八上政治教科版 第九課一步之遙1課件

第九課一步之遙第一節(jié)青澀記憶.flv

青少年從癡迷網(wǎng)絡到走上違法犯罪道路的現(xiàn)象屢見不鮮，從中你悟出了什么道理？

它向我們展示了青少年存在著不良行為、嚴重不良行為以及犯罪的現(xiàn)狀，說明了加強青少年法制教育已是刻不容緩。作為學生我們必須明白：避免違法犯罪是我們行事的基本準則，也就是說，我們的任何行為都必須嚴格控制在法律的范圍之內(nèi)，不能超越法律的范疇，否則將害人害己。1、糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；2、攜帶管制刀具，屢教不改；3、多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；4、傳播淫穢的讀物或者音像制品等；5、進行淫亂或者色情、賣淫活動；6、多次偷竊；7、參與賭博，屢教不改；8、吸食、注射毒品；9、其他嚴重危害社會的行為?！额A防未成年人犯罪法》第三十四條本文所稱“嚴重不良行為”是指下列嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為

在我們身邊還有哪些不良行為或嚴重不良行為現(xiàn)象？請舉例說說。沉溺于游戲廳沉溺于網(wǎng)吧青少年抽煙排隊時經(jīng)?？ㄎ?，侮辱他人、誹謗他人，私拆他人信件……妨礙他人自由和權力的不良行為公眾場所高聲喧嘩或?qū)め呑淌?，破壞公物，打架擾亂治安……損害公共利益的不良行為個人行為：不應該有害于自己，不應該妨礙他人的自由和權利，不應該損害公共利益。案例：小林和小華是某校八年級學生，由于受網(wǎng)絡的誘惑，無心學習，老師多次教育仍不思悔改，而且還由遲到、早退發(fā)展到逃學、曠課。只要有錢，他倆一定會拿去網(wǎng)吧消費。為了有錢上網(wǎng)，他倆由開始的自己省錢發(fā)展到主動找錢，多次向低年級學生強行索要財物。后來甚至發(fā)展到入室行竊，而且盜竊財物數(shù)額較大。最后，他倆為了弄到更多的錢，持刀搶劫了一位老大爺，并將他砍成重傷。勿以惡小而為之遲到、早退、不思悔改逃學、曠課強行索要財物、入室行竊持刀搶劫、將大爺砍成重傷從小林、小華行為的變化過程中，我們能得出什么結(jié)論？從不良行為到嚴重不良行為，從一般違法到犯罪，只有一步之遙。曾子曰：“吾日三省吾身”，在日常生活中，你有不良行為嗎？請結(jié)合自己的情況，給自己制作一張改正不良行為監(jiān)督表，對自己提幾點要求，自我檢查，做到防微杜漸。

社會青年劉某搭乘公交車不買票，售票員堅持讓他補票，他不但拒不補票，還辱罵售票員。在遭到周圍乘客的譴責后，他竟動手打人，使車內(nèi)秩序一片混亂，后來司機將車開到派出所，將劉某交給民警處理。劉某的行為擾亂了公共秩序，違反了《中華人民共和國治安管理處罰法》，受到了罰款和行政拘留的處罰。案例：

為什么他會受到罰款和行政拘留的處罰？因為他的行為違反了我國法律，構成了違法事實，也就是我們通常所說的“違法行為”。我國法律規(guī)定，作為乘客，應該做到：

上車買票愛護車內(nèi)環(huán)境遵守車內(nèi)秩序

惡意辱罵他人對他人進行人身攻擊在公共場所動手打人乘客的義務法律禁止的行為違法的含義

不履行法律規(guī)定的義務或做出法律所禁止的行為。（P87）

小明想把同學的一支很貴重的派克筆竊為己有。他違法了嗎？

違法指的是行為而不是思想，思想落后不是違法的表現(xiàn)。違法的概念應從廣義上理解，凡是違法了憲法、刑法、民法、治安管理處罰法、森林法、水利法以及其他法律、法規(guī)的都是違法行為。討論拾金而昧違法嗎？

沈藝、楊航、熊斌三位同學在上學的路上撿到一個錢包，里面有人民幣三百多元，還有身份證、信用卡等。沈藝：誰掉了錢包？楊航：喊什么喊，真傻。見者有份，我們把錢分了。熊斌：黃海，千萬不能這樣做，拾獲他人的遺失物不歸還是違法的。學以致用

