2023年年繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

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201*年連續(xù)教育培訓(xùn)個人學(xué)習(xí)心得體會

沙壩小學(xué)楊文俊

在7月16日至23日八天，我在學(xué)區(qū)組織下參與和開展了連續(xù)教育培訓(xùn)活動，與全區(qū)的教師共同學(xué)習(xí)、共同成長。雖然時間很短，但我受益匪淺。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容：1、師德教育

以《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》為主要培訓(xùn)教材，以《貴州教師誓詞》、《貴州教育精神》為重要內(nèi)容，加強教師職業(yè)抱負(fù)，職業(yè)道德和法制教育，增加廣闊教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的力量和水平。確保關(guān)愛學(xué)生、敬重學(xué)生、公平公正地對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面進(jìn)展和安康成長，為人師表，做學(xué)生安康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2、學(xué)科新學(xué)問

以《有效教學(xué)系列叢書小學(xué)語文》（小學(xué)）、《學(xué)前教師教育專業(yè)教材》等為主要學(xué)習(xí)教材，樹立終身學(xué)習(xí)理念，擅長學(xué)習(xí)，借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果，拓寬學(xué)問視野，增加學(xué)問儲藏，深化學(xué)科專業(yè)學(xué)問，更新學(xué)問構(gòu)造，從而使小學(xué)教師了解學(xué)科專業(yè)進(jìn)展動態(tài)，提高學(xué)問素養(yǎng)和學(xué)科學(xué)問水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合力量的提高。

我這位語文教師表示對這學(xué)期培訓(xùn)學(xué)習(xí)感覺收獲很大：一、通過對連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性討論及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是討論者，帶著學(xué)生主動積極參加科研課題的討論。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、表達(dá)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有獨立進(jìn)展力量布滿制造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然公平的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是公平的朋友，而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進(jìn)的公平的志同道合者?！?/p>

總之，在這次連續(xù)教育中有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在新學(xué)期教學(xué)活動中，我們肯定根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合教學(xué)實踐，運用新課標(biāo)理念，使理論和實際嚴(yán)密結(jié)合，使我們的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

201*年7月20日

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