數(shù)學聽課心得體會1000字8篇

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數(shù)學聽課心得體會1000字篇1

今天是紅旗小學教學開放日，我有幸觀摩了兩位優(yōu)秀教師的開放課，聽后我收獲頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來，與同行們交流一下。

1.用心設(shè)計課堂教學

教學設(shè)計是老師為達成預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動舉行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位教師的課堂教學中，我能感到教師的打定是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。她們切實把握教學目標，從學生已有的學識根基、生活閱歷、認知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、抓獲教學的生長點，四處表達了以人為本的學生的進展觀。

2.教學過程精彩

從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了用心打定的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分表達了學識的布局體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級數(shù)學課《熟悉分數(shù)》的板書，板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的，而中間的字隨著課堂的舉行逐步變換，層層深入，使學生更好地理解了分數(shù)的概念。

3.學生自主學習

不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，崇敬差異;讓學生自主學習、主動參與，體驗告成。

田艾春老師的一年級語文《迪斯尼和米老鼠》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的容貌，就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師變更以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為對等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權(quán)給孩子，同時給孩子熱心的激勵。田老師讓學生自主學習，學生無意回復錯時的撫慰和激勵，孩子答對時的大氣賞賜，整個課堂在輕松高興的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，對等的環(huán)境中學習，理應(yīng)是種享受，這一點很值得我學習。

4.創(chuàng)設(shè)良好的學習空氣，制作精致的課件

近年來，多媒體技術(shù)急速興起，并逐步進入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡的表現(xiàn)力，大大鞏固學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學，調(diào)動了學生的積極性更有助于學生對學識的理解與掌管，并能使教師更好的把握反應(yīng)信息，從而取得良好的教學效果。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導入新課，新學識的學習，還是穩(wěn)定練習等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實實地輔佐了整節(jié)課的教學。

這次聽課豐富了我的教學閱歷和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的扶助。我也反思到我的教學中存在好多的缺乏。我夢想進修學校以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機遇，向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教導、教學水平。

數(shù)學聽課心得體會1000字篇2

近日，我有幸加入小學數(shù)學名師進校園教學觀摩會。在短短的幾天時間里，觀摩了幾節(jié)示范課，凝聽了名師的學術(shù)報告，聽了這些專家的課，使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化，藝術(shù)化。

讓學生數(shù)學地斟酌問題，解決問題，有一雙能用數(shù)學視覺查看世界的眼睛，《熟悉鐘表》一課中，充分地讓我感受到了這一點。老師首先出示給學生幾個外形不一的時鐘，讓學生看圖分類，通過查看強化數(shù)學問題意識，自然而然地激發(fā)了學生按什么標準舉行分類的現(xiàn)實需要和解決問題的激情。接著，老師又讓學生根據(jù)四個不一致的時鐘所指時間，讓學生先自己揣摩，結(jié)果讓學生總結(jié)。她不是純粹地讓學生玩，而是在玩中思，在玩中學，不斷掌管著新知。設(shè)計也不是單一的，而是分成了幾個層次，有梯度，先讓學生玩時鐘，引導學生探究新知，由易到難，不斷拓展學生的思維空間，結(jié)果用肢體表演來檢驗學生理解和把握新知的效果，層層遞進。激勵學生天性化地學習數(shù)學學識，提倡解決問題的多樣化，表達學生學習的主體性，讓整個數(shù)學課堂彌漫了生命的活力。

聽專家的報告是一種精神上的享受，實那么是把抽象的數(shù)學學習與概括的操作有效地連接起來，是學生有效的數(shù)學學習和生活數(shù)學思想的滲透。通過一系列的數(shù)學斟酌過程，呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的聰慧激活著學生靈動的斟酌，教師所追求的“引導學生進入真正的斟酌的創(chuàng)造境界?！边@種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學習的。

在這短短的幾天時間里，讓我近距離地接觸了名師，凝聽名師的示范課，從中我會意到每個名師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術(shù)，他們所設(shè)計的學習情景，不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且蘊含著數(shù)學問題，讓學生從中察覺問題。學生通過查看、試驗、推測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。這些名師不但關(guān)注學生，把握數(shù)學的解題方法，而且更關(guān)注學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀，讓人耳目一新。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。

