鄂教版一年級上冊語文教案

.好朋友學(xué)習(xí)目標(biāo)：.學(xué)會“上、小、一、大”4個字，認(rèn)識“好、朋、友、雪、課、玩”6個字。會認(rèn)“一、|、）、入、」、、”6種筆畫。.正確流利地朗讀課文。.通過課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校集體生活的喜愛和成為一名小學(xué)生的自豪。教學(xué)重點：學(xué)會“上、小、一、大”4個字，認(rèn)識“好、朋、友、我、課、玩"6個字。會認(rèn)“一、|、J、入、」、、"6種筆畫。教學(xué)難點：正確流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：第一課時一、找字寶寶藏在哪兒.生嘗試借助拼音自讀課文。.生看生字卡片，說一說你認(rèn)識哪些，在哪兒認(rèn)識的？.找字寶寶藏在哪兒：在課文中找出要求學(xué)會和會認(rèn)的字，用圓圈和橫線標(biāo)出來，借助拼音讀幾遍。.小組合作練讀。組長出示字卡，小組同學(xué)輪讀生字。.檢查反饋：（師出示生字卡）開火車讀，個別讀、齊讀。二、跳房子游戲，鞏固生字認(rèn)讀。.（出示圖）生自己練習(xí)玩“跳房子”游戲，讀對一個字跳一格，直到終點。.小組比賽：比一比，哪個組讀得又對又快并順利到達(dá)終點。三、“大家都做好朋友”游戲，讀通課文。.把生字放回課文中你還會讀嗎？自己讀課文。.“大家都做好朋友”游戲，把課文讀準(zhǔn)、讀懂、讀通順。①小組合作幫讀；②展開比賽，評選“最佳朋友獎”。四、聯(lián)系實際，指導(dǎo)朗讀。.生說自己第一天成為小學(xué)生地心情怎樣？為什么？.（出示句子“我上小學(xué)一年級啦！”）讀一讀，再說一說你想把這個好消息告訴誰？生互相扮演不同的傾訴對象。五、游戲練習(xí)，加深感受。.我們一起上課，一起玩，大家都是好朋友。自己練讀。.唱“找朋友”，自由找朋友。.邀請好朋友上講臺把句子讀給全班同學(xué)聽。

六、師生合作，學(xué)寫生字。.認(rèn)識田字格。.出示例字"一"：①認(rèn)識筆畫"一"。②范寫"一”，提示書寫方法。③學(xué)生自己在課本上描一個。.出示例字“上”：①生觀察，師范寫，生書空。②討論上字的筆順。③師范寫，提醒學(xué)生注意從上中格中間起筆，豎要壓在豎中線上，第二筆橫寫在橫中線的上方。④生在書上描一個。.學(xué)寫“大、小”，方法同上。板書設(shè)計:hSoy6u好友wdxu6nianmenshl

hSoy6u好友2.自立歌教學(xué)目標(biāo).學(xué)會“自、立、己、干、天、不"六個生字，會認(rèn)“的、吃、飯、事、地、父、母”七個生字。認(rèn)識筆畫橫折、橫折鉤、豎彎鉤。.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。.通過對課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得靠自己的雙手做自己力所能及的事，激勵學(xué)生從小學(xué)會自立、自理、自強(qiáng)。教學(xué)重難點.識字，朗讀課文。.讀懂“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干?！睆淖x中領(lǐng)悟到要從小學(xué)會自立、自理、自強(qiáng)。設(shè)計理念.理解感悟課文要從學(xué)生的實際生活和已有經(jīng)驗出發(fā)。.教師組織引導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生在課堂中現(xiàn)場生成的實際反應(yīng)、實際問題、實際需要進(jìn)行，為學(xué)生有效地學(xué)習(xí)服務(wù)。.本課教學(xué)力求體現(xiàn)學(xué)生主體在閱讀實踐中自讀、自疑、自悟、互評、探究、合作的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)過程一、"我真能干"，激趣導(dǎo)入.同學(xué)們，我想大家在家里和學(xué)校里一定是爸爸、媽媽、老師的好幫手，誰能說一說自己都會做哪些事情呀？（指名回答）.有位名叫陶行知的爺爺，知道大家都是能干的孩子，特意寫了首兒歌送給大家。（板書課題）同學(xué)們想聽聽陶爺爺是怎樣寫的嗎？二、聽讀課文，識記生字.請同學(xué)們先聽課文錄音，看誰聽得最認(rèn)真。.請同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊勾出自己不認(rèn)識的生字，然后選擇自己喜歡的方式來認(rèn)識。.學(xué)生按四人分組合作讀書，會讀的給不會讀的同學(xué)當(dāng)“小老師”，看哪個小組合作得最棒。.抽學(xué)生試讀課文。誰能把課文讀給大家聽？（投影課文內(nèi)容）讓我們一起來聽這位同學(xué)讀課文。（激勵評價）.誰愿意當(dāng)小老師，把這篇課文讀一遍呢?請愿意讀的同學(xué)站起來讀。.師生比賽讀課文。老師讀的好聽嗎?給老師評一評。想不想和老師比一比？.激趣圈字。同學(xué)們通過讀課文，認(rèn)識了這么多的生字（出示生字卡片）?？墒牵@些“生字寶寶”在和我們捉迷藏?，F(xiàn)在,我們一邊讀詩歌，一邊把這些“生字寶寶”找出來，好嗎？.小組合作識字。下面，請同學(xué)們拿出自己的生字卡片，相互幫助著認(rèn)識這里面的13個字。比一比，看哪個小組認(rèn)得多,認(rèn)得準(zhǔn)。.游戲識字。（1）現(xiàn)在，老師可要考考你們了。我們來玩“字寶寶接力賽”游戲，看哪個小組的接力棒傳得又快又準(zhǔn)，老師獎給優(yōu)勝小組每人一顆“自立星”。（2）這些字還能組成詞呢，男生女生比一比，看誰組的對。.分組讀課文。同學(xué)們真聰明，會認(rèn)識這么多的字了，我們來進(jìn)行分小組讀課文比賽，每小組派一名讀得最好的同學(xué)上來讀，教師相機(jī)表揚學(xué)生不依靠老師自己想辦法就能把課文讀準(zhǔn)確通順，非常能干。三、聯(lián)系生活，自讀自悟.練讀重點句子“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干?！?小組活動：舉出實際例子說一說“自己的事自己干”，再讀一讀句子。.采用師生共讀、學(xué)生合作讀、賽讀等多種方式讀句子。.說說自己還能做哪些事情?也可以學(xué)生之間相互夸夸。再齊讀最后一句：“靠天，靠地，靠父母，不算是好漢！四、帶動作讀文，背誦課文

.加動作表演讀課文。.同學(xué)們，讓我們站起來，自由地加上自己的動作，有感情地背誦兒歌吧！板書： 1.自立歌滴 自己吃 自己事 自己干《影子》學(xué)習(xí)目標(biāo)：.學(xué)會“子、在、也、手”4個字，會認(rèn)“影、前、后”等7個字，會認(rèn)筆畫“一、L”。.正確流利地朗讀課文，背誦課文。.通過讀課文，認(rèn)識有關(guān)影子的一些有趣現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。學(xué)習(xí)重點：學(xué)會“子、在、也、手”4個字，會認(rèn)“影、前、后”等7個字，會認(rèn)筆畫“r、L"o學(xué)習(xí)難點：正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡，多媒體課件教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、“今天誰是百靈鳥”讀字比賽。.小組賽讀生字，評選小組“百靈鳥”：①個人練讀生字，作好比賽準(zhǔn)備。②小組檢查評比，組長出示字卡，學(xué)生輪讀生字。③小組推薦聲音響亮、讀音準(zhǔn)確的同學(xué)當(dāng)選為小組的“百靈鳥”。.小組代表參加全班的讀字比賽，評選“百靈鳥之王”。二、“找影子”讀字游戲。.學(xué)生個人練讀生字。.生一起來玩找影子讀字的游戲，在圖上找到一個字就讀一遍，讀得對就跟著讀一讀。三、看圖自讀，提出問題：.生邊看圖邊讀書，提出不懂的問題。.小結(jié)：對提出“為什么說影子是條小黑狗？”、“為什么說影子是我的好朋友？”第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讀文、讀詞比賽。二、小組討論，解決疑難。.針對同學(xué)們的質(zhì)疑，小組合作再讀書討論解決提問。.全班反饋，解讀課文：學(xué)生反饋解答的疑難問題，生看圖，回憶游戲活動再讀準(zhǔn)，說說為什么影子是條小黑狗、影子是我的好朋友。三、扮演影子，進(jìn)一步感受課文。.師分句讀文，生根據(jù)句子內(nèi)容分別跳到老師的“前、后、左、右”，教師做什么動作，學(xué)生就做什么動作。.生同座合作輪流扮演影子，輪流讀書。（再演一演，讀一讀加深對語言的感悟。）.回讀重點句子：影子是條小黑狗，影子是我的好朋友。.想一想影子還像什么？四、自己選擇，多法背誦。.學(xué)生自主選擇背誦方式。.全班背誦比賽，評選背誦高手。板書：qionhouzdutozu6ydup6ng前后走他左右朋

登鸛雀樓教學(xué)目標(biāo).會認(rèn)11個生字。會寫6個生字。.朗讀課文。背誦課文。.通過學(xué)習(xí)這首詩，使學(xué)生初步了解“登高才能望遠(yuǎn)”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備課文掛圖、生字卡片、配樂朗讀帶教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)過程第一課時（一）背誦古詩、激發(fā)興趣。.學(xué)生背誦古詩，教師表揚鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。.出示掛圖，揭示課題。（二）學(xué)習(xí)古詩，體會意境。.教師范讀古詩。.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。.學(xué)生從古詩中找出生字自由認(rèn)讀或與學(xué)習(xí)小組間的同學(xué)互讀。.檢查生字認(rèn)讀情況。.學(xué)生讀古詩（集體讀、分男女讀、小組讀、指名讀）鞏固生字的讀音。.結(jié)合掛圖，體會意境。邊指導(dǎo)學(xué)生看圖邊講述：一輪紅日傍著山巔逐漸落下去了，浩浩蕩蕩的黃河水奔騰不息流入大海，要想看到很遠(yuǎn)的地方，那就要再登上一層樓，只有站得高，才能望得遠(yuǎn)。.聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際，讓學(xué)生初步了解“登高才能

