《蜀道難》教學(xué)案例及反思高品質(zhì)版

《蜀道難》教學(xué)案例及反思一、指導(dǎo)思想李白是我國(guó)歷史上最偉大的浪漫主義詩(shī)人。 《蜀道難》是他最具浪漫主義色彩的代表作。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們可以進(jìn)一步了解李白及其詩(shī)作的特點(diǎn)。通過(guò)多樣形式的誦讀，體會(huì)詩(shī)作的情感，感受詩(shī)歌的聲韻美，意境美，情感美。對(duì)于古詩(shī)文的教學(xué)，最有效的方法是誦讀?！皶?shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”，因此我將此課的主要教學(xué)方法定為誦讀，在指導(dǎo)誦讀的基礎(chǔ)上理清思路，背誦全文。此詩(shī)相對(duì)于以前學(xué)過(guò)的一些古詩(shī)而言.生字較多，篇幅較長(zhǎng)。學(xué)生可能有畏難情緒，只要找到有效的方法,同樣可以化鎏為簡(jiǎn),■化難為易，激發(fā)學(xué)生的興趣.二、教學(xué)實(shí)錄及解說(shuō)1）導(dǎo)入師：你們學(xué)過(guò)李白的哪些詩(shī)歌？將其中的名句背出來(lái)。生1:《贈(zèng)汪倫》。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。生2:《秋浦歌》。白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。生3:《望廬山瀑布》。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。生4：《行路難》。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。師：那么李白的詩(shī)歌有什么特點(diǎn)呢？生1:運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法。生2:還有瑰麗神奇的想象。生3:善于抒發(fā)對(duì)理想世界的熱烈追求，語(yǔ)言熱情奔放。師：同學(xué)們說(shuō)得很好，這些就是李白詩(shī)歌浪漫主義風(fēng)格的特點(diǎn)。你們想知道我國(guó)歷史上最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫是如何評(píng)價(jià)李白的嗎？他說(shuō)：“白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍?！彼终f(shuō)李白“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”。“清新俊逸”也是對(duì)李白詩(shī)風(fēng)的概括。（評(píng)價(jià)：好的開(kāi)頭是成功的一半，如唱戲前的鑼鼓一樣，未開(kāi)臺(tái)先叫座。我的導(dǎo)入雖簡(jiǎn)單，但聯(lián)系了已有的知識(shí)，激活了學(xué)生的記憶，迅速拉近了學(xué)生與文本的距離，讓學(xué)生在已經(jīng)學(xué)過(guò)的詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，總結(jié)出李白詩(shī)作的特點(diǎn)和風(fēng)格。 ）2）形式多樣的誦讀第一遍：聽(tīng)讀，聽(tīng)錄音，校正字音句讀錯(cuò)誤。第二遍：跟讀，讀完后結(jié)合注釋疏通課文。師：課文中哪一句話出現(xiàn)的次數(shù)最多？生：蜀道難，難于上青天。師：課文是從哪些方面來(lái)突出蜀道難行的？生：三個(gè)方面一一高、險(xiǎn)、戰(zhàn)禍之烈。（評(píng)價(jià)：前兩遍誦讀讓學(xué)生整體感知課文，解決并疏通字詞句，了解本文的主容內(nèi)容。我的板書(shū)是一條斜線，如同高聳入云的蜀道。線下端寫(xiě)著“蜀道難”，線上端板書(shū)“難于上青天”。）3）研讀、評(píng)讀、品讀1、師：請(qǐng)一位同學(xué)有感情地誦讀第一段，然后再請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)為何這樣誦讀。之后其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。