數(shù)學聽課心得體會1000字篇3

11月1日上午我校組織教師到張老莊小學聽公開課課。使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁智者見智”的話題所以我聽后跟大家交流我個人聽課的一點短淺的看法。

1、這次是我校與張老莊小學舉行的一次校際公開課，江皎月老師的《0_5=?》,李孟珠老師的《生活中的比》，為我們獻上了兩節(jié)精彩的課堂。

2、這兩節(jié)課在教學過程中目的明確為教學服務(wù)。整個教學過程都緊緊圍圍著教學目標分外概括有新意和啟發(fā)性。讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活激發(fā)學生學習興趣。不但激發(fā)了他們了學習的欲望而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、高興的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)分外適合學生的學習興趣。

3、每節(jié)課都最大限度地利用小學生奇怪、好動、好問等心理特點并精細結(jié)合數(shù)學學科的自身特點創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、希奇、好玩的學習情境激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)。

4、每節(jié)課中教師都提防激發(fā)學生的求知欲激起他們探索、追求的濃重興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的奇怪心變?yōu)槊土业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步進展。透露學識的新沖突讓學生用數(shù)學思想去斟酌問題解決問題。使他們在質(zhì)疑中斟酌“山重水復疑無路”在斟酌中學到學識尋求“柳暗花明又一村”的效果。

總之每位教師都提防從學生的生活實際啟程為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景充分發(fā)揮學生的主體作用引導學生自主學習、合作交流的教學模式讓人人學有價值的數(shù)學不同的人在數(shù)學上得到不同的進展表達了新課程的教學理念。

數(shù)學聽課心得體會1000字篇4

前幾天，我有幸赴__測驗小學，賞識了許朝暉、楊艷銳、雷書紅三位教學標兵、能手的的數(shù)學巡回表示課，讓我感受頗深，受益匪淺。下面我就談一談聽取了許老師這節(jié)課后的感受。

一、常態(tài)長效

許老師的課堂教學呈現(xiàn)，可以用一個形象的詞語來概括：樸實無華、課如其人，這也正是對許老師人品與課堂作品的概括和總結(jié)。樸實更顯高貴和莊重，無華更添加了教學藝術(shù)返樸歸真的魅力。新課程改革正如火如荼的慌張舉行著，常規(guī)、高效的課堂正處于構(gòu)建階段。我經(jīng)常外出聽課，而許老師的課堂教學是首次讓我感受到了常規(guī)、高效課堂理念的重要性。許老師整堂課的教學形式就是一堂常態(tài)課、家常課，沒有更多的修飾和虛華的成分，沒有令人眼花繚亂的動畫，沒有臨場作秀的空氣，自然、得體、和諧，這是我理應(yīng)努力去學習的。

二、理性教學

理性教學是許老師課堂教學的一大亮點，許老師講的是六年級數(shù)學《比的意義》這節(jié)課，上課伊始，許老師首先在大屏幕上表示了一面五星紅旗。五星紅旗對于每個學生來說太熟諳不過了，每周一站在國旗下，每天從國旗下經(jīng)過，她的外形、顏色足以引起學生濃重的學習興趣。然后，許老師引導學生，自己根據(jù)方才腦海中的情境，提出相除關(guān)系的問題。緊跟著，許老師讓學生把提出的問題舉行斟酌，啟發(fā)學生把想到的問題和數(shù)學學習相聯(lián)系，嘗試用學過的數(shù)學學識去解決方才的問題。

這樣，就把數(shù)學學識系統(tǒng)的連在了一起，不僅拉近了數(shù)學與生活的距離，而且讓學生感受到了學習數(shù)學的樂趣，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動了學生學習數(shù)學的興趣，學生們用自己的數(shù)學學識去解決自己的實際問題，興趣油然而生，興致高漲。教師即時又通過畫重點內(nèi)容、標重點字詞等理解概念的意義，尤其在比的讀法上許老師并沒有刻意校正，而是讓學生讀，察覺問題讓學生校正，又激發(fā)了學生對于數(shù)學問題的嚴謹熟悉，學生學的積極，教師課上的流利、連貫、自然。這也正是教師教學藝術(shù)的充分表達。

