幼兒園集體活動教學案例分析_第1頁
幼兒園集體活動教學案例分析_第2頁
幼兒園集體活動教學案例分析_第3頁
幼兒園集體活動教學案例分析_第4頁
幼兒園集體活動教學案例分析_第5頁
已閱讀5頁，還剩10頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

□前獨生子女家庭越來越多，在家庭中幼兒的同齡玩伴很少，從而導致其缺乏集體）；式;再一方面就是教師對集體教學的誤解，把傳統(tǒng)的集體教學等同于集體教學，把傳統(tǒng)的？（從上面的案例中我們也可以看出，在幼兒園集體教學活動中，教師通過提問“拉”到自己預設的“軌道”上。整個教學活動中幼兒看似師幼在對話交流,但這從以上的整個教學活動過程我們可以看出，教師與幼兒之間展開的都是圍繞和操作學生的學習活動，而學生無非是利用教師獲得知識，雖然其中存在著一“教育過程首先是一個精神成長的過程，然后才成為科學獲知過程的一部?。ǎ浚ㄉ稀═代表教師,C代表幼兒）什么呢？為什么孩子每次都冒著被老師批評的“風我，我知道，我，我……）在幼兒園的集體教學活動中，教師常常停頓下來整頓紀律或用自己的權威對叫在幼兒集體教學活動中，幼兒的人數相對比較多，教師稍有放松，幼兒們就會陷入“混亂”之中。這種無序的狀態(tài)和“嘈雜的噪音”是教師所不能容忍和忍受的。所

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論