高二物理備考方法小結(jié)

高二物理備考方法小結(jié)對于高中生來說物理考試試題還是以教材為基礎(chǔ)回歸教材，但是在做題的過程中又高于教材，下面給大家共享一些關(guān)于（高二物理）備考（方法）小結(jié)，盼望對大家有所關(guān)心。

高二物理備考方法

了解物理學(xué)科的出題特點(diǎn)

對于高中生來說物理考試試題還是以教材為基礎(chǔ)回歸教材，但是在做題的過程中又高于教材，在形式上有所創(chuàng)新，所以要求大家在備考的過程中注意對物理教材的學(xué)習(xí)，把握書中學(xué)問點(diǎn)的含義，并且了解其出題方式，對物理教材中的例題都要做一遍，更加深層次的了解物理學(xué)問，對于不理解的地方要準(zhǔn)時(shí)找老師或者同學(xué)幫忙解釋清晰，在備考的時(shí)候不積壓問題。近年來物理試題的出題特點(diǎn)都是比較關(guān)注（熱點(diǎn)），將物理學(xué)問和日常生活生產(chǎn)中的學(xué)問相結(jié)合，這就要求考生能夠敏捷應(yīng)用學(xué)問點(diǎn)，并且在平常備考的時(shí)候能夠?qū)W(xué)問點(diǎn)的理解也要更加的敏捷。

提高物理課上的效率

對于各位考生來說想要提高物理成果，那么提高物理的備考效率是特別重要的，由于在物理的備考中提高上課效率是事半功倍的事情，對于各位考生來說假如上課的時(shí)候能夠?qū)W(xué)問點(diǎn)把握百分之八-九十，那么課下的時(shí)候就會更加的簡單了，在課上老師會用通俗的例子將簡單的學(xué)問點(diǎn)簡潔話，所以更加有利于大家理解，并且通過老師的講解能夠關(guān)心考生規(guī)范整體的備考方向。

通過做物理試題查缺補(bǔ)漏

在做物理試題的過程中能夠通過做題關(guān)心各位考生查缺補(bǔ)漏，由于在做題的過程中能夠?qū)⒛X海中抽象的概念詳細(xì)化，并且能夠?qū)W(xué)問點(diǎn)真正的應(yīng)用，才能清晰了解自己是否真正的理解了對應(yīng)學(xué)問點(diǎn)，對于不理解的地方要技術(shù)回歸課本再次溫習(xí)。

物理成果差的十大緣由及其解決方法

1.原來物理成果好但現(xiàn)在不好了?或是現(xiàn)在好但原來不好?

若是成果變化前后有學(xué)習(xí)以外的生活重大大事影響——?jiǎng)t需要家庭的關(guān)愛甚至是心理老師幫助關(guān)懷，同學(xué)自己也千萬不要自暴自棄，要有遠(yuǎn)大抱負(fù)，“學(xué)問轉(zhuǎn)變命運(yùn)”是真理。

若是學(xué)習(xí)中遇到困難導(dǎo)致——那同學(xué)就需要加強(qiáng)急躁和頑強(qiáng)意志毅力訓(xùn)練，不能輕言放棄?？梢远鄦枂杻?yōu)秀同學(xué)的（學(xué)習(xí)方法）（閱歷），同時(shí)向自己的任課老師討教，自己的老師對自己的同學(xué)最了解。

2.是態(tài)度問題還是方法問題?是不愛學(xué)厭學(xué)?還是愛學(xué)卻學(xué)不好?

若是態(tài)度問題，不愛學(xué)甚至厭學(xué)——這種狀況需要家長來做好感情溝通和溝通多加引導(dǎo)，家長要以身作則給孩子樹立榜樣。同學(xué)則多從自己的特長（愛好）動身，漸漸培育出良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，

有一類同學(xué)（學(xué)習(xí)態(tài)度）特殊好，愛學(xué)物理但是卻總是學(xué)不好——這應(yīng)當(dāng)是基礎(chǔ)問題與方法問題，應(yīng)當(dāng)是以前遺留了一些基礎(chǔ)問題沒解決，導(dǎo)致問題越來越多，此時(shí)聽課似懂非懂，自己很糾結(jié)。這種同學(xué)可以在晚上作業(yè)時(shí)絕不放過遇到的每一個(gè)以前學(xué)過的基礎(chǔ)問題。通過一個(gè)習(xí)題復(fù)習(xí)一大片基礎(chǔ)學(xué)問，每次這么做，很快就可以把基礎(chǔ)彌補(bǔ)上。

另外把握基礎(chǔ)學(xué)問后肯定要多與生活實(shí)際相聯(lián)系，學(xué)會用物理學(xué)問規(guī)律解答生活中的各種物理現(xiàn)象，并且要用規(guī)范的語言或者公式來解答。死記硬背肯定學(xué)不好物理，脫離生活實(shí)際也斷不能學(xué)好物理。

3.是聽懂卻做錯(cuò)?還是聽不懂也不會做?