生1:讀第一段生1:誦讀理由：開(kāi)頭“噫吁喊”四句應(yīng)讀出感嘆的語(yǔ)氣；“蠶叢及魚(yú)鳧”等四句寫(xiě)蜀道歷史，要用舒緩的語(yǔ)氣；“地崩山摧壯士死”應(yīng)讀快，讀出氣勢(shì)，最后寫(xiě)青泥嶺的曲折盤(pán)旋和登山者的情態(tài)，應(yīng)讀得較慢，突出人們的無(wú)可奈何。師：說(shuō)得很好，在誦讀時(shí)我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？生：重音、感情、停頓、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏（語(yǔ)速）。師：請(qǐng)大家試著劃停頓、標(biāo)出重音。古詩(shī)文中的停頓一般來(lái)說(shuō)是三言一頓、四言兩頓、五言三頓、七言四頓。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卧囍杂衫首x一遍。2、師：哪些語(yǔ)句表現(xiàn)蜀道高的特點(diǎn)呢？說(shuō)說(shuō)運(yùn)用了什么藝術(shù)表現(xiàn)手法？生1:“蠶叢及魚(yú)鳧”四句寫(xiě)蜀道閉塞，暗含著高山險(xiǎn)阻之意。生2:“西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道”用鳥(niǎo)道烘托山高，用五丁開(kāi)山傳說(shuō)寫(xiě)出蜀道來(lái)之不易。生3:“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”運(yùn)用“六龍回日” 的神話烘托山高，同時(shí)以水險(xiǎn)襯托山高。生4:“黃鶴之飛尚不得過(guò)。 猿猱欲度愁攀援”運(yùn)用了反襯手法，襯托山高。生5:“青泥何盤(pán)盤(pán)”四句，運(yùn)用了夸張和奇特的想象，寫(xiě)人在山頂摸到星星以及撫膺長(zhǎng)嘆的情態(tài)襯托山高。（評(píng)價(jià)：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生將內(nèi)容的理解與前面講過(guò)的李白詩(shī)作的創(chuàng)作風(fēng)格自然而然地結(jié)合起來(lái)了。）3、看蜀道的圖片（評(píng)價(jià)：此環(huán)節(jié)旨在通過(guò)圖片欣賞，給予學(xué)生更直觀的視覺(jué)感受，營(yíng)造良好輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）4、師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，放飛自由的心靈，給思維插上想象的翅膀，對(duì)詩(shī)中的畫(huà)面加以想象。想象太白鳥(niǎo)道、五丁開(kāi)山、想象六龍回日、沖波逆折，想象黃鶴難飛、猿猱愁度，想象青泥曲折、行人情態(tài)（評(píng)價(jià)：詩(shī)歌的寫(xiě)作需要想象，朗讀和理解詩(shī)歌同樣離不開(kāi)想象。雨果說(shuō)：“想象是人類思維中最美的花朵。”黑格爾說(shuō)：“想象是最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)。”想象對(duì)于詩(shī)歌的理解和記憶能夠起到事半功倍的作用。）4）研讀第二段1、師：請(qǐng)一位同學(xué)有感情地誦讀，并談?wù)勀闶侨绾翁幚淼?。?:讀生1:此段開(kāi)頭“問(wèn)君西游何時(shí)還”兩句讀出詢問(wèn)的關(guān)心語(yǔ)氣；“但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木”四句應(yīng)以低沉緩慢的語(yǔ)調(diào)讀出悲涼之感。“連鋒去天不盈尺”四句要快速昂揚(yáng)，讀出氣勢(shì)，最后兩句應(yīng)讀出感嘆和反問(wèn)的語(yǔ)氣。師：哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了蜀道之險(xiǎn)？生2:“但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木”四句。師：這四句選取了哪些意象？為我們營(yíng)造了怎樣的氣氛？生2:意象有悲鳥(niǎo)、古木、子規(guī)、夜月、空山。為我們渲染了空寂荒涼的氣氛，有力烘托了蜀道之險(xiǎn)、之難行。生3:“連峰去天不盈尺”四句也寫(xiě)了蜀道之險(xiǎn)。師：這四句又選取了哪些意象呢？生3:連峰、枯松、絕壁、飛湍瀑流、硫崖轉(zhuǎn)石。師：請(qǐng)同學(xué)們用電影鏡頭取景的角度對(duì)這一畫(huà)面加以想象。