新課標(biāo)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《比大小》課件【三篇】

新課標(biāo)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《比大小》課件【三篇】

【篇一】教學(xué)目標(biāo)：1．通過數(shù)數(shù)、比較活動(dòng)，體驗(yàn)多少的比較方法。2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)“＜”、“＞”和“=”這三種符號(hào)及其含義，同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法和作用。3．使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號(hào)感。4．在探究三個(gè)關(guān)系符號(hào)的過程中，初步體會(huì)分類及一一對(duì)應(yīng)的思想；使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：.認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義；建立數(shù)感，掌握比較多少的方法。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“〉”、“〈”表示比較的結(jié)果教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、或主題圖。1－5的數(shù)字、＜、＞、＝等學(xué)具卡片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)問題1．課件演示：小猴吃水果圖師：仔細(xì)觀察圖畫，看看你們看到了什么？師：數(shù)一數(shù)，小猴和水果都有多少。2．匯報(bào)交流。生：4個(gè)梨，3只猴子，3個(gè)桃子，2個(gè)香蕉。3．動(dòng)手操作。（1）師：請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)具擺一擺圖上有的東西，怎樣擺就能看出那種水果多，那種水果少呢？（2）如果每只猴子都要吃1個(gè)桃、1個(gè)梨、1個(gè)香蕉，夠不夠？怎樣擺能一眼看出來？請(qǐng)同桌小朋友一起擺一擺，說一說。②匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，可能出現(xiàn)的三種情況：（）和（）同樣多；（）比（）多；（）比（）少。二、探究新知，解決問題1．認(rèn)識(shí)“=”師：小朋友們說小猴先吃什么水果啊？為什么？師：猴有3只，桃有3個(gè)，一只小猴吃一個(gè)桃子，剛好夠吃，我們就說猴和桃的數(shù)量同樣多，3和3同樣多，要用什么符號(hào)來表示呢？（大部分學(xué)生都能說出“等號(hào)”）課件出示3=3讀作：3等于3等號(hào)師：一起和老師寫一遍，3=3，讀作3等于3。請(qǐng)你在自己的本子上再練習(xí)幾遍，再和用桌的小伙伴互相說幾遍，看看是不是每個(gè)小朋友都掌握了他的寫法和讀法。學(xué)生活動(dòng)：同桌讀寫后再抽問幾個(gè)學(xué)生，保證人人都會(huì)。2．教學(xué)“＞”(猴和香蕉比)。師：小猴吃完了桃子，還沒有吃飽，那他們接下來吃什么水果好呢？師：我們來看看小猴和香蕉，怎么進(jìn)行比較啊？師：一個(gè)對(duì)一個(gè)，咦，發(fā)現(xiàn)小猴比香蕉多，怎么辦呢？①學(xué)生匯報(bào)。（課件出示一一對(duì)應(yīng)的擺法）……②引出大于號(hào)。師：4比3多，在4和3的中間要用一個(gè)什么符號(hào)表示？等號(hào)行嗎？“我們把這個(gè)等號(hào)變一變，”課件動(dòng)畫演示等號(hào)變大于號(hào)：把等號(hào)左邊的口張大點(diǎn)，右邊的口變小點(diǎn)，就成了大于號(hào)。（讓學(xué)生體會(huì)到符號(hào)之間的聯(lián)系）③這個(gè)式子4>3怎么讀？（4大于3）。用手勢幫助我們記住大于號(hào)：“大數(shù)在前用大于，大口朝（前）左大于號(hào)”。3．教學(xué)“＜”(猴和梨比)方法同2。4．請(qǐng)學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后，教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于；大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。三、練習(xí)與拓展1．練習(xí)使用“＜”“＞”師：其他的動(dòng)物比較的結(jié)果怎樣？小朋友們能不能自己完成？請(qǐng)同桌交流：說一說幾大于幾？幾小于幾？課件逐一出示2．再次體驗(yàn)：開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)。觀察這些算式，用大于號(hào)和小于號(hào)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：“大口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)，大口朝左大于號(hào)，大口朝右小于號(hào)，兩邊相同用等號(hào)”。）（1）揭題：我們今天認(rèn)識(shí)了“>”、“<”，“=”這三個(gè)好朋友。（出示課題）（2）課件出示書P18“做一做”第1題。（3）左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾？（4）右圖：兩邊各有幾只猴子，誰多誰少，幾小于幾？學(xué)生獨(dú)立填寫，教師巡視，再講評(píng)。（5）游戲：排排隊(duì)。請(qǐng)5位學(xué)生上來當(dāng)數(shù)字娃娃1、2、3、4、5，小朋友們，你們能給它們排排隊(duì)嗎？①按大小排隊(duì)。（學(xué)生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看，再交流）②誰？誰最小？請(qǐng)隨意選出其中兩個(gè)數(shù)比大?。浚總€(gè)學(xué)生用“﹤”“﹥”擺擺看，看誰想的多？再上臺(tái)匯報(bào)。）四、總結(jié)：今天我們學(xué)了什么知識(shí)？有什么收獲？五、作業(yè)：“剛才我們學(xué)習(xí)了比大小，下課后大家觀察一下我們的教室，或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比的？誰和誰比？幾大于幾？幾小于幾？幾等于幾？【篇二】教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)“>”“<”和“=”這三種符號(hào)及其含義，同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法和作用。2.使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號(hào)感。