初中快速作文 主題四：4 善用整句點(diǎn)亮文章課件

善用整句點(diǎn)亮文章廣州妙學(xué)巧記教育培訓(xùn)有限公司善用整句廣州妙學(xué)巧記教育培訓(xùn)有限公司1課程導(dǎo)入

細(xì)看優(yōu)秀作文，不難發(fā)現(xiàn)：在眾多出類(lèi)拔萃的佳作中，整句的運(yùn)用非常突出。整句——成為一個(gè)激情橫溢的明亮點(diǎn)，成為一個(gè)得以加分的刺激點(diǎn)，成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。整句運(yùn)用后，作文更是耀眼奪目，流光溢彩，活力四射，妙不可言。那么，如何在創(chuàng)作時(shí)構(gòu)建整句呢？

首先，必須認(rèn)識(shí)整句，整句是指結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子，其形式要整齊，聲韻要和諧，氣勢(shì)要貫通，意義要鮮明。其實(shí)，構(gòu)建整句也不算太難，只要掌握一些技巧技法，緊扣題旨，靈活運(yùn)用就可以了。課程導(dǎo)入細(xì)看優(yōu)秀作文，不難發(fā)現(xiàn)：在眾多出類(lèi)拔萃2今日主題1巧用修辭，陡添文采（排比、比喻、對(duì)偶等）2走進(jìn)歷史，凸顯文化（古詩(shī)詞、古人舊事等）3構(gòu)造句式，添亮增色（假設(shè)性關(guān)系句式、條件性句式、因果性句式等）善用整句點(diǎn)亮文章今日主題1巧用修辭，陡添文采2走進(jìn)歷史，凸顯文化3構(gòu)造句式，3一.巧借修辭，陡添文采借排比，巧相連，構(gòu)整句，便可以渲染氣氛，增強(qiáng)氣勢(shì)，增進(jìn)論證。示例一：巨浪隆隆是海的呼號(hào)，松濤陣陣是樹(shù)林的沉吟；唧唧如訴是秋蟲(chóng)的私語(yǔ)，厲厲如怨是子規(guī)的哀詞。——《用語(yǔ)言連綴心靈的星空》示例二：我喜歡中文的字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫，也喜歡英文的行云流水，瀟灑自如；我喜歡閱讀浩如煙海的中國(guó)名著，也喜歡品味別具特色的異域佳作；我喜歡與親人促膝談心，也喜歡與異國(guó)友人的言語(yǔ)交流?！墩Z(yǔ)言與溝通，為世界的明天點(diǎn)燈》【簡(jiǎn)評(píng)】整句開(kāi)篇，出語(yǔ)不凡，真可謂先聲奪人，氣勢(shì)逼人，整句迷人，文采超人。一.巧借修辭，陡添文采借排比，巧相連，構(gòu)整句，便可以渲染氣氛4一.巧借修辭，陡添文采用比喻，化抽象，添情趣，便可以令人遐想萬(wàn)千，思接古今。示例一：羚羊奔跑時(shí)如閃電劃過(guò)夜空，也似一輛急馳的賽車(chē)；流水奔騰而下時(shí)像千軍萬(wàn)馬咆哮而過(guò)，也像一輛從不停息的賽車(chē)；時(shí)間如白駒過(guò)隙，兔走鳥(niǎo)飛，也像一輛從不等人的賽車(chē)。——《列車(chē)?茶?春花》云南考生示例二：寬容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河湖海?！秾捜菔顷?yáng)光》北京考生【簡(jiǎn)評(píng)】關(guān)注生活，體味人生，滿(mǎn)懷激情，展開(kāi)想像，一切美妙的語(yǔ)言都會(huì)從你的筆下汩汩流出。

一.巧借修辭，陡添文采用比喻，化抽象，添情趣，便可以令人遐想5一.巧借修辭，陡添文采用對(duì)偶，音形義，皆對(duì)稱(chēng)，便可以前后照應(yīng)，互為補(bǔ)充，彼此映襯。示例一：

生命猶如海洋，生活恰是輕舟，揚(yáng)起思維的風(fēng)帆，穿梭于人生的海洋?！端季S解讀幸?！泛Ｄ峡忌纠何铱鞓?lè)，你快樂(lè)?！段铱鞓?lè)你快樂(lè)》陜西考生【簡(jiǎn)評(píng)】互為對(duì)偶，相互映襯，音節(jié)句式押韻而朗朗上口。

在創(chuàng)作過(guò)程中，除用上述三種修辭構(gòu)建整句外，另外還可運(yùn)用擬人、對(duì)比、反復(fù)、頂真等修辭來(lái)構(gòu)建整句。靈活多變地構(gòu)建整句，讓你的文章神采飛揚(yáng)、熠熠生輝、回味無(wú)窮！一.巧借修辭，陡添文采用對(duì)偶，音形義，皆對(duì)稱(chēng)，便可以前后照應(yīng)6小試牛刀請(qǐng)以《我心飛揚(yáng)》為題，巧借比喻的修辭方式作文，要求不少于100字。小試牛刀請(qǐng)以《我心飛揚(yáng)》為題，巧借比喻的修辭方式作文，要求不7二.走近歷史，凸顯文化適時(shí)地或引用古詩(shī)詞，或化用古詩(shī)詞，形成整句既可展示豐富而深厚的文化底蘊(yùn)，又可展示迷人而靈動(dòng)的藝術(shù)魅力。示例一：

你痛斥，“君莫舞，君不見(jiàn)，玉環(huán)飛燕皆黃土”；你彷徨，“倩何人換取，紅巾翠袖，溫英雄淚”；你期待，“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”?！丢?dú)上高樓》重慶考生示例二：“青山橫北郭，白水繞東城。”“寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺溪?！薄叭桨肼淝嗵焱?，一水中分白鷺洲”。……——《閑讀山水》江蘇考生二.走近歷史，凸顯文化適時(shí)地或引用古詩(shī)詞，或化用古詩(shī)詞，形成8二.走近歷史，凸顯文化適時(shí)地走近古人舊事，顯示人文精神，昭示當(dāng)今世人，古為今用，亦為上策。其感染力和說(shuō)服力隨之增強(qiáng)，何樂(lè)而不為呢？示例一：

