記敘文的構(gòu)思技巧(一)

-.z.記敘文構(gòu)思技巧·學(xué)案〔一〕何謂"附會〞？謂總文理，統(tǒng)首尾，定與奪，合涯際，彌綸一篇，使雜而不越者也。假設(shè)筑室之須基構(gòu)，裁衣之待縫緝矣……凡大體文章，類多枝派；整派者依源，理枝者循干。是以附辭會義，務(wù)總綱領(lǐng)；驅(qū)萬涂于同歸，貞百慮于一致。使眾理雖繁，而無倒置之乖；群言雖多，而無棼絲之亂。扶陽而出條，順陰而藏跡；首尾周密，表里一體：此附會之術(shù)也?！?文心雕龍·附會"高考記敘類作文要想脫穎而出，在構(gòu)思上就一定要有過人之處，"沒有‘太陽’，總得有個‘月亮’；沒有‘月亮’，總得有個‘星星’；沒有‘星星’，總得有個‘螢火蟲’吧！如果連‘螢火蟲’都沒有，那就只能在‘根底等級’里徘徊了〞〔江蘇省高考作文閱卷組組長何永康語〕。一、一線串珠法"流水賬〞是記敘類作文寫作的大忌，究其因，主要是作者缺少連綴典型事件的功力。如果作者能在文章"明晰的開展脈絡(luò)〞這根紅線上，巧妙地綴上幾顆閃亮的事件"珍珠〞，就能逐層拓展開文章豐厚的內(nèi)涵，使文章迸射出強(qiáng)勁的縱向穿透力。天津考生的"范兒"通過對王小凱、范小帥這一正一反兩個人物形象的刻畫，說明了作者對"什么是真正的‘范兒’〞的看法。作者在"范兒〞這根紅線上，巧妙地綴上了范小帥三顆畸形"范兒〞事件的"珍珠〞：一是涂畫校服，二是聚眾抽煙，三是街道游蕩。請看第一顆"珍珠〞：新學(xué)期伊始，學(xué)校將校服分發(fā)到學(xué)生手中，范小帥看著將校服套到身上的鄰居兼同學(xué)王小凱，不屑地撇了撇嘴角。"土包子！〞范小帥心想，"這么普通的校服也愿意穿，真是沒風(fēng)格！〞次日，王小凱在上學(xué)路上偶遇范小帥，震驚地瞪大了雙眼："你……你怎么把校服涂成這樣！會被批評的！我……我這里還有一件校服，要不你先換——〞"用不著！〞范小帥暗罵王小凱掃興，"這叫‘范兒’，你懂嗎？〞一路上，范小帥收獲了無數(shù)驚奇的目光。進(jìn)入學(xué)校后，更是成為焦點(diǎn)，一聲聲"畫得真漂亮〞使他沉浸于滿足感中，眾人的稱贊也使他從被班主任責(zé)令整改的憤怒中走了出來。三顆事件的"珍珠〞恰似小品中的三個包袱，不僅搖曳著"事趣〞，吊足了讀者的胃口，而且不斷地發(fā)出"青春期叛逆少年如何走出‘范兒’的誤區(qū)〞這一揪心的叩問，讓讀者笑中含淚。二、設(shè)計(jì)懸念法電影"懸念大師〞希區(qū)柯克對"懸念〞有一句經(jīng)典的詮釋："我在影片中放置的定時炸彈，它一刻不爆炸，觀眾的心就一刻放不下來。〞這句話給我們的啟示是深刻的。如果作者能在記敘類作文中巧妙地設(shè)計(jì)出扣人心弦的懸念，就可以使讀者產(chǎn)生追根究底的閱讀沖動，收到"踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫〞的神奇的構(gòu)思效果。上?？忌?講和"正是采用了設(shè)計(jì)懸念法，一下子抓住了閱卷教師的眼球。文章開篇交代了"我們〞家兩頭犟"牛〞：老張是我爸，但我從來不喊他"爸〞。他自命為一家之主，強(qiáng)硬地要求我服從他所有的命令；如果不從，他就來硬的——打罵。而我也很倔犟。我媽說我們家有兩頭"牛〞：一頭"老牛〞，一頭"小牛〞。于是，家里常常上演"斗牛〞的場景。不是人跟牛斗，而是"牛〞跟"牛〞斗。懸念由此而生，"兩頭犟‘?！芊裰v和〞成了壓在讀者心頭的一塊沉甸甸的石頭。