教師感受心得體會12篇

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教師感受心得體會篇1

學校組織學習“全國教書育人楷?！笔唤處煹南冗M事跡，我深受感動，深深地體會到優(yōu)秀教師的平凡和宏偉，從他們身上，我看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德，而這些正是我們這些年輕老師有待學習的地方，在今后的工作和學習中多多發(fā)揮這些精神，提高自己。現(xiàn)結(jié)合學習材料有感而發(fā)，談幾點體會。

一、立足本質(zhì)，擁有一顆真誠的愛心

優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的細心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的理由。用溫馨的語言教導學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在喜悅中學習，在喜悅中成長?？偠灾鳛榻處?，我們要用自己的愛心、細心和關切讓孩子真正能健康喜悅地成長，那才是我們的幸福。

二、對工作務必有猛烈的事業(yè)心、責任感。

我們應當學習優(yōu)秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。老師務必具有足夠的細心和責任心，不僅要模范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要舉行有針對性地教導。時時四處查看學生，了解學生，對展現(xiàn)的問題實時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己務必努力做到。時時以"愛心、細心、細心"，去關切每一位學生，喜歡每一個學生是我們的責任，教導學生子是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承受的責任和義務。

三、教師務必做到崇敬、理解、信任、激勵學生。

通過學習優(yōu)秀教師的事跡，我進一步體會到，在教導教學中，崇敬學生，是我們老師必備的道德要求，崇敬學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多激勵和表揚他們，要崇敬他們，寬容他們的過失，當學生有缺乏時，多賦予鼓舞和贊美，對學生用心呵護，崇敬學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

四、與時俱進，開拓創(chuàng)新

都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教導教學理念，用學到的理論學識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極探索適合學生的教導教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。我確定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

教師感受心得體會篇2

俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、學識就是氣力，其實在我的內(nèi)心深處我一向認為趁著青春年少多看些書，多學些學識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的理由，我更加熱愛看書、看報，并

俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、學識就是氣力，其實在我的內(nèi)心深處我一向認為趁著青春年少多看些書，多學些學識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的理由，我更加熱愛看書、看報，并逐步對教導書刊有所涉獵，其中我最熱愛《小學語文教師》。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的摯友，其實是一件很不輕易的事情，而在我的心目中，《小學語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇，當我初為教師時，為了走好以后事業(yè)的第一步，往往要做些打定，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教導信息、新的教導理念、新的教導教學方法，而這些，我都通過《小學語文教師》獲得了，因此我一次次走近它。

有人說：一本教導雜志，也應當是一所學校，有先進的教導理念，有切實、概括的可以給讀者以啟迪的教導案例，有高水平的服務而《小學語文教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內(nèi)容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。

如今，做為一名小學語文教師，我更加夢想能在教學方面得到一些切實概括的扶助，《小學語文教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。同時《小學語文教師》推出的大語文教導文摘，從大語文的角度，精選報刊精華，為我們實時地供給了各方面的教導信息，也開啟了我們的教導視野。此外，園丁故事、封面人物，不僅有吸引人的故事，閃光的教導思想，精妙的育人藝術，還讓我們熟悉和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教導界的精英人物及他們先進的教導理念。

據(jù)了解，《小學語文教師》已走過20多個風風雨雨，滋潤了多數(shù)語文教師的.茁壯成長，也為許大量多的青年語文教師架起了走向告成的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風格特別簡樸平實。務實、樸實、平實是其魅力的源泉。簡樸、精致、人文是其獨具的特點。她的園丁故事動人，教學點評中肯，教案設計別致，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學語文教改的沖鋒號。

在轟轟烈烈的教改之風中，《小學語文教師》宣揚對學生做為人的崇敬;宣揚對學生生命的喚醒與賞識;宣揚人格對等根基上的情感交流;教導我們精心靈感受心靈，用生命點燃生命，用聰慧開啟聰慧。因此，每當我竭盡所能地傳授學識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從《小學語文教師》中再次找尋到信仰的起點;每當遇到教學中我自己也弄不太清、搞不太懂的學識時，《小學語文教師》為我解決了燃眉之急;每當我想在教學上有所突破、有所創(chuàng)新時，都是《小學語文教師》為我導航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學的亮點