唐太宗接納魏征等人的進(jìn)諫，于是有了開(kāi)明盛世；朱元璋接受朱升“高筑墻，廣積糧”的建議，于是也國(guó)泰民安?！断嘈抛约?，也要相信別人》示例二：班超投筆從戎，志在報(bào)國(guó)，在對(duì)匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚(yáng)國(guó)威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門(mén)銷(xiāo)煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒?！斗€(wěn)中求勝》江蘇考生二.走近歷史，凸顯文化適時(shí)地走近古人舊事，顯示人文精神，昭示9請(qǐng)從素材中任選一個(gè)角度作文，體裁不限，注意在行文中要結(jié)合素材，用到古詩(shī)詞或古人古事的方法，字?jǐn)?shù)不少于200字。小試牛刀【素材】南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游與妻子唐琬伉儷情深情投意合，終日吟詩(shī)作對(duì)不務(wù)仕途，致其母不滿(mǎn)，逼迫二人離異。十年后，兩人意外邂逅于沈園。陸游感慨悵然，題《釵頭鳳》詞于壁間，極言“離索”之痛。唐琬見(jiàn)而和之，情意凄絕，不久抑郁而逝。請(qǐng)從素材中任選一個(gè)角度作文，體裁不限，注意在行文中要結(jié)合素材10三.構(gòu)造句式，添亮增色可用假設(shè)性關(guān)系的句式，利用推理的方式，層層深入，步步逼近，以達(dá)到表達(dá)的目的。示例：如果說(shuō)他的命運(yùn)是那破舊的花架，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得繁花似錦，光艷奪人；如果說(shuō)他的命運(yùn)是那漆黑的夜空，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得繁星閃爍，熠熠發(fā)光；如果說(shuō)他的命運(yùn)是那貧瘠的土地，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得蔥蔥郁郁，油油翠綠?！度松亩肥俊犯＝忌靡恍┚哂刑厣墓潭ň涫絹?lái)構(gòu)建整句，可盡顯鋪排之勢(shì)，助于抒情，利于議論。三.構(gòu)造句式，添亮增色可用假設(shè)性關(guān)系的句式示例：如果說(shuō)他的命11三.構(gòu)造句式，添亮增色可用條件性的句式構(gòu)建整句，析事明理，增強(qiáng)思辯。示例：

只要你不拒絕小草的卑微，希望的田野不會(huì)拒絕你放飛的夢(mèng)想。只要你不拒絕雪山的巍峨，圣潔的雪蓮就不會(huì)拒絕你內(nèi)心的純潔。只要你不拒絕一步一個(gè)腳印的平凡，誘人的光輝就不會(huì)拒絕你對(duì)他們的擁有。只要你不拒絕幫助別人的誠(chéng)心，善良的人們就不會(huì)拒絕他們對(duì)你的喜歡。

——《人生的內(nèi)涵》甘肅考生三.構(gòu)造句式，添亮增色可用條件性的句式構(gòu)建整句，析事明理，增12三.構(gòu)造句式，添亮增色可用因果性的句式構(gòu)建整句，明確因果增進(jìn)推理。示例：雄鷹振翅高飛，劃過(guò)長(zhǎng)空。那一片湛藍(lán)包容了它的不羈，承載了它的穩(wěn)重，為此，藍(lán)天才多了一分神秘，多了一分美麗。