我一直盼望著快點(diǎn)長大，好能養(yǎng)活自己，不需要老張的"救濟(jì)〞，不想聽他說"我賺錢多不容易〞。我不止一次問我媽，我是老張的親兒子嗎？隨著我叛逆期的到來，我跟老張更像兩頭裹著"軟猬甲〞的牛，互相用堅(jiān)硬的刺傷害著對方。時間在一天天地推移，讀者的心也在一天天地收緊。學(xué)校要求在父親節(jié)那一天，每個學(xué)生都要給自己的父親洗腳，要錄成視頻傳給班主任。這是什么奇葩規(guī)定！為什么要給父親洗腳？如果是給我媽洗腳，我一定很愿意！"小牛〞肯服軟低頭嗎？"老牛〞肯吃軟承受嗎？至此，懸念已推向極點(diǎn)，讀者的心弦也繃緊到了極點(diǎn)。父親節(jié)終究還是到了……我忍住心里的不滿，用只有自己才能聽見的聲音指著水盆說："我給你倒了洗腳水。〞他一愣，似乎想說什么，但還是默默地坐下了。他脫了鞋，我又主動幫他脫了襪子，幫他把腳放了進(jìn)去……我低頭幫他洗腳，他似乎很不習(xí)慣，但還是任由我擺弄。他的腳有些浮腫，開了一天的出租車難免這樣。我不敢抬頭看他，因?yàn)槲乙呀?jīng)淚流滿面。我能感覺到他也很沖動，應(yīng)該也哭了。我?guī)退梁媚_，準(zhǔn)備去倒水的時候，他拉住了我。"兒子，對不起，爸爸平時對你太嚴(yán)厲了。〞我抱著他哭了。那一刻，我們都除掉了所有堅(jiān)硬的刺，露出了彼此內(nèi)心柔軟的一面。我跟老張終于講和了。"男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處。〞至此，壓在讀者心頭的一塊石頭總算落了地，扣人心弦的懸念設(shè)計(jì)，使讀者的心與作品人物的心一起跳動，淋漓盡致地展現(xiàn)了懸念設(shè)計(jì)的神奇的效果。三、情節(jié)突變法記敘類作文敘事的常規(guī)模式是"起因——經(jīng)過——結(jié)果〞，受其負(fù)面影響，許多學(xué)生作文的構(gòu)思常常會落入平鋪直敘的窠臼，使讀者產(chǎn)生"看到開頭，就知道結(jié)尾〞的消極的閱讀心理。如果作者在構(gòu)思的過程中，能跳出程式化的框框，別出心裁地設(shè)計(jì)出出人意料的突變式情節(jié)，就可以使文章顯示出騰挪跌宕、一波三折的情節(jié)魅力，從而激發(fā)起讀者"不看不知道，世界真奇妙〞的閱讀快感。四川考生的"香，不香"以先聞其聲的開端緊扣"老實(shí)〞落筆，由"我〞來"不香〞店的懊悔和對面"香〞店老板的招呼，轉(zhuǎn)入故事的開展，巧妙地扣住"聰明〞做文章："沖我笑，閃爍的眼睛〞，一見"聰明〞；"沖我招手〞，二見"聰明〞；送筆，三見"聰明〞；講述自己的故事，打動顧客，四見"聰明〞。如果按照程式化的情節(jié)設(shè)計(jì)，"聰明〞的文章已經(jīng)做足，也該收尾了，但是作者卻匠心獨(dú)運(yùn)，設(shè)計(jì)出了"聰明反被聰明誤〞的突變式結(jié)尾：日子一天天過去了，"香〞店的米線依舊牢牢地抓住我的胃。暑假剛過，我又迫不及待地來到"香〞店。怎么關(guān)門了？正在納悶，地上的一張舊報紙映入我的眼簾："黑心老板使用‘一滴香’，店鋪被查封。〞圖片上正是這家"香〞店啊。我的腦袋嗡的一聲，一種翻腸倒肚的感覺，讓我?guī)缀跻?。腦海像過膠片似的，晃過"香〞影子和金鑲牙狡黠的微笑，記起曾經(jīng)上課時有過暈乎乎的狀況，原來，這都是"香〞惹的禍。