一分耕耘，一分收獲，我一向堅信多讀一些好書，確定會有大量意外收獲，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠航

教師感受心得體會篇3

最近幾天，我專心學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理手段》，通過本次學習，我更加明確了自己所肩負的重任，熟悉到了師德師風創(chuàng)辦的重要性。俗話說：沒有法則不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘，時刻指點自己一下幾點：

一、教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師應予以教導，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教導方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。

二、教師的言行是構成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的進展水平，所以在教學和課下時刻留神自己的言行，做學生的典范。

三、關愛每個學生的身體和心理健康，讓"關愛"成為開啟學生心靈大門和學識大門的鑰匙。以一顆關懷入微的母親般的愛心，對學生的一言一行，一舉一動保持敏感性。當學生處于窘境時，實時予以伸出接濟之手，一句熱心中肯的評語、一次誠懇的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。

四、公允公正的對待每個孩子，不把學生分為三六九等，一視同仁，寬容每一個學生，無論學生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是惡劣的，讓自己的師愛陽光平勻地映照在每一個學生身上。不能由于學生家庭文化、經(jīng)濟、政治等背景以及學生自身智力、性格、情趣等方面的差異而對他們有所不同或者是輕視。

五、和學生一起珍惜課堂，享受課堂，不在課堂上強賣教材，不搞有償補課，讓愛彌漫每個課時，洋溢在每個孩子的臉上。

在以后的工作中，我還要持續(xù)專心學習《教師職業(yè)道德行為模范》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。

教師感受心得體會篇4

我深深體會到了老師的艱辛，尤其是我們幼兒教師們在一日活動中從早到晚一時不停地扮演多樣角色，引導孩子，讓他們感到幼兒園里和暖喜悅，體會到集體的溫馨，讓他們在老師關愛的空氣里健康成長。

以前帶慣了小學生，一個眼神一個手勢他們就會明白該干啥了，不該干啥，自從改行帶了小孩子，讓我哭笑不得，他們自己的吃喝拉沙不但讓我費神，還要你……，累一天腰酸胳膊痛，還感覺自己什么都沒做，由于你干的工作是看不到的……。一年后逐漸適應了此工作，經(jīng)過屢屢的外面學習，培訓對自己所從事的事業(yè)有了新的熟悉。

幼兒教導是人的啟蒙教導，奠定以生進展的教導，是第一開智者，是幼兒如何做人的先行者，幼兒園的工作是繁瑣的，細小的，而作為教師，我們付出的愛卻同樣是沉重的，我總是堅持以幼兒為主體，針對不同年齡段的幼兒采取不同的關愛方式。抱抱他們，親親他們，這簡樸的身體動作，一下子讓孩子和我親了起來，雖然有時他們像小跟屁蟲似的時時跟著我，可是我一點也不介意，由于我知道，孩子們已經(jīng)給了我充分的信任，我給了他們安好感。我要求自己要賦予每個孩子的愛都是對等的，所以對于那些乖巧心愛的孩子，我從不溺愛他們，而是創(chuàng)造更多的機遇提高他們的領導才能、辦事才能及抗挫才能，培養(yǎng)他們忠誠謙遜的品德，促使他們獲得更全面的進展。而對于那些頑皮的、不聰明的孩子，我也從不輕視或忽略他們，反而賦予他們更多的關注，悉心地去查看和了解他們，努力挖掘他們身上的閃光點，再根據(jù)每個人不同的特點，采用不同的方式去教導引導他們，從而也使這些孩子在原有水平上獲得進步。

老師的一言一行都在遷移默化的影響著幼兒。因此從事幼兒教導這個行業(yè)，就要精心懈去做。幼兒教導是有高度責任性的勞動，不能有絲毫的得志和懈怠。幼兒教導事業(yè)就意味著起早貪黑，廢寢忘食，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。幼兒教師他就像古話中說“文武雙全。”我們在工作中就要發(fā)揚學而不厭，學海無涯的精神，勤奮學習，提高自身素養(yǎng)。為幼兒教導事業(yè)奉獻一切。懈怠。我們教師作為傳道、授業(yè)、解惑的人類靈魂工程師，更要跟上時代的步伐，不斷地充實完善自己，不斷提高自身素質(zhì)，這樣才有本錢去教導好我們的學生，我想這才是對孩子最直接最樸實的愛。