鯉魚(yú)擺尾洄游，穿透碧波。那一片汪洋容許了它的活躍，收留了它的靈動(dòng)，因此，大海才多了一分迷人，多了一分澄澈。

黃鸝枝頭高唱，劃破密林。那一片蒼郁容納了它的不安，守護(hù)了它的機(jī)巧，于是，森林才多了一分深邃，多了一分安適。

彼此容納，彼此和諧，這便是雙贏(yíng)的智慧。

——《雙贏(yíng)的智慧》

三.構(gòu)造句式，添亮增色可用因果性的句式構(gòu)建整句，明確因果增進(jìn)13小試牛刀請(qǐng)分別以假設(shè)性關(guān)系句式、條件性關(guān)系句式和因果性句式寫(xiě)出三段關(guān)于“堅(jiān)強(qiáng)”的段落。小試牛刀請(qǐng)分別以假設(shè)性關(guān)系句式、條件性關(guān)系句式和因果性句式寫(xiě)14排比專(zhuān)題排比15每位同學(xué)都希望自己能寫(xiě)出漂亮的文字，渴望自己的筆端流淌出清新、活潑的小溪，但由于種種原因，相當(dāng)一部分同學(xué)的語(yǔ)言“質(zhì)量”似乎并不是足斤足兩。怎樣在較短的時(shí)間內(nèi)使自己的語(yǔ)言表達(dá)水平有較大幅度的提高，讓自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力從“下里巴人”奔向“陽(yáng)春白雪”呢？以下將會(huì)詳細(xì)講述如何熟練、靈活地運(yùn)用排比的方法為文章增分。每位同學(xué)都希望自己能寫(xiě)出漂亮的文字，渴望自己的16排比能加大語(yǔ)言的信息量，使語(yǔ)言條理性強(qiáng)，且節(jié)奏鮮明，適于反映事物的情狀，尤利于表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情。在具體的運(yùn)用過(guò)程中，要注意以下幾點(diǎn)：一、排比不是單純的語(yǔ)言形式問(wèn)題，它與作者的“思想”密切相關(guān)。排比專(zhuān)題哲學(xué)家朗加納斯：“思想宏通的人，語(yǔ)言自然宏通；卓越的語(yǔ)言永遠(yuǎn)屬于卓越的心靈?！彼伎紝?duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象和問(wèn)題要敏感看法要深刻新穎+=錘煉語(yǔ)言（通過(guò)詞語(yǔ)、句式、修辭等，“排比”是其一）高分作文排比能加大語(yǔ)言的信息量，使語(yǔ)言條理性強(qiáng)，且節(jié)奏17示例：由此，我們還可以進(jìn)一步想到，古人所說(shuō)的用人如器，各取所長(zhǎng)，也是不全面的。人的某些缺點(diǎn)換一個(gè)場(chǎng)所也就變成了優(yōu)點(diǎn)。我們?cè)谟萌藭r(shí)，既要看到他的長(zhǎng)處，又要審視他的短處，有時(shí)甚至還可以來(lái)個(gè)缺點(diǎn)優(yōu)選法呢！膽小的人不利于干開(kāi)創(chuàng)性的事業(yè)，但當(dāng)出納會(huì)計(jì)貪污的可能性就很?。宦?tīng)力差的人是非少，搞檔案管理卻很恰當(dāng)；吹毛求疵的人當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，群眾不歡迎他，但他可以成為一個(gè)稱(chēng)職的產(chǎn)品檢驗(yàn)員；機(jī)械型的人管理圖書(shū)、看護(hù)電話(huà)，可能很出色；夸夸其談的人，你最好叫他當(dāng)產(chǎn)品推銷(xiāo)員……排比專(zhuān)題【簡(jiǎn)評(píng)】示例所提出的“人的某些缺點(diǎn)換一個(gè)場(chǎng)所也就變成了優(yōu)點(diǎn)”的觀(guān)點(diǎn)不落凡俗，如果沒(méi)有對(duì)生活深入的觀(guān)察與深刻的思考，是不會(huì)得出這樣的結(jié)論的。其與排比這個(gè)“外殼”珠聯(lián)璧合，確實(shí)稱(chēng)得上是美文。示例：由此，我們還可以進(jìn)一步想到，古人所說(shuō)的用人如器，各取所18排比專(zhuān)題記敘文以散句為主，排比等整句的使用應(yīng)“恰到好處”。

一般而言，概括敘述或感情較強(qiáng)烈的段落使用排比能起到“錦上添花”之功效。

而具體的敘述、描寫(xiě)則不宜用排比，尤其是結(jié)構(gòu)復(fù)雜“臃腫”的排比。

抒情散文要求語(yǔ)言精彩、流暢，議論文要求語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比等整句即能收到預(yù)期的效果，而且“劑量”大些也無(wú)妨。二、不同的文體，排比的使用也各有不同。排比專(zhuān)題記敘文以散句為主，排比等整句的使用應(yīng)“19排比專(zhuān)題記敘文以散句為主，排比等整句的使用應(yīng)“恰到好處”，一般而言，概括敘述或感情較強(qiáng)烈的段落使用排比能起到“錦上添花”之功效。而具體的敘述、描寫(xiě)則不宜用排比，尤其是結(jié)構(gòu)復(fù)雜“臃腫”的排比。抒情散文要求語(yǔ)言精彩、流暢，議論文要求語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比等整句即能收到預(yù)期的效果，而且“劑量”大些也無(wú)妨。記敘文概括描述√、感情強(qiáng)烈的段落√具體描述×說(shuō)明文×議論文√應(yīng)用文×詩(shī)歌×散文√小說(shuō)感情強(qiáng)烈的段落√戲劇感情強(qiáng)烈的段落√按照文章體裁，能否使用排比方法的情況如下表：排比專(zhuān)題記敘文以散句為主，排比等整句的使用應(yīng)“20排比專(zhuān)題示例：我快步走過(guò)去，幾乎是搶過(guò)那張卡片，捧在手中。把它送給含辛茹苦的媽媽是再恰當(dāng)不過(guò)了。媽媽?zhuān)驗(yàn)樘珢?ài)您，所以女兒才一直把您留在心里。盡管也曾經(jīng)和您慪氣耍脾氣，但女兒對(duì)您的愛(ài)卻從沒(méi)削弱過(guò)一點(diǎn)一滴。怎能忘，為了滿(mǎn)足女兒對(duì)知識(shí)的渴求，您背著手術(shù)后的我往返于學(xué)校、家和醫(yī)院之間；怎能忘，為給女兒驅(qū)走冬日的寒冷和夏日的炎熱，您陪女兒挑燈夜讀至午夜甚至凌晨；怎能忘，為了讓女兒感受到“回家的感覺(jué)”，在每個(gè)放假的日子，您在家門(mén)口翹首遠(yuǎn)望；怎能忘……媽媽用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)匯成了寬廣無(wú)邊的海洋！【簡(jiǎn)評(píng)】此段屬于感情較強(qiáng)烈的段落，使用排比句式能夠很好地渲染情緒，增強(qiáng)渲染力。排比專(zhuān)題示例：我快步走過(guò)去，幾乎是搶過(guò)那張卡片，捧在手中。把21排比專(zhuān)題三、排比應(yīng)力求“豐富多彩”在不同的排比句中，組成排比的每一個(gè)“成員”的面目應(yīng)該富于變化，可以是短語(yǔ)，也可以是單句，還可用復(fù)句甚至多重復(fù)句；或比喻、或借代、或反問(wèn)等，一篇文章中的幾組排比“各有千秋”，那么精彩、生動(dòng)、流暢將“不期而至”。示例1：自小到大，我所走過(guò)的每一條路，都被父母事先用鮮花鋪就；跌過(guò)的每一座山，荊棘已被他們用疲憊的雙手折斷；每一次試飛前，父母總是用他們堅(jiān)硬的翅膀穩(wěn)穩(wěn)地翼護(hù)著我。沒(méi)有坎坷，沒(méi)有艱辛，沒(méi)有從高處墜落的徹骨劇痛。安逸的生活，平淡無(wú)味地滑過(guò)了十八排比專(zhuān)題三、排比應(yīng)力求“豐富多彩”在不同的22排比專(zhuān)題個(gè)春秋，每每讀書(shū)，羨慕閏土瓜田捉猹、撒網(wǎng)捕魚(yú)的自由，向往屈子的舉世皆濁我獨(dú)清的皎察，渴望陶公東籬采菊、悠然南山的雅致。示例2：天下的父母??！請(qǐng)為你的孩子留下一筆真正的財(cái)富吧！山珍美味嗎？不，那也許會(huì)讓他餓得頭昏腦脹；綾羅綢緞嗎？不，那也許會(huì)讓他變得衣衫襤褸；萬(wàn)貫家私嗎？不，那也許會(huì)讓他窮得一無(wú)所有。真正的財(cái)富是一種奮發(fā)向上的力量，一種“克敵制勝”的本領(lǐng)，一把能夠獨(dú)立撐開(kāi)的傘，正如蒲公英的媽媽給予子女的饋贈(zèng)。