望遠(yuǎn)”的哲理。（三）朗讀古詩，讀中悟韻。.指導(dǎo)學(xué)生斷句，讀出韻味。白日/依山/盡，黃河/入海/流。欲窮/千里目，更上/一層樓。.教師范讀，播放配樂朗讀帶，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)按照朗讀古詩的節(jié)奏，整體感知古詩語言輕重音，語速語調(diào)，節(jié)拍停頓的變化形式的節(jié)奏美。.學(xué)生采用多種形式讀古詩，（自由讀、互讀、指名讀、賽讀、配樂讀）調(diào)動學(xué)生讀的積極性。.指導(dǎo)學(xué)生想象畫面景象，背誦古詩。（四）作業(yè)。有韻味地背誦古詩。

第二課時(-)復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。.朗誦古詩、背誦古詩。.檢查生字認(rèn)讀情況。.揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(-)學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)興趣。.出示生字卡片：白、日、目、人、入、千。.讀準(zhǔn)字音：這些字中你認(rèn)識哪些字，是怎么認(rèn)識的？.記住字形，你會其中的哪些字？用什么方法記住的？用形象記憶法記“日”，先讓學(xué)生認(rèn)識“日”最早的寫法。

語文樂園（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：.認(rèn)識幾個單形字，初步了解單形字的構(gòu)字特點，并學(xué)寫。.掌握反義字的特點。.發(fā)現(xiàn)手的作用。.試用手形作畫，并說句子。教學(xué)重難點：認(rèn)識幾個單形字，初步了解單形字的構(gòu)字特點，并學(xué)寫。掌握反義字的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、四線格圖片教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入今天，樂樂帶我們?nèi)焊鑼殠?、奇妙空間、夢幻天地去，你們想去嗎？二、探究與發(fā)現(xiàn)“兒歌寶庫”尋寶.生借助拼音兒歌，要把每個字音讀準(zhǔn)。.指名學(xué)生大聲讀兒歌，要讀得正確流利。.同座得兩個同學(xué)再讀，互相說一說找到什么寶。.用自己喜歡的方式配樂齊讀兒歌。.（出示：樂樂的發(fā)現(xiàn)）學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)手能干哪些事情。（獎“發(fā)現(xiàn)星”）三、自主嘗試，探索“奇妙空間”。語文樂園里充滿樂學(xué)習(xí)的快樂，只有善于動腦、勤于動手的小朋友才能發(fā)言?！捌婷羁臻g”一.看圖，初步感知“左”和“右”是一對反義詞。.生試看圖、讀詞，說自己的發(fā)現(xiàn)。.生互動游戲，鞏固詞語。“奇妙空間”二.出示：出圖與火車，引導(dǎo)學(xué)生找出火字與大字相似的地方，整體感知象形字的特點。.（出示：火字的演變）師：簡介漢字的演變，激發(fā)學(xué)生對祖國悠久文化的熱愛。.小組活動：認(rèn)讀“口、日、土、木、禾”，試著找出字與圖相似的地方。.生說自己的記字方法。.生觀察拼音在四線格中的書寫位置，根據(jù)書上的筆順提示書空。.指名生嘗試描紅“口、日、土、木、禾”字。.師范寫“火”，生說“土”、“口”與“日”、“木”與“禾”的寫法。.生描紅，師巡視。第二課時一、想象創(chuàng)作，邀游“夢幻天地”.聽樂樂介紹他的兩幅圖。.生介紹第三幅圖，試著說“……是……”的句子。.生介紹其他畫，想怎么說就怎么說。.鼓勵生手腦結(jié)合，展開想象，用手形作畫。.小組交流。.優(yōu)秀作品展示。

口語交際教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。2、讓學(xué)生充分體驗動手的樂趣。教學(xué)過程設(shè)計：活動一“會做事的手”.猜謎語、引出主題十個小丫丫，分成兩個家，光會干活，不會說話。.會做事的手A、誰能用你的小手來做做你喜歡的或者經(jīng)常做的動B、你的小手還會做什么事情呢？.夸夸小手。咱們的小手會做這么多事情，咱們來夸夸自己的小手吧?。ㄉ斐龃竽粗福┬∈中∈帜阏姘簦』顒佣皶J(rèn)東西的手”L師生合作游戲“會認(rèn)東西的手”。請一學(xué)生閉上眼睛，給他一物品（鉛筆、橡皮、尺等）用手來摸一摸，猜出事物。.學(xué)生自由游戲“會認(rèn)東西的手”同桌之間互相猜猜物品活動三“會說話的手”.猜猜老師的手在說什么.老師做停的動作，提問：老師想說什么，誰看懂了？.老師伸出大拇指提問：老師現(xiàn)在在說什么？.猜猜小朋友的手在說什么播放兩個小朋友握手、再見、0K、不要、勝利手勢圖片，請學(xué)生猜小朋友的小手在說什么？3.我的小手在說什么

指名學(xué)生上臺做手勢，請其他同學(xué)猜課中操《假如幸福你就拍拍手吧》活動四“會變廢為寶的手”導(dǎo)語：小朋友，咱們的小手真能干，會做事、會認(rèn)東西、會說話、會跳舞還會變魔術(shù)呢？.出示廢報紙?zhí)釂枺耗銈兛催@是什么？老師的手要給這張廢報紙變魔術(shù)，你要看仔細(xì)（實物投影顯示現(xiàn)場制作報紙貼畫的全過程）.提問：如果讓你的小手給廢報紙變魔術(shù)你想變什么？.播放音樂，學(xué)生制作.展示.三名學(xué)生上臺展示.與好朋友交流3、欣賞變廢為寶的作品導(dǎo)語：我們的小手除了會給廢報紙變魔術(shù)外還會給很多廢舊物品變魔術(shù)，你們看課件出示（空牙膏盒、廢掛歷紙等制成品）學(xué)生欣賞作品延伸課外：導(dǎo)語：我們的手還有更神奇的呢！你們想看嗎？播放手影游戲活動小結(jié)：手的神奇之處有很多，一節(jié)課說也說不完，咱們課外自己去發(fā)現(xiàn)。送你們一句話：小手動一動，神奇多又多?！冻抗狻罚劢虒W(xué)內(nèi)容］課文是一首詩歌，共兩節(jié)，向我們描繪了清晨海邊的美景,海風(fēng)輕撫著浪花，椰樹輕舞著枝葉，鳥兒在海天之間歡唱，晨雨過后紅紅的朝陽與蔚藍(lán)的大海相映生輝。詩歌運用擬人化的手法使晨光、風(fēng)、樹、鳥、云、海的形象更加鮮活，讓孩子們充分感受到大自然的美好。課文的插圖形象地再現(xiàn)了詩歌所描繪的如畫景觀。［教學(xué)目標(biāo)］.學(xué)會“光、了、風(fēng)、云、水、升、太”七個生字，會認(rèn)“叫、變、成、洗、亮、陽”六個生字。認(rèn)識新筆畫“2（撇折）”。.正確流利地朗讀課文，背誦課文。.使學(xué)生感受到海邊早晨美麗的景象，激發(fā)學(xué)生觀察自然和熱愛自然的情感。［教學(xué)重難點］本課的教學(xué)重點是識字、寫字，練習(xí)朗讀背誦課文。教學(xué)難點是通過朗讀感悟使學(xué)生感受大自然的美好。［教學(xué)過程］第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題.在課件優(yōu)美的畫面和輕柔的音樂聲中師描述：清晨的海邊浪花輕輕拍打著沙灘，一棵高高的椰樹靜靜地站在海岸邊，漸漸地，在遠(yuǎn)處海天相接的地方出現(xiàn)了一道亮光。那是每天最早起床的晨光，是太陽公公把她送來的。小朋友們，你們想認(rèn)識晨光和它的朋友們嗎？那就讓我們一起去讀讀課文吧！.板書課題：晨光。讀題。二、層層遞進(jìn)，引導(dǎo)初讀.這些生字娃娃走遍了晨光照射的每一個角落，你們看看,它們藏在了課文的什么地方？自由讀課文，圈劃生字，讀準(zhǔn)字音。.以小組為單位，用喜歡的方式練習(xí)認(rèn)讀生字。游戲：登山看日出。(課件演示：教師自下而上點擊，屏幕逐個出現(xiàn)生字，學(xué)生認(rèn)讀，比比哪組先到山頂。).生字娃娃們又回到了課文中，再讀讀課文，把它們讀準(zhǔn),把句子讀通順。三、展開想象，朗讀感悟.指導(dǎo)朗讀第一節(jié)(1)現(xiàn)在請你閉上眼睛，聽老師讀第一行，看看你能想到什么？(教師在輕柔的音樂中朗讀課文，學(xué)生閉眼想象。)(2)你看到了什么？學(xué)生暢談自己的想象和感受。晨光是怎么叫醒風(fēng)的?她對風(fēng)說了什么？師生分別扮演晨光、風(fēng)進(jìn)行對話,激發(fā)學(xué)生想象，豐富學(xué)生語言。(3)你能把你想到的和感受到的，用朗讀告訴大家嗎？(指名讀，評。男女生賽讀。)(4)請同座的兩個同學(xué)一塊兒學(xué)習(xí)二、三、四行，先讀一讀、想一想，然后說一說，還可以演一演。(5)學(xué)生用說、演等方式反饋交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。a課件演示，師述：瞧，風(fēng)輕輕梳著椰樹的枝葉，把他叫醒To把你的感受讀出來吧！b是啊，柳樹舞動著枝葉，正和小鳥打招呼呢!愿意讀讀這一行嗎？c小鳥在朵朵白云間飛翔，用它動聽的歌聲叫醒了白云。把你想到的用朗讀表達(dá)出來吧！.自讀感悟第二節(jié)(D課件演示，師配樂描述：早晨的一場小雨過后，海水顯得更藍(lán)了，這時候太陽出現(xiàn)在遠(yuǎn)處的海平面上，慢慢地，慢慢地露出了紅紅的臉蛋，一切都亮起來了。喜歡這里的景色嗎?那趕快把第二小節(jié)多讀幾遍，把你的感受和小組里的同學(xué)說一說。（學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。）（2）學(xué)生反饋交流，教師指導(dǎo)朗讀。a大海無邊無際，蔚藍(lán)蔚藍(lán)，你能用朗讀讓我們看到這美麗的大海嗎？b紅彤彤的太陽放出萬道光芒，喜歡陽光的小朋友們一塊兒讀讀吧1.跟著教師的引讀，配樂朗讀全文。四、識記生字，指導(dǎo)書寫.出示“云”。認(rèn)識新筆畫“2（撇折）”。.觀察“云”字的筆順，書空。.怎樣寫才好看？.師范寫，生練寫。五、課后拓展起個早床去找晨光，欣賞早晨的美景。用你喜歡的方式把早晨的美景帶回來。（如記日記、照相、畫畫等）板書設(shè)計：guanglefengyunshulshengtai光了風(fēng)云水升太

