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使至塞上

王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。使至塞上

王維單車欲問邊，屬國過居延。簡介作者：王維，字摩詰，與孟浩然齊名，并稱“王孟”。是山水詩派的代表人物，主要通過田園山水的描繪，宣揚隱士生活和佛教禪理。“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！?摘自蘇軾《東坡志林》)簡介作者：王維，字摩詰，與孟浩然齊名，并稱“王孟”。是山水詩背景：開元二十五年，河西節(jié)度使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御使的身份出塞宣慰，察訪軍情。實際是被排擠出朝延。在赴邊途中作此詩。背景：開元二十五年，河西節(jié)度使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以閱讀詩歌，回答下列問題：找出詩中敘事的句子。找出運用比喻的詩句。找出描寫邊塞戰(zhàn)士緊張生活，表現(xiàn)他們?yōu)閲厬?zhàn)斗精神的句子。你從詩人所寫之景中品出了什么情感？閱讀詩歌，回答下列問題：找出詩中敘事的句子。詩句揣摩：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。一“征”一“歸”，一“出”一“入”，構成了鮮明的對比，既是寫景，也是敘事，以“蓬”、“雁”自喻，抒發(fā)了作者被排擠的苦悶和遠離家鄉(xiāng)異地飄泊的愁緒，情感復雜。詩句揣摩：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。詩句揣摩：大漠孤煙直，長河落日圓?！懊髟抡辗e雪”、“大江流日夜”、“澄江靜如練”、“山氣日夕佳”、“落日照大旗”、“中天懸明月”、“大漠孤煙直，長河落日圓”，此等境界千古壯觀。求之于詞，唯納蘭容若塞上之作，如《長相思》之“深夜千帳燈”，《如夢令》之“萬帳穹廬人醉，星影搖搖欲墜”差近之。

(摘自王國維《人間詞話·四十四》)詩句揣摩：大漠孤煙直，長河落日圓。詩句揣摩：“大”簡潔形象，“長”突出黃河之線條曲彎之美。二字簡單、傳神，勾勒出一幅景色壯闊的背景圖。“孤”使景物突兀醒目，“圓”又給人溫暖圓融、平和靜穆之感，兩字對舉，矛盾中愈顯情感之復雜，絲絲縷縷，欲辨還休。大漠孤煙直，長河落日圓。詩句揣摩：“大”簡潔形象，“長”突出黃河之線條曲彎之美。二字詩句揣摩：此句描寫的奇特壯美的塞外風光，筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊。大漠孤煙直，長河落日圓。詩句揣摩：此句描寫的奇特壯美的塞外風光，筆力蒼勁，意境雄渾，再來品讀：使至塞上單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。再來品讀：聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白楊花落盡子規(guī)啼，簡介作者：一個浪漫主義者李白，字太白，號青蓮居士。白少有逸才，志氣宏放，飄然有超世之心。初隱岷山，益州長史蘇颋見而異之，曰：“是子天才英特，可比相如?！碧鞂毘酰灵L安，往見賀知章。知章見其文，嘆曰：“子謫仙人也?！毖杂诿骰?，召見金鑾殿，奏頌一篇。帝賜食，親為調羹，有詔供奉翰林。白猶與酒徒飲于市，帝坐沉香亭子，意有所感，欲得白為樂章，召入，而白已醉。左右以水颒面，稍解，援筆成文，婉麗精切。帝愛其才，數(shù)宴見。白常侍帝，醉，使高力士脫靴。力士素貴，恥之，摘其詩以激楊貴妃。帝欲官白，妃輒沮止。白自知不為親近所容，懇求還山。帝賜金放還。乃浪跡江湖，終日沉飲。永王璘都督江陵，辟為僚佐。璘謀亂，兵敗，白坐長流夜郎，會赦得還。族人陽冰為當涂令，白往依之。代宗立，以左拾遺召，而白已卒。文宗時，詔以白歌詩、裴旻劍舞、張旭草書為三絕云。集三十卷。簡介作者：一個浪漫主義者李白，字太白，號青蓮居士。白少有逸才背景：王昌齡，李白的好友。因“不護細行，貶龍標尉。以亂世還鄉(xiāng)，為刺史閭秋曉所殺。張鎬按軍河南，兵大集，將戮之，辭曰：“有親，乞貸余命?！辨€曰：“王昌齡之親，欲與誰養(yǎng)?”曉默然。