排比專(zhuān)題個(gè)春秋，每每讀書(shū)，羨慕閏土瓜田捉猹、撒網(wǎng)捕魚(yú)的自由，23排比專(zhuān)題【簡(jiǎn)評(píng)】示例一用了三組排比，第一組由三個(gè)比喻構(gòu)成，形象地狀寫(xiě)了父母對(duì)自己的“包辦”式的呵護(hù)；第二組排比由四個(gè)短句構(gòu)成，靈動(dòng)跳躍；第三組的三個(gè)分句用了三個(gè)典故（閏土、屈子、陶潛）表達(dá)了自己的生活理想。三組排比富于變化，加大了容量，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)。示例二指出什么才是父母留給子女的最好的財(cái)產(chǎn)，三個(gè)設(shè)問(wèn)句構(gòu)成的排比增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，起到震撼人心的作用。

綜上所述，恰當(dāng)、熟練、靈活地運(yùn)用排比確實(shí)是提高語(yǔ)言“品位”的一種好方法，只要勤于“思想”，勤于“筆耕”，不斷吸收（必要的積累是基礎(chǔ)），不斷實(shí)踐，就一定能使排比成為文章中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，從而寫(xiě)出優(yōu)美動(dòng)人的文字。排比專(zhuān)題【簡(jiǎn)評(píng)】綜上所述，恰當(dāng)、熟練、靈活地運(yùn)24小試牛刀請(qǐng)改寫(xiě)以下排比句，要求句式詞語(yǔ)等富于變化，豐富多彩。父愛(ài)如清茶，滋潤(rùn)了我的喉嚨；父愛(ài)如清茶，澆灌了我的心靈；父愛(ài)如清茶，溫暖了我的小天地……小試牛刀請(qǐng)改寫(xiě)以下排比句，要求句式詞語(yǔ)等富于變化，豐富多彩。25材料積累愛(ài)國(guó)【文天祥寧死不屈】南宋民族英雄文天祥，兵敗被俘，坐了三年土牢，多次嚴(yán)辭拒絕了敵人的勸降。一天，元世祖忽必烈親自來(lái)勸降，許以丞相之職，他毫不動(dòng)搖，反而斬釘截鐵地說(shuō)：“唯有以死報(bào)國(guó)，我一無(wú)所求?！迸R刑前，監(jiān)斬官湊近說(shuō)：“文丞相，你現(xiàn)在改變主意，不但可免一死，還依然可當(dāng)丞相。”文天祥怒喝道：“死便死，還說(shuō)什么鬼話(huà)!”

文天祥面向南方慷概就義了，給世人留下一首撼人心弦的《正氣歌》。材料積累愛(ài)國(guó)【文天祥寧死不屈】26材料積累

守信【晉文公以信服眾】春秋時(shí)期，五霸之一的晉國(guó)，攻打小國(guó)原，晉文公重耳，命令出征部隊(duì)只帶三天的軍糧，三天攻打不下，部隊(duì)就撤退。原國(guó)憑城固守，頑強(qiáng)抵抗，三天已到，未能攻下原國(guó)，晉文公文令撤退，軍隊(duì)統(tǒng)帥請(qǐng)求說(shuō)：根據(jù)情報(bào)，原國(guó)已不能久守了，等原國(guó)投降后再撤。晉文公說(shuō)：“信用，乃立國(guó)之本，百姓的依靠，為了得到原而失信于百姓，那是得不償失?！睍x軍按晉文公命令撤退30里。原國(guó)聞?dòng)嵑笞栽竿督盗藭x國(guó)。材料積累守信【晉文公以信服眾】27材料積累“勤奮【筆?！钡挠蓙?lái)】唐代書(shū)法家懷素以草書(shū)著稱(chēng)于世，人稱(chēng)“草圣”。他的草書(shū)，氣勢(shì)雄渾豪放有“驟雨狂風(fēng)”之勢(shì)。他幼年為僧，寺院附近種值有一萬(wàn)多株芭蕉，每日摘采蕉葉練字。蕉葉用完了就用淺色漆盤(pán)和方木板練字，寫(xiě)滿(mǎn)字跡后，擦掉再練。久而久之，竟把漆盤(pán)和木板磨穿了。寺院的墻壁上，家具上，連僧人做袈裟的布上都寫(xiě)滿(mǎn)了字。他每日勤奮刻苦練字，用禿了許多毛筆，堆集起來(lái)埋在山下，名曰“筆?！?。材料積累“勤奮【筆?！钡挠蓙?lái)】28材料背誦

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也?！髯印秳駥W(xué)》父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承——《弟子規(guī)》古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也終不解矣。