第二課時一、復(fù)習(xí)生字。二、指名朗讀課文。三、識記生字，指導(dǎo)書寫。.出示“云”①認(rèn)識新的筆畫“”撇折；②觀察“云”字的筆順。③怎樣寫才好看？④師范寫，生練寫。.指導(dǎo)書寫“風(fēng)、水、升、光、也、太”，方法同上。四、指導(dǎo)背誦課文.引讀.自己試背。.小組互背。.指名背朗。板書設(shè)計：光 風(fēng) 樹 鳥云 雨 滴落 水 洗亮太陽

學(xué)習(xí)目標(biāo):《請星星》學(xué)習(xí)目標(biāo):.學(xué)會“月、只、來、里"四個生字，會認(rèn)“請、星、邊、眼、睛、至IJ、家”七個生字。.正確流利地朗讀課文，背誦課文。.使學(xué)生感受睛朗夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛自己的情感。教學(xué)重難點：重點：學(xué)會四個生字，會認(rèn)七個字，朗讀、背誦課文；難點：感受夜空的美麗，激發(fā)熱愛自然的情感。教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。.生閉眼想像，師描述情景。夜深了，深藍(lán)的天幕上綴滿了閃閃發(fā)亮的星星。好像對我們眨著眼睛，這時我們坐上了月亮船劃向了天空，你們看到了什么？.生交流自己的想像。.師小結(jié)導(dǎo)入，板書課題。二、自選方式，認(rèn)讀生字。.坐自己談兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，找出要求學(xué)會的和會認(rèn)的字，用不同的符號標(biāo)出來。.小組合作，輪讀生字。.每個小組用不同的方式在全班展示讀字。（開火車讀、齊讀、問讀、抽讀等）三、“星星轉(zhuǎn)盤”，認(rèn)讀生字。.生練讀兒歌中的生字詞。.出示星星詞語大轉(zhuǎn)盤，生自己轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，讀字

3.師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，生齊讀。第二課時一、朗讀競賽，初讀課文。.生選擇自己喜歡的一小節(jié)，自己練讀。.讀給小組的同學(xué)聽，比一比，誰的耳朵靈，讀得準(zhǔn)的向他學(xué)；讀得不準(zhǔn)，大家指出。.書寫競賽，誰讀得好就是今天得“朗讀之星”。二、圖文結(jié)合，想象讀文。.（出示書上的圖）生讀兒歌的第一節(jié)。.在圖上指哪是小船？加上動作讀句子：“月亮彎彎，像只小船”。.（聽音樂，范讀）想象自己就是小女孩，坐著船兒劃上來。.生學(xué)著搖動小船，邊搖邊讀句子“小船搖搖，搖到天邊?！?說你在天邊看到什么？配樂齊讀第一節(jié)。三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗中讀句。.創(chuàng)設(shè)情境：我們坐著小船到天邊，看！周圍全是寶石般閃亮的星星，大家唱歌曲。.（講講當(dāng)作月亮船）的想請星星一起玩嗎？生分角色扮演女孩和星星，“女孩”邀請“星星”，請上星后手牽手一起讀第二小節(jié)，一直到講臺上放滿了“星星”。.全班齊讀第二小節(jié)。四、指導(dǎo)寫生字?！缎且埂穼W(xué)習(xí)目標(biāo)：.學(xué)會“無、目、田、飛、中、人”六個生字，會認(rèn)“夜、把、高、數(shù)、美、麗、燈”七個生字。.正確、流利、有感情地朗誦課文，使學(xué)生在讀中感受到星夜里天上、城市、田野的迷人美景。.激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣，積極地去發(fā)現(xiàn)自然界中的奇妙景象。教學(xué)重點：學(xué)會“無、目、田、飛、中、人”六個生字，會認(rèn)“夜、把、高、數(shù)、美、麗、燈”七個生字。教學(xué)難點：正確、流利、有感情地朗誦課文，感受自然界中的奇妙景象。教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、“摘星星”，讀生字。.自讀課文，發(fā)現(xiàn)生字。①生學(xué)習(xí)讀課文，對應(yīng)地在課文中找到生字，畫出來，并想辦法讀準(zhǔn)確，自己解決不了的可以問老師或請同學(xué)幫同學(xué)。②小組中互讀生字。.生自由上臺摘“星星”卡片，讀一讀，其余同學(xué)聽并用手勢判斷讀得是否正確，讀對了就采用自己喜歡得方法帶著大家讀。二、連字成詞，鞏固認(rèn)讀。.開火車讀。.師出示詞語，由字到詞讀好字詞。如：“飛”、“去”一一“飛來飛去”。三、小組合作，讀好長句。

.生個人練讀。.以小組為單位互相幫讀句子。.生將句子放入課文，把課文讀通順。四、圍繞重點句，自讀課文。.出示重點句：多么迷人的星夜呀！生讀，提問。.生自讀課文，想：從哪些句子讀到星夜很迷人？.把自己找到的句子讀給小組的同學(xué)聽。

第二課時一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入.讀文比賽。.讀生字詞比賽。二、聽配樂讀句，想象中體會。.出示句子：夜悄悄地來了，一顆顆小星星紛紛跳進(jìn)了銀河，把自己洗得亮亮的。教師配樂范讀，生邊聽讀邊閉眼想象看到的。.生說自己好象看到了什么。師描述靜靜的夜晚，深藍(lán)的天空上銀星閃閃，美麗的流星劃過天空的景象，生個人讀，小組讀，齊讀句子。.全班同學(xué)配樂讀句。.回扣重點句：”多么迷人的星夜呀！”生齊讀。三、讀畫結(jié)合，畫中感悟。.出示句子：高樓里夜閃著無數(shù)的“星星”，“紅的、黃的、藍(lán)的”，光彩奪目，十分美麗。.出示高樓圖：生讀句子，根據(jù)句子給圖填上彩色的“星星”，體會夜色中城市輝煌燈火的光彩奪目。.生畫完后再讀句子。.生再讀重點句”多么迷人的星夜呀！”四、結(jié)合觀察，進(jìn)行拓展。.生結(jié)合自己的課前觀察，說自己再星夜的發(fā)現(xiàn)。.生仿照課文說句子。五、指導(dǎo)寫生字《靜夜思》學(xué)習(xí)目標(biāo)：.會認(rèn)“思、、床、明、低、鄉(xiāng)”五個生字。.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。.再誦讀過程中了解古詩的意思，感受詩人思念的心情。教學(xué)重點：會認(rèn)生字，有感情地朗讀古詩。教學(xué)難點：體會詩人思念故鄉(xiāng)的心情，有感情地朗讀古詩。教學(xué)過程：一、看圖，導(dǎo)入新課。.看圖，圖上畫了什么？你想到了什么？.師生交流。.畫上的這位詩人就是唐代的著名詩人李白，他看著圓圓的月亮，寫下了《靜夜思》。.板書課題，齊讀課題。二、釋題，了解學(xué)情。.小朋友們，聽過這首古詩嗎？對這首古詩你有哪些了解呢？.師生交流。三、根據(jù)學(xué)情，因材施教。.認(rèn)讀生字。①已經(jīng)會讀會背的學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴開展競賽，看誰讀得準(zhǔn)、背得好。②不會的同學(xué)找值得信賴的學(xué)習(xí)伙伴一起借助拼音合作學(xué)習(xí)。③“摘蘋果”游戲：把認(rèn)到的生字摘下，大聲讀出來。.朗讀古詩。①指名朗讀古詩，你喜歡怎樣讀？②看圖再讀古詩，說說古詩的意思。③學(xué)生提出自己不明白，全班交流解決。

3.品讀感悟。①你們想念過親人嗎？能說說當(dāng)時的感受嗎？師生交流。②師引導(dǎo)，生根據(jù)自己的體會字讀古詩。③指名朗讀。④配樂朗讀。⑤全班交流。⑥拓展積累。板書： 古詩誦讀sichudngmlngdixiang思 床 明 低鄉(xiāng)語文樂園（三）教學(xué)目標(biāo)：.借助圖畫讓學(xué)生猜出象形字，進(jìn)一步加深對象形字的認(rèn)識。.通過讀詞語和句子，幫助學(xué)生感知并學(xué)習(xí)運用“一來二去”這樣的詞語。.讀成語故事，了解故事內(nèi)容，初步感悟成語所包含的道理，積累成語。.激發(fā)學(xué)生自由探究的興趣，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密，享受發(fā)現(xiàn)的愉悅。.啟發(fā)學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生說話能力，學(xué)習(xí)續(xù)說兒歌。教學(xué)重點：猜象形字，掌握正確的書寫規(guī)律。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生探究和想象的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。教學(xué)過程：第一課時一、“看圖猜字”。.通過看圖猜出“人”字示范引路。.讓學(xué)生自己嘗試看圖猜字，小組交流。.說說讀讀，每組代表發(fā)言。.游戲：①圖找字，②字找圖。二、讀一讀，說一說。.生試讀詞語。.在小組中互讀。.指名讀，正音。.加上動作讀。.試說“（）來（）去”的詞。.試讀句子。.引讀。