三、道法自然

數(shù)學課堂教學，忌教師和學生背道而馳。許老師的課堂，讓我體會到了課堂教學的生動性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉(zhuǎn)，學生一向環(huán)繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、議論、聯(lián)系是自由舉行的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，告成的，學生學到了學識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

聯(lián)想自己的數(shù)學課堂教學，我想了好多：

1、沒有備好課

對于備課，我感覺到了它的重要性，許老師之所以課堂上運用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌管了教學內(nèi)容的要旨，而我平日備課還達不到這種嚴謹?shù)膽B(tài)度，今后我會盡力做到。

2、不懂角色換位

平日的數(shù)學課堂上，我很少做到真正的和學生舉行換位斟酌，很少把自己的角色當做學生去體驗自己的教學過程，而從許老師身上，我看到了這種教學態(tài)度的必要性。

3、教學效果不好

許老師的課堂教學，讓學生收益頗多，既學到了數(shù)學學識，還掌管了方法。我在課堂上很少涉及這么多，生怕時間不允許，造成了包辦的處境，致使課堂效果不好，今后我應(yīng)努力研究的教學方法，熟諳了解學生，做到課堂教學向自然高效邁進。

數(shù)學聽課心得體會1000字篇5

數(shù)學是中學教學中一門極其重要的學科，也是歷年升學考試中的重頭戲。數(shù)學的學習之所以如此重要，是由于數(shù)學在當今社會的進展中有著特別重要的作用，是各類科學都要用到的根基性學科，幾乎找不到一門科學是完全脫離數(shù)學而存在的。

“數(shù)學是一切科學之母”，它是一門研究數(shù)與形的科學，它不處不在。要掌管技術(shù)，先要學好數(shù)學，想攀登科學的顛峰，更要學好數(shù)學。數(shù)學教學的根本目的，就是要全面提高學生的“數(shù)學素養(yǎng)”，鞏固學生的數(shù)學觀念。我在長期的初中數(shù)學教學中構(gòu)成了自己獨特的教學模式，并且深受宏大學生的愛好，在那里，我就將自己的一些心得體會拿出來和大家共享一下。

一、讓生活走進數(shù)學課堂初中階段的數(shù)學和小學完全不同，在初中階段，學生們將開頭由“算數(shù)”向真正的“數(shù)學”過渡，但是不少學生的思維難以由“數(shù)字”向“字母”和“方程”轉(zhuǎn)變，難以理解概括思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變。

因此，他們就會覺得數(shù)學“很難學”、“不知所云”，進而進展成為厭惡數(shù)學、畏縮數(shù)學，這樣，數(shù)學勞績便一落千丈。

單純的數(shù)學理論未免過于抽象和枯燥。但是，“數(shù)學源于生活”，在課堂教學過程中，我便按照學生的認知規(guī)律，逐步表示學識的構(gòu)成過程，“化簡”書本學識，把“身邊的數(shù)學”引入課堂，用好用活每一篇教材。把數(shù)學和生活緊緊聯(lián)系在一齊，讓學生們覺得數(shù)學并不是那么抽象，而是和生活息息相關(guān)的，因此學生就會產(chǎn)生學習好數(shù)學的興趣。

二、用心備課，抓住重點教學是也一門藝術(shù)，備好課是搞好教學的根本條件。要給自己制定細致的教學進度籌劃，什么時候要上到什么地方，這些都要了然于胸，根據(jù)自己制定的教學籌劃循序漸進，有條不紊。這樣，自己上課的時候心里就有底，不會有有些學識點的講解過于冗長，導致有些學識點講解過于匆忙，學生不能掌管的狀況發(fā)生。

在備課的時候，要把握自己上課時候的思路，先講什么，后講什么，要斟酌如何更好地給學生上好課，相關(guān)的學識點就應(yīng)如何講解才能讓學生易于掌管，如何活躍課堂氣氛，讓學生能夠在簡樸喜悅的空氣中學習等等。