——韓愈《師說(shuō)》材料背誦吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣29課堂練習(xí)【左思立志堅(jiān)忍不拔】西晉文學(xué)家左思少年時(shí)讀了張衡的《兩京賦》，受到了很大的啟發(fā)，決心將來(lái)撰寫(xiě)《三都賦》。陸機(jī)聽(tīng)了不禁撫掌而笑，說(shuō)像左思這樣的粗俗之人，居然想作《三都賦》這樣的鴻篇巨著，簡(jiǎn)直是笑話(huà)；即使費(fèi)力寫(xiě)成，也必定毫無(wú)價(jià)值，只配用來(lái)蓋酒壇子而已。面對(duì)這樣的羞辱，左思矢志不渝。他聽(tīng)說(shuō)著作郎張載曾游歷岷、邛(今四川)，就多后專(zhuān)心致志，奮力寫(xiě)作。在他的房間里、籬笆旁、廁所里到處放著紙、筆，只要想起好的詞句他就隨手記錄下來(lái)，并反復(fù)修改。左思整整花費(fèi)了十年的心血，終于完成了《三都賦》。陸機(jī)在驚異之余，佩服得五體投地，只得甘拜下風(fēng)。請(qǐng)從以下素材中自找關(guān)鍵詞和角度作文，注意要善用今天所教的整句和排比句式行文，不少于400字?！驹?huà)題參考】“磨礪與成功”“如何對(duì)待別人的嘲笑”課堂練習(xí)【左思立志堅(jiān)忍不拔】西晉文學(xué)家左思少年時(shí)讀了張衡的30家庭作業(yè)把今天堂上出現(xiàn)過(guò)的所有素材都摘抄到素材積累本中，另外自己多收集古今中外各3個(gè)主題不一的素材，反復(fù)記憶。請(qǐng)發(fā)散思維，從另外兩個(gè)不一樣的角度剖析【左思立志堅(jiān)忍不拔】的典故，把你的感想用日記的方式寫(xiě)下來(lái)。把今天的課堂作業(yè)帶回家請(qǐng)父母打分，并寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)和建議。家庭作業(yè)把今天堂上出現(xiàn)過(guò)的所有素材都摘抄到素材積累本請(qǐng)發(fā)散思31THNKYOUTHNK32善用整句點(diǎn)亮文章廣州妙學(xué)巧記教育培訓(xùn)有限公司善用整句廣州妙學(xué)巧記教育培訓(xùn)有限公司33課程導(dǎo)入

細(xì)看優(yōu)秀作文，不難發(fā)現(xiàn)：在眾多出類(lèi)拔萃的佳作中，整句的運(yùn)用非常突出。整句——成為一個(gè)激情橫溢的明亮點(diǎn)，成為一個(gè)得以加分的刺激點(diǎn)，成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。整句運(yùn)用后，作文更是耀眼奪目，流光溢彩，活力四射，妙不可言。那么，如何在創(chuàng)作時(shí)構(gòu)建整句呢？

首先，必須認(rèn)識(shí)整句，整句是指結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子，其形式要整齊，聲韻要和諧，氣勢(shì)要貫通，意義要鮮明。其實(shí)，構(gòu)建整句也不算太難，只要掌握一些技巧技法，緊扣題旨，靈活運(yùn)用就可以了。課程導(dǎo)入細(xì)看優(yōu)秀作文，不難發(fā)現(xiàn)：在眾多出類(lèi)拔萃34今日主題1巧用修辭，陡添文采（排比、比喻、對(duì)偶等）2走進(jìn)歷史，凸顯文化（古詩(shī)詞、古人舊事等）3構(gòu)造句式，添亮增色（假設(shè)性關(guān)系句式、條件性句式、因果性句式等）善用整句點(diǎn)亮文章今日主題1巧用修辭，陡添文采2走進(jìn)歷史，凸顯文化3構(gòu)造句式，35一.巧借修辭，陡添文采借排比，巧相連，構(gòu)整句，便可以渲染氣氛，增強(qiáng)氣勢(shì)，增進(jìn)論證。示例一：巨浪隆隆是海的呼號(hào)，松濤陣陣是樹(shù)林的沉吟；唧唧如訴是秋蟲(chóng)的私語(yǔ)，厲厲如怨是子規(guī)的哀詞。——《用語(yǔ)言連綴心靈的星空》示例二：我喜歡中文的字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫，也喜歡英文的行云流水，瀟灑自如；我喜歡閱讀浩如煙海的中國(guó)名著，也喜歡品味別具特色的異域佳作；我喜歡與親人促膝談心，也喜歡與異國(guó)友人的言語(yǔ)交流。——《語(yǔ)言與溝通，為世界的明天點(diǎn)燈》【簡(jiǎn)評(píng)】整句開(kāi)篇，出語(yǔ)不凡，真可謂先聲奪人，氣勢(shì)逼人，整句迷人，文采超人。一.巧借修辭，陡添文采借排比，巧相連，構(gòu)整句，便可以渲染氣氛36一.巧借修辭，陡添文采用比喻，化抽象，添情趣，便可以令人遐想萬(wàn)千，思接古今。示例一：羚羊奔跑時(shí)如閃電劃過(guò)夜空，也似一輛急馳的賽車(chē)；流水奔騰而下時(shí)像千軍萬(wàn)馬咆哮而過(guò)，也像一輛從不停息的賽車(chē)；時(shí)間如白駒過(guò)隙，兔走鳥(niǎo)飛，也像一輛從不等人的賽車(chē)。——《列車(chē)?茶?春花》云南考生示例二：寬容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河湖海?！秾捜菔顷?yáng)光》北京考生【簡(jiǎn)評(píng)】關(guān)注生活，體味人生，滿(mǎn)懷激情，展開(kāi)想像，一切美妙的語(yǔ)言都會(huì)從你的筆下汩汩流出。

一.巧借修辭，陡添文采用比喻，化抽象，添情趣，便可以令人遐想37一.巧借修辭，陡添文采用對(duì)偶，音形義，皆對(duì)稱(chēng)，便可以前后照應(yīng)，互為補(bǔ)充，彼此映襯。示例一：

