課題工作報告3篇(科研課題工作報告)

Word———課題工作報告3篇(科研課題工作報告)下面是我共享的課題工作報告3篇(科研課題工作報告)，以供借鑒。

課題工作報告1

一、課題討論的沿革

1.課題來源于何時，由何部門批準立項(也可以是自選)，何時開題。

2.討論的主要任務是什么;在整個討論過程中“任務”有無變化(深化、調整);有何變化，最終是否導致了課題名稱(此時，是成果名稱)的重新命名。

3.在什么樣的范圍(學校、班級、同學群體)內綻開討論，在整個討論過程中范圍有何變化。

4.整個討論大致可分為幾個階段，其中有無特殊重要的關鍵階段，重要性、關鍵性表現(xiàn)在哪里。

5.在討論方法上，有無特殊需要說明的點。

二、討論力氣的支配

1、關于參討論人員：

①主研人員(有無調整)及其分工。假如可以能的話，盡量闡明主研人員在討論工作中的學術性貢獻;

②參研人員(可只列出名單);

③主要單位，協(xié)研單位。

2、關于顧問與指導人員

①名單(姓名、單位、職務職稱等);

②各位顧問、指導人員所做的學術性工作;

③如需要，可列出“領導小組“名單;

④如需要，可對某些單位、部門、個人特殊鳴謝。

三、課題組所做的主要討論工作

1.理論學習的狀況，主要圍繞哪些問題，以哪些方式，學習了哪些理論(或專著、論文文獻)。有多少人次參與了理論學習。

2.閱歷總結，研討狀況。

①主要就哪些問題進行過研討。

②研討的名稱，參加的人數(shù)。

③閱歷總結材料，論文撰稿與發(fā)表狀況。

課題工作報告2

寫字是一項重要的語文基本功，《語文課程課標》中也對不同的學段寫字教學提出了不同的階段目標。寫字課題討論目標是能使用硬筆嫻熟地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、干凈。我在班級課題教學討論中，抓住六班級學校生的年齡及心理特點，正確激發(fā)同學的情感，培育了同學寫字愛好。與此同時，還培育了同學的審美力量、制造意識和創(chuàng)新力量。

在教學討論中，我主要從以下幾點進行討論教學：

一、仔細指導，抓好寫字教學

寫字的教學過程不僅僅是學問、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導同學在對寫字美的感受、熟悉、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗，同時受到教育。在寫字教學上，我著力抓好寫字課堂教學常規(guī)的同時，非常注意對同學寫字的詳細指導。

1、加強寫字指導，規(guī)范寫字姿態(tài)

《語文課標》在教學建議中指出：“寫字教學要重視同學寫字姿態(tài)的指導，引導同學把握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣?！?/p>

同學保持正確的寫字姿態(tài)，既有利于呼吸順暢和精神集中，防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視，也簡單把字寫得端正美觀。書寫仔細認真，規(guī)范干凈，還會促進同學良好品行和意志力的進展。寫字過程中堅持正確的寫字姿態(tài)，主要就是我們通常說的“三個一”，即“眼離書桌一尺遠，手離筆尖一寸高，身與書桌隔一拳?！蔽业淖龇ㄊ前褜懽值幕疽?guī)范結合“三個一”編成歌謠，讓同學熟記：“寫字時，要留意，頭要正，腳放平。眼離書桌一尺遠，手離筆尖一寸高，身與書桌隔一拳，預防駝背近視眼?！?/p>

2、在觀看中識字、寫字

愛好是最好的老師。在寫字教學過程中，除了運用故事、兒歌以外，比方也是個好方法：“撇”像小掃帚，“捺”像槳，“點”像水滴……我引導同學觀看筆畫，讓同學充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，就好象自己和同桌相互支撐。有了生動的視覺感受，有了如此形象的比方，一些字變得生動可愛，激起了同學寫字的熱忱。

漢字是一種形體美麗的文字，書寫時講究結構、筆勢和神韻。實踐證明，寫字是一項非常精細的活動，它要求寫字者神情專注，留意力集中。培育同學的寫字留意力，要引導同學“靜心、用心、細心”地寫字。

二、細節(jié)做起，規(guī)范教學

1、教學中嚴格要求

為切實提高同學的書寫質量，要適當掌握同學使用自動鉛筆和圓珠筆，要求同學使用鋼筆。要嚴格掌握同學使用涂改液、橡皮等涂抹工具。強調書寫的規(guī)范性，主要是筆畫的規(guī)范。嚴格根據(jù)正楷字規(guī)范書寫，逐步達到書寫嫻熟、行款整齊。

2、保證寫字教學的時間

寫字是一種技能，技能的形成不是一蹴而就的，需要長期的、堅持不懈的磨練。課堂上老師要努力做到每節(jié)課的書面作業(yè)，盡量讓同學在課內完成，在寫字時也要落實“三維目標”，即老師不僅關注同學書寫的正確與否，還要關注同學的書寫姿態(tài)、握筆姿態(tài)，同時要關注同學書寫的美觀程度，最起碼要達到“工整”；按規(guī)定開設寫字課，保證同學有肯定的寫字時間，讓同學潛心練字。

3、營造寫字教學的氛圍

學校營造一種人人關懷寫字教學，人人參加寫字教學，人人討論寫字教學。關注各科作業(yè)，使同學真正做到“提筆即練字”；學校還要開展好豐富多彩的寫字類活動，如每周更換班級寫字專欄，進行寫字競賽，愛好小組等，激發(fā)同學寫字的樂觀性，提高同學的書寫力量，加深對漢字的有用功能與審美力量的理解。