3.培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的良好品德。4.培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)“>”“<”和“=”這三種符號(hào)及其含義，知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號(hào)感。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀；9只小猴、4個(gè)梨、3個(gè)桃、2根香蕉；1-5數(shù)字卡片；學(xué)具盒。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知（一）認(rèn)讀1-5各數(shù)。（二）排序。教師在黑板上擺上3、1、5、2、4。讓學(xué)生按從小到大的順序排列。二、探究新知（一）觀察主題圖，回答問題要求：看圖聽故事。教師講故事：有幾只猴子到山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可高興了！到了中午，他們又累又渴，于是他們跑到山上采了許多水果，來到草地上吃。同學(xué)們，你們能猜出猴子他們采了什么水果嗎？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）學(xué)生回答后，教師再出示主題圖。師：“同學(xué)們，你們猜對(duì)了嗎？”“你們?cè)僮屑?xì)看一下，猴子采了哪些水果？分別是多少？用哪一個(gè)數(shù)字表示？”教師根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)在黑板上貼出水果圖，并標(biāo)上數(shù)字。（二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“>”“<”和“=”。1.教學(xué)“=”（猴和桃比）。（1）師：“如果每只猴子吃1個(gè)梨，夠不夠？”教師用一一對(duì)應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多誰少。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。（2）教師說明：當(dāng)桃和猴誰也不多，誰也不少時(shí)，我們就說3只猴和3個(gè)桃相等。（板書：“=”），等號(hào)是兩條一樣長的線，請(qǐng)學(xué)生跟讀“3等于3”。（3）師：“同學(xué)們看看，等號(hào)兩邊的數(shù)有什么有趣的地方？你們還能舉出其它例子嗎？”2、教學(xué)“>”（猴和香蕉比）。（1）師：“如果每只猴子吃1根香蕉，夠不夠？”教師用一一對(duì)應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多誰少。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。（2）學(xué)生觀察得出，猴比香蕉多，也就是3>2（板書3>2）。（3）請(qǐng)學(xué)生觀察“>”，教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：開口大，朝大數(shù)。（4）師：“你還能舉出哪些例子嗎？”3.教學(xué)“<”（猴和梨比）方法同2?！凹忸^小，對(duì)小數(shù)?！?.請(qǐng)學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后，教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：相同數(shù)間用等于；開口大，朝大數(shù)；尖頭小，對(duì)小數(shù)。5.發(fā)散思維?？纯催€有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾？三、運(yùn)用知識(shí)（一）教科書第18頁“做一做”第1題。教師讀題，請(qǐng)學(xué)生聽清題意。1.左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾？2.右圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾？學(xué)生獨(dú)立填寫，教師巡視，再拿幾個(gè)學(xué)生的上投影儀上長方體講評(píng)。（二）游戲：比一比1.師：“剛才我們學(xué)習(xí)了比大小，大家觀察一下我們的教室，看一看哪些東西和哪些東西可以比的？誰和誰比？幾大于幾？”2.小組游戲：同桌間拿出學(xué)具，擺一擺，比一比，誰多誰少，幾大于幾？【篇三】教學(xué)內(nèi)容：比大小P17教學(xué)目標(biāo)：1、通過數(shù)數(shù)、比較活動(dòng)，體驗(yàn)多少的比較方法。2、認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義、讀法和作用，并能用符號(hào)來表示比較的結(jié)果，建立符號(hào)感。3、使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：.認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義；掌握比較多少的方法。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“〉”、“〈”表示比較的結(jié)果教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物頭像學(xué)具、﹤、﹥和1—5數(shù)字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1、說一說：指名讀一讀前面學(xué)的5個(gè)數(shù)字，說說我們教室里能用數(shù)字表示的事物。2、動(dòng)一動(dòng)：聽老師說數(shù)字，小朋友用小棒擺出個(gè)圖形，并在草稿本上寫出你用幾根棒擺的？3、寫一寫：指名小朋友上黑板寫數(shù)字。二、探究新知1.觀察主題圖，回答問題提問：1．圖上有哪些水果？分別是多少？師：老師把猴子和水果很有順序的排列起來，我們可以一眼就看出他們的數(shù)量（多媒體演示）師：猴和桃比？誰多誰少？你能用一句話說一說嗎?(猴和桃一樣多請(qǐng)多名學(xué)生說)2.師：猴和桃一樣多，也就是3和3相等，我們還可以這樣表示3＝3（板書）請(qǐng)學(xué)生讀一讀3＝3“＝”書空3.教學(xué)“3＞2”“3＜4”過程同上師：除了猴與桃，猴和香蕉，猴和梨比，還可以比什么？梨和香蕉比：請(qǐng)學(xué)生用誰比誰多或少這句話說一說，如果用符號(hào)表示呢？出示4＞2，學(xué)生認(rèn)讀。4.梨和桃比：過程同上5．P17的圖：有5只兔子和4個(gè)胡蘿卜，一只兔子吃一個(gè)胡蘿卜，夠不夠？三、鞏固深化1.基本練習(xí)：完成18頁“做一做”第1題。先用誰比誰多（少）說一句話，然后用幾比幾大（小）說一句話。學(xué)生獨(dú)立填寫，教師注意巡視，及時(shí)批改。請(qǐng)學(xué)生讀一讀兩道