首先是一個(gè)“連峰”的長(zhǎng)鏡頭，然后是枯松的特寫(xiě)，接著“飛湍瀑流、硫崖轉(zhuǎn)石”讓畫(huà)面動(dòng)起來(lái)。整個(gè)畫(huà)面形象聲音俱全，有靜有動(dòng)，有聲有色。5）研讀第三段。師：此段應(yīng)該怎么讀？請(qǐng)一位同學(xué)為我們范讀生1:誦讀。生1:“劍閣”句要讀出“崢蛛而崔嵬”的氣勢(shì)，中間四字句應(yīng)快速讀出險(xiǎn)惡,結(jié)尾要“慢讀”，讀出感嘆的語(yǔ)氣。師：此段寫(xiě)戰(zhàn)禍之烈，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的意圖？生：從“問(wèn)君西游何時(shí)還”、“側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟”可知作者寫(xiě)此詩(shī)時(shí)可能在長(zhǎng)道，寫(xiě)詩(shī)目的可能是送別友人。寫(xiě)蜀道難行、蜀地戰(zhàn)禍慘烈，勸友人別去蜀地。師：分析得很好，詩(shī)人從劍閣的險(xiǎn)要引出政治形勢(shì)的描寫(xiě)，從而表達(dá)對(duì)國(guó)事的憂慮和關(guān)切。唐天寶初年，太平景象背后正潛伏著危機(jī)，后來(lái)發(fā)生安史之亂，證明詩(shī)人的憂慮是有現(xiàn)實(shí)意義的。6）齊讀課文，聯(lián)系已學(xué)過(guò)的《大堰河，我的保姆》中出現(xiàn)的反復(fù)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)文中多次出現(xiàn)“蜀道之難，難于上青天”有何作用？生1:“蜀道難，難于上青天”是貫穿全文的主線，反復(fù)出現(xiàn)起強(qiáng)調(diào)作用，可以形成一唱三嘆、回還往復(fù)的作用。生2:感情一次比一次強(qiáng)烈。詠嘆的側(cè)重點(diǎn)有所不同。一嘆高，二嘆險(xiǎn)，三嘆戰(zhàn)禍之烈。生3:此句既是詠嘆的主體，又是詩(shī)意的轉(zhuǎn)折和抒情變化的標(biāo)志。7）總結(jié)全文作者運(yùn)用多種手法如神話傳說(shuō)、夸張襯托、借景抒情寫(xiě)出了蜀道的特點(diǎn)，蜀道確實(shí)難行啊，今天，我們的鐵路不僅穿越了巴蜀，而且大路通到了青藏高原。自然是偉大的，人類更是“地靈人杰”！三、教學(xué)反思與學(xué)生共同誦讀和研討完《蜀道難》后，，我頗有心得。我認(rèn)為這次課遵循了以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，課堂教學(xué)氛圍輕松而熱烈，學(xué)生能夠在課堂上較為圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1）溫故而知新，在教學(xué)新課之前聯(lián)系已有的知識(shí)。我在導(dǎo)入時(shí)，聯(lián)系到學(xué)過(guò)的李白詩(shī)歌，既是復(fù)習(xí)，又是引入新課，同時(shí)為后面分析本課運(yùn)用的藝術(shù)手法做了較好的鋪墊。在理解反復(fù)出現(xiàn)的“蜀道難，難于上青天”這一句時(shí)，聯(lián)系到學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中的反復(fù)手法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中總結(jié)出一些規(guī)律性的東西，也為以后的詩(shī)歌學(xué)習(xí)找到行之有效的方法。2）教學(xué)于法，誦讀為本。葉圣陶先生曾說(shuō)：“學(xué)習(xí)文言文若干遍，勉強(qiáng)記住不算熟，要自然成誦才行?！笨梢?jiàn)誦讀在詩(shī)歌教學(xué)中的作用。在誦讀時(shí)要講究形式多樣。我采用了聽(tīng)讀、跟讀、個(gè)人讀、齊讀、評(píng)讀等多種方式，特別是評(píng)讀和讀后的想象，調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書(shū)的積極性，增強(qiáng)了讀書(shū)的效果。3）板書(shū)有綱舉目張，畫(huà)龍點(diǎn)睛。我的板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，又形象直觀，概括了本文的主要內(nèi)容及寫(xiě)作特色。這堂課整體上是成功的，但也有一些不足和讓我迷惑的地方。