8.生仿說。三、讀一讀，想一想。.引導(dǎo)生自己運用拼音讀故事。.思考問題：青蛙為什么認(rèn)為天只有井口那么大？小組討論、交流。.說說自己還知道哪些成語故事？.生講成語故事，交流感受。第二課時一、探究發(fā)現(xiàn).看圖說發(fā)現(xiàn)，組內(nèi)交流。如：太陽周圍的行星有哪些？哪顆行星離太陽最近？哪顆行星離太陽最遠(yuǎn)？哪顆行星體積最大？（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)識的字或?qū)W中有許多“星”字等。）.組內(nèi)代表全班交流。師.不同發(fā)現(xiàn)予以鼓勵，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。.鼓勵生收集有關(guān)宇宙的資料。二、我的作品。.生自讀兒歌。.組內(nèi)互讀。.推薦讀得好的全班讀。.齊讀。.引讀，思考：河里的星星是怎樣的？是什么？.生說不同的句子。7.啟發(fā)生往下繼續(xù)說。板書：先橫后豎：十干 （）來（）去先左后右：八人 坐（）觀（）《口語交際我給星星打電話》教學(xué)目標(biāo)學(xué)會用普通話進(jìn)行打電話交談，能把話聽清楚說明白。了解打電話的方法，打電話時，說話簡潔明了，有禮貌。激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，鍛煉口語交際的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生在情景中發(fā)揮想象練習(xí)打電話，培養(yǎng)口語交際的能力；指導(dǎo)學(xué)生打電話時說話簡潔明了，解決打電話中遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生交際的靈活性。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)口語交際《我給星星打電話》。首先請大家回憶一下，接電話的時候先要說什么？回憶日常打電話的情景?？偨Y(jié)，使學(xué)生明白聽別人說話時要認(rèn)真聽，聽清楚。出示：聽清楚。2、啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生了解常用的打電話的方法。A誰會打電話？告訴我們怎樣打好嗎？B指名回答，師小結(jié)：拿起話筒聽到‘'嘟一一”的撥號音就撥電話號碼；如果聽到“嘟嘟嘟”的忙音，就放下稍微等一下再撥號。二、發(fā)揮想象，給星星打電話。1、創(chuàng)設(shè)情景。我們的老朋友樂樂最近認(rèn)識了一個新朋友，看他是誰？（出示：小星星）樂樂昨天給星星打了個電話，你們想不想知道他們都聊了些什么？讓我們一起去看書吧！2、學(xué)生自由讀書上的對話。3、原來他們的對話沒有說完，那么請小朋友們開動腦筋想想，他們會說些什么呢？4、范例引路，弄清打電話的說話要求。1）樂樂：我上一年級了！學(xué)到了很多知識，想和你交流一下，你能到我家來玩嗎？星星：我一定來。樂樂：那太好了！再見！星星：再見！2）聽完對話后，交流打電話時的說話要求，老師點撥，使學(xué)生明確：打電話時，說話要簡潔明了，有禮貌，撥通電話后,先問好，打完電話要說再見。5、同桌合作，發(fā)揮想象力表演給星星打電話，教師巡視指導(dǎo)。同桌準(zhǔn)備好后，請學(xué)生上臺表演，要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，按照“說明白、話簡潔、有禮貌”的標(biāo)準(zhǔn)，表演完后評一評。6、師生合作創(chuàng)設(shè)星星不在家的情境，小組討論：給星星打電話該怎么說？三、拓展訓(xùn)練1、給老師打電話2、給同學(xué)打電話3、給外地的爸爸打電話。4、給奶奶打電話問候。四、課堂延伸1、打電話帶來了很多方便，情況緊急的時候，我們要打那些電話呢？2、全班交流，使學(xué)生了解“119”火警、“120”急救電話、“110”報警電話、“114”查號臺?！睹魈煲镉巍穼W(xué)習(xí)目標(biāo)：.學(xué)會“么、去、方、白、什、才”6個生字，會認(rèn)”要、秋、老師、過、那、時、說"9個生字。.正確、流利地朗讀兒歌。.體會小朋友在秋游前對外面世界無限向往的興奮心情。教學(xué)重點：生字、新詞教學(xué)難點：流利朗讀、理解課文教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、讀準(zhǔn)字音，利用生詞記住生字.出示生詞，帶拼音：“小老師”帶讀生詞的音，其他生跟讀。.小組中自由練讀：可以采用抽讀卡片河開火車的形式,調(diào)動生朗讀興致。.小肩膀讀書：鼓勵生總結(jié)識字的基本方法。.去掉拼音，借助生詞讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。.再去掉“生字朋友”，使生字凸線，加深對生字的印象，競賽練讀。.用生字口頭組詞或說話。二、猜謎游戲鞏固生字。.師出字謎，生猜謎。如：太陽和月亮在一起。.小組中推選“字謎專家”，收集優(yōu)秀的字謎鞏固識字。.“我說你猜他來評”的活動，鼓勵生能夠把自己的識字方法在同學(xué)中進(jìn)行交流，師成為識字活動的一分子，通過反復(fù)鞏固，達(dá)到識記的效果。三、初讀課文1.我們把生字朋友送到課文中，你一定還認(rèn)識它們！自由朗讀課文，遇到困難可以“求助”一一同學(xué)或老師。

.字寶寶都成為了我們班的新朋友，讓我們大聲來朗讀它。自由練讀，男女聲互讀，齊讀，評選“千里眼”、“順風(fēng)耳”。.小組合作，讓生都能自信大聲地朗讀課文，把句子讀通順。四、自讀自悟，整體感知。.聽了、讀了這篇課文，你有什么感受？.激情調(diào)動：同學(xué)們說說你郊游前夜的心情是怎樣的呢？說給同學(xué)們聽一聽。(1)那里的樹真有那么多顏色嗎？想象說。(2)潔白柔軟的云會是什么樣呢？想象說。(3)到底什么時候猜天亮呢？討論。.你喜歡讀哪個自然段就讀哪個自然段，用真情實感朗讀課文，選出“小詩人”個人獎和集體獎。.分組開始競賽活動，也可以自由組合，形式不限，讀出郊游前的激動心情。五、寫字指導(dǎo)。.征求大家意見，看看你認(rèn)為什么字最難寫？.組裝車間的拆字和組字游戲，師范寫、生搶答。[三、四人為一組，進(jìn)行游戲活動。(師參與)].認(rèn)真觀察田字格的擺位，注意筆順規(guī)則、注意正確的書寫姿勢。板書設(shè)計：7明天要秋游樹多種顏色 云潔白柔軟那么 什么時候才天亮 睡不著

《鬧鐘》學(xué)習(xí)目標(biāo)：.學(xué)會“頭、叫、山、可、心、會”6個字，會認(rèn)“他、得、最、冰、吵、點、很、忘”9個生字。.能正確、流利地朗讀課文。.體會我在不同的情況下，對鬧鐘產(chǎn)生不同地態(tài)度地原因，了解小鬧鐘是我們忠實地朋友。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字詞教學(xué)難點：能正確、流利地朗讀課文教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、興趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字.今天我們請來了一位貴客，想不想看看它是誰？.生猜謎。（出示鬧鐘）說鬧鐘在我們生活中的作用或者你們之間的小故事。.在課文當(dāng)中勾畫出生詞，圈點出生字，伙伴之間進(jìn)行練讀。.時間就是生命，讓我們抓緊時間一起攀登“詞語智慧山”看拼音朗讀詞語，計時并給予鼓勵。.去掉拼音、讀準(zhǔn)生字和生詞的音，分小組練讀，給優(yōu)秀小組插紅旗。二、初讀感悟課文.自由輕聲朗讀課文，爭取把每一句話讀通順。.請同學(xué)開火車?yán)首x再評一評。.讀了課文，你現(xiàn)在最想說什么？我們進(jìn)入“心情地帶”。用自己喜歡的形式表達(dá)自己的情感。如：寫下最想說的話，跟好朋友說說，跟文章中的小朋友出個好主意等。第二課時一、朗讀指導(dǎo).同學(xué)們大概也有這樣美麗的夢境吧，回憶吃冰淇淋的快樂心情。.美夢被小鬧鐘吵醒，你當(dāng)時的心情是怎樣的？進(jìn)行心情對比。.分角色朗讀句子，進(jìn)行深層感悟。.小組表演：“明天要旅游了！”體會我又興奮又擔(dān)憂的矛盾心情。二、課外實踐活動.用自己喜歡的方式給自家的小鬧鐘做個“知心卡”，告訴它你的心里話。.跟父母進(jìn)行統(tǒng)計：一分鐘能做哪些事？三、寫字指導(dǎo).開展分組寫字的活動。三步走：一、觀察，二、討論,三、正確書寫。.小組交寫字報告并闡述寫字的要點。其他小組點評。第三課時.全班朗讀課文.聽寫生字詞A,指明生聽寫.集體訂正.復(fù)習(xí)生字筆畫學(xué)生獨立完成作業(yè)

《捉迷藏》學(xué)習(xí)目標(biāo)：.學(xué)會“下、你、比、同”4個生字及“個、石、見”3個生字，認(rèn)識“迷、青、面、玩、”等7個字。.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字詞教學(xué)難點：能正確、流利地朗讀課文教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、揭題識字，整體感知。.同學(xué)們平時比較喜歡玩什么游戲？并說說理由，看到這個題目，你想知道什么？.把生字制作成小鴨、小兔和青蛙的卡片，請同學(xué)們摘下自己喜歡的小動物，并讀準(zhǔn)卡片上生字的音。.小老師帶讀，同學(xué)們跟讀。.表現(xiàn)空間：學(xué)生自由上臺來玩記識生字游戲，把可愛的動物卡片送給他們，調(diào)動學(xué)生識字的積極性。.在四人小組中朗讀課文，爭取把每句話讀通順。.以小組的形式展示朗讀，互相評議。二、重點突破，讀中感悟。.鴨子為什么不玩跳石子？兔子為什么不比賽游泳呢？生開展自由討論。看看誰是班級“智多星”。.活動互聯(lián)網(wǎng)。給生提醒小青蛙、小鴨子和小兔子的生活習(xí)性特點的資料。.找出三個小動物的對話，進(jìn)行朗讀感悟。.評選“最佳小青蛙、最佳小鴨子、最佳小兔子”。.分角色朗讀課文，重點體會對話朗讀。三、課本劇表演。1.快樂大本營時間：生自由組合，可讀可背，通過自己喜歡的形式表演課文.評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳表演獎、最佳導(dǎo)演獎。.生表演，師相機(jī)指導(dǎo)、頒獎。四、拓展說話訓(xùn)練：.結(jié)果小青蛙、小鴨子和小兔子他們的游戲作玩了嗎?你就是“小小作家”請你續(xù)編故事。.你能為這三個小伙伴設(shè)計一個大家都喜歡的游戲嗎？

第二課時.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容指明個別學(xué)生識字.學(xué)習(xí)第一自然段1.指明朗讀一自然段問：有哪些動物在捉迷藏？這些動物各自的長處是什么？2?分角色朗讀課文3.說說小鴨子為什么不同意小青蛙的跳石子游戲？三.全班朗讀第七自然段最后它們玩了怎樣的一種游戲？玩的結(jié)果怎樣？四.小結(jié)五.課堂練習(xí)書寫生字板書：捉迷藏跳V小兔.青蛙 鴨子-一游