教師感受心得體會篇5

在幼兒教導這片沃土里，我已經(jīng)走過了十六個春秋，收獲了任何數(shù)字都無法計算的驕傲感和幸福成果。十六年來的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學習和反思，不斷提高自身的教導水平。社會進展飛速的今天，孩子接觸的人和事物分外多，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教導的實踐者，又是教導的研究者，在一日活動教導的過程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點，以課題的形式，研究促進孩子全面進展的最正確途徑和有效方法，以最正確的途徑達成最夢想的目標。

因此，老師是授業(yè)者，也學習者;既博學多識，又深刻敏銳。只有當教師的教導與研究交融在一起的時候，教師的教學與反思才可能有機結(jié)合，當教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時，我們的教學才具有教導哲學的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。這次的遠程網(wǎng)絡研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡的便當和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學習的便當。我將充分利用這次學習機遇，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學水平，讓自己受益的同時，更好的將遠程教導應用到我們的教導教學活動中。在以后的工作中，我將從實際啟程，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑啟程，在研修思想的引領下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。

總之，通過凝聽教導工精彩的專題講座，讓我收獲了大量平日無法獲取的信息和閱歷;適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術，使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己教導思想的洗禮和升華，也是對教導教學方法的提升和提升。同時，通過與同行們的議論、交流，思維的碰撞，察覺了教導教學過程中的一些缺乏，也找到了大量解決問題的手段。學識就是氣力，感謝遠程研修這個平臺，給了我學習的機遇，讓我又收獲了好多重要的學識，我會持續(xù)努力!真誠感謝!

教師感受心得體會篇6

網(wǎng)絡學習還是個新生事物，宛如罩著一層神秘的面紗，使不少人望而卻步，不知自己是否能夠適應這種全新的學習模式。隨著家用電腦的普及，網(wǎng)絡學習愈來愈呈現(xiàn)出其特有的優(yōu)勢。學習資源豐富，學習時間生動，其教學資源亦日趨成熟。網(wǎng)絡不只是新新人類的寵兒，而已蛻變成為群眾的學習媒介。

本人于2022年春季加入網(wǎng)上的英語學習，迄今已一年有余，并榮獲了優(yōu)秀學員稱號，對網(wǎng)絡學習有了確定的了解。北外網(wǎng)院為學生供給了分外全面的學習的平臺，每一位學員都可以根據(jù)自身要求，有選擇的利用其中的片面資源，便可以順遂完成學業(yè)。

本人在網(wǎng)院學習期間能夠按照網(wǎng)院的要求舉行網(wǎng)絡學習，積極加入面授輔導課，專心聽講，作筆記，在課堂上與同學舉行充分交流。每次面授輔導之前根本做完兩個單元的學習任務，做到有備而來。每天登錄平臺學習網(wǎng)絡課件，做到聽讀互換。每學完一個單元，便實時填寫學習記錄卡，對一個單元的學習舉行即時的檢驗。專心完成作業(yè)并按時提交，這也是回想已學學識點的很好的途徑。經(jīng)常上網(wǎng)欣賞網(wǎng)院通知，掌管網(wǎng)院動態(tài)。登錄學習論壇，欣賞與所學課程有關的帖子，攝取所需。

此外，本人每學期初都會按照告成指南供給的學習策略做一個約莫的學習籌劃，全體的學習活動盡量按籌劃舉行。偶有調(diào)整，但是并不影響整個學習處境。本人認為網(wǎng)絡學習與課堂學習最大的識別在于自我約束和自我管理，網(wǎng)院已經(jīng)為網(wǎng)絡學員供給了充分的學習策略和學習資源，只要按照網(wǎng)院要求，根據(jù)自己所需善加利用，必能收到良好的學習效果。