內(nèi)心的震驚無法用語言表達(dá)，握緊的拳頭滿是被人欺騙的不快與憤怒。一陣涼風(fēng)吹來，對面"不香〞店的那位老實(shí)的爺爺，臉上打著皺卻永遠(yuǎn)笑瞇瞇地沖著過往路人打招呼呢。突變式情節(jié)設(shè)計(jì)昭示出"老實(shí)是另一種聰明，‘聰明’未必是真聰明〞的深邃內(nèi)涵，峰回路轉(zhuǎn)，意味深長，耐人尋味，發(fā)人深省。四、欲揚(yáng)先抑法雖說日常生活信奉"平平淡淡才是真〞，但記敘類作文寫作的法則絕不是平淡，而是"文似看山不喜平〞。欲揚(yáng)先抑的構(gòu)思方法能使平淡的寫作素材尺水興瀾，通過情節(jié)的起伏、情感的曲折，激蕩起閱讀心理的落差，從而產(chǎn)生震撼人心的構(gòu)思效果。安徽考生的"真正的美"成功地演繹了欲揚(yáng)先抑構(gòu)思方法的獨(dú)特效果。剛來城市打工的鄉(xiāng)下妹子翠翠去理發(fā)店理發(fā)，因裝扮不合時宜而遭理發(fā)師冷遇；而長腿美女卻因裝扮時尚而受理發(fā)師熱捧。一抑一揚(yáng)，冷熱清楚。但在老人和孩子這面"鏡子〞的照射下，理發(fā)師的態(tài)度發(fā)生了逆轉(zhuǎn)：一會兒，一位臟兮兮的老奶奶牽著一個營養(yǎng)不良的小孩出現(xiàn)在了香樟樹下，他們大概是來乘涼的。長腿美女從鏡子中看見了，馬上捂著鼻子，抱怨地說："老板啊，這兒怎么這么臭??？〞……嚷著要把老奶奶趕走。剛涼下來的老奶奶聽到了這些，對姑娘說道："我小孩一天沒吃東西了，再加上大熱天他又中暑，你就讓我們在這休息一會兒吧。〞……翠翠立馬從沙發(fā)上站起來，從包里慢慢地抽出了一張十元人民幣，快步走到樹蔭底下，把錢遞給了老奶奶，說："老人家，我錢不多，但我希望能幫到你們。〞老奶奶一把抓住翠翠的手，沖動地說："謝謝你啊，你真是個好姑娘。〞理發(fā)師怔了一下，大概被翠翠的精神給震住了，說："人家鄉(xiāng)下孩子多不容易啊，自己在城里拼死拼活，還熱心地幫助別人。〞美女紅了臉，氣憤地說："你話怎么則多啊，到底還剪不剪??？〞理發(fā)師不屑地放下了吹風(fēng)機(jī)，說："你還不樂意??？那就不剪了。哎，對了，姑娘啊，頭發(fā)快干了，快進(jìn)來剪吧。〞從"外表之美〞到"心地之美〞，理發(fā)師終于發(fā)現(xiàn)了什么才是"真正的美〞，欲揚(yáng)先抑方法的成功運(yùn)用，展現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生對"美〞的認(rèn)識歷程，更凸現(xiàn)出作者的悲憫情懷。五、細(xì)節(jié)凸現(xiàn)法人們常說情節(jié)是人物性格開展的歷史，而細(xì)節(jié)則是人物的血肉。可見，細(xì)節(jié)在記敘類作文寫作中的重要作用。而細(xì)節(jié)描寫的成功，關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)要細(xì)。細(xì)節(jié)不細(xì)，就使人物成了一個個活動的影子，事件成了一個線路圖，主題也就成了沒有血肉的符號。這就要求我們抓住"一言一動之微，一沙一石之細(xì)〞〔朱自清語〕，把它們巧妙地鑲嵌到文章的構(gòu)思之中，凸現(xiàn)出人物的神韻和文章的旨趣。