《畫》學(xué)習(xí)目標(biāo)：.會認(rèn)“遠(yuǎn)、看、近、聽、春、還”6個生字。.借助拼音朗讀謎語詩，熟讀成誦。.通過看圖讀詩，感受畫中“山、水、花、鳥”的特點，從而猜出謎底。教學(xué)重點：會認(rèn)生字、又感情地朗讀古詩，背誦古詩教學(xué)難點：體會詩人思念故鄉(xiāng)的心情，有感情地朗讀古詩教學(xué)準(zhǔn)備：古典音樂、掛圖教學(xué)過程：一、看圖，導(dǎo)入新課.出示圖畫，并配上古典音樂。師：同學(xué)們，請你們看看，圖上畫了什么？你想到了什么？.師生交流。.畫上的這位詩人就是唐代地著名詩人李白，他看到了月亮，寫下了《靜夜思》。.板書課題，齊讀課題。二、釋題，了解學(xué)情。.小朋友們，聽過這首古詩嗎？對這首古詩你有哪些了解呢？.師生交流。三、根據(jù)學(xué)情，因材施教。.認(rèn)讀生字。（1）已經(jīng)會讀會背地學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴開展競賽，看誰讀得準(zhǔn)、背得好。（2）不會的同學(xué)找值得信賴的學(xué)習(xí)伙伴（包括老師）一起借助拼音合作學(xué)習(xí)。（3）摘蘋果游戲：把認(rèn)到的生字摘下，大聲讀出來。.朗讀古詩。

(1)指名朗讀古詩。你喜歡怎樣讀？(讓低層次的學(xué)生讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音；讓高層次的學(xué)生與伙伴開展競賽，學(xué)生自己評議。)(2)看圖再讀古詩，說說古詩的意思。(3)學(xué)生提出自己不明白的，全班交流解決。3.品讀感悟。(1)師：你們想念過親人嗎？能說說當(dāng)時的感受嗎？(2)師生交流。(3)師：大詩人李白正是懷著和你們一樣的心情寫了這首古詩。(4)生根據(jù)自己的體會自讀古詩。(5)指名朗讀。(6)配樂朗讀。(7)全班交流。板書：古詩誦讀 01遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。語文樂園（四）一.教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能方面：.比一比形近字，知道多一筆、變一筆就成了另外一個字。通過區(qū)別形近字，達(dá)到鞏固字形的目的。.寫一寫先上后下、先左后右的字，指導(dǎo)學(xué)生掌握該筆順規(guī)則并在田字格中進(jìn)行正確書寫。.借助拼音和圖畫，讀一讀、認(rèn)一認(rèn)有趣的風(fēng)景名稱。（二）過程與方法方面：.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個形近字之間的相同點和不同點，來區(qū)別形近字。.觀察教師范寫先上后下、先左后右的字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩種筆順規(guī)則。在學(xué)生書空、描紅、臨寫后，并相機(jī)復(fù)習(xí)先橫后豎，先撇后捺的筆順規(guī)則。.看圖猜詞，了解圖畫和詞之間的聯(lián)系。通過借助拼音讀、指名讀、開火車讀、男女生對讀、動作讀、編成詩配樂讀等豐富讀法，讀準(zhǔn)讀熟風(fēng)景點的名稱。（三）情感態(tài)度價值觀方面：.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、比較的思維方式。.養(yǎng)成運用先上后下、先左后右的筆順規(guī)則正確書寫的習(xí)慣。.提高學(xué)生積累語言的興致，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國美麗神奇的風(fēng)景，從而潛移默化地培養(yǎng)他們熱愛祖國的情感。教學(xué)重點：.教學(xué)重點是比一比形近字的相同點和不同點。.掌握先上后下先左后右的筆順規(guī)則，并書寫生字。.借助拼音及圖畫讀一讀、認(rèn)一認(rèn)有趣的景點詞。三.教學(xué)難點：.教學(xué)難點是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地說出兩個形近字的相同點和不同點。.結(jié)合圖畫，理解風(fēng)景點的名稱特點，并讀準(zhǔn)“迎”“松”等易錯字音。.教學(xué)準(zhǔn)備：板圖門形標(biāo)題：語文樂園（四），題目要求卡片3個，田字格4個，5個生字卡片，鏤空"上”字，CAI課件，小獎品：水果貼圖，小鳥若干，“秋姑娘”頭飾。.教學(xué)過程：第一課時（一）激趣導(dǎo)入：（師戴頭飾）：歡迎同學(xué)們來到語文樂園（四）。我是秋姑娘，今天就由我?guī)е蠹胰デ镉?。秋姑娘：咦，咱們到哪兒秋游呢？我想同學(xué)們生活在城市里，可能還沒去過農(nóng)村，那咱們就一起坐著車子到農(nóng)夫果園里去瞧瞧吧！帶領(lǐng)學(xué)生拍手說：小汽車，嘀嘀嘀，開到西，開到東，開到農(nóng)夫果園去。（二）比一比：.（CAI：農(nóng)夫果園生字圖）秋姑娘：??！農(nóng)夫果園里有這么多種可愛的水果啊！想不想把它們摘下來？別慌，咱們先把果子上的生字認(rèn)清楚、讀準(zhǔn)。果子上的生字長得很像，你們能讀準(zhǔn)嗎？生自由讀。.秋姑娘：誰想摘梨子（葡萄、蘋果、石榴、橙子、香蕉）？指名讀。.秋姑娘：大家想摘嗎？那就一起讀讀吧。.秋姑娘：你們現(xiàn)在啊，只是把果子摸了摸。真正想摘到果子啊，就請你比一比果子上每組形近字。（貼板書：比一比）比什么呢？就比比它們相同和不同的地方。秋姑娘：現(xiàn)在，請你們來摘果子吧！誰先來？指名說一組生字相同和不同的地方。相機(jī)規(guī)范學(xué)生語言。如“了”和“子”字：“了”和“子”不同的地方就是“子”比“了”多一橫，“了”和“子”不同的地方就是它們都有“了”字。.秋姑娘：想摘果子的同學(xué)就請你們像這樣先在小組里說說。教師巡視，發(fā)現(xiàn)說得好的同學(xué)及發(fā)言中的問題，為后面的集體交流作準(zhǔn)備。.集體交流，給說得好的同學(xué)貼“果子”一強(qiáng)調(diào)“禾”“去”寫時的筆順。（可板書）相機(jī)演示“上”翻下來橫變點就成“下”字。指名說時，問問全班：同學(xué)們，“木”字加一筆是——？“禾”字減少一筆是——？訓(xùn)練思維方式的逆向性。.秋姑娘：同學(xué)們真會摘果子。在這些果子里，還藏著一些秘密呢？能發(fā)現(xiàn)秘密的同學(xué)，將會摘到更大的果子。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？如舉手學(xué)生不多，請他們尋求小組同學(xué)幫助，借助集體的智慧有所收獲。.小結(jié)：“了”“子”、“木”“禾”、“大”“太”、“云”“去”這四組形近字的規(guī)律是加一筆變成一個新的字，“天”“無”、“上”“下”這兩組形近字的規(guī)律是變一筆，變成一個新的字。.秋姑娘：同學(xué)們，在我們所認(rèn)識的生字朋友，有不少這樣的形近字，加一筆，可以變成一個新的字，如''十”加一筆成為——（生答：土、干）。變一筆，可以變成一個新的字，如“八”變一筆成為一一（生答：入、人）（教師相機(jī)板書）。在學(xué)習(xí)的過程中可要注意比較區(qū)別哦！.秋姑娘：來，讓我們再讀讀這些生字吧！（三）寫一寫：.秋姑娘：摘完了果子，咱們到樹下休息一會兒吧?。–AI：三只小鳥叫聲圖）師：咦，三只什么飛來了？（CAI：放鳥叫聲）它們嘰嘰喳喳的聲音真好聽！（CAI：四個生字出現(xiàn)）這三只小鳥給我們帶來了四個生字朋友，它們是誰?。↓R讀。.師秋姑娘：它們在田字格里真好看。我想寫寫學(xué)過的這四個字。先來寫“三”和“只”這兩個字吧！我寫的時候，注意觀察我是怎么寫的。師邊范寫邊敘說：（寫“三”字）我先寫“三”字上面的一橫，再寫中間一橫，最后寫下面一橫。（寫“只”字）我先寫“只”字上面的口字，后寫下面的撇和長點。.秋姑娘：同學(xué)們，我是怎么寫的呢？指名回答。手勢提示：從上到下。強(qiáng)調(diào)：哦，你明白了我寫這兩個字時，注意了先上后下的筆順規(guī)則。是這樣的嗎？聽聽小鳥的意見吧?。–AI：字“先上后下”）你們說對了，小鳥都在為你們鼓掌呢！注意了先上后下的筆順規(guī)則，相信你們的字會寫得更好看。.秋姑娘：一起來寫寫吧！小手請拿起來書空。（貼板書:寫一寫）.學(xué)生翻開書93頁練寫：把紅色的字描一個，再在旁邊的空格照著寫一個。強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。評價：你寫得好，小鳥都飛到你的身邊來欣賞你寫字啦?。ㄙN小鳥圖在學(xué)生身上）.練寫“什”“叫”方法同上。時間可稍短。學(xué)生寫完后,以小鳥的叫聲為提示坐好的標(biāo)志。.秋姑娘：同學(xué)們，你們寫得不錯，秋姑娘可要考考你啦!除了今天我們學(xué)的這兩個筆順規(guī)則外，以前你們還學(xué)過哪些筆順規(guī)則？如學(xué)生說不上來，提示學(xué)生像“十”這樣有橫有豎的字筆順規(guī)則是先（）后（）？像“八”這樣，有撇有捺的字筆順規(guī)則是先（）后（）？.秋姑娘：聽聽小鳥是怎么對我們說的吧?。–AI：在小鳥叫聲的背景下,“小鳥”說：同學(xué)們，今后你們在寫像“三”和''只”這樣有上有下的字時，要注意先上后下的筆順規(guī)則；在寫像“什”和“叫”這樣有左有右的字時，要注意先左后右的筆順規(guī)則。記住了嗎？）.秋姑娘：筆順規(guī)則對我們寫好字太有用了。咱們來記記吧！拍手記：先橫后豎，先撇后捺，先上后下，先左后右，筆順規(guī)則要記牢。秋姑娘：我們要離開這兒啦，跟小鳥打聲招呼吧！跟我走吧，咱們啊，現(xiàn)在到電影院去看電影嘍！小結(jié)板書：三只一一（先上后下）什叫 （先左后右）第二課時一：“看電影”（-）讀一讀，認(rèn)一讀：.（出示CAI：“電影”畫面）秋姑娘：今天電影院里在放什么電影??？（CAI：點擊出現(xiàn)“電影”片名：祖國多么美麗！風(fēng)景多么神奇?。┳鎳降子卸嗝滥?？又有哪些神奇的風(fēng)景呢？讓我們來瞧瞧吧！.看“電影”。（CAI：配音組圖）學(xué)生可能會叫出它們的名字。.（CAI依次分頁出現(xiàn)風(fēng)景圖）秋姑娘：猜猜，這個景點叫什么名字？（彩虹橋：這種橋叫什么名字？母子樹：這種樹叫什么樹？）說說，你為什么這樣猜？強(qiáng)調(diào)：彎彎的月兒就是月牙。在學(xué)生猜對后補充資料：月牙湖：它的形狀像彎彎的月兒，在黑龍江省哈樂濱市，大家有機(jī)會去親眼看看。彩虹橋：上面彎彎的弧形像彩虹，下面的馬路車來車往，咱們武漢的漢江上就有一座彩虹橋。人字瀑：在著名的黃山上，下雨時觀看人字瀑特別明顯。水簾洞：在湖南衡山，據(jù)說來到洞里，隔著水簾看洞外的山、樹、亭、臺，是朦朦朧朧、若影若現(xiàn)的，仿佛來到人間仙境一般。難怪當(dāng)年的美猴王要在這里當(dāng)齊天大圣的！因為這里太美、太神奇了！母子樹：這棵大一些的好像母親，小一些的好像孩子，它們的根生在一起，好像母親把孩子抱在懷中。直到死時，都是生死相依。迎客松：是黃山的著名景點，這棵松樹的形狀好象人展開雙臂，歡迎四面八方的游客。.秋姑娘：這些美景，你們也在書中看到過。請學(xué)生翻開書，借助拼音和圖畫讀一讀、認(rèn)一認(rèn)它們的名字，（板書：讀一讀，認(rèn)一認(rèn)）特別注意雙橫線中要求會認(rèn)的生字。.秋姑娘：誰愿意讀讀這些生字？指名讀，可相機(jī)強(qiáng)調(diào)：“湖”和“洞”字都有三點水，“橋”“樹”“樹”都有木字旁。齊讀。開火車讀。（如時間較多，可加這一步。）.秋姑娘：這些景點名字很特別，你們還認(rèn)得它們嗎？誰都認(rèn)識？請你當(dāng)小老師帶著大家讀一讀。.秋姑娘：到底是男生讀得動聽一些，還是女生讀得動聽呢？我想聽你們比賽讀！女生先來！.秋姑娘：我想加上動作讀一讀這些讓我們充滿想象的詞語，想跟我讀嗎？.秋姑娘：這些景點真美、真神奇?。∽屛覀冊賮硇蕾p欣賞吧?。–AI出示六景點合圖）介紹讀，領(lǐng)著拍手讀：月牙湖，像月牙；彩虹橋，像彩虹；人字瀑，像人字；水簾洞，像簾子;母子樹，手相連；迎客松，歡迎你。.秋姑娘：咱們的祖國真美麗！讓我們接著看電影吧！看看還有哪些神奇的風(fēng)景?。–AI依次出現(xiàn)仙桃石、象鼻山、五指山圖）讓學(xué)生先猜后學(xué)景點名稱。補充資料：仙桃石：在黃山，好像當(dāng)年孫悟空大鬧王母娘娘的蟠桃宴會時，從天上掉下來的一只仙桃。象鼻山：在廣西桂林，那兒的山和水是天下第一美的呢！五指山：在海南省，伸出的五指插入藍(lán)天白云間，十分絢麗。（五）小結(jié)：秋姑娘：今天秋姑娘帶著你們?nèi)デ镉?，大家開心嗎？下次啊，咱們會欣賞更多的秋天美景。下回再見！第三課時 口語交際一、創(chuàng)設(shè)交際情趣.看圖導(dǎo)入a.生討論圖中的內(nèi)容b.生代表發(fā)言.采用角色體驗的方法，在扮演圖中人物嘗試進(jìn)行交際之后，師采訪文文：為什么你愿意接受樂樂的幫助？你接受了樂樂幫助小樹的提議了嗎？為什么？.引導(dǎo)生體會怎么樣表達(dá)別人才會接受我們幫助。.結(jié)合自己的生活確定交際練習(xí)的主題a.小組合作b.互動對話.引導(dǎo)生主動正確地表達(dá)自己愿意為別人提供幫助的愿望。.鼓勵生多幫助有困難的人?！段液芸鞓贰穼W(xué)習(xí)目標(biāo)：.學(xué)會“樂、出、學(xué)、生、三、個"6個生字，會認(rèn)“很、快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”8個字。.正確流利地朗讀課文，背誦課文。.通過課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂，使學(xué)生懂得欣賞自己的長處，快樂而自信的成長。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字新詞。教學(xué)難點：背誦課文，生讀文悟理。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、在文中圈出生字，讀準(zhǔn)字音。生一邊讀文，一邊用自己熟悉的符號圈出要求學(xué)會的字和要求會認(rèn)的字，請拼音朋友幫忙，讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到難讀的字就多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止。二、通過“快樂樹快快長”的游戲，鞏固生字認(rèn)讀。.出示生字卡片，讀對一個字，學(xué)生就將這張卡片放在桌上，代表小樹長高了一格。.以小組為單位，比一比，看誰的快樂樹長得最快。三、啟發(fā)想象，感受快樂.假如自己是一只快樂的小鈴鐺，會怎么讀呢？學(xué)生自己讀一讀第一節(jié)詩。.（出示一只小鈴鐺，較好的，有節(jié)奏地?fù)u動）小鈴鐺在唱歌呢，它在唱些什么呢？誰來說一說？啟發(fā)學(xué)生展開想象,感受快樂。.在學(xué)生充分想象，充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，請全體“快樂的小鈴鐺”再一起讀一讀第一節(jié)詩。四、游戲拓展，享受快樂。.師抽讀去掉拼音的生字卡片（學(xué)會和會認(rèn)），鞏固生字認(rèn)讀，并隨機(jī)用生字卡在黑板上貼成一個大樹干，用彩色粉筆簡單畫幾根樹枝。.每一位學(xué)生在一片淺綠色的“葉片”上寫上：“我會，我很快樂?！睂懞煤螅舐暤貙⒆约簩懙脑捵x給同學(xué)聽，然后將葉片貼在樹枝上。師也可以寫一句話，貼在樹枝上。.每一位同學(xué)將自己寫好的樹葉貼在樹枝上，組成一棵枝繁葉茂的快樂樹。

