幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)5篇

幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)5篇

1.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)1和許多，了解他們的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)滾接大皮球。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等。

2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球。

活動(dòng)過程

1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多，以及它們之間的關(guān)系。

(1)出示一個(gè)貓媽媽的頭飾，啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽。

(2)桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾，啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓。

(3)請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上，啟發(fā)幼兒說出“許多個(gè)成了一個(gè)，一個(gè)的”。

(4)媽媽帶小貓集合去玩球，啟發(fā)幼兒說出一個(gè)一個(gè)合起來是許多個(gè)。

2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng)，雙手將球向前滾。

(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng)。

(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng)。

(3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球。

2.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲情境中，扮演小雞體驗(yàn)在草地上捉蟲的快樂。

2、在游戲中根據(jù)任務(wù)尋找相應(yīng)的蟲子，并能按數(shù)、大小、顏色取物。

知識(shí)準(zhǔn)備：

1、已學(xué)會(huì)兒歌：小小雞，早早起；來到花園里，張大眼睛看一看，小蟲小蟲捉住你。

2、了解小雞基本的特征及簡(jiǎn)單的生活習(xí)性，知道小雞最喜歡吃蟲子，常常會(huì)到草地上捉蟲子吃。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、各種顏色、大小不同的蟲子（撒落于戶外的草地上），小雞頭飾

2、三套任務(wù)卡片：第一套——上只有數(shù)字；第二套——上有數(shù)字和對(duì)應(yīng)的顏色；第三套——上有數(shù)字和對(duì)應(yīng)的顏色及大或小的蟲子

3、三種顏色的盒子（任務(wù)卡片放在盒子里）

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣

1、今天天氣真好，小雞都要到草地上去玩啦?。ê⒆觽儙ь^飾，邊唱歌邊來到草地上，雞媽媽帶著小雞在草地上玩）

2、肚子餓了，我們一起去草地上捉蟲子吃吧！

二、游戲操作，體驗(yàn)樂趣

大家一起來找蟲，每次念完兒歌才能去捉蟲。

1、自由找蟲

自由念好兒歌開始去找小蟲，看誰找的又快又多？（提醒小雞們?nèi)×撕凶尤フ蚁x）數(shù)一數(shù)你找到了幾條小蟲？（幼兒點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)）

2、按數(shù)找蟲

你們吃飽了嗎？再去捉點(diǎn)小蟲，（每只小雞自選一張任務(wù)卡：卡上有數(shù)字）提醒小雞根據(jù)數(shù)字找相應(yīng)的蟲子。

3、按數(shù)、色捉蟲

寶寶們吃飽了，現(xiàn)在幫媽媽也去找點(diǎn)蟲子吃吧！可是媽媽要吃的蟲子是有要求的哦?。恐恍‰u自選一張任務(wù)卡：卡上有數(shù)字與顏色）小雞們根據(jù)數(shù)、顏色找蟲子。

你幫媽媽捉了幾條什么顏色的小蟲？放在相應(yīng)顏色的盒子里。

4、按數(shù)、色、大小捉蟲

我們大家都吃飽了，可是家里的爸爸還沒有吃呢，我們一起來給爸爸找些蟲子吃吧！爸爸要吃的蟲子也是有要求的哦?。恐恍‰u自選一張任務(wù)卡：卡上有數(shù)字與顏色、大小標(biāo)記）小雞們根據(jù)數(shù)、顏色、大小找蟲子。

你幫爸爸捉了幾條小蟲？什么顏色的？大的還是小的蟲？放在相應(yīng)大小的盒子里。

三、高高興興回家

今天我們的本領(lǐng)可真大，自己的小肚子吃飽了，還幫爸爸帶了這么多的蟲子回家，它一定很高興，那我們快點(diǎn)回家給爸爸吃吧！

3.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。

2、愿意上課大膽舉手回答問題。

3、能按照物體的長(zhǎng)短差異排出3-5個(gè)物體的序列。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、長(zhǎng)短不同的褲子圖片。