四川考生的"父親的秘密"正是以精彩的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出了如山的父愛：記憶中，操場上，一個小男孩小心慎重地練習(xí)著自行車……那道木訥的目光，似乎已經(jīng)厭倦了繼續(xù)觀看下去的想法，漫無目的地轉(zhuǎn)向了另一邊，隨即父親邁開步伐，背過身去，離開了。留下了那個男孩一次次地摔倒與委屈淚水的滴答聲。但那男孩沒有注意到的是，當(dāng)那道身影轉(zhuǎn)過時，雙手在微微顫抖，目光依舊向后瞟了瞟再次摔倒的他，目光中透著實(shí)誠、忠厚，卻那樣機(jī)智、敏銳，如同他踩著男孩血與淚的步伐，一步一步……今天，車站旁。我提著行李，準(zhǔn)備離家到幾十公里外的重點(diǎn)中學(xué)上學(xué)……我望著父親遠(yuǎn)去的背影?？斓焦战菚r，父親定住了，回頭深深地望了一眼。看到我仍在注視著他，狠狠地一甩頭，轉(zhuǎn)過身。我壓抑不住的淚水終于流淌了下來，心里卻是那樣溫暖。父親的沉默依舊那樣堅(jiān)決，如同他毅然離去的步伐，一步一步……微微顫抖的雙手、向后瞟去的目光、回頭深情的一望……父親對我的深深的"愛〞和我對"父愛〞的深切的感受，都在這些細(xì)節(jié)中得到了充分的表現(xiàn)。但"父愛〞不是柔性的，而是剛性的，他要讓自己的兒子在成長的道路上摔打磨煉，"把所有問題都自己扛〞。為此，作者通過"邁開步伐，背過身去〞"狠狠地一甩頭，轉(zhuǎn)過身〞這兩個頗具硬漢氣質(zhì)的細(xì)節(jié)的描寫，有力地表現(xiàn)出父親"〔大聰明的〕老實(shí)〞的外表下包藏著的"〔大智慧的〕聰明〞。六、哲理升華法當(dāng)前，高中生的記敘類作文寫作還存在著"低幼化〞的弊端，其立意高度還停滯在初中生甚至小學(xué)生的層面上，文章中缺少生活的體味、青春的思辨和時代的激情。為此，我們有必要在客觀冷靜表達(dá)的根底上，升華出思想感情的火花、生活哲理的閃光、人生意義的感悟。只有這樣，才能盡顯我們當(dāng)代高中生的精神風(fēng)采和思想品位。湖北考生的"無聲的奔流"首先以客觀冷靜的筆調(diào)表達(dá)了一對聾啞夫婦在學(xué)校門口經(jīng)營的一個煎餅攤子：攤子簡單卻整潔干凈，老板做煎餅做得極認(rèn)真，全神貫注。每當(dāng)一張煎餅做好時，他必要走出攤子，站得筆直，把煎餅裝袋，微鞠躬，雙手將煎餅奉上，無一例外。整個過程皆是沉靜的，唯有油珠爆開的輕微聲響自始至終。然而我卻聽到近乎天籟的聲音：以對職業(yè)的虔誠與對顧客的真誠交融而成的樂章。在此根底上，作者緣事生發(fā)，升華出生活的哲理，從而使文章閃耀著奪目的哲理光輝：人人詠贊的盛世輝煌，無不來自于底層人物忘我的奔騰，來自于他們在沒有燈光、沒有鮮花、沒有鏡頭的世界里無聲的吶喊與積累。他們是沉默的動力，卻延續(xù)著這場輝煌。……世界未曾給予燈光，他們卻甘愿奉上熹微光輝，會聚成陽。七、視角變換法禿子頭上的虱子，明擺著，"地球人都知道〞，沒啥意思，你何不到禿子的"反面〞看一看他腦后那一兩根可貴的"青絲〞呢？相信會成為眾人矚目的焦點(diǎn)。視角的變換，能夠使文章的構(gòu)思另辟蹊徑，別開生面，"見人之所未見，發(fā)人之所未發(fā)〞，從平淡中顯出"奇崛〞來。2015年高考江蘇卷文題的第一關(guān)鍵詞是"智慧〞，當(dāng)絕大多數(shù)考生大談人類智慧的時候，閱卷教師早已磨出了耳繭，而"蟲子的智慧"的作者卻將觸覺伸向了"蟲子〞，全力去描寫兩只蟲子的智慧，頓生文趣，給人以耳目一新之感。