生命猶如海洋，生活恰是輕舟，揚(yáng)起思維的風(fēng)帆，穿梭于人生的海洋。——《思維解讀幸?！泛Ｄ峡忌纠何铱鞓?lè)，你快樂(lè)?！段铱鞓?lè)你快樂(lè)》陜西考生【簡(jiǎn)評(píng)】互為對(duì)偶，相互映襯，音節(jié)句式押韻而朗朗上口。

在創(chuàng)作過(guò)程中，除用上述三種修辭構(gòu)建整句外，另外還可運(yùn)用擬人、對(duì)比、反復(fù)、頂真等修辭來(lái)構(gòu)建整句。靈活多變地構(gòu)建整句，讓你的文章神采飛揚(yáng)、熠熠生輝、回味無(wú)窮！一.巧借修辭，陡添文采用對(duì)偶，音形義，皆對(duì)稱(chēng)，便可以前后照應(yīng)38小試牛刀請(qǐng)以《我心飛揚(yáng)》為題，巧借比喻的修辭方式作文，要求不少于100字。小試牛刀請(qǐng)以《我心飛揚(yáng)》為題，巧借比喻的修辭方式作文，要求不39二.走近歷史，凸顯文化適時(shí)地或引用古詩(shī)詞，或化用古詩(shī)詞，形成整句既可展示豐富而深厚的文化底蘊(yùn)，又可展示迷人而靈動(dòng)的藝術(shù)魅力。示例一：

你痛斥，“君莫舞，君不見(jiàn)，玉環(huán)飛燕皆黃土”；你彷徨，“倩何人換取，紅巾翠袖，溫英雄淚”；你期待，“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”?！丢?dú)上高樓》重慶考生示例二：“青山橫北郭，白水繞東城?！薄昂睫D(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺溪?！薄叭桨肼淝嗵焱?，一水中分白鷺洲”?！堕e讀山水》江蘇考生二.走近歷史，凸顯文化適時(shí)地或引用古詩(shī)詞，或化用古詩(shī)詞，形成40二.走近歷史，凸顯文化適時(shí)地走近古人舊事，顯示人文精神，昭示當(dāng)今世人，古為今用，亦為上策。其感染力和說(shuō)服力隨之增強(qiáng)，何樂(lè)而不為呢？示例一：

唐太宗接納魏征等人的進(jìn)諫，于是有了開(kāi)明盛世；朱元璋接受朱升“高筑墻，廣積糧”的建議，于是也國(guó)泰民安?！断嘈抛约海惨嘈艅e人》示例二：班超投筆從戎，志在報(bào)國(guó)，在對(duì)匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚(yáng)國(guó)威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門(mén)銷(xiāo)煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒?！斗€(wěn)中求勝》江蘇考生二.走近歷史，凸顯文化適時(shí)地走近古人舊事，顯示人文精神，昭示41請(qǐng)從素材中任選一個(gè)角度作文，體裁不限，注意在行文中要結(jié)合素材，用到古詩(shī)詞或古人古事的方法，字?jǐn)?shù)不少于200字。小試牛刀【素材】南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游與妻子唐琬伉儷情深情投意合，終日吟詩(shī)作對(duì)不務(wù)仕途，致其母不滿(mǎn)，逼迫二人離異。十年后，兩人意外邂逅于沈園。陸游感慨悵然，題《釵頭鳳》詞于壁間，極言“離索”之痛。唐琬見(jiàn)而和之，情意凄絕，不久抑郁而逝。請(qǐng)從素材中任選一個(gè)角度作文，體裁不限，注意在行文中要結(jié)合素材42三.構(gòu)造句式，添亮增色可用假設(shè)性關(guān)系的句式，利用推理的方式，層層深入，步步逼近，以達(dá)到表達(dá)的目的。示例：如果說(shuō)他的命運(yùn)是那破舊的花架，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得繁花似錦，光艷奪人；如果說(shuō)他的命運(yùn)是那漆黑的夜空，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得繁星閃爍，熠熠發(fā)光；如果說(shuō)他的命運(yùn)是那貧瘠的土地，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得蔥蔥郁郁，油油翠綠?！度松亩肥俊犯＝忌靡恍┚哂刑厣墓潭ň涫絹?lái)構(gòu)建整句，可盡顯鋪排之勢(shì)，助于抒情，利于議論。三.構(gòu)造句式，添亮增色可用假設(shè)性關(guān)系的句式示例：如果說(shuō)他的命43三.構(gòu)造句式，添亮增色可用條件性的句式構(gòu)建整句，析事明理，增強(qiáng)思辯。示例：

只要你不拒絕小草的卑微，希望的田野不會(huì)拒絕你放飛的夢(mèng)想。只要你不拒絕雪山的巍峨，圣潔的雪蓮就不會(huì)拒絕你內(nèi)心的純潔。只要你不拒絕一步一個(gè)腳印的平凡，誘人的光輝就不會(huì)拒絕你對(duì)他們的擁有。只要你不拒絕幫助別人的誠(chéng)心，善良的人們就不會(huì)拒絕他們對(duì)你的喜歡。

——《人生的內(nèi)涵》甘肅考生三.構(gòu)造句式，添亮增色可用條件性的句式構(gòu)建整句，析事明理，增44三.構(gòu)造句式，添亮增色可用因果性的句式構(gòu)建整句，明確因果增進(jìn)推理。示例：雄鷹振翅高飛，劃過(guò)長(zhǎng)空。那一片湛藍(lán)包容了它的不羈，承載了它的穩(wěn)重，為此，藍(lán)天才多了一分神秘，多了一分美麗。