教師感受心得體會篇7

為了慶祝第__屆教師節(jié)，培養(yǎng)隊員們感恩的心和尊師重教的良好風俗，__縣鸞鳳中心小學少先隊以“感恩·教師節(jié)”為主題開展了五個“一”系列活動，來表達同學們對老師們的無限敬愛和喜歡。

9月7日，少先隊大隊長傅詩婕代表少先隊大隊部向全體隊員致《慶祝教師節(jié)提議書》，提議大家發(fā)揚勤儉的優(yōu)良傳統(tǒng)，用愛的行動來回報老師賦予的愛，開展五個“一”活動慶祝教師節(jié)：一、利用廢舊物品自制一個環(huán)保禮物，贈送給老師。二、自制賀卡，寫下祈福的話或小詩或文章送給老師。三、靜靜地報告老師一個小機要。四、上課前全班給老師敬一個禮，說一聲“老師，您辛苦了!”五、全班唱一首祈福的歌獻給老師。

該提議獲得全體隊員的一致贊同，各中隊在中隊干部的組織下紛紛開展慶?；顒?，紅領巾播送站和小記者站共播報慶祝教師節(jié)的稿件40余篇，現(xiàn)場采訪十余人次，邀請老師和同學到播送室做客播錄節(jié)目4次，充分發(fā)揮宣傳作用，以合作活動的開展。

9月10日一大早，同學們就等候在教室，自己管理好自己的班級，用朗朗的讀書聲迎接老師的到來。講臺上堆放著自制禮物和賀卡，滿載著同學們對老師的敬意。在老師踏進教室的那一刻，班長一聲“起立”，全體同學以標準的隊禮，一句“老師，您辛苦了”向老師致以深情的問候。童稚的歌聲飄蕩在校園中，一首《悄悄的深夜》凝聚了同學們對老師辛勤付出的無限感恩之情。另外，六年級同學還利用宣傳板報制作了“許愿墻”，心型的造型里寫滿了對老師真情的祝愿。五年段優(yōu)秀隊員也組成一支“清潔隊”來回出入于每個老師的辦公室、教研室。那明凈的地板，亮潔的桌面，明凈的窗臺仿佛都在訴說著隊員們的心聲。各個班級分別以多種方式表達了隊員們敬愛和喜歡老師的片片真情，表露了全體學生對母校、對老師的感恩之情。即將退休的鄭老師在采納學生們的祈福后，沖動地說：“孩子們那顆顆晶瑩的心就是用愛心澆灌的成果啊!”

活動終止后，?？傒o導員老師對每個學生說：“學會感恩是一個人的根本品德，我們要將活動延續(xù)，將隊員們對母校、對老師的感恩之情延續(xù)，并貫穿于我們學習、生活的每一個細節(jié)中。”

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教師感受心得體會篇8

魏書生認為，崇敬別人是一種才能，“不會崇敬人，從高層次上講，享受不到崇敬人的那種驕傲感和幸福感;從低層次上講，自我也不會得到別人的崇敬”魏書生很崇敬自我的學生，學生只要有一點提高，他就表揚;學生犯了錯誤，他也不直接批評，而是用唱歌、寫說明書等形式引導學生自我教導。更讓我感動的可是，魏書生還特別提防點燃后進學生的期望之火，擅長協(xié)助學生探索優(yōu)點，進展優(yōu)點。魏書生以往講過這樣一件事：新學期，有兩個全校最差的學生進了他的班，他要求這兩個學生做的第一件事就是“每人找到自我的優(yōu)點”。學生說沒有優(yōu)點魏書生那么說：“不成能，我都替你找出兩條了”還有一個學生向魏書生坦言“我學的不好，只考了8分?！倍簳敲匆荒橌@喜：“你一不聽講，二不寫作業(yè)，三又不看書，還能得8分，這是天賦啊!”我想，類似的故事，魏書生斷定還有好多好多，他擅長研究后進學生的心理特點，揚其長而避其短，不斷鞏固后進學生的內(nèi)部驅(qū)動力，真正表達了“不拘一格，因材施教”的教導思想。而其思想的啟程點和歸宿點都是一致的，那就是他所說的“崇敬和進展學生的天性和人性，會使師生生活在一種相互理解、崇敬、關切、協(xié)助、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗到做人的幸福與驕傲感，裁減內(nèi)耗，明顯提高了工作和學習的效率。