第二課時—.復(fù)習(xí)。.朗讀課文。.師范背課文。.生自由練背課文，師巡視。.指明背誦。二.書寫指導(dǎo).觀察字的結(jié)構(gòu).說結(jié)構(gòu).練習(xí)指導(dǎo)書空三.擴(kuò)詞.引導(dǎo)導(dǎo)說詞.學(xué)生學(xué)著說，師板書.齊讀詞語四.學(xué)生獨立完成作業(yè)五.面批面改及時糾正板書（略）《戴上眼睛的小老鼠》［教學(xué)目標(biāo)］.學(xué)會“書、寫、業(yè)、和、東、西、平”七個生字，認(rèn)識“總、喜、歡、愛、爸、媽、沒、地、只、了"十個生字。.正確流利地朗讀課文。.理解課文內(nèi)容，知道要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。［教學(xué)重難點］.識字寫字，讀好課文。.感受小老鼠戴上眼鏡的苦惱。.知道要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。［設(shè)計理念］架設(shè)文本與學(xué)生生活體驗之間的橋梁，激發(fā)學(xué)生的想象，拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生走進(jìn)課文，與文本進(jìn)行對話，主動參與學(xué)習(xí)的全過程。［教學(xué)過程］第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（出示戴上眼鏡的小老鼠的圖片）咦，小老鼠怎么戴上眼鏡了？今天我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《戴上眼鏡的小老鼠》，你就會撥到答案了。板書課題，指名讀，齊讀課題。二、初讀課文要求：標(biāo)出生字，讀準(zhǔn)字音，課文讀通順。三、識字多種形式識字。（自讀，指名讀，小老師帶讀，開火車讀，賽讀，齊讀等）四、朗讀課文.把生字寶寶送回課文，再讀一讀。.多種形式認(rèn)讀本課詞語。五、指導(dǎo)書寫“書、寫、業(yè)”宇第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.認(rèn)讀生字詞語。.小老鼠是怎么會戴上眼鏡的呢?讀一讀課文吧。二、學(xué)習(xí)課文.自由讀課文。想一想：小老鼠是怎樣看書、寫作業(yè)的？找出相關(guān)句子讀一讀。指名讀。（板書：看書躺寫作業(yè)趴）.你知道正確的看書寫字的姿勢嗎？（學(xué)生演示正確的寫字姿勢）是呀，小老鼠看書寫字的姿勢都不對，你想對他說什么嗎?小老鼠的爸爸媽媽也這樣勸他，聽聽他是怎么說的——（出示句子：“我的眼睛好使呢，沒事?！保?真的沒事嗎？讀一讀第三句你就知道了。指名讀第三句話。導(dǎo)讀第三句話。.戴上眼鏡的小老鼠是什么樣子呢？自由讀第四句話，想象戴上大眼鏡的小老鼠在日常生活中會遇到哪些麻煩事？.是呀，這么多麻煩事真讓人苦惱!小老鼠可真后悔了。讀一讀第四，五句話想象：這時候的小老鼠會怎么想?聯(lián)系上下文整體感受。指導(dǎo)讀出小老鼠的苦惱。.齊讀全文。小老鼠戴上眼鏡都是因為平時用眼不注意造成的。聯(lián)系我們自己的生活實際說一說，怎樣才能不戴眼鏡呢？三、指導(dǎo)寫字.齊讀去掉拼音的生字。.出示“和、東、西、平”幾個生字，讓學(xué)生想辦法識記。.觀察田字格中生字的筆順，書空。.范寫“東、西”。指導(dǎo)筆畫位置及運筆方式。.學(xué)生練寫生字。師巡視，提示寫字姿勢。板書設(shè)計：11.戴上眼鏡的小老鼠