鯉魚(yú)擺尾洄游，穿透碧波。那一片汪洋容許了它的活躍，收留了它的靈動(dòng)，因此，大海才多了一分迷人，多了一分澄澈。

黃鸝枝頭高唱，劃破密林。那一片蒼郁容納了它的不安，守護(hù)了它的機(jī)巧，于是，森林才多了一分深邃，多了一分安適。

彼此容納，彼此和諧，這便是雙贏(yíng)的智慧。

——《雙贏(yíng)的智慧》

三.構(gòu)造句式，添亮增色可用因果性的句式構(gòu)建整句，明確因果增進(jìn)45小試牛刀請(qǐng)分別以假設(shè)性關(guān)系句式、條件性關(guān)系句式和因果性句式寫(xiě)出三段關(guān)于“堅(jiān)強(qiáng)”的段落。小試牛刀請(qǐng)分別以假設(shè)性關(guān)系句式、條件性關(guān)系句式和因果性句式寫(xiě)46排比專(zhuān)題排比47每位同學(xué)都希望自己能寫(xiě)出漂亮的文字，渴望自己的筆端流淌出清新、活潑的小溪，但由于種種原因，相當(dāng)一部分同學(xué)的語(yǔ)言“質(zhì)量”似乎并不是足斤足兩。怎樣在較短的時(shí)間內(nèi)使自己的語(yǔ)言表達(dá)水平有較大幅度的提高，讓自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力從“下里巴人”奔向“陽(yáng)春白雪”呢？以下將會(huì)詳細(xì)講述如何熟練、靈活地運(yùn)用排比的方法為文章增分。每位同學(xué)都希望自己能寫(xiě)出漂亮的文字，渴望自己的48排比能加大語(yǔ)言的信息量，使語(yǔ)言條理性強(qiáng)，且節(jié)奏鮮明，適于反映事物的情狀，尤利于表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情。在具體的運(yùn)用過(guò)程中，要注意以下幾點(diǎn)：一、排比不是單純的語(yǔ)言形式問(wèn)題，它與作者的“思想”密切相關(guān)。排比專(zhuān)題哲學(xué)家朗加納斯：“思想宏通的人，語(yǔ)言自然宏通；卓越的語(yǔ)言永遠(yuǎn)屬于卓越的心靈?！彼伎紝?duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象和問(wèn)題要敏感看法要深刻新穎+=錘煉語(yǔ)言（通過(guò)詞語(yǔ)、句式、修辭等，“排比”是其一）高分作文排比能加大語(yǔ)言的信息量，使語(yǔ)言條理性強(qiáng)，且節(jié)奏49示例：由此，我們還可以進(jìn)一步想到，古人所說(shuō)的用人如器，各取所長(zhǎng)，也是不全面的。人的某些缺點(diǎn)換一個(gè)場(chǎng)所也就變成了優(yōu)點(diǎn)。我們?cè)谟萌藭r(shí)，既要看到他的長(zhǎng)處，又要審視他的短處，有時(shí)甚至還可以來(lái)個(gè)缺點(diǎn)優(yōu)選法呢！膽小的人不利于干開(kāi)創(chuàng)性的事業(yè)，但當(dāng)出納會(huì)計(jì)貪污的可能性就很??；聽(tīng)力差的人是非少，搞檔案管理卻很恰當(dāng)；吹毛求疵的人當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，群眾不歡迎他，但他可以成為一個(gè)稱(chēng)職的產(chǎn)品檢驗(yàn)員；機(jī)械型的人管理圖書(shū)、看護(hù)電話(huà)，可能很出色；夸夸其談的人，你最好叫他當(dāng)產(chǎn)品推銷(xiāo)員……排比專(zhuān)題【簡(jiǎn)評(píng)】示例所提出的“人的某些缺點(diǎn)換一個(gè)場(chǎng)所也就變成了優(yōu)點(diǎn)”的觀(guān)點(diǎn)不落凡俗，如果沒(méi)有對(duì)生活深入的觀(guān)察與深刻的思考，是不會(huì)得出這樣的結(jié)論的。其與排比這個(gè)“外殼”珠聯(lián)璧合，確實(shí)稱(chēng)得上是美文。示例：由此，我們還可以進(jìn)一步想到，古人所說(shuō)的用人如器，各取所50排比專(zhuān)題記敘文以散句為主，排比等整句的使用應(yīng)“恰到好處”。