昌齡工詩，緒密而思清。時謂王江寧云。(《新唐書·文藝下》)由此可見，王昌齡被貶純屬“莫須有”，他在《芙蓉樓送辛漸》中也明確地表達了自己坦白的胸懷：“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！?/p>

背景：王昌齡，李白的好友。因“不護細行，貶龍標尉。以亂世還鄉(xiāng)詩中寫的景物有哪些？這些景物有何內涵？楊花、子規(guī)、明月“楊花”漂泊無定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。詩中寫的景物有哪些？這些景物有何內涵？楊花、子規(guī)、明月楊花，即柳絮。古人的筆下，那纖細、潔白的楊花經常被情緒化。晏殊的“春風不解禁楊花，朦朦亂撲行人面?！痹诩娂姄P揚的楊花中，讓人感到的是淡淡的閑愁。張先的“中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影?！痹律械臈罨ńo人的是寧靜的感覺。女詞人朱淑真的楊花，則是一種生命的放飛，“樓外垂楊千萬縷，欲系青春，春還去，猶自風前飄柳絮，隨春且看歸何處？”楊花的文學意蘊：楊花，即柳絮。古人的筆下，那纖細、潔白的楊花經常被情緒化。楊

蘇東坡更是寫楊花的高手，楊花在他那里，一會兒寄托著思婦懷人的幽情，“去年相送，馀杭門外，飛雪似楊花，今年春盡，楊花似雪，猶不見還家?！币粫河秩鐪S落天涯的離人?！八苹ㄟ€似非花，也無人惜從教墜，拋家傍路，思量卻是，無情有思。”蘇東坡一生坎坷，多次被貶謫到荒蠻之地，難怪看到隨風飄零的楊花會有如此的感嘆。蘇東坡更是寫楊花的高手，楊花在他那里，一會兒寄托著思婦懷人

不管怎樣，文人眼里的楊花到底是不一樣，在一般人看來，垂柳是柔麗的，而楊花卻似有些輕浮，如一個感情不太專一的女性，想來，“水性楊花”一語，任何女性聽了都不會高興。

楊花本無情無思，只因人有情。白居易詩云：“誰能更學孩童戲，尋逐春風捉柳花?！币苍S只有無憂無慮的孩童，才能真正體會出楊花的妙處。楊花似雪，春日一景，不管怎麼說，有大自然這一道獨特的風景，春天就更加風情萬種了。不管怎樣，文人眼里的楊花到底是不一樣，在一般人看明月：把無知無情的月亮變成的一個了解自己，富于同情心的知己，使之人格化，這種奇特的想象正詮釋了“詩仙”李白的浪漫主義。明月：把無知無情的月亮變成的一個了解自己，富于同情心的知己，寫法探究：1、2句不著悲痛之語，而悲痛之意自現(xiàn)，作者如何達到這一效果的？用景寫情，融情入景?！斑^”字凝煉，含蓄。啟發(fā)：取景要典型。表情要含蓄。寫法探究：1、2句不著悲痛之語，而悲痛之意自現(xiàn)，作者如何達到寫法探究：作者為什么把“愁心”寄與“明月”?

作者說自己心中充滿了愁思，無可告訴，無人理解，只有將這種愁心托之于明月；人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，自己和朋友都可看見她，也只有依靠她才能將愁心寄與，別無他法。

寫法探究：作者為什么把“愁心”寄與“明月”?寫法探究：將客觀事物人格化有什么好處？將感情賦予客觀事物，就是將抽象轉化成易于被人理解、感受到的具體形象，這樣寫更易打動讀者，含蓄的表達使人回味無窮。這種寫法也充分顯示出李白的藝術個性：想像驚人，氣概超逸，筆勢靈動。寫法探究：將客觀事物人格化有什么好處？寫法探究：啟發(fā)：不直白露骨地抒發(fā)自己的情感，做到含蓄真摯、耐人咀嚼。寫法探究：啟發(fā)：不直白露骨地抒發(fā)自己的情感，做到含蓄真摯、耐你還記得哪些關于明月的詩？床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。你還記得哪些關于明月的詩？床前明月光，春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。春江潮水連海平，你還記得哪些關于明月的詩？唯愿當歌對酒時，月光常照金樽里。舉杯邀明月，對影成三人。你還記得哪些關于明月的詩？唯愿當歌對酒時，你還記得哪些關于明月的詩？床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。你還記得哪些關于明月的詩？床前明月光，春望

杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。春望

杜甫國破山河在，城春草木深。簡介作者：杜甫，字子美，詩中嘗自稱少陵野老。開元后期，舉進士不第，漫游各地。他的詩各體兼?zhèn)?，真實地反映了當時的社會現(xiàn)實，被譽為“詩史”。是我國文學史上偉大的現(xiàn)實主義詩人。著有《杜工部集》。簡介作者：杜甫，字子美，詩中嘗自稱少陵野老。開元后期，舉進士背景：唐肅宗至德元年六月，安史叛軍攻下長安。七月，杜甫聽到肅宗在靈武即位的消息，便把家小安頓在羌村，去投奔肅宗。途中被叛軍俘虜，帶到長安。因他官小，未被囚禁?！洞和穼懹诖文耆?，當時長安被安史叛軍焚掠一空，滿目荒涼。背景：唐肅宗至德元年六月，安史叛軍攻下長安。七月，杜甫聽到肅月夜杜甫今夜鄜州月,閨中只獨看。遙憐小兒女,未解憶長安。香霧云鬟濕,清輝玉臂寒。何時倚虛幌,雙照淚痕干?月夜全詩抒發(fā)的情感詩的尾聯(lián)總寫了憂國思家的情感?？坍嬃艘粋€典型的藝術形象。詩人滿頭白發(fā)，因焦慮憂思而頻頻搔首。這一細節(jié)描寫，含蓄而又深刻地表現(xiàn)了詩人的內心世界。全詩抒發(fā)的情感詩的尾聯(lián)總寫了憂國思家的情感。刻畫了一個典型的

品評：全詩意脈貫通而不平直，感情強烈而不淺露，內容豐富而不蕪雜，格律謹嚴而不板滯，將眼前景、胸中情融為一體。品評：全詩意脈貫通而不平直，感情強烈而不淺露，內容豐富而不小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您語文版九上《使至塞上》課件教學課件內部語文版九上《使至塞上》課件教學課件內部附贈中高考狀元學習方法附贈中高考狀元學習方法群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實際上他們和我們每一個同學都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學習方面有一些獨到的個性，又有著一些共性，而這些對在校的同學尤其是將參加高考的同學都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風采青春風采青春風采青春風采北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分數(shù)學145分英語141分文綜255分畢業(yè)學校：北京二中

報考高校：北京大學光華管理學院北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠遠的就能聽見她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f，何旋是個陽光女孩。“她是學校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績應該是692?！眳抢蠋熣f，何旋考出好成績的秘訣是心態(tài)好?！八茏孕?，也很有愛心。考試結束后，她還問我怎么給邊遠地區(qū)的學校捐書”。來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長的北京二中的學生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學生的素質和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績，一個來源于她的扎實的學習上的基礎，還有一個非常重要的，我覺得特別想提的，何旋是一個特別充滿自信，充滿陽光的這樣一個女孩子。在我印象當中，何旋是一個最愛笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺得她很陽光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個特點。所以我覺得，這是她今天取得好成績當中，心理素質非常好，是非常重要的。班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學校:北京八中

語文139分數(shù)學140分英語141分理綜291分報考高校：北京大學光華管理學院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學校:北京八中