三、在正確的評價中進步

１、老師的評價要準時，要有激勵性

在教學討論中常常采納準時的、富有激勵性的口頭評價，以及嘉獎的方式，使他們對自己一點一滴的進步感到傲慢，使他們的寫字愛好也會更大。準時發(fā)覺同學的進步，小到一個字、一個筆畫，或筆畫的起筆、頓筆，賜予同學到位的評價?！澳愕淖謱懙南衲阋粯用利悺！薄啊病媽懙恼嫔煺埂！崩蠋煹墓奈枋雇瑢W寫字越來越用心、越來越有愛好。

2．同學也是小評委

寫字教學中不但老師的評價會激發(fā)同學寫字欲望，同樣，同學間的評價也很重要。作為被評價者的同學若總是處于相對被動的狀態(tài)，是不能充分調動同學主動學習的樂觀性。所以我在對同學寫字狀況進行評價時采納了先同學自評，互評，老師評的評價方式。同學學著用自己喜愛的共性化方式鼓舞自己的同桌，自己的同學，或一句贊美的話，一個大拇指，獎一個笑臉，貼一個小卡通圖片等。為了得到同學的鼓舞，每次寫作業(yè)，大多數(shù)同學都會特別仔細地對待，仔細讀帖，看好生字的間架結構，一筆一畫的書寫。這樣，充分體現(xiàn)評價主體的多元性，使同學重視同學自己、生生之間、生師之間的評價。

３、讓同學成為小老師

三尺講臺并非老師的“專利”，老師的'教是為了促進同學更主動、高效的學習。學校生的表現(xiàn)欲較強，渴望自己得到老師和同學的認可和欣賞。同時，他們也把握了肯定的寫字方法，具備了肯定的思維力量、語言表達力量及相應的解決問題的力量。因此，在課堂上，鼓舞同學大膽地走上講臺參加“教”，讓他們介紹自己寫字的心得，充分表現(xiàn)自我，當好“小老師”的角色。

經(jīng)過半個學期的試驗，發(fā)覺大多數(shù)的同學養(yǎng)成較好的寫字習慣，主動的識字，仔細的寫字，同學學習心情高漲，老師熱忱洋溢，使大家沉醉在“人人來參加，個個是主角”的氛圍中。古人說的好：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。我認為寫字教學使得同學達到樂于練字的狀態(tài)，我們的寫字教學才算真正的勝利。在寫字教學中，努力激活情感因素，使同學從內心深處喜愛寫字，仔細寫字，以正確的書寫姿態(tài)寫字，讓良好的寫字習慣陪伴自己一生。

課題工作報告3

敬重的各位領導、老師：

大家好！

今年我校數(shù)學組成員擔當了市教育科學“十一五”重點課題《學校數(shù)學教學中培育科學的學習方法的討論》。主要討論內容有：（1）數(shù)學學習力量的開發(fā)。

（2）數(shù)學學習動機的培育。

（3）對數(shù)學學習過程的各種環(huán)節(jié)及其方法的指導。

（4）討論科學的學習方法。

課題討論分為四個階段進行。在前一階段,我們對本課題的討論做了一些實際工作，現(xiàn)在我把我們實施的狀況向李主任和各位老師做以匯報：

一、領導重視，建立科研組織

“教育要進展，科研須先行”，這是每一位教育工的共識，也是我校領導的管理理念。為確保課題的順當討論，我們學校建立了教科室，以便系統(tǒng)的進行教研教改。同時，學校對我們老師的試驗課進行課堂錄像，制作光盤以便于老師個人和集體的溝通研討。我們數(shù)學組是一支比較年輕有活力的科研隊伍，在劉校長的帶領下，我們8名數(shù)學老師，全力以赴地致力于課題的討論。開題后，我們數(shù)學組召開了兩次會議，對課題討論進行了明確細致的分工，并提出了相關要求。

二、學習理念，更新教育觀念

搞好科研，需要科學的理論作指導，因此我們數(shù)學組非常重視理論學習，每一位成員都訂閱了相應的科研類書籍、報刊。如：《學校數(shù)學教與學》、《中學數(shù)學》、《當代教育科學》。并且定期組織擔當課題的老師學習科研理論、新課改理念。

三、聽課評課，課題引領課堂

我們數(shù)學組每周開展一次聽評課活動，我們特殊強調：老師在授課過程中要依據(jù)數(shù)學學科的特點，在教學的各個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出數(shù)學學習方法的多樣化，重視學習方法的討論性、探究性、自主性、合作性。最終達到讓同學把握終身進展的科學的學習方法。這也是我們課題討論所追求的目標。

四、準時總結，撰寫反思及論文

突出理論對實踐的指導作用。我們規(guī)定課題組的每位成員每學期都要依據(jù)課題討論的需要，支配好有關理論學習，并撰寫心得與論文，形成有關討論成果。今年我所撰寫的論文《如何在學校數(shù)學教學中培育同學科學的學習方法》獲省級二等獎。同時，我們學校數(shù)學教研組被學校評為優(yōu)秀教研組。

五、規(guī)范管理，增加科研活力

為了防止課題討論的泡沫化現(xiàn)象，我校出臺了一系列措施，使科研工作走上了規(guī)范化的道路，科研工作有了新的起色和活力。

（1）樂觀深化課題的理論討論。一周一次教研活動。

（2）重視討論過程的記錄。仔細做好課題組的活動記錄，記好活動時間、地點、參加人員，及爭論的專題、成員的看法等。

我們下一步的討論方案如下：

1）對課題討論方案逐項的進行實施并作合理補充。

2）每位課題組成員在所任教的班級開展試驗討論，確定適合不同的教學內容的科學的學習方法。

3）開展試驗調查討論，定期進行老師、同學雙向溝通座談會。

4）樂觀與外校進行課題討論溝通。

總之，我們的課題討論工作在校領