2001年3月24日中午12點半左右，金先生不慎將裝有現(xiàn)金及存折共計30萬元的皮包落在了西單商場四層廁所的洗手臺上。10分鐘以后，他準備在商場吃飯時才發(fā)現(xiàn)皮包已不在身上。他趕回四層廁所找落下的皮包，然而皮包卻已經(jīng)不在了。派出所接到報案后，從保潔員那里了解到一條重要線索，四名專賣店導購員承認發(fā)現(xiàn)了皮包并瓜分了包中的兩萬元現(xiàn)金，存折交由一個人帶走。案例：返回非法剝奪他人合法選舉權強迫他人不得信仰宗教交通肇事后逃逸搶劫他人財物攜帶大量鞭炮上公共汽車引發(fā)爆炸未經(jīng)本人同意，以營利為目的使用公民的肖像出售質(zhì)量不過關的產(chǎn)品雇傭未滿16周歲的未成年人違法采取限制他人人身自由的行為違法沒收公民私人財物，公共場所尋釁滋事在我們的身邊還有哪些違法行為？你認為以上違法行為的危害性是否一樣？對它們的處理方法是否會一樣？

你可否對以上違法行為進行一個簡單的分類？

強迫他人不得信仰宗教、剝奪他人合法選舉權等。

攔路搶劫、交通肇事后逃逸、攜帶易燃易爆品上公共汽車發(fā)生爆炸等。

違法拘留或違法限制他人人身自由，公共場所尋釁滋事等出售質(zhì)量不合格的產(chǎn)品，

雇傭童工、違反經(jīng)濟合同等。

二.違法行為的類別違反憲法行為：違反刑法行為：違反行政法行為：違反民法行為：拓展與思考

以上四類違法行為中受到處罰最嚴厲的會是哪一類？請說說理由。

問1：敖某的行為與公交車上劉某的行為在危害性方面有什么不同？

問2：敖某所觸犯的法律和劉某所觸犯的法律是否一樣？

問3：你認為對敖某的處罰和對劉某有什么不同？你認為敖某的行為是犯罪嗎？為什么?

是犯罪。因為敖某的行為具有嚴重社會危害性，違反了刑法第四章第233條，并被判處有期徒刑5年。結(jié)合以上案例，你能歸結(jié)犯罪的含義嗎？犯罪的含義及特征1.含義：指具有嚴重社會危害性,觸犯刑法并依法應受刑罰處罰的行為。（P87)A.嚴重的社會危害性——最本質(zhì)特征

（嚴重危害性）就是說行為危害的“量”達到了相當嚴重的程度。2.犯罪的三個基本特征：C.應依法受刑法處罰（刑法當罰性）——必然后果如果我們僅僅是把某一犯罪行為確定為犯罪行為而不加以制裁，就無法實現(xiàn)刑法的威懾力和懲戒性，最終也無法實現(xiàn)規(guī)范社會的目的。

思考：有嚴重社會危害性的行為就是犯罪。這種說法對嗎？為什么？不對。因為犯罪這三大特征是緊密相連、缺一不可的，只有三個特征都具備了才能確定為犯罪。這是區(qū)分罪與非罪的標準。犯罪的三個特征是緊密相連的：嚴重的社會危害性觸犯了刑法受刑罰處罰

案例：某中學已滿14歲的初二學生梁小冬，天資聰穎，好勝心強，在班里頗有威信。再加上他愛為弱小的同學打抱不平，時常和其他班同學發(fā)生沖突，同學們都稱他為“梁老大”。小梁對老師平時的教育不以為然，反而以此自豪，心里常想，既然同學們這么看得起我，我也得像個豪杰的樣子“路見不平，拔刀相助”，這才像梁山好漢。

有一天，有一名弱小的同學哭喪著臉來找他。初三的周大明，他很兇啊，人人都叫他周老鷹。我剛才在小賣部前被他強行把錢包搶走，還要我明天帶上100塊給他。豈有此理，實在是欺人太甚，他現(xiàn)在人在哪？

走，帶我去找他！嘿，等等，我回去帶把刀，我們?nèi)フ宜摾?！不要哇，老大，這會闖大禍的！

怕什么，防身而已！

于是，二人氣勢洶洶地來到了小賣部前。

一場打架斗毆開始了。周大明仗著個子高大，很快就把小梁等人打倒在地上。這時的小梁氣憤過頭，不甘心認輸，結(jié)果，掏出兜里的水果刀，大叫一聲猛地向周大明刺去。周大明躲閃不及，腹部中刀，慘叫一聲倒下了。

救護車來了，但來不及了，周大明因失血過多而死亡。警車來了，公安干警把小梁給帶走了。

被告人梁小冬持刀殺害周大明，事實清楚，證據(jù)充分，被告人存在主觀的故意，故意傷害致人死之罪名成立。此人無視國家法律，聚眾斗毆且故意傷害周大明致其死亡，存在嚴重的社會危害性，根據(jù)我國刑法規(guī)定決定判處梁小冬有期徒刑并處罰金。