請看其中一個精彩片段：那一天，在濕地公園的一棵小柳樹上，我見到一只豆蟲。它在慢慢地吃一片葉子。從側(cè)面看，它就像一片葉子。開場它貼著小樹枝，順著葉柄吃。不一會，它換了姿勢：不吃了，靠近尾部的軟足抓住枝條，身子探出去，擺出了一片葉子的造型。我細(xì)看，它的身上有淡綠的條紋，有褐色的斑點(diǎn)。再看它剛吃過的那片樹葉，也是淡綠的葉脈，褐色的斑點(diǎn)，而且兩者方向也一樣。我用一片草葉動了動它，看它會不會爬到別處去。結(jié)果它一動不動，一直保持著樹葉的造型?？磥?，它知道，自己行動緩慢，逃跑不會有什么好結(jié)果，還不如擬態(tài)偽裝呢。鳥和青蛙之類的小動物，常常對靜止的東西視而不見，而且一般不到萬不得已，不吃已死的昆蟲。這也是它總結(jié)的經(jīng)歷吧。看罷，我們不能不驚嘆于小蟲子的大智慧——在這個世界里，不要利用機(jī)巧損人利己，巧取豪奪，而要充分利用自身的條件去麻痹對手，躲過劫難，保護(hù)自己。同時，我們更驚嘆于作者構(gòu)思的智慧——聚焦蟲，燭照人。真乃"虧他想得出來〞〔王蒙語〕！構(gòu)思有法，但無定法，貴在得法。下面這篇文章內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，但缺乏構(gòu)思意識，行文拖沓，閱讀上面的寫法指導(dǎo)，選擇適宜的方法，對這篇文章進(jìn)展修改?；丶疫@仿佛是一道打不破的魔咒，每逢放假就下雨，這次也不例外。即將回家之時，淅淅瀝瀝開場下雨。但是大家的心情并沒有因此改變，課間吵吵嚷嚷，甚于從前。又一次第一個回到宿舍，爸爸坐在凳子上等著，另外兩位媽媽也在忙忙碌碌理東理西。爸爸說從掘港回家的節(jié)制閘那邊不好走了，要走另外一條路，所以要等媽媽一起回家，后天媽媽上班才能認(rèn)識路，我于是乖巧地坐下寫作業(yè)。宿舍的人走盡了，原本樓梯上重重的腳步聲、拉箱子的聲音、笑聲忙碌聲都漸漸褪盡，外面的雨也大了起來。我開了臺燈，一邊寫作業(yè)，一邊就在宿舍和爸爸嘮起嗑來，畢竟快一個月沒見了，就和爸爸講這個月發(fā)生的事情，有好有壞，以及坦然說出數(shù)學(xué)考了倒一的事實(shí)。爸爸聽了，時而快樂，時而皺眉，不過他的老毛病還是沒改，又開場給我講道理。轉(zhuǎn)眼到了四點(diǎn)半，爸爸幫我系好了雨衣的帶子就帶著我去大門口等媽媽。我終于知道等待是一種什么滋味了，前幾分鐘，還是無所謂的態(tài)度?？墒锹匕l(fā)現(xiàn)從你身邊經(jīng)過的人都不是你要等的那個人之后，心情就會慢慢焦躁起來，盡管穿著雨衣很難把頭轉(zhuǎn)過去，爸爸仍是時不時把頭往后面轉(zhuǎn)，看媽媽有沒有來，又五分鐘過去了，爸爸開場埋怨："這么拖拖沓沓的，在干什么呢？不會是現(xiàn)在才從她那里出發(fā)吧……〞身邊的人越來越少，雨越發(fā)大了，雨水滴到雨衣的帽檐上，水珠匯成了水流，順著臉往下流。這時候我開場胡思亂想起來：媽媽怎么還不來？不會出什么事了吧？"真能拖！〞爸爸不耐煩的聲音又傳來了，我抬起頭看爸爸轉(zhuǎn)過來的那張臉，眼角的皺紋很清晰，臉上寫滿了擔(dān)憂。突然聽爸爸一句"這么慢！〞然后車就開走了，我還一臉懵懂，難道爸爸不等媽媽了？回頭一看，原來媽媽的小電瓶車已經(jīng)跟上來了。一路綠燈，仿佛也在祝福我們早日到家?？墒呛懿恍?，爸爸似乎迷路了。本來想從二環(huán)走的，結(jié)果走了一環(huán)，只聽爸爸說："一環(huán)也可以走的〞眼見上了高橋，下了坡，爸爸還要往前走。