看書躺寫作業(yè)趴看書躺寫作業(yè)趴（用眼不注意）《丁一小寫字》教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會“丁、字、他、用、還、正、認(rèn)”七個生字。會認(rèn)“對、紙、姐、筆、呢、坐、真、樣”八個字。學(xué)會筆畫“、.了解課文內(nèi)容，正確流利地朗讀課文。教學(xué)重難點：.有感情地朗讀課文，讀出自己獨特的感受。.讀中感悟，要想寫好字，做好任何事，一定要認(rèn)真。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、欣賞感悟，激發(fā)興趣。.投影：展示本班學(xué)生優(yōu)秀的寫字作品，讓學(xué)生欣賞?！澳阆雽ψ髌坊蛐∮浾哒f些什么？”.看到作業(yè)，有些同學(xué)為寫不好字而苦惱，咱們今天要認(rèn)識的新朋友丁一小也正為自己寫不好字而發(fā)愁呢！讓我們一起來幫助他吧！二、自讀課文，合作識字。.教師有感情地范讀課文。.學(xué)生自由朗讀課文，一邊讀，一邊用自己熟悉的符號圈出生字寶寶，并請拼音朋友幫忙讀準(zhǔn)每個字音。遇到難讀的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止。.同桌互讀，互相檢查。.教師抽讀卡片：丁、字、紙、拿、坐、呢對了、姐姐、認(rèn)真、一樣.游戲鞏固：“遍地開花”.相信聰明的同學(xué)們通過自己的努力，一定認(rèn)識了這一課的生字，那就請你教教大家吧！.大家認(rèn)識了生字寶寶，就請把他們送回課文中吧！再讀課文。三、整體感知，梳理內(nèi)容。.學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文。.檢查評價。哪個同學(xué)愿意將自己喜歡的段落正確流利地讀出來，展示一下。.讀了課文之后。想想你知道了什么？有些什么問題？

第二課時一、創(chuàng)設(shè)情景，體驗課文.看圖：丁一小不正確的寫字過程。說一說丁一小是怎樣寫字的。讀讀課文，和同桌討論：丁一小自己認(rèn)為寫來寫去寫不好字的原因是什么？指導(dǎo)朗讀：“對了，是我的紙（筆）不好！”（肯定）.看圖：丁一小用姐姐的筆紙寫字。師引導(dǎo)：丁一小用姐姐的筆紙還是寫不好。指導(dǎo)朗讀：“我還有什么東西不好呢？”（困惑、奇怪、若有所思）.結(jié)合自己平時的寫字體驗，幫助丁一小分析寫不好的原因。找出姐姐寫字的段落。生試讀，師范讀。男女生分讀。.看到姐姐的行為，大家明白了什么？是?。《∫恍『痛蠹乙粯?。指導(dǎo)朗讀：“不是我的紙、筆不好，是我自己不好。''（肯定、略帶自責(zé)）.看圖：丁一小學(xué)姐姐認(rèn)真寫字的樣子。師：丁一小的字寫得多好??！咱們一起來表揚他吧！有感情齊讀最后一段。.大家想對丁一小說些什么？.小作者結(jié)合自己平時得寫字經(jīng)驗，從寫字的方法、習(xí)慣等方面談自己的觀點。二、學(xué)以致用，指導(dǎo)寫字。.看了丁一小寫字，咱們也來寫寫字吧！.征求大家意見，看看你認(rèn)為什么字最難寫》.指導(dǎo)書寫“還”：“走之”的起筆在左上，點為右向不”應(yīng)寫點，藏鋒；被包圍部分均宜向內(nèi)收緊，不宜外張?！辈弧睉?yīng)寫.生完成課后筆順描紅。三、作品成果展示：.學(xué)習(xí)丁一小正確的寫字方法，書寫生字。.展示自己的作品。.評選最佳作品，粘貼在教室里。四、鞏固課文，學(xué)唱兒歌。板書設(shè)計：《夜宿山寺》一、教學(xué)要求.學(xué)會本課8個生字。.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。.通過朗讀，感受詩人對寺院里高樓的描寫。本課教學(xué)重點是學(xué)習(xí)生字，朗讀課文，背誦課文。二、教學(xué)建議（-）課前準(zhǔn)備.生字卡片、課文朗讀錄音帶。.教學(xué)掛圖（投影片或多媒體課件）。（二）識字、寫字教學(xué).識字教學(xué)。本課的生字中，“宿”、“寺”是平舌音，“摘”、“辰”是翹舌音，“敢”是前鼻音，“驚、恐”是后鼻音?！八蕖⑺?、驚”，可借助學(xué)過的偏旁、部件和熟字識記字形。.寫字教學(xué)。重點提示容易寫錯的筆畫和筆順。危：第三筆是“橫”，不要寫成“橫鉤”。摘：右邊不要寫成“商”。辰：筆順是辰。敢：第一筆是“橫折”，右邊是反文兒，不是折文兒。（三）詞句教學(xué)可采用一邊讀詩，一邊看圖，一邊思考提問的方法了解詩句的大意，在讀詩理解的過程中把詩背熟。教學(xué)時可分五步進(jìn)行。.學(xué)生讀詩題，結(jié)合圖畫理解“夜宿”與“山寺”的意思。.引導(dǎo)學(xué)生圍繞“山寺”提出自己想知道的問題。.教師從學(xué)生的提問中，篩選出山上寺院的樓是怎樣的，

作為重點解決的問題。.學(xué)生帶著問題讀詩句，結(jié)合圖感悟全詩主要講寺院樓很高。.讓學(xué)生繼續(xù)讀詩句，找出哪些詩句是講樓有多高的。（四）朗讀指導(dǎo)這首詩想象豐富，表現(xiàn)了詩人對山寺夜景的喜愛、贊賞。朗讀時要讀出驚訝、贊嘆和神秘的語氣。危樓/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高聲語，恐驚/天上人。（五）擴(kuò)展活動根據(jù)詩意畫一幅想象圖，比一比誰畫得與眾不同，并說說自己的畫。第二課時一.導(dǎo)入新課。.回憶一下，你們讀過唐代著名詩人李白的哪些詩？能試著背一兩首嗎？.今天，我們再學(xué)習(xí)一首李白投宿在山上寺院內(nèi)所寫的詩,出示課題：夜宿山寺。二、初步感知課文。.教師范讀全詩，學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音。.學(xué)生借助拼音初讀詩文，畫出生字，多讀幾遍。.借助插圖，了解詩意。.出示投影片（課文插圖），找出寺院。提問：假如你站在山頂寺院的高樓上會有什么感覺？.討論：你從詩中哪兒可以看出樓很高？作者是怎樣講樓高的？.指導(dǎo)朗讀、背誦。.教師范讀，學(xué)生體會停頓與節(jié)奏。.自由朗讀，指名讀。.學(xué)生提問題，教師篩選出重點問題，先由學(xué)生解答，后由教師講解。.參照插圖試背古詩。.采用多種形式練習(xí)背誦，達(dá)到人人會背。.識記字形，指導(dǎo)寫字。.完成課后練習(xí)。語文樂園（五）教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識“塵、從、卡、林、鮮、炎”六個生字，幫助學(xué)生了解會意字的構(gòu)字特點，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力，感受到漢字的魅力。.引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)四種好的學(xué)習(xí)方法，并學(xué)會運用。.通過“我的作品”展示學(xué)生才華，讓學(xué)生獲得成功的體驗。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解會意字的構(gòu)字特點。教學(xué)難點：掌握良好的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、激情導(dǎo)入今天我們和樂樂一起去學(xué)習(xí)《語文樂園（五）》。二、“探究與發(fā)現(xiàn)”一一尋找金鑰匙。.出示四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，有所發(fā)現(xiàn)。.全班反饋。（1）你想說哪幅圖就說哪幅圖。（2）你們能把這四幅圖連起來說一說嗎？（3）其實這四幅圖為我們講述了一個有趣的故事，想聽老師講講嗎？.探究學(xué)習(xí)方法，找到金鑰匙。（1）聽了這個故事，你覺得樂樂是個怎樣的孩子？（2）延伸：仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，不懂就問，善于發(fā)現(xiàn)就是樂樂送給大家的金鑰匙。你還有什么好的學(xué)習(xí)方法，可以為大家介紹一下嗎？（指名介紹）三、“我來試試”一一運用金鑰匙。.認(rèn)讀生字：出示生字，學(xué)生齊念。.它們還會變魔術(shù)呢！出示：塵、鮮、卡、從、林、炎，

用不同顏色區(qū)分。你發(fā)現(xiàn)了什么？3.借助拼音認(rèn)認(rèn)這些生字朋友，注意把字音讀準(zhǔn)。（1）借助拼音自由認(rèn)讀生字。（2）學(xué)生在小組里互相讀一讀。.檢查學(xué)習(xí)效果。（1）指名讀，注意糾正讀音。（2）開火車讀。（3）拼音朋友離開了，你還能認(rèn)出它們嗎？.識記字形。剛才我們已經(jīng)認(rèn)識了這些新朋友，大家的音都讀得很準(zhǔn)。我們有什么好方法來記住這些字呢？請你仔細(xì)觀察后再認(rèn)真思考一下。.學(xué)習(xí)短文。（1）樂樂送給我們的金鑰匙真管用，今天我們又記住了幾個新朋友。請你們再用上樂樂給你們的金鑰匙，讀一讀110頁的短文，看看你還會有什么新的發(fā)現(xiàn)。（2）讀了這篇短文，你們知道了什么？.了解會意字的構(gòu)字特點。漢字多有趣??！從字形上就能知道它的意；今天認(rèn)識了幾個新朋友，你能說說它的意思嗎？（1）學(xué)生再小組交流；（2）全班交流反饋。8.拓展：還有哪些字也是這樣的呢？你是怎么認(rèn)識它的？四、總結(jié):今后你可以用上今天學(xué)到的好方法再去發(fā)現(xiàn)，相信你一定會有新的收獲。