比如結(jié)尾處我在一個(gè)班教課時(shí)，沒(méi)有將青藏鐵路的通車提出來(lái)，在第二個(gè)班我加上了這么一個(gè)收道，我的目的是想與“蜀道難”對(duì)比，讓學(xué)生感受人類力量的偉大。這樣的拓展是否是與課文聯(lián)系緊密的拓展，因?yàn)楝F(xiàn)在幾乎每次語(yǔ)文課中都有一些拓展，似乎成了一種思維的定勢(shì)。整個(gè)課堂教學(xué)體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位，學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，但學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究體現(xiàn)得不夠明顯，很大程度上還是由老師牽著走，如何讓學(xué)生更自覺(jué)地自我探究，這也是我課后思考的問(wèn)題。育星教育網(wǎng) 對(duì)爸爸的印象，從記事的時(shí)候，就有了，他留給我的印象就是沉默少言的，但是臉上卻始終有微笑，不管家里遇到了什么樣的困難，只要有爸爸在，一切都能夠雨過(guò)天晴的，小時(shí)候，家里很窮，可是作為孩子的我們（我和哥哥） ，卻很幸福。爸爸從來(lái)不會(huì)因?yàn)槿卞X(qián)，而讓我們感覺(jué)得些許的拮據(jù)和緊張，哪怕的低三下氣的問(wèn)人借錢(qián)，爸爸都會(huì)按時(shí)給我們交了學(xué)費(fèi)，從來(lái)都不會(huì)給我們兄妹倆拖欠學(xué)費(fèi)。爸爸閑下來(lái)的時(shí)候，就會(huì)給我和哥哥講他們生活的那個(gè)年代，很苦很累，還經(jīng)歷過(guò)自然災(zāi)害，窮的時(shí)候，連飯都吃不飽。在我的印象里，最深的一件事情就是過(guò)年的時(shí)候，不管這一年錢(qián)賺的多還是少，爸爸總會(huì)讓媽媽帶著我和哥哥去買新衣服，當(dāng)然了，媽媽也必須買新的，唯有爸爸，他是家里面唯一一個(gè)可以穿舊衣服過(guò)新年的人，這就是我關(guān)于爸爸的兒時(shí)的印象，他愛(ài)家人，從來(lái)不肯委屈自己的妻子和孩子。成長(zhǎng)歲月里的爸爸在我們漸漸成長(zhǎng)的的歲月里，作為孩子，我們都有了自己的認(rèn)知和想法，青春期的叛逆，我們也給爸爸惹了不少禍，但是，不管我們闖的禍有大大，最后都是爸爸出面，來(lái)擺平解決一切。在這個(gè)漸漸懂事的過(guò)程中，爸爸扮演著一位良師的角色，事情過(guò)后，爸爸也會(huì)趁機(jī)好好的教育我們，讓我們懂得，我們做的是對(duì)的，值得鼓勵(lì)的，還是不對(duì)的，今后需要去改正的。爸爸在社會(huì)上經(jīng)歷的多了，懂得的道理也比我們多很多。我們是在跌跌撞撞的認(rèn)知中去探索這個(gè)社會(huì)，而爸爸就是這條探索道路的指明燈！在我們長(zhǎng)大的青春光陰里，我們?cè)诎职稚砩峡吹搅素?zé)任、懂得了承擔(dān)的重要性！爸爸，在我們的生活中，必不可少，他讓我們（大哥和我）擁有了正確的人生觀和價(jià)值觀，他教會(huì)了我們?nèi)绾慰创@個(gè)世界，如何去更好的創(chuàng)造自己想要的生活！漸漸上了年紀(jì)的爸爸：我只想用“漸漸上了年紀(jì)”來(lái)形容現(xiàn)在的爸爸，不想要用已經(jīng)“老去”來(lái)形容爸爸。沒(méi)錯(cuò)，歲月是真的很無(wú)情的，不知不覺(jué)間，爸爸的眼角多了些許的皺紋，額頭的皺紋也不自覺(jué)的來(lái)向他報(bào)到了，爸爸再偉大，也終究抵不過(guò)歲月的蹉鴕。兩角鬢白的爸爸，讓我們看著多了很多的心疼，一向雷厲風(fēng)行、無(wú)所不能的爸爸，漸漸地，變得老了，特別是當(dāng)我們都成家以后，爸爸也算是把他一生最重要的任務(wù)也都完成了，上了年紀(jì)的爸爸，更多的心思，留在了媽媽的身上，一路走來(lái)，是媽媽的陪伴和默默的奉獻(xiàn)，才讓爸爸能夠在外工作的時(shí)候，毫無(wú)雜念！媽媽，就是爸爸最為堅(jiān)強(qiáng)的后盾，而我們，是爸爸努力奮斗的最大動(dòng)力，如今，爸爸漸漸地老了，作為兒女，我們無(wú)法讓時(shí)光倒流，能做的就是多陪伴他們，讓他們的晚年生活能夠幸福！爸爸的一生，都在付出，為了家和家人而付出，如今的我們，都已經(jīng)成家，更加體會(huì)到了為人父母的心酸苦楚，我們能做的就是常回家看看！讓父母不感到孤獨(dú)！ 