另外，要區(qū)分哪些是重點，哪些是次要的，在上課時突出重點。

一堂課下來，有次要的地方也有重要的地方，假設(shè)不能突出重點資料，全部一齊帶過，學生往往沒有頭緒，不明白這節(jié)課老師講了什么，自己學到了什么。因此在上課時要主次有序，要突出重點，讓學生明白這節(jié)課老師主要是要講哪個學識點，而不能本末倒置。在講重點學識點的時候，我一般會著重強調(diào)，并且以富有激情的語音和肢體語言相合作，舉行細致地講解。數(shù)學是一環(huán)扣一環(huán)的，一旦中間的任何一環(huán)展現(xiàn)問題，直接影響以后的學習。因此，即便是多花一些時間，務(wù)必讓學生把重要的學識點讓學生點弄懂、吃透。

三、引導學生培養(yǎng)自學潛力自學潛力的培養(yǎng)是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。自學潛力的培養(yǎng)首先應(yīng)從閱讀開頭，尤其是初一學生閱讀潛力較差，沒有良好的閱讀習慣，教師務(wù)必從示范做起，對課文資料逐詞逐句地范讀，對重要的數(shù)學名詞、術(shù)語、關(guān)鍵的語句，重要的字眼要反復讀，并指出記憶的方法，同時還要標上自己商定的符號。對于例題，讓學生讀題，引導學生審題，確定最正確解題方法。在學生有務(wù)必潛力之后，根據(jù)學生的理解程度，再從難點、易錯處閱讀提綱，設(shè)置斟酌題，讓學生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學課外材料，還可利用課外活動小組，組織交流、相互交流、相互啟發(fā)，促進學生再次閱讀探索答案。

平日，在培養(yǎng)學生的自學潛力時，采取提前布置作業(yè)的形式，然后在學生交來的作業(yè)中探索出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方，然后再講新課，這樣授課就有針對性，并且能收到很好的教學效果。同時，要引導學生精心主動參與教學過程，培養(yǎng)學生的主體意識，讓學生在數(shù)學課堂上透過動腦、動手、動口參與構(gòu)成務(wù)必的自學潛力和數(shù)學思維。

四、加強學生反思潛力的培養(yǎng)在完成一段時期的學習，我總強調(diào)要學生抽些時間回想近段時間學了那學資料資料，學識點之間有哪些規(guī)律和聯(lián)系，自己在回想的時候是否有新的啟示等等。

實時記錄這些得失，并舉行必要的歸類與取舍。另外，在作業(yè)中也要專心反思，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求學生留心分析自己的對題和錯題，寫下自己的告成之處和缺乏之處，還能夠?qū)懴伦约旱男滤悸泛妥约旱膭?chuàng)新。

數(shù)學聽課心得體會1000字篇6

通過一天的集體聽課觀摩，讓我見識到了多種多樣的教學模式，來自全國各地的，以他們各自的團隊特色，給我們上演一場教導教學的視覺盛宴。在這7節(jié)觀摩課中，既有全國知名教師團隊的特征，又有區(qū)域教學的特點，對我們來說，他們的課堂教學代表著當前課改，有很大的學習意義。

其中，來自北京的薛老師教授了《積的變化規(guī)律》這一課。薛老師代表的是吳正憲教師團隊，這堂課充分表達了學生的主體作用，在薛老師的引導下，使學生由概括的問題列出算式，從而察覺問題：因數(shù)和積，誰變了?是怎么變的?然后引導學生交流、議論，從而察覺規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。這樣的課堂，讓學生由概括的問題察覺規(guī)律，突出了教學的實效性。

來自江蘇的吳老師教授了《長方體、正方體的熟悉》這一課。吳教師對教材的理解程度以及極具特色的教學設(shè)計給我留下了印象。對于長方體頂點、面、棱的熟悉，以往的教授方式往往通過讓學生摸一摸、看一看、數(shù)一數(shù)來得出，而這節(jié)課，吳老師通過多媒體的圖形、立體的動畫，學生的實際操作，結(jié)果得出結(jié)論。真正表達學識來源于生活。