第二課時我的作品.激發(fā)興趣：讓生寫，激發(fā)學(xué)生想寫的愿望和寫好的信心。.給予選擇的空間，生想寫什么就寫什么。.提供展示的空間：(1)互相欣賞彼此的作品；(2)為學(xué)生提供一個展示臺，生評價。.互動評價，分享快樂：(1)生自評；(2)生互評；(3)師生共評；(4)回家后請家長評?？谡Z交際：買書教學(xué)目標(biāo)：1、能大方地與別人交流，能認(rèn)真，禮貌的聽別人講話2、能比較通順、流利地把自己喜歡做的事說給別人聽.感受口語交際的樂趣，激發(fā)口語交際的興趣教學(xué)重難點：1、培養(yǎng)良好的說話聽話習(xí)慣、學(xué)習(xí)比較通順地把自己的話說清楚，能讓聽者聽明白。教學(xué)過程：一，導(dǎo)入有一天，樂樂和幾個小朋友在一起聊天，他們談得可帶勁了，你們想不想知道他們在談什么呢？老師讀他們在討論什么呢？板書：自己最喜歡做的事。二、自讀對話，感受交際.請同學(xué)們打開語文書的52,我們先來讀一讀樂樂和文文的對話吧，會認(rèn)的字我們就直接讀字，不會認(rèn)的字我們就先讀拼音，實在不會還可以請教老師和同學(xué)，爭取把他們的話讀清楚。學(xué)生自讀.指導(dǎo)朗讀三、明確要求，準(zhǔn)備交際1、今天我們也來和同學(xué)們說說自己喜歡做的事，還要認(rèn)真聽別人都喜歡做什么，不過先請同學(xué)們想一想自己喜歡做什么,想好了再舉手。2、學(xué)生獨自思考四、小組交流，實踐體驗1、同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在我們可以在小組內(nèi)說一說自己喜歡做的事。集注我們可要按照一定的順序說，一個人說完了另一個人再說。還要認(rèn)真聽一聽別人都喜歡做什么事、2、學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師巡視輔導(dǎo)三、全班交流，指導(dǎo)提升1、請幾個學(xué)生到講臺前，交流他們喜歡做的事，其余學(xué)生認(rèn)真聽，也可以在一個同學(xué)說完后有禮貌的提問或者補充。2、下面請同學(xué)們評一瓶剛才這個小組同學(xué)的交流。我們可以從這幾個方面去評，聲音是不是響亮，有沒有禮貌，說話通不通順，是不是認(rèn)真聽別人講話。.學(xué)生和教師一起評議、聽了剛才的要求，我們肯定可以說得更好，我們再在小組里交流一次，還是按照一定的順序說，要認(rèn)真聽別人說話。.再請一個小組在前面展示他們的交流。四、評議小結(jié)剛才我們和同學(xué)一起交流了自己喜歡做的事，我們還可以交流其它很多事，在和別人交流的時候要注意這樣幾點：大方的與別人交流，能認(rèn)真，禮貌的聽別人講話，爭取通順，流利地把自己的話說給別人聽，讓別人能聽明白。表揚肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生課下多與別人交流。

《太陽的話》教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會“陽、打、開、門、間、向、毛”七個生字；會認(rèn)“話、讓、進(jìn)、屋、看、起、雙、就"八個生字，認(rèn)識新筆畫“弓”.正確流利地朗讀課文，背誦課文。.通過對課文的學(xué)習(xí)，感受陽光的溫暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的氣息。教學(xué)重難點：.學(xué)會生字，朗讀、背誦課文。.從讀中感受到生命蓬勃向上的氣息。設(shè)計理念：.以讀為主，創(chuàng)設(shè)情意。.創(chuàng)造暢想天空，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。教學(xué)時間：二課時第一課時一、導(dǎo)入新課.生聽謎語，猜太陽。.請幾位學(xué)生在黑板上畫一個大氣層，想么畫就怎么畫，師準(zhǔn)備各種顏色的粉筆，供選擇。.說說心里想對太陽說的話。.出示課文：太陽把她想對你們說的話都寫在這首詩里，想讀嗎？二、初讀課文，啟發(fā)想象。.師范讀。.生說聽讀的收獲。.生在小組中自由讀，互相解題。.生說組中未解決的問題，全班共議。.生自由讀第一節(jié)詩，邊讀邊想。.說自己讀懂了什么？.生試讀，練讀。.指名讀，生互評。.同法學(xué)習(xí)第二節(jié)課，指導(dǎo)句式?！拔?guī)е鞓返叵蚰阕邅??！?齊讀課文。三、創(chuàng)設(shè)情景，升華情感。師合作讀。自己配上音樂，生邊做動作，邊有感情誦讀

第二課時一、有感情地讀文。二、鞏固生字認(rèn)讀。.出示金色的花，花心上寫著本課的生字，四片花瓣向下折好。生每讀對一個字，教師就將花瓣打開，將盛開的花朵貼在黑板上畫好的草地上。.全班賽讀生字。重點指導(dǎo)：“間、香、雙”的讀音。三、指導(dǎo)寫字。1.認(rèn)讀要求會寫的生字。A.組內(nèi)講座好識記方法。B.全班交流熟字加偏旁：日一一陽，丁一一打，日一一間熟字相加：禾+日 香形近字比較：手—毛自編順口溜：門：門上一個小門鈴，門框直直真漂亮間：太陽照進(jìn)大門來，房間里面暖洋洋2.練寫生字。①生觀察字的占格與筆順。②生說師范寫③生練寫，師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計：13.太陽的話打開——窗打開 門金色的花束林間的芳香亮光的溫暖《太陽的顏色》教學(xué)目標(biāo)：.復(fù)習(xí)鞏固生字，學(xué)會“的、問、葉、又、紅、花、們”七個生字，會認(rèn)“色、兔、想、知道、綠、朵、黃"八個生字。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.通過課文學(xué)習(xí)，能了解動物眼中太陽的顏色是與它們的生活環(huán)境有關(guān)，植物產(chǎn)生鮮艷的顏色與太陽光有關(guān)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的感情。教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生讀好二、三、四自然段小動物的話。理解“綠油油、紅艷艷、黃燦燦”這三個表示顏色的詞，既是教學(xué)重點，亦是難點。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、引入激趣：你們見過太陽嗎？你們想問太陽公公些什么問題？二、學(xué)習(xí)新課：.朗讀課文第一自然段：①自讀，小組互相解題，說感想；②指讀，說體會；③范讀，說收獲；④生組內(nèi)賽讀，推選生全班賽讀；⑤評議。.朗讀課文第二自然段：①小白兔帶著問題去問小鳥，小鳥怎么說的？自由讀文；②生為樹葉涂上顏色，體會“綠油油”；③太陽光照在樹葉上，樹葉綠油油的，多美呀！再讀課文，體會美感。④學(xué)生合作分角色演一演。.朗讀課文第三自然段：①試讀，互相解疑問難；②生試讀，能體會“黃燦燦”；③再讀課文，體會美感；④生合作分角色演一演。.朗讀課文第四自然段：①試讀，互相解疑問難；②生試讀，能體會“紅艷艷”；③再讀課文，體會美感；④生合作分角色演一演。

第二課時一、復(fù)習(xí)讀書比賽二、展開想象，發(fā)展語言。.在你眼里，太陽是什么顏色呢？生展開想象，自由討論，可以用“太陽是（），照在（）?！钡木涫秸f一說。.生集體交流，教師充分肯定生的奇思妙想，鼓勵生多說，表達(dá)自己的獨特想法。.師可以將生獨特話語及時記錄下來，連起來給學(xué)生讀一讀，仿佛一首小詩，大家共同分享學(xué)習(xí)的快樂。三、識字寫字。.小組中討論識字方法。.全班交流識字方法，小結(jié)好的方法。熟字加偏旁：工——紅，門——們。比一比：問——間重點指導(dǎo)讀音：想，知道.指導(dǎo)書寫：重點指導(dǎo)：問、花；紅的“名”寫好。四、課外拓展：圍繞“太陽到底是什么顏色的？”這個問題，學(xué)生可在課外進(jìn)行科學(xué)探究。語文樂園（六）中，“探究與發(fā)現(xiàn)”里有這樣的一項活動一一想個辦法，看看陽光的七種顏色。教師可以考慮將此項活動的在本課后進(jìn)行板書： 小鳥蜜蜂小兔問：青蛙小兔想：到底是…？

《給奶奶送陽光》教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會“有、文、包、我、高興、貝”七個生字，會認(rèn)“奶、送、曬、外、灑、院、您、淚、室"9個生字。認(rèn)識新筆畫“”。.朗讀課文。.通過學(xué)習(xí)課文，體會文中濃濃的親情，懂得關(guān)心長輩、學(xué)會體貼長輩。教學(xué)重難點：.識字、寫字。.朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、初讀課文.生自由讀課文。.隨文借助拼音讀準(zhǔn)生字，小組互查。.把課文讀通、讀順。.生交流質(zhì)疑：讀懂了什么？還有什么不懂的？二、自主學(xué)習(xí)，理解課文。.生圍繞提出問題、自主學(xué)習(xí)。.小組討論交流。.集體交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀文中描寫佳佳語言、動作、神態(tài)的句子，體會人物的內(nèi)心。.讀奶奶說的話（出示最后一自然段），說自己想到了些什么？三、聯(lián)系實際，深化感受1.生向大家介紹自己的家庭，說平時自己是怎樣對待長

輩的？2.課外以小組為單位，開展“我為他人送陽光”的活動。

第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.讀書比賽。.讀書游戲。二、識字寫字：.小組內(nèi)識字交流.全班交流好的識記方法。重點指導(dǎo)：“興”識后鼻；“您”識前鼻；鼻音""，“奶”是“”；“曬”翹舌音；“灑”平舌音。加一加：7+目=淚.組詞說話訓(xùn)練：我會用說話。.指導(dǎo)寫字：①生自己觀察筆順指導(dǎo)示范；②指名說筆順，師范寫，重點指導(dǎo)：包、豎彎鉤要向右下伸展，我的筆順；③生寫，師巡視。.作業(yè)展評?！睹坊ā返谝徽n時教學(xué)目標(biāo)：.通過看圖和朗讀，使學(xué)生理解古詩意思。.學(xué)會本課生字新詞。.進(jìn)一步鞏固給熟字加偏旁的識字方法。.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。教學(xué)重點：.學(xué)會本課生字新詞。.正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際理解詞句，理解古詩意思，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。教學(xué)過程：（-）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。L教師拿出幾枝盛開的臘梅，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，并用自己的話說一說觀賞后的感受。.出示課題：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)宋朝大詩人王安石寫的贊美梅花的詩一一《梅花》。（板