合作的力量等素養(yǎng)的進(jìn)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐，都尤其注意在使同學(xué)根本素養(yǎng)進(jìn)展的基礎(chǔ)上各種力量素養(yǎng)的培育。四、在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，從“教學(xué)的有效性”、“教學(xué)的生成”到“三維目標(biāo)”，再到“教學(xué)情境、“教學(xué)關(guān)系”的學(xué)習(xí)使我深入地認(rèn)識(shí)到：在有效的教學(xué)中去捕獲、推斷、重組同學(xué)有價(jià)值的信息，就能產(chǎn)生有價(jià)值的生成；有效的、有價(jià)值的情境創(chuàng)設(shè)不但能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)之中。一些案例，把抽象、枯燥的學(xué)問變得直觀形象、好玩、活潑。一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生極大的影響；由于教育教學(xué)的目的是促進(jìn)人的進(jìn)展；它成認(rèn)同學(xué)的獨(dú)特差異，答應(yīng)不同特長(zhǎng)的同學(xué)選擇不同的工程，注意的是同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和同學(xué)的進(jìn)展，而非注意同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，每個(gè)同學(xué)只要在原有的基礎(chǔ)上以最有效的學(xué)習(xí)獲得應(yīng)有的進(jìn)展。五、通過此次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深入的改變，將反映在老師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。由于任何一項(xiàng)