一般而言，概括敘述或感情較強(qiáng)烈的段落使用排比能起到“錦上添花”之功效。

而具體的敘述、描寫(xiě)則不宜用排比，尤其是結(jié)構(gòu)復(fù)雜“臃腫”的排比。

抒情散文要求語(yǔ)言精彩、流暢，議論文要求語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比等整句即能收到預(yù)期的效果，而且“劑量”大些也無(wú)妨。二、不同的文體，排比的使用也各有不同。排比專(zhuān)題記敘文以散句為主，排比等整句的使用應(yīng)“51排比專(zhuān)題記敘文以散句為主，排比等整句的使用應(yīng)“恰到好處”，一般而言，概括敘述或感情較強(qiáng)烈的段落使用排比能起到“錦上添花”之功效。而具體的敘述、描寫(xiě)則不宜用排比，尤其是結(jié)構(gòu)復(fù)雜“臃腫”的排比。抒情散文要求語(yǔ)言精彩、流暢，議論文要求語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比等整句即能收到預(yù)期的效果，而且“劑量”大些也無(wú)妨。記敘文概括描述√、感情強(qiáng)烈的段落√具體描述×說(shuō)明文×議論文√應(yīng)用文×詩(shī)歌×散文√小說(shuō)感情強(qiáng)烈的段落√戲劇感情強(qiáng)烈的段落√按照文章體裁，能否使用排比方法的情況如下表：排比專(zhuān)題記敘文以散句為主，排比等整句的使用應(yīng)“52排比專(zhuān)題示例：我快步走過(guò)去，幾乎是搶過(guò)那張卡片，捧在手中。把它送給含辛茹苦的媽媽是再恰當(dāng)不過(guò)了。媽媽?zhuān)驗(yàn)樘珢?ài)您，所以女兒才一直把您留在心里。盡管也曾經(jīng)和您慪氣耍脾氣，但女兒對(duì)您的愛(ài)卻從沒(méi)削弱過(guò)一點(diǎn)一滴。怎能忘，為了滿(mǎn)足女兒對(duì)知識(shí)的渴求，您背著手術(shù)后的我往返于學(xué)校、家和醫(yī)院之間；怎能忘，為給女兒驅(qū)走冬日的寒冷和夏日的炎熱，您陪女兒挑燈夜讀至午夜甚至凌晨；怎能忘，為了讓女兒感受到“回家的感覺(jué)”，在每個(gè)放假的日子，您在家門(mén)口翹首遠(yuǎn)望；怎能忘……媽媽用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)匯成了寬廣無(wú)邊的海洋！【簡(jiǎn)評(píng)】此段屬于感情較強(qiáng)烈的段落，使用排比句式能夠很好地渲染情緒，增強(qiáng)渲染力。排比專(zhuān)題示例：我快步走過(guò)去，幾乎是搶過(guò)那張卡片，捧在手中。把53排比專(zhuān)題三、排比應(yīng)力求“豐富多彩”在不同的排比句中，組成排比的每一個(gè)“成員”的面目應(yīng)該富于變化，可以是短語(yǔ)，也可以是單句，還可用復(fù)句甚至多重復(fù)句；或比喻、或借代、或反問(wèn)等，一篇文章中的幾組排比“各有千秋”，那么精彩、生動(dòng)、流暢將“不期而至”。示例1：自小到大，我所走過(guò)的每一條路，都被父母事先用鮮花鋪就；跌過(guò)的每一座山，荊棘已被他們用疲憊的雙手折斷；每一次試飛前，父母總是用他們堅(jiān)硬的翅膀穩(wěn)穩(wěn)地翼護(hù)著我。沒(méi)有坎坷，沒(méi)有艱辛，沒(méi)有從高處墜落的徹骨劇痛。安逸的生活，平淡無(wú)味地滑過(guò)了十八排比專(zhuān)題三、排比應(yīng)力求“豐富多彩”在不同的54排比專(zhuān)題個(gè)春秋，每每讀書(shū)，羨慕閏土瓜田捉猹、撒網(wǎng)捕魚(yú)的自由，向往屈子的舉世皆濁我獨(dú)清的皎察，渴望陶公東籬采菊、悠然南山的雅致。示例2：天下的父母??！請(qǐng)為你的孩子留下一筆真正的財(cái)富吧！山珍美味嗎？不，那也許會(huì)讓他餓得頭昏腦脹；綾羅綢緞嗎？不，那也許會(huì)讓他變得衣衫襤褸；萬(wàn)貫家私嗎？不，那也許會(huì)讓他窮得一無(wú)所有。真正的財(cái)富是一種奮發(fā)向上的力量，一種“克敵制勝”的本領(lǐng)，一把能夠獨(dú)立撐開(kāi)的傘，正如蒲公英的媽媽給予子女的饋贈(zèng)。

排比專(zhuān)題個(gè)春秋，每每讀書(shū)，羨慕閏土瓜田捉猹、撒網(wǎng)捕魚(yú)的自由，55排比專(zhuān)題【簡(jiǎn)評(píng)】示例一用了三組排比，第一組由三個(gè)比喻構(gòu)成，形象地狀寫(xiě)了父母對(duì)自己的“包辦”式的呵護(hù)；第二組排比由四個(gè)短句構(gòu)成，靈動(dòng)跳躍；第三組的三個(gè)分句用了三個(gè)典故（閏土、屈子、陶潛）表達(dá)了自己的生活理想。三組排比富于變化，加大了容量，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)。示例二指出什么才是父母留給子女的最好的財(cái)產(chǎn)，三個(gè)設(shè)問(wèn)句構(gòu)成的排比增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，起到震撼人心的作用。

綜上所述，恰當(dāng)、熟練、靈活地運(yùn)用排比確實(shí)是提高語(yǔ)言“品位”的一種好方法，只要勤于“思想”，勤于“筆耕”，不斷吸收（必要的積累是基礎(chǔ)），不斷實(shí)踐，就一定能使排比成為文章中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，從而寫(xiě)出優(yōu)美動(dòng)人的文字。排比專(zhuān)題【簡(jiǎn)評(píng)】綜上所述，恰當(dāng)、熟練、靈活地運(yùn)56小試牛刀請(qǐng)改寫(xiě)以下排比句，要求句式詞語(yǔ)等富于變化，豐富多彩。父愛(ài)如清茶，滋潤(rùn)了我的喉嚨；父愛(ài)如清茶，澆灌了我的心靈；父愛(ài)如清茶，溫暖了我的小天地……小試牛刀請(qǐng)改寫(xiě)以下排比句，要求句式詞語(yǔ)等富于變化，豐富多彩。57材料積累愛(ài)國(guó)【文天祥寧死不屈】南宋民族英雄文天祥，兵敗被俘，坐了三年土牢，多次嚴(yán)辭拒絕了敵人的勸降。一天，元世祖忽必烈親自來(lái)勸降，許以丞相之職，他毫不動(dòng)搖，反而斬釘截鐵地說(shuō)：“唯有以死報(bào)國(guó)，我一無(wú)所求?！迸R刑前，監(jiān)斬官湊近說(shuō)：“文丞相，你現(xiàn)在改變主意，不但可免一死，還依然可當(dāng)丞相?！蔽奶煜榕鹊溃骸八辣闼?，還說(shuō)什么鬼話(huà)!”

文天祥面向南方慷概就義了，給世人留下一首撼人心弦的《正氣歌》。材料積累愛(ài)國(guó)【文天祥寧死不屈】58材料積累