語文139分數(shù)學1班主任孫燁：楊蕙心是一個目標高遠的學生，而且具有很好的學習品質。學習效率高是楊蕙心的一大特點，一般同學兩三個小時才能完成的作業(yè)，她一個小時就能完成。楊蕙心分析問題的能力很強，這一點在平常的考試中可以體現(xiàn)。每當楊蕙心在某科考試中出現(xiàn)了問題，她能很快找到問題的原因，并馬上拿出解決辦法。班主任孫燁：楊蕙心是一個目標高遠的學生，而且具有很好的學習孫老師說，楊蕙心學習效率很高，認真執(zhí)行老師的復習要求，往往一個小時能完成別人兩三個小時的作業(yè)量，而且計劃性強，善于自我調節(jié)。此外，學校還有一群與她實力相當?shù)耐瑢W，他們經常在一起切磋、交流，形成一種良性的競爭氛圍。談起自己的高考心得，楊蕙心說出了“聽話”兩個字。她認為在高三沖刺階段一定要跟隨老師的腳步?！袄蠋熃榻B的都是多年積累的學習方法，肯定是最有益的。”高三緊張的學習中，她常做的事情就是告誡自己要堅持，不能因為一次考試成績就否定自己。高三的幾次模擬考試中，她的成績一直穩(wěn)定在年級前5名左右。孫老師說，楊蕙心學習效率很高，認真執(zhí)行老師的復習要求，往往一語文版九上《使至塞上》課件教學課件內部上海2006高考理科狀元--武亦文武亦文格致中學理科班學生班級職務：學習委員高考志愿：復旦經濟高考成績：語文127分數(shù)學142分英語144分物理145分綜合27分總分585分上海2006高考理科狀元--武亦文武亦文格致中學理科班學生

“一分也不能少”

“我堅持做好每天的預習、復習，每天放學回家看半小時報紙，晚上10：30休息，感覺很輕松地度過了三年高中學習。”當?shù)弥约旱母呖汲煽兒?，格致中學的武亦文遺憾地說道，“平時模擬考試時，自己總有一門滿分，這次高考卻沒有出現(xiàn)，有些遺憾。”

“一分也不能少”“我堅持做好每天的預習、復習

堅持做好每個學習步驟

武亦文的高考高分來自于她日常嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，堅持認真做好每天的預習、復習。“高中三年，從來沒有熬夜，上課跟著老師走，保證課堂效率?！蔽湟辔慕榻B，“班主任王老師對我的成長起了很大引導作用，王老師辦事很認真，凡事都會投入自己所有精力，看重做事的過程而不重結果。每當學生沒有取得好結果，王老師也會淡然一笑，鼓勵學生注重學習的過程?！?/p>

堅持做好每個學習步驟上海高考文科狀元--- 常方舟曹楊二中高三(14)班學生班級職務：學習委員高考志愿：北京大學中文系高考成績：語文121分數(shù)學146分 英語146分歷史134分 綜合28分總分575分 (另有附加分10分)上海高考文科狀元--- 常方舟曹楊二中高三(14)班“我對競賽題一樣發(fā)怵”

總結自己的成功經驗，常方舟認為學習的高效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚上都是10:30休息，這個生活習慣雷打不動。早晨總是6:15起床，以保證八小時左右的睡眠。平時功課再多再忙，我也不會‘開夜車’。身體健康，體力充沛才能保證有效學習?！备呷A段，有的同學每天學習到凌晨兩三點，這種習慣在常方舟看來反而會影響次日的學習狀態(tài)。每天課后，常方舟也不會花太多時間做功課，常常是做完老師布置的作業(yè)就算完?！拔覍Ω傎愵}一樣發(fā)怵”總結自己的成功經驗，常方舟認為學習的“用好課堂40分鐘最重要。我的經驗是，哪怕是再簡單的內容，仔細聽和不上心，效果肯定是不一樣的。對于課堂上老師講解的內容，有的同學覺得很簡單，聽講就不會很認真，但老師講解往往是由淺入深的，開始不認真，后來就很難聽懂了；即使能聽懂，中間也可能出現(xiàn)一些知識盲區(qū)。高考試題考的大多是基礎知識，正就是很多同學眼里很簡單的內容?！背７街鄹嬖V記者，其實自己對競賽試題類偏難的題目并不擅長，高考出色的原因正在于試題多為基礎題，對上了自己的“口味”?！坝煤谜n堂40分鐘最重要。我的經驗是，哪怕是再簡單的內容，仔使至塞上