作家雨果說過：世界最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。俗話說，世界上沒有完全一致的兩片權葉，當然更沒有完全一致的兩個學生。不管過去此刻還是未來，只要有人類存在，人的個體差異，天性差異與價值取向的多樣性就存在。所以作為教師對學生要寬容，豁達，教師要可憐那些缺少天賦，在生理上有某些缺陷的或者勞績差，或者犯了錯誤的學生，用可憐心去喚醒兒童的上進心，自信仰和自尊心，協(xié)助他們除掉自卑感，擯棄他們的煩擾和凄愴，用熱心和和暖激勵學生彌漫信仰地學習和生活。

教師感受心得體會篇9

眾所周知，教師的職責就是教書育人。“老師作為‘人類靈魂的工程師’不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表”。教師的任務就是使學生在德、智、體、美諸方面都得到進展，人是個整體，是不成分割的，德、智、體、美也是不成分割的，正如人們所說的“木桶原理”一桶水的容量，取決于木桶全部木板的長度，一塊短板對于木桶的容量具有抉擇性的影響，一個學生某方面素質(zhì)的缺乏，有時會極大地影響他的成長和成才。

在教學中，我認為教師的天性品質(zhì)是教師在學生中贏得威信的根基，是對學生產(chǎn)生巨大影響的精神氣力。我國傳統(tǒng)的教導思想中，對教師的定義是授業(yè)解惑，也不曾提及如何育人之說。但在現(xiàn)代的教導教學活動中，一個老師假設只忙于教學、只強調(diào)學生的學習勞績而對于學生的成長過程采取不管不問的態(tài)度，這至少不能說他(她)是一個分外稱職的老師或者說他(她)缺少愛心，從長遠的角度看這樣的老師也代不出好的班級。假設一個班集體沒有凝結(jié)力，一個老師尤其是班主任老師假設對全體的學生沒有愛心，沒有較強的個人人格魅力，那么這個班級到頭來必然會人心分散，紀律分散，更談不上教學勞績。

從相反的角度講，一個老師不管他代不代班主任，只要他有愛心(留神我說的是真心地去愛孩子而不是假意地去敷衍他們甚至厭惡他們)，真正地關切學生的生活身體心理健康、保護學生的愛好興趣、崇敬學生的人格、細心地凝聽他們的心聲，急學生家長之所急，說學生家長之想說而又不敢說，做學生家長欲做而又不便做，都能在班級學生和家長心目中樹立較高的威望，這樣以來當你在班級里上課時學生無論是聽課狀態(tài)還是聽課留神力集中程度都是空前的，如有人在課上違反紀律，就會像冒天下之大不韙一樣，受到同學們?nèi)浩鸲ブＴ谶@樣的班級里課堂氣氛輕松，師生根本上是對等的，師生關系融洽，合作默契，感情溝通盡在輕微處;有時候一個提問，一個手勢，甚至一個眼神，都將會永遠地印記在學生在心靈中，這可能會成為他進步的動力，或許會成為他從一個落后生轉(zhuǎn)變成一個先進生的轉(zhuǎn)折點，由于他知道：老師在關注著我!

教師感受心得體會篇10

初次邂逅《陪孩子走過小學六年》這本家庭教導書籍，是在長春的聯(lián)合書城。當時和好摯友一齊去買書，為了湊夠買300元錢的書就能夠辦一張會員卡，我就毫不躊躇的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小的老師推舉給家長看的。

回到家之后，利用空閑時間逐漸品讀，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點地方讀了其次遍。本書的是劉稱蓮。她是一個普遍的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過程中，提防營造良好的家庭教導環(huán)境，從實踐中摸索出了豐富的家庭教導閱歷，倡導和諧的親子關系，用科學的方法培養(yǎng)自己的孩子，18年的時間，她培養(yǎng)了一個素質(zhì)全面，勞績優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時被北大和香港大學入選。本書重點記錄的她的女兒在小學階段成長的點滴。