此時，要托我暑期補(bǔ)課的福，我認(rèn)得這條路了，于是大叫著"走這條路，相信我！〞爸爸聽了，果斷掉頭。"對了！〞我長舒了一口氣。眼前終于是一條我熟識的回家的路，雨天，路很長，我不時向后望望媽媽瘦小的身影，爸爸有時也往后看看，看著把媽媽甩遠(yuǎn)了，就放慢車速，盡管他口中念叨著："怎么開車都這么慢……〞于這天地間，我抿了一口雨水的味道，溫溫的，有一種想哭的沖動。雨淅淅瀝瀝地下著，?；丶业囊粋€岔路擺上了"道路施工〞的黃色警示牌，父親只好繞道而行，他似乎迷了路……每到節(jié)假日，車子便堵得厲害，又正好趕上陰雨天，道路泥濘非常，車子在顛簸中緩慢地穿行于汽車間。我總覺得父親今天的車速有些緩慢，但也只當(dāng)他是真的迷路了。摩托車的噪聲有些大了，我便將聲音提高了幾個分貝，說道："這條路我熟。〞接著便給父親指路，父親總是沉默不語，且不時向后望著。父親略顯肥胖的身子，動起來便有些滑稽，更別提此時穿著寬大的雨衣的他了，更顯出一副不太靈活的樣子，但他還是賣力地向后望著，我知道他看的不是我。"唉！小心！〞我的整個身子向前傾去，幸虧父親急忙剎車，否則我們兩個人都要深陷泥潭中了。他似乎這時才注意到坐在摩托車后部的我。"走吧，天快黑了，遮雨還不知道啥時候停呢〞我催促他道。父親依舊不緊不慢，將摩托車重新啟動起來，還是那速度，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)叵蚯伴_著，也沒什么不妥，只是覺父親今天有點(diǎn)不對勁，他平時接我回家的時候可是力求速度的呀。意料之中的傾盆大雨終于接踵而至，雨打在衣服上發(fā)出"噠噠〞的聲音。快了，我費(fèi)力地睜開被雨水浸濕的眼，看到了朦朧中家的輪廓。父親的車停下了，緊接著一輛電瓶車也隨即停下了，是母親。這時，一切的一切似乎都說得通了，父親反常的舉動原來是有原因的。"咋真么慢，真拖沓！〞父親嘟噥著嘴朝母親說道。家就在眼前一點(diǎn)點(diǎn)拼湊成幸福的模樣，于這天地間，我抿了一口雨水的味道，溫溫的，有一種想哭的沖動。后來的一次回家的途中，我半開玩笑地向父親能說到："這次不要繞遠(yuǎn)路了啊。〞〔周假設(shè)兮〕四點(diǎn)半，爸爸帶著我來到門口等待。爸爸雖口中不停地埋怨著"怎么這么慢〞，但還是忍不住向雨中張望著。雨愈加大了起來，雨水滴落在雨衣帽檐上，沿著臉頰滑落嘴角，我抬起手來，抹了一把。已經(jīng)不知過去多久，媽媽終于來了。爸爸嘟囔著："這么慢！〞而后跨上電瓶車，載著我，一個加速沖進(jìn)雨中。雨水不斷拍打在我的臉上，流進(jìn)眼睛里，睜不開了。我回頭一看，不知何時，媽媽的車已經(jīng)落后很遠(yuǎn)了。爸爸似乎也發(fā)覺到這一點(diǎn)，邊說著"開車也這么慢〞，一邊卻不自覺地放慢了車速，等媽媽跟上來。一路上就這樣時快時慢，漸漸駛向我不熟悉的道路。媽媽在后面跟著，瘦小的身軀在雨中顯得如此柔弱，時而被雨水遮住了視線，媽媽顧不上抹一下，只是往前開。爸爸似乎迷了路。他停下來，透過雨簾仔細(xì)識別著方向。我突然想起補(bǔ)課曾走過這條路，便喊："走這條路！〞再轉(zhuǎn)頭時，媽媽已經(jīng)跟上來了，與我們相距不遠(yuǎn)了，路也漸漸變得熟悉?！颤S嘉玥〕我躲在父親身后……漸漸地，我覺得父親的雨衣動了，那泛起的褶皺拂過我的臉，父親一定在打量后面的行人。可父親的動作似乎更頻繁了，不時張望著前方……我順著父親雨衣的折痕望