刑事判決書嚴重的社會危害性已經(jīng)觸犯了刑法應受刑罰處罰

以國家名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子給予何種刑罰的法律。我國刑法是保護國家和人民的利益、懲治犯罪的有力武器。刑法——

又叫做刑事處罰、刑事處分。是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。刑罰——刑罰特征刑罰是一種最嚴厲的強制方法刑罰只對犯罪分子適用刑罰只由人民法院代表國家依法判處犯罪的法律后果主刑附加刑犯罪法律后果刑罰管制拘役有期徒刑無期徒刑死刑罰金剝奪政治權利沒收財產(chǎn)

主刑的特點：只能獨立適用，不能相互附加并用。附加刑的特點：既可作為主刑的附加同時適用，也可獨立適用。主刑與附加刑——違法行為包括一般違法行為和嚴重違法行為（即犯罪）。

相對犯罪而言，對社會的危害性較小的違法行為，我們稱之為一般違法行為。

※注意：違法行為不一定都是犯罪，只有具備了犯罪的三個特征才構成犯罪；犯罪一定是違法行為。

違法行為以其對社會的危害程度，可以怎樣分類？請閱讀教材Ｐ88徐某的材料：1.請問材料中，徐某的犯罪行為有那些？

重傷他人2.如果他只是多次小偷小摸，應該屬于什么行為？

一般違法行為那么，一般違法行為和犯罪的關系是什么？

某校初三學生秦某平時自由散漫,屢有違紀現(xiàn)象。學校多次教育,秦某非但沒有接受教訓,嚴格要求自己,反而更加放縱。一天夜里,他伙同王某潛入校園,到處亂砸,秦某被派出所拘留10天。但他并沒有懸崖勒馬,反而變本加厲。一天深夜,他一人潛入學校,用汽油燒著課桌后,只身逃離,不一會兒,火勢蔓延，燒毀四間教室,致使學校遭受經(jīng)濟損失10萬元。法院依法判處秦某有期徒刑10年。一位青少年的墮落軌跡……秦某的一般違法行為:潛入校園,到處亂砸,被派出所拘留10天。秦某的犯罪行為:

燒毀教室,致使學校遭受經(jīng)濟損失10萬元，法院依法判處秦某有期徒刑10年。秦某的哪些行為是違法行為？其中,一般違法行為是哪些？犯罪行為是哪些？請結(jié)合以上徐某、秦某的材料分析：1.對社會危害的程度不同；2.觸犯的法律和處理的機關不同；3.應承擔的法律責任不同。一般違法與犯罪的區(qū)別是什么？一般違法與犯罪的共同點有哪些？都具有社會危害性(本質(zhì)上的共同點)都是違法行為都要承擔法律責任

梁小冬的墮落軌跡說明了一般違法與犯罪之間有何聯(lián)系？一般違法犯罪沒有不可逾越的鴻溝吸毒販毒搶劫（犯罪）為了獲得毒資滿足毒癮打架(一般違法)當達到聚眾斗毆,多次參與,致人重傷或死亡等嚴重情節(jié)時斗毆(犯罪)偷竊(一般違法)當達到盜竊數(shù)額較大或特別巨大,多次盜竊盜竊金融機構,數(shù)額巨大或盜竊文物情節(jié)嚴重的盜竊(犯罪)一般違法學以致用秦某和梁小冬從

給我們青少年有哪些警示？違紀一般違法犯罪

一趾之疾，喪七尺之軀；螻蟻之穴，潰千里之堤。防微杜漸，預防和減少青少年違法犯罪一般違法與犯罪的關系（1）區(qū)別危害程度不同

處罰方法危害性觸犯法律處罰的強制性程度（后果）一般違法行為犯罪行為違法情節(jié)輕微，對社會危害也不大違法情節(jié)嚴重，對社會危害很大民事法律，行政法律法規(guī)刑法承擔民事責任，行政處分或處罰（一般強制性措施）受到刑罰處罰（包括嚴厲的強制性措施，如剝奪人身自由、沒收財產(chǎn)、甚至剝奪生命權）。都是違法行為都具有社會危害性都應承擔法律責任它們之間沒有不可逾越的鴻溝，一般違法行為可轉(zhuǎn)化為犯罪。(2)共同點(3)聯(lián)系:【民事違法行為】最常見的一種是：違約行為（例如：不履行合同條款）另一種是：侵權行為（例如：拾到別人的東西不歸還）。【行政違法行為】行政法規(guī)包括：治安管理處罰法、交通管理法規(guī)、稅法、計劃生育法規(guī)等。常見的行政違法行為：偷稅漏稅、交通肇事、擾亂公共秩序等行為。相關知識鏈接