王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。使至塞上

王維單車欲問邊，屬國過居延。簡介作者：王維，字摩詰，與孟浩然齊名，并稱“王孟”。是山水詩派的代表人物，主要通過田園山水的描繪，宣揚隱士生活和佛教禪理?！拔赌υ懼?，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！?摘自蘇軾《東坡志林》)簡介作者：王維，字摩詰，與孟浩然齊名，并稱“王孟”。是山水詩背景：開元二十五年，河西節(jié)度使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御使的身份出塞宣慰，察訪軍情。實際是被排擠出朝延。在赴邊途中作此詩。背景：開元二十五年，河西節(jié)度使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以閱讀詩歌，回答下列問題：找出詩中敘事的句子。找出運用比喻的詩句。找出描寫邊塞戰(zhàn)士緊張生活，表現(xiàn)他們?yōu)閲厬?zhàn)斗精神的句子。你從詩人所寫之景中品出了什么情感？閱讀詩歌，回答下列問題：找出詩中敘事的句子。詩句揣摩：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。一“征”一“歸”，一“出”一“入”，構成了鮮明的對比，既是寫景，也是敘事，以“蓬”、“雁”自喻，抒發(fā)了作者被排擠的苦悶和遠離家鄉(xiāng)異地飄泊的愁緒，情感復雜。詩句揣摩：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。詩句揣摩：大漠孤煙直，長河落日圓?！懊髟抡辗e雪”、“大江流日夜”、“澄江靜如練”、“山氣日夕佳”、“落日照大旗”、“中天懸明月”、“大漠孤煙直，長河落日圓”，此等境界千古壯觀。求之于詞，唯納蘭容若塞上之作，如《長相思》之“深夜千帳燈”，《如夢令》之“萬帳穹廬人醉，星影搖搖欲墜”差近之。

(摘自王國維《人間詞話·四十四》)詩句揣摩：大漠孤煙直，長河落日圓。詩句揣摩：“大”簡潔形象，“長”突出黃河之線條曲彎之美。二字簡單、傳神，勾勒出一幅景色壯闊的背景圖。“孤”使景物突兀醒目，“圓”又給人溫暖圓融、平和靜穆之感，兩字對舉，矛盾中愈顯情感之復雜，絲絲縷縷，欲辨還休。大漠孤煙直，長河落日圓。詩句揣摩：“大”簡潔形象，“長”突出黃河之線條曲彎之美。二字詩句揣摩：此句描寫的奇特壯美的塞外風光，筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊。大漠孤煙直，長河落日圓。詩句揣摩：此句描寫的奇特壯美的塞外風光，筆力蒼勁，意境雄渾，再來品讀：使至塞上單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。再來品讀：聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白楊花落盡子規(guī)啼，簡介作者：一個浪漫主義者李白，字太白，號青蓮居士。白少有逸才，志氣宏放，飄然有超世之心。初隱岷山，益州長史蘇颋見而異之，曰：“是子天才英特，可比相如?！碧鞂毘?，至長安，往見賀知章。知章見其文，嘆曰：“子謫仙人也。”言于明皇，召見金鑾殿，奏頌一篇。帝賜食，親為調羹，有詔供奉翰林。白猶與酒徒飲于市，帝坐沉香亭子，意有所感，欲得白為樂章，召入，而白已醉。左右以水颒面，稍解，援筆成文，婉麗精切。帝愛其才，數(shù)宴見。白常侍帝，醉，使高力士脫靴。力士素貴，恥之，摘其詩以激楊貴妃。帝欲官白，妃輒沮止。白自知不為親近所容，懇求還山。帝賜金放還。乃浪跡江湖，終日沉飲。永王璘都督江陵，辟為僚佐。璘謀亂，兵敗，白坐長流夜郎，會赦得還。族人陽冰為當涂令，白往依之。代宗立，以左拾遺召，而白已卒。文宗時，詔以白歌詩、裴旻劍舞、張旭草書為三絕云。集三十卷。簡介作者：一個浪漫主義者李白，字太白，號青蓮居士。白少有逸才背景：王昌齡，李白的好友。因“不護細行，貶龍標尉。以亂世還鄉(xiāng)，為刺史閭秋曉所殺。張鎬按軍河南，兵大集，將戮之，辭曰：“有親，乞貸余命?！辨€曰：“王昌齡之親，欲與誰養(yǎng)?”曉默然。

昌齡工詩，緒密而思清。時謂王江寧云。(《新唐書·文藝下》)由此可見，王昌齡被貶純屬“莫須有”，他在《芙蓉樓送辛漸》中也明確地表達了自己坦白的胸懷：“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！?/p>

