部編版2019年秋語文七年級上冊第二單元第5課《秋天的懷念》練習1

第5課秋天的同步測試題1．請給下面加點的字注音。侍弄( )訣別( )癱瘓( )憔倅( )．．．．．．捶打( )徹夜( )靜靜( )絮絮不休( )( )．．．．．2．以下詞語書寫有誤的一項為哪一項( )A．央求安慰仿膳焦躁不安B．豌豆癱瘓爛蔓暴怒無常C．潑灑寧靜淡雅絮絮不休D．捶打憔倅訣別翻覆去3．以下加點成語使用不正確的一項為哪一項( )A．春風撫摸著我，好似在我耳畔絮絮不休地說著話。．．．．B．就在將它忘記的時候，它卻突然到了，真是令人樂不行支，一場吉祥的大雪。．．．．C．李白潑潑灑灑三百句，寫盡了漢唐盛世的風流。．．．．D．李明在課堂上翻覆去、精神恍然，老師講的知識一點也沒有聽進去。．．．4．以下選項中標點符號使用無誤的一項為哪一項( )A．“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”B．那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉唰唰啦啦地飄落。C．母親進了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！盌．對于跑和踩一類的字眼兒，她比我還敏感。她又靜靜地出去了。5．下面句子沒有語病的一項為哪一項( )A．讀了《秋天的》，我們無不被母愛的無私與偉大動人。B．史鐵生的作品《秋天的》大體有2000字左右，被選錄在中學語文教材中。C．史鐵生的代表作《我與地壇》，曾被譽為20世紀中國最優(yōu)異作品以及中國今世50本經(jīng)典著作。D．母親生長在戲劇之家，越劇對她一點都不陌生。6．簡要解析以下句子運用了什么描述，有何作用。(1)“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔倅的臉上現(xiàn)出央求般的神態(tài)。(2)“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”7.請你張開聯(lián)想，參照畫波浪線的文字仿寫句子，同唱一首獻給母親的歌。母親得知我生病，急趕忙地趕到我的病床前。我輕輕張開雙眼，發(fā)現(xiàn)母親正慈愛地看著我，那是一種怎樣的眼神?。∧鞘浅筷貙苫ǖ你逶?，那是春風對碧水的輕撫，那是________________，那是______________。(一)閱讀《秋天的》一文，回答下面的問題。8．若是將這篇文章標題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？9．這篇文章屢次寫“看花”這一內(nèi)容的原因是：10．文中有幾處插敘的內(nèi)容，請找出一處并寫下，爾后說說它在文中的詳盡作用。11．將“她憔倅的臉上現(xiàn)出央求的神態(tài)”這一句中的“央求”換成“希望”好嗎？為什么？12．文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話”。你以為文中的“我”懂了嗎？請結(jié)合結(jié)尾段中的描述內(nèi)容詳盡說明。(二)合歡樹(節(jié)選)史鐵生母親去世后，我們搬了家。我很少再到母親住過的那個小院子去，小院在一個大院的終點里，我有時搖車到大院兒去坐坐，但不愿意去那個小院子，推說手搖車進去不方便。院子里的老太太還都把我當兒孫看，特別想到我又沒了母親，但都不說，光扯些閑話，怪我不常去。我坐在院子中間，喝店東的茶，吃西家的瓜。有一年，人們終于又提到母親：“到小院子去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我心里一陣抖，還是推說手搖車進出太不易，大伙就不再說，忙扯到其余，說起我們原住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，女的剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。我沒想到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回時在路邊挖了一棵剛出土的綠苗，以為是害羞草，種在花盆里，竟是一棵合歡樹，母親從都喜歡那些東西，但當時心思全在別處。第二年，合歡樹沒有萌芽；母親痛惜了一回，還不舍得扔掉，仍舊讓它留在瓦盆里。第三年，合歡樹不僅長出了個子，而且還比較旺盛。