我們都是母親身上掉下來(lái)的一塊肉，我們跟母親之間的關(guān)系，血濃于水，彼此間的那種愛(ài)，是神圣而又不可侵犯的，是媽媽給了我們生命，也是媽媽無(wú)怨無(wú)悔的把我們撫養(yǎng)成人，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，不管是好還是不好，媽媽都一味的去包容，去引領(lǐng)著我們我和媽媽的溫情小生活，母愛(ài)，總是那么的偉大！都說(shuō)慈母多敗兒，其實(shí)啊，母親在我們的生活著，扮演著不可或缺的角色，沒(méi)有母親的無(wú)私奉獻(xiàn)，又怎會(huì)有我們的今天呢？更多的時(shí)候，是我們忽略了母親的重要性，甚至是把母親對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)變成了理所當(dāng)然！其實(shí)啊，也是因?yàn)槲覀儚某錾臅r(shí)候，就擁有了母親的愛(ài)，也就變得不那么的珍惜了！我覺(jué)得，我們生活在這個(gè)世上，更要好好地對(duì)待我們的母親，在我的記憶深處，母親總是很慈祥的，她也有屬于她自己的小憂愁，但是，卻從來(lái)都不會(huì)讓我們知道，不管生活中，遇到了什么困難或者坎坷，她總是自己一個(gè)人想辦法面對(duì)和解決！以至于曾經(jīng)的我一直覺(jué)得母親是萬(wàn)能的，沒(méi)有什么困難事情是母親不能解決的！兒時(shí)記憶中，最深刻的一件事情就是那年的的大冬天，下了很厚很厚的雪，我跟哥哥上學(xué)的地方是需要騎著自行車去的，媽媽早早的叫醒了我和哥哥，并且告訴我們下大雪了，路上滑，要早點(diǎn)出發(fā)，路上慢一點(diǎn)走，當(dāng)我們吃了早飯準(zhǔn)備出發(fā)的時(shí)候，媽媽也跟著一起出發(fā)了。大冬天的，天黑黑的，母親拿著手電筒，給我和哥哥照明，因?yàn)橄铝搜械穆范尾缓米?，我們就推著自行車，一路上有說(shuō)有笑的，時(shí)不時(shí)的哥哥還會(huì)調(diào)皮一下，就這樣，母親拿著照明燈，一路護(hù)送我和哥哥到了學(xué)校，現(xiàn)在回想起來(lái)曾經(jīng)的歲月，滿滿的回憶，滿滿的溫暖！不知不覺(jué)間，我們就都長(zhǎng)大了，哥哥也成家了，有自己的孩子，媽媽看著我們生活幸福，她也就是開(kāi)心滿足了，可是，歲月卻是那么的無(wú)情，不知不覺(jué)間，媽媽的眼角就多了些許的皺紋，她在歲月的淘洗中，漸漸地老去了！她沒(méi)有多么偉大的理想，唯一的希望，就是我們都能夠生活的健康，平安，快樂(lè)，幸福！母親，從來(lái)都不曾奢望我們能夠有多么大的豐功偉績(jī)，最大的心愿就是我們平安快樂(lè)，她的一生心血，都在我們這些孩子身上，而對(duì)于她自己，似乎總是少了很關(guān)的關(guān)心，作為兒女，長(zhǎng)大后的忙碌，確實(shí)忽略了對(duì)母親的愛(ài)，當(dāng)我們真正的意識(shí)到母親老去的時(shí)候，歲月一晃已經(jīng)過(guò)去了幾十年！母愛(ài)，雖然平凡，但是卻很偉大，我跟媽媽的溫情小生活，那些記憶中的點(diǎn)滴，一直縈繞在腦海中，讓我感受到幸福，感受到溫暖！愛(ài)你，親愛(ài)的媽媽，愿你生活幸福，健康平安！其實(shí)也就是平凡的一年，和往常相比較，也沒(méi)有太多的區(qū)別，唯一的不同就是自己就業(yè)了，不再是學(xué)生了，也不再是那個(gè)向父母伸手就要錢(qián)的小姑娘了！步入社會(huì)的自己，很開(kāi)心，同時(shí)也很緊張，畢竟社會(huì)才是一個(gè)真正的大染缸，才能讓一個(gè)人真正的成長(zhǎng)和堅(jiān)強(qiáng)！父母的愛(ài)，平凡中滲透著偉大，這一年，感恩父母！在初入社會(huì)的這一年里，是要感恩很多的朋友同事領(lǐng)導(dǎo)，但是，我最想要感恩的兩個(gè)人，其實(shí)就是我的爸爸媽媽！也許，你會(huì)覺(jué)得很奇怪，步入社會(huì)，經(jīng)歷的很多人或事，不應(yīng)該都是單位或者工作嗎？怎么會(huì)是要感恩父母呢？沒(méi)錯(cuò)，我最最想要感恩的就是我們爸爸和媽媽！為什么呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)！每一年的母親節(jié)和父親節(jié)，都只有一天，我想先和大家分享一下父親節(jié)發(fā)生的小故事，雖然很平凡，很普通，但是我的心確實(shí)五味雜陳暖暖的！這一年的自己，已經(jīng)參加了工作，也有了自己的收入，雖然工資不是很高，但事多多少少還是有些結(jié)余的，父親節(jié)到了，那天早上一醒來(lái)，我就給父親微信上發(fā)了紅包，金額不多，也就只有 100元的紅包，這一天，我一