【教學(xué)課件】走月亮第2課時(shí)精品課件

走月亮第2課時(shí)第一單元課程導(dǎo)入問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)走月亮畫面月亮升起月下溪岸月下田野月亮牽星課程導(dǎo)入問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)

1.能邊讀邊想象課文中描寫的畫面，和同學(xué)交流印象最深刻的畫面。

2.能有感情地朗讀課文，背誦第4自然段。

3.能仿照課文第6自然段，寫自己經(jīng)歷過的月下情景。學(xué)習(xí)目標(biāo)課程導(dǎo)入問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)

如果你是習(xí)俗傳播使者，怎么把走月亮的畫面美介紹給別人，讓大家喜歡呢？走進(jìn)作者的看、聽、聞、想，跟著老師邊讀邊想象畫面吧！課程導(dǎo)入問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)合作探究1.默讀第4自然段，用波浪線勾畫出寫景的句子，用橫線勾畫聯(lián)想到的寫事句子。2.組內(nèi)朗讀，其他學(xué)生邊聽邊想象畫面。3.指派代表展示小組成果：分享畫面，指導(dǎo)朗讀、背誦。探究任務(wù)

由看到想，感受月下溪岸圖，背誦第4自然段。探究方法

細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。課程導(dǎo)入問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)成果展示

從“流”字，我想象到溪水一路歡歌，一路芬芳的畫面。感受月下溪岸的畫面。

從“抱”字，我想象到天上圓月和小水塘中的月亮遙相呼應(yīng)的神奇畫面。

用輕柔的語氣讀出寧靜、愉悅的感受。

讀出驚喜、陶醉的感受。

細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。課程導(dǎo)入問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)成果展示

我想象到阿媽在溪邊洗衣裳，“我”在阿媽身邊做小船、運(yùn)花瓣……溫馨的親子畫面。感受月下溪岸的畫面。

細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。課程導(dǎo)入問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)成果展示情景交融親情美景熟讀成誦課程導(dǎo)入問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)

月下溪岸向我們展示了一幅溫馨的畫面，讓我們?cè)囍训?自然段背誦下來吧！課程導(dǎo)入問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)背誦課文課程導(dǎo)入問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)合作探究1.默讀第6—9自然段，用波浪線勾畫出“我”看（聽、聞、想）到了什么。2.按照“學(xué)習(xí)提示”，結(jié)合課文中的不同語句，小組內(nèi)分享頭腦中浮現(xiàn)的印象深刻的畫面。3.指派代表展示小組成果：賞析畫面，有感情朗讀。探究任務(wù)

調(diào)動(dòng)多種感官，欣賞月映田野、月亮牽星圖，解說畫面。探究方法學(xué)習(xí)提示：

我勾畫的是

這句/段話。

這是“我”看（聽、聞、想）到的，我想象到

下面我為大家朗讀這句/段話……課程導(dǎo)入問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)學(xué)習(xí)提示：

我勾畫的是

這是“我”

下面我為大家朗讀這句話……課程導(dǎo)入問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)

秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑刺聲里銀光一閃……這句話。

一幅安寧祥和的夜景圖。應(yīng)讀出自由、奔放的感情。成果展示聽到、看到的，我想象到學(xué)習(xí)提示：

我勾畫的是

這是“我”

的，我想象到

下面我為大家朗讀這段話……課程導(dǎo)入問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)

從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭這段話。水果豐收的圖景。應(yīng)讀出收獲的喜悅。成果展示聞到、看到學(xué)習(xí)提示：

我勾畫的是

這是“我”

的，我想象到

下面我為大家朗讀這句話……課程導(dǎo)入問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)

春天，我們種的油菜開花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛……收了油菜，栽上水稻這句話。一幕幕辛勤勞作的圖景。應(yīng)讀出愉悅、幸福的感情。成果展示想到學(xué)習(xí)提示：

我勾畫的是

這是“我”

的，我想象到

下面我為大家朗讀這句話……課程導(dǎo)入問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)

看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯這句話。稻田豐收在望的美景。應(yīng)讀出憧憬豐收的感情。成果展示看到學(xué)習(xí)提示：

我勾畫的是

這是“我”

的，我想象到

下面我為大家朗讀這句話……課程導(dǎo)入問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)

哦，阿媽，我們到田埂上去吧，你不是說學(xué)校放假了，阿爸就要回來了嗎？我們采哪一塘新谷招待阿爸呢這句話。

作者拉著阿媽的手著急去采新谷，等待阿爸回家的畫面。應(yīng)讀出憧憬、思念的感情。成果展示想到學(xué)習(xí)提示：

我勾畫的是

這是“我”

的，我想象到

下面我為大家朗讀這句話……課程導(dǎo)入問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)

啊，在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……這句話。

阿媽就是天上的月亮，“我”就是天上的星星。天上“月亮牽星”，地上“阿媽牽我”。這是多么美妙、溫馨的畫面??！應(yīng)讀出月下漫步的自由、浪漫、溫馨和甜蜜。成果展示看到、想到課程導(dǎo)入問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)

多么奇炒的夜晚啊，我和阿媽走月亮！“奇妙”在哪里？成果展示

高高的點(diǎn)蒼山，一輪明月照亮天地。

溪水潺潺，溪邊的鵝卵石抱著一個(gè)個(gè)小月亮。

家鄉(xiāng)的田埂上，有豐收的喜悅，有對(duì)親人的期盼。景美情濃課程導(dǎo)入問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)現(xiàn)在，習(xí)俗傳播使者們已經(jīng)學(xué)會(huì)了想象和描述畫面，那么請(qǐng)?jiān)囍蚱渌赜虻娜私庹f你印象深刻的畫面吧！解說點(diǎn)撥課程導(dǎo)入問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)

親愛的朋友們，大家好！我是××。

今天由我來給大家推薦一個(gè)充滿詩意的南方習(xí)俗——走月亮。月夜走在小路上，你會(huì)看到月亮升起/月下溪岸/月下田野/月下牽星的美景……月亮升起月下溪岸月下田野月亮牽星成果展示走月亮想象畫面課程導(dǎo)入問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)月亮升起月下溪岸月下田野月下牽星看

聽聞想情景交融情濃景美

讀讀課文第6自然段，說說“我”的所見所想。你還記得月下的某個(gè)情境嗎？仿照著寫一寫。課程導(dǎo)入問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)所見所想所見看見聽見聞見由現(xiàn)實(shí)情景引發(fā)的聯(lián)想所想

村道已經(jīng)修補(bǔ)過，坑坑洼洼的地方已經(jīng)填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補(bǔ)一補(bǔ)，這是村里的風(fēng)俗。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊，是它澆灌過的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？春天，我們種的油菜開花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛……收了油菜，栽上水稻?？矗竟染鸵墒炝?，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田埂上去吧，你不是說學(xué)校放假了，阿爸就要回來了嗎？我們采哪一塘新谷招待阿爸呢？課程導(dǎo)入問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)課程導(dǎo)入問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)

去年的中秋節(jié)，我和爸爸媽媽一起在人民公園里賞月，我們一邊觀賞一邊吃月餅。公園里桂花樹散發(fā)出一陣陣撲鼻的清香，沁人心脾，令人陶醉。我們坐在長椅上，爸爸給我講嫦娥奔月的故事。嫦娥遙望地球，對(duì)后羿也很思念吧，她是否也盼著與后羿團(tuán)圓的那一天呢？月下情境課程導(dǎo)入問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作