母親快樂了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢太馬虎。又過了一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時念道，不知道這種樹幾年才開花。再過一年，我們搬了家，沉痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。與其在街上瞎逛，我想，不如去看看那棵樹吧。我也想再看看母親住過的那間房。我老記著，那處還有個剛世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹影兒，是那棵合歡樹的影子嗎？院子里的老太太們還是那么喜歡我，東屋倒茶，西屋點煙，送到我跟前。大伙兒都不知道我獲獎的事，也許知道，但不感覺那很重要，還是都問我的腿，問我可否有了正式的工作。這回，想搖車進小院兒真是不能夠了。家家門前的小廚房都擴大了，過道窄得一個人推自行車進出也要側(cè)身，我問起那棵合歡樹，大伙說，年年都開花，長得跟房子相同高了。這么說，我再看不見它了。我若是求人背我去看，倒也不是不能夠，我挺后悔前年沒有自己搖車進去看看。我搖車在街上慢慢走，不想急著回家，人有時只想獨自靜靜地呆一會，悲傷也成享受。有那么一天，那個孩子長大了，會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽。他會跑去看看那棵樹，但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。13．對合歡樹“我”是由開始不敢看到想去看，表現(xiàn)了怎樣的心理變化？14．第二段寫了母親種合歡樹的一段往事，試解析這段追憶在文中的作用。15．選文是表達對母親的，可是文中描述母親的文字其實不多，作者反而花了很多筆墨寫合歡樹，這是為什么？16．比較閱讀選文和課文《秋天的》，回答以下問題。(1)兩篇文章中都用多種描述手法表現(xiàn)母親的慈愛，哪篇文章中的哪一處使你最為動人？為什么？(2)兩篇文章都表達了作者怎樣的思想感情？答案：1.shìjuétānhuànqiáocuìchuíiǔqiāoùdao2.A3.D4.B5.A解析：B項語義重復(fù)，“大體”“左右”刪掉其一；C項句式雜糅，將“以及中國今世50本經(jīng)典著作”改為“之一”；D項語序不當，將“越劇對她”改為“她對越劇”。(1)運用了語言和神態(tài)描述。表現(xiàn)了母親希望兒子早日擺脫陰影，又怕兒子不答應(yīng)的復(fù)雜心理。運用了語言和動作描述。表現(xiàn)了“我”對生活極度絕望的心情。示例1：陽光對白雪的親吻__明月對清泉的細語__示例2：夕陽對彩霞的回眸__秋霜對黃葉的私語__示例3：毛毛雨對芳草的浸禮__白云對天空的保衛(wèi)8.去掉不好。因為：①“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。②“秋天”是“我”不幸遭到、黯淡心情的寫照，擁有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。①“看花”是貫穿全文的中心事件。②“看花”是母愛的集中表現(xiàn)。③“看花”是“我”再生活的象征，是母親夢想的達成。第一處：“母親喜歡花”。①母親是一個特別熱愛生活的人。②母親為兒子放棄了對生活的享受。第二處：“后妹妹告訴我母親常常肝痛”①補充說明母親的病詳盡到了哪步田地。②表示母親做出的超常努力。第三處：“別人告訴我”。說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。①“央求”反響出母親既希望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能夠突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“希望”則指較高要求。從結(jié)尾的描述內(nèi)容看，“我”不但懂了，而且已經(jīng)像母親希望的那樣不再低落了，和“妹妹”一起相互幫助著、積極地去面對生活了。13.開初，合歡樹會勾起“我”對母親的深沉思念。失母之痛，難以忍受，所以不敢看，后，“我”認識到母親誠然去世，但母親過去對“我”的愛還可以使“我”感覺幸福，所以想去看。追憶合歡樹的歷，它是母親親手所栽。感恩母愛，因為合歡樹凝聚了母愛。深入文章旨意，合歡樹身上有母親對美好生活的不棄和期盼。合歡樹是母親親手栽種的，想到樹就想到母親；合歡樹也是母親過去困難生活的目擊，