2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3-5個(gè)為一套)，排序底板若干。

活動(dòng)過程：

1、褲子比一比。

a、觀察褲子。

教師出示掛圖中的4條褲子。

教師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察褲子，并說出它們長(zhǎng)短不一樣。

b、比褲子。

教師：哪條褲子長(zhǎng)，哪條褲子短？

教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果。

2、褲子排一排。

a、教師出示長(zhǎng)短排序板。

教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？

鼓勵(lì)幼兒積極思考并講述自己的想法。

b、鼓勵(lì)幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的。

c、教師和幼兒討論長(zhǎng)短排序的方法。

沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長(zhǎng)(最短)的褲子排號(hào)，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長(zhǎng)的褲子，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了再調(diào)整。

3、給物體排排隊(duì)。

a、討論活動(dòng)規(guī)則。

教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊(duì)啦！

教師和幼兒共同討論、總結(jié)：先找出物體中最長(zhǎng)或最短的一個(gè)排好，在比剩下的物體，找出最長(zhǎng)或最短的往下排，排好后說一說。

b、幼兒操作活動(dòng)。

教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

教師鼓勵(lì)幼兒參與多組操作活動(dòng)。

4.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

2、對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、動(dòng)物園門票每人一張。

2、幼兒人手一份10以內(nèi)的操作材料及排序板。

【活動(dòng)過程】

一、情境導(dǎo)入：以去“動(dòng)物園”游玩的形式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室。

點(diǎn)數(shù)9個(gè)小朋友。

師：我們要到動(dòng)物園去玩了，請(qǐng)小朋友排隊(duì)入場(chǎng)。請(qǐng)男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開始，看誰動(dòng)作快。

①幼兒自主排隊(duì)。

②男女小朋友相互點(diǎn)數(shù)人數(shù)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)男孩子來數(shù)一數(shù)女孩子有幾個(gè)？記住要從小紅旗開始。（男孩子數(shù)女孩子）再請(qǐng)女孩子數(shù)數(shù)有幾個(gè)男孩子，要求一致。

二、延續(xù)情境：練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

（1）示范數(shù)10的數(shù)。

師：瞧，這是誰呀？讓我們看看有幾只？

（2）提出操作要求。

師：動(dòng)物園里這么動(dòng)物，要請(qǐng)小朋友把它一個(gè)一個(gè)在排序板上排好隊(duì)，排一個(gè)要大聲數(shù)一個(gè)，看看你一共數(shù)到幾個(gè)動(dòng)物？

（3）幼兒操作，教師巡視并對(duì)能力弱的幼兒提供指導(dǎo)或幫助。

（4）評(píng)價(jià)——請(qǐng)幾名幼兒點(diǎn)數(shù)自己的操作材料。

師：你的是什么動(dòng)物？請(qǐng)你從小紅旗開始用手指一邊點(diǎn)一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個(gè)？數(shù)完后追問：你數(shù)到了幾個(gè)？

（5）挑戰(zhàn)：點(diǎn)數(shù)15以內(nèi)的數(shù)。

動(dòng)物園又來了許多動(dòng)物，可是這么多數(shù)也數(shù)不清，誰愿意上來幫我數(shù)一數(shù)？

三、結(jié)束情境。

師：時(shí)間不早了，動(dòng)物園要關(guān)門了，請(qǐng)小朋友把動(dòng)物放回籠子，來排隊(duì)吧！

5.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，初步感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試，感受色彩的奇妙變化，體驗(yàn)玩色的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)過程：

一、鞏固三種顏色

教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說出顏色的名稱。

（1）小朋友，你們知道這是什么顏色嗎？（幼兒準(zhǔn)確地說出三種顏色的名稱。）

（2）我已經(jīng)準(zhǔn)備好了三種顏色寶寶，現(xiàn)在來變魔術(shù)。

二、用兩種顏色進(jìn)行操作，并進(jìn)行相關(guān)的記錄

1、王老師有教師兩個(gè)不同顏色的杯子，如果把將一個(gè)杯子中的顏色倒入另外的一個(gè)杯子里，可能會(huì)發(fā)生什么呢？發(fā)生變化后記錄下來。

2、交流

（1）小朋友，你們?cè)谕骖伾臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）顏色是怎么變的呢？并記錄。

3、師小結(jié)：原來兩種不同的顏色倒在一起會(huì)變成另外一種顏色。

三、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)游戲，變出不同的顏色

1、師：接下來請(qǐng)小朋友再去玩玩，到你們沒有玩過的組玩，看看和小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣，也動(dòng)動(dòng)小腦筋，想