浙江的___教授的《用字母表示數(shù)》一課，給我印象最深，這整整一堂課中并沒有使用任何課件，而是在課堂中就地取材，在紙包里裝粉筆，用在課堂上的學生和教師的歲數(shù)、會場的人數(shù)，甚至用自己禿頂?shù)念^發(fā)來引導學生對確定和不確定的熟悉，學生們在俞老師詼諧幽默的教學中不休止的察覺、斟酌，時時會有在場老師的陣陣笑聲和掌聲，經(jīng)典的反復問話“小摯友你今年幾歲啊?”、“一共有a人，小摯友有30人，那么大人有多少人啊?”，課堂上歡聲笑語不斷，雖然沒有使用多媒體，但精彩程度卻不亞于年輕的老師有課件的課堂，讓我受益匪淺。

通過這次小學數(shù)學教學年會所收獲的教學閱歷，反思我們平日的課堂教學，我們欠缺的還好多，我們離那些的教學還有確定的距離。我們的教學素養(yǎng)有待進一步提高，教學才能還需進一步的加強。

數(shù)學聽課心得體會1000字篇7

今天一個令人難忘的日子，在短短的一天時間里，我有幸觀摩了小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課的展評活動，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。新理念，新感受，新斟酌，真可謂：課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風采。同時也是彼此學習、取長補短、不斷完善自我的良好契機。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點短淺的看法。

1、上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設(shè)彌漫趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。

最大限度地利用小學生奇怪、好動、好問等心理特點，并精細結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、希奇、好玩的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學貴有疑，小疑那么小進，大疑那么大進?！崩蠋熖岢鲆蓡枺O(shè)置懸念，啟迪他們積極斟酌，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃重興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的奇怪心變?yōu)槊土业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步進展。設(shè)疑導思，讓學生滿懷熱心地投入學習。老師是教學的引路人，不斷地透露學識的新沖突，讓學生用數(shù)學思想去斟酌問題，解決問題。結(jié)果得出認知的理念。

2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法

整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生舉行有效的引導，充分表達“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的仆人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生激勵性的語言分外值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師提防從學生的生活實際啟程，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展，表達了新課程的教學理念。

3、各課都表示了新的理念。

在確定程度上扶助學生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌管根本的數(shù)學學識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷，進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時，在思維才能，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。讓學生學有價值的數(shù)學，使數(shù)學更貼近生活，才能使學生學得主動，由于數(shù)學來源于生活，而又為生活服務(wù)。老師把數(shù)學問題生活化，由于生活本身就是一個巨大的數(shù)學課堂，我們的`數(shù)學教學要盡可能地接近學生的生活，讓學生熟悉到生活中四處有數(shù)學，數(shù)學中也四處有生活的道理。加強數(shù)學教學的實踐性，給數(shù)學找到生活的原型，讓學生體驗到“學數(shù)學”不是在“記數(shù)學，背數(shù)學，練數(shù)學，考數(shù)學”而是在“做數(shù)學”。在教學中應(yīng)以學生為主體，教師為主導，教師在“導”中扶助學生主動建構(gòu)學識。充分發(fā)揮學生的主動性，積極性和首創(chuàng)精神，最終達成使學生有效地實現(xiàn)對當前所學學識的意義建構(gòu)的目的。讓學生通過活動積極地獲得學識，將感性的實際活動與學生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來，促進學生健康成長，更好地進展學生的各方面才能。

4、通過一天的學習使我對教學有了更新的熟悉，即教師重視數(shù)學與現(xiàn)實世界的緊密聯(lián)系

留神內(nèi)容貼近學生生活實際，呈現(xiàn)方式豐富多彩，重視學生在數(shù)學學習中的仆人地位，留神供給學生積極斟酌與合作交流的空間;重視變更傳統(tǒng)的學習方式，留神培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐才能;留神激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生解決問題的意識和才能。

5、數(shù)學的學識，思想和方法務(wù)必由學生在現(xiàn)實的數(shù)學學習活動中獲得理解和進展

而不是單純地憑借教師的