背景：王昌齡，李白的好友。因“不護細行，貶龍標尉。以亂世還鄉(xiāng)詩中寫的景物有哪些？這些景物有何內涵？楊花、子規(guī)、明月“楊花”漂泊無定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。詩中寫的景物有哪些？這些景物有何內涵？楊花、子規(guī)、明月楊花，即柳絮。古人的筆下，那纖細、潔白的楊花經常被情緒化。晏殊的“春風不解禁楊花，朦朦亂撲行人面?！痹诩娂姄P揚的楊花中，讓人感到的是淡淡的閑愁。張先的“中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影?！痹律械臈罨ńo人的是寧靜的感覺。女詞人朱淑真的楊花，則是一種生命的放飛，“樓外垂楊千萬縷，欲系青春，春還去，猶自風前飄柳絮，隨春且看歸何處？”楊花的文學意蘊：楊花，即柳絮。古人的筆下，那纖細、潔白的楊花經常被情緒化。楊

蘇東坡更是寫楊花的高手，楊花在他那里，一會兒寄托著思婦懷人的幽情，“去年相送，馀杭門外，飛雪似楊花，今年春盡，楊花似雪，猶不見還家?！币粫河秩鐪S落天涯的離人?！八苹ㄟ€似非花，也無人惜從教墜，拋家傍路，思量卻是，無情有思?！碧K東坡一生坎坷，多次被貶謫到荒蠻之地，難怪看到隨風飄零的楊花會有如此的感嘆。蘇東坡更是寫楊花的高手，楊花在他那里，一會兒寄托著思婦懷人

不管怎樣，文人眼里的楊花到底是不一樣，在一般人看來，垂柳是柔麗的，而楊花卻似有些輕浮，如一個感情不太專一的女性，想來，“水性楊花”一語，任何女性聽了都不會高興。

楊花本無情無思，只因人有情。白居易詩云：“誰能更學孩童戲，尋逐春風捉柳花?！币苍S只有無憂無慮的孩童，才能真正體會出楊花的妙處。楊花似雪，春日一景，不管怎麼說，有大自然這一道獨特的風景，春天就更加風情萬種了。不管怎樣，文人眼里的楊花到底是不一樣，在一般人看明月：把無知無情的月亮變成的一個了解自己，富于同情心的知己，使之人格化，這種奇特的想象正詮釋了“詩仙”李白的浪漫主義。明月：把無知無情的月亮變成的一個了解自己，富于同情心的知己，寫法探究：1、2句不著悲痛之語，而悲痛之意自現(xiàn)，作者如何達到這一效果的？用景寫情，融情入景。“過”字凝煉，含蓄。啟發(fā)：取景要典型。表情要含蓄。寫法探究：1、2句不著悲痛之語，而悲痛之意自現(xiàn)，作者如何達到寫法探究：作者為什么把“愁心”寄與“明月”?

作者說自己心中充滿了愁思，無可告訴，無人理解，只有將這種愁心托之于明月；人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，自己和朋友都可看見她，也只有依靠她才能將愁心寄與，別無他法。

寫法探究：作者為什么把“愁心”寄與“明月”?寫法探究：將客觀事物人格化有什么好處？將感情賦予客觀事物，就是將抽象轉化成易于被人理解、感受到的具體形象，這樣寫更易打動讀者，含蓄的表達使人回味無窮。這種寫法也充分顯示出李白的藝術個性：想像驚人，氣概超逸，筆勢靈動。寫法探究：將客觀事物人格化有什么好處？寫法探究：啟發(fā)：不直白露骨地抒發(fā)自己的情感，做到含蓄真摯、耐人咀嚼。寫法探究：啟發(fā)：不直白露骨地抒發(fā)自己的情感，做到含蓄真摯、耐你還記得哪些關于明月的詩？床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。你還記得哪些關于明月的詩？床前明月光，春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。春江潮水連海平，你還記得哪些關于明月的詩？唯愿當歌對酒時，月光常照金樽里。舉杯邀明月，對影成三人。你還記得哪些關于明月的詩？唯愿當歌對酒時，你還記得哪些關于明月的詩？床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。你還記得哪些關于明月的詩？床前明月光，春望

杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。春望

杜甫國破山河在，城春草木深。簡介作者：杜甫，字子美，詩中嘗自稱少陵野老。開元后期，舉進士不第，漫游各地。他的詩各體兼?zhèn)?，真實地反映了當時的社會現(xiàn)實，被譽為“詩史”。是我國文學史上偉大的現(xiàn)實主義詩人。著有《杜工部集》。簡介作者：杜甫，字子美，詩中嘗自稱少陵野老。開元后期，舉進士背景：唐肅宗至德元年六月，安史叛軍攻下長安。七月，杜甫聽到肅宗在靈武即位的消息，便把家小安頓在羌村，去投奔肅宗。途中被叛軍俘虜，帶到長安。因他官小，未被囚禁?！洞和穼懹诖文耆?，當時長安被安史叛軍焚掠一空，滿目荒涼。背景：唐肅宗至德元年六月，安史叛軍攻下長安。七月，杜甫聽到肅月夜杜甫今夜鄜州月,閨中只獨看。遙憐小兒女,未解憶長安。香霧云鬟濕,清輝玉臂寒。何時倚虛幌,雙照淚痕干?月夜全詩抒發(fā)的情感詩的尾聯(lián)總寫了憂國思家的情感?？坍嬃艘粋€典型的藝術形象。詩人滿頭白發(fā)，因焦慮憂思而頻頻搔首。這一細節(jié)描寫，含蓄而又深刻地表現(xiàn)了詩人的內心世界。全詩抒發(fā)的情感詩的尾聯(lián)總寫了憂國思家的情感?？坍嬃艘粋€典型的

品評：全詩意脈貫通而不平直，感情強烈而不淺露，內容豐富而不蕪雜，格律謹嚴而不板滯，將眼前景、胸中情融為一體。品評：全詩意脈貫通而不平直，感情強烈而不淺露，內容豐富而不小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您語文版九上《使至塞上》課件教學課件內部語文版九上《使至塞上》課件教學課件內部附贈中高考狀元學習方法附贈中高考狀元學習方法群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實際上他們和我們每一個同學都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學習方面有一些獨到的個性，又有著一些共性，而這些對在校的同學尤其是將參加高考的同學都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風采青春風采青春風采青春風采北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分數(shù)學145分英語141分文綜255分畢業(yè)學校：北京二中

報考高校：北京大學光華管理學院北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠遠的就能聽見她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f，何旋是個陽光女孩?！八菍W校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績應該是692?！眳抢蠋熣f，何旋考出好成績的秘訣是心態(tài)好。“她很自信，也很有愛心?？荚嚱Y束后，她還問我怎么給邊遠地區(qū)的學校捐書”。來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長的北京二中的學生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學生的素質和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績，一個來源于她的扎實的學習上的基礎，還有一個非常重要的，我覺得特別想提的，何旋是一個特別充滿自信，充滿陽光的這樣一個女孩子。在我印象當中，何旋是一個最愛笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺得她很陽光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個特點。所以我覺得，這是她今天取得好成績當中，心理素質非常好，是非常重要的。班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學校:北京八中

語文139分數(shù)學140分英語141分理綜291分報考高校：北京大學光華管理學院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學校:北京八中

語文139分數(shù)學1班主任孫燁：楊蕙心是一個目標高遠的學生，而且具有很好的學習品質。學習效率高是楊蕙心的一大特點，一般同學兩三個小時才能完成的作業(yè)，她一個小時就能完成。楊蕙心分析問題的能力很強，這一點在平常的考試中可以體現(xiàn)。每當楊蕙心在某科考試中出現(xiàn)了問題，她能很快找到問題的原因，并馬上拿出解決辦法。班主任孫燁：楊蕙心是一個目標高遠的學生，而且具有很好的學習孫老師說，楊蕙心學習效率很高，認真執(zhí)行老師的復習要求，往往一個小時能完成別人兩三個小時的作業(yè)量，而且計劃性強，善于自我調節(jié)。此外，學校還有一群與她實力相當?shù)耐瑢W，他們經常在一起切磋、交流，形成一種良性的競爭氛圍。談起自己的高考心得，楊蕙心說出了“聽話”兩個字。她認為在高三沖刺階段一定要跟隨老師的腳步。“老師介紹的都是多年積累的學習