讀完此書，作為教師的我才感覺到對自己兒子的教導與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作潛力上，我沒有像那樣給孩子寫“下水”作文;在培養(yǎng)孩子的細心時，我不會像那樣陪孩子一齊玩拼圖，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學習和感受。這一樁樁事例，無不表達出的啟程點，都是基于有利于孩子成長來斟酌的。

此書讓我的收獲頗豐，此刻談談自己感受最深的地方：

一、讓孩子泡在書海中

以前我總是說自己的孩子不熱愛讀課外書，其實是我沒有找到正確的引導的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一齊讀書，這一點和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開頭的時候和學習的書并沒關，但是當孩子的興趣培養(yǎng)起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學書籍就會走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點，以前的兒子從來不讀課外書，是一本校園文學書《頑皮包馬小跳》讓他愛上了校園文學。那次我和他一齊去書店買學習用品，兒子自己挑了一本《頑皮包馬小跳》?；氐郊液?，我陪兒子一齊看，兒子一看就上癮了，連上廁所的時候都在看，看完后，又央求我給他買另一本。

看到兒子有主動讀書的愿望，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《頑皮包馬小跳》共20本?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候，我真的感覺的由衷的欣喜，當兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《美麗老師和壞小子》系列。此刻每當我和兒子去吉林或者長春的時候，孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店。我們母子都熱愛在書海中溜達，暢游。如今，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學、四大名著、科普學識等等，只要是兒子買書的要求，我一律同意。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了，他的想象力也豐富了。每一天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個讀個的，但孩子真的是愛上了閱讀。

二、愛在自由里

孩子不是機器，教導不能揠苗助長，教導不僅僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細流，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。在教導孩子方面，要懂得孩子就是一個獨特的存在。不要由于虛榮心而一味的在孩子勞績方面和別人攀比，在孩子小學六年的生涯中，用教導學的眼光對付孩子，逐漸等待孩子一點一滴的成長，多一點細心與愛心，讓他把各方面根基都打扎實了，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學習時間的同時更就應給孩子玩的時間，有的時候，玩中也是一種學習。讓孩子在喜悅中成長，相信是每個為人父母的最大的心聲。

讀完此書，收獲還不僅僅僅是這些，我會把我學到的教導理念不單用在自己孩子的身上，也會用在我的學生身上，讓我的學生們也在陪伴與自由中喜悅成長。

教師感受心得體會篇11

一個周的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層熟悉，對教導教學又有了更深的了解。

從走出大學校門到此刻，一向以為“在其位，謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。透過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡樸，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際啟程，讓他們掌管科學學識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負職責，有用的人才。

教師的職責抉擇了教師務必具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精華，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一，高尚的師德務必對學生彌漫愛。喜歡學生就是喜歡教導事業(yè)。然而喜歡學生并不是一件輕易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而喜歡別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情根基，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達真正教導的目的。在工作過程中我也以前慨嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛彌漫機警和不屑。透過培訓我真正的熟悉到，原先我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平日的一點一滴，一言一行，相信學生務必會領會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的敬愛，這些是教導的真諦，是我努力的方向。

其次，作為教師務必對某一學科具有的豐富的學識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不成或缺的組成片面。

教師在教學過程中，具備堅實的根基學識、精深的專業(yè)學識和較高的學術水平，能使學生產(chǎn)生一種相信感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格氣力，去鼓舞、鞭策學生。我們學校有好多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的接待和愛好。這些是我學習的模范和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，務必要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務水準。

第三，高尚的師德就是教師自己務必嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。

在平日工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦嬉戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

透過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的熟悉和體會，這樣的熟悉和體會務必會使我在今后的教導教學中有更大的提高。

教師感受心得體會篇12

作為一名幼教工，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧、融洽的師幼關系。

通過對師德師風的學習，我簡樸得談談以下幾點體會：

第一、以愛為本，崇敬理解幼兒。

霍姆林斯基說過：“喜歡孩子是教師生活中最主要的東西。”崇敬