聽懂卻做錯(cuò)——是眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，平常做題時(shí)應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地多按部就班的解答問題，絕不行跳動性解答題目。

聽不懂更不會做——基礎(chǔ)太差，應(yīng)當(dāng)抓緊補(bǔ)基礎(chǔ)，抽出晚上或者周末時(shí)間，從看課本開頭，理解好課本上的概念，然后把課本上的例題、圖片、課后習(xí)題等都徹底學(xué)會并會做。這一步不需要從頭一節(jié)一節(jié)的開頭學(xué)，而是可以從遇到的問題動身，遇到什么問題就復(fù)習(xí)那一片的學(xué)問點(diǎn)，通過現(xiàn)在的題復(fù)習(xí)原來的學(xué)問，只要有主動性和毅力，把基礎(chǔ)補(bǔ)上去是輕而易舉的事情。

4.是（發(fā)散思維）太少還是不擅長收斂思維?

發(fā)散思維太少——應(yīng)當(dāng)是平常在做題時(shí)不留意發(fā)揮聯(lián)想力量，這種解題聯(lián)想力量要有意識的去主動培育，不能做完題就完事，要學(xué)會考慮一題多變和一題多解!

不擅長收斂思維——應(yīng)當(dāng)是平常歸納（總結(jié)）太少，不注意多題歸一訓(xùn)練的結(jié)果，可以實(shí)行一個(gè)特殊好的方法：方法是拿出來三四份習(xí)題，從中找出同一種類型的題進(jìn)行討論，收獲會特別大。

5.只喜愛簡潔題不愛做難題和大的計(jì)算題?

這樣的同學(xué)主要表現(xiàn)為思維太懶散或者喜愛各種投機(jī)取巧耍小聰慧，而一旦遇到稍難的題就先怯戰(zhàn)，投降太早，久而久之，遇到這種題就真的錯(cuò)誤百出了。怎么辦?方法只有一個(gè)，要告知自己只有錯(cuò)題才能讓自己真正進(jìn)步!!然后每次遇到難題要追根究底，哪怕想上兩天兩夜，吃飯走路都想，等到想出來的那一刻，會立即豁然開朗，成就感油然而生，這種滿意感會讓自己更加喜愛思索和鉆研，從而形成良性循環(huán)?？v然最終想不出來，在這兩三天的思索過程中也已經(jīng)收獲了許多，已經(jīng)把各種學(xué)問想了一遍并且建立起了系統(tǒng)，這種課堂外面學(xué)問的獲得過程絕不是老師可以在課堂上直接教給的，而是自己經(jīng)受才能擁有的。而這種科學(xué)的思維品質(zhì)正是以后取得成就的良好預(yù)演!

6.是做題太慢還是做題快但是出錯(cuò)太多?

不管是太慢太快都不好，太慢導(dǎo)致答不完題，太快會導(dǎo)致審題出錯(cuò)或者計(jì)算出錯(cuò)。這個(gè)屬于答題效率問題。我們肯定不能片面的追求速度，要追求效率，不能太慢，要不慌不忙的把自己會的題全做對，詳細(xì)怎么辦?可以從平常練習(xí)抓起，每次的練習(xí)都看著表給自己定好時(shí)間，甚至每個(gè)答題都可以預(yù)估一下時(shí)間，開頭的時(shí)候可能會超過規(guī)定時(shí)間，但是時(shí)間久了就會發(fā)覺自己的預(yù)估時(shí)間和答題時(shí)間幾乎差不多。這時(shí)候就練就了高效率答題!

7.是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S規(guī)律解答問題?還是不規(guī)范的無根無據(jù)的解答?

有的同學(xué)做計(jì)算題，要么是跳動性答題，該有的方程卻沒有，要么是直接不寫方程?？墒牵牢锢碛?jì)算題必需有方程，否則零分。思維嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)律嚴(yán)密是物理必需達(dá)到的最基本要求。不要忘了“欲速則不達(dá)”，既然做題，肯定認(rèn)仔細(xì)真的對待，特殊是計(jì)算題!

8.有同學(xué)一錯(cuò)再錯(cuò)，有同學(xué)只錯(cuò)一次!

我所見過的最優(yōu)秀的同學(xué)總是落實(shí)效果最好的，他們基本上是同類題只出錯(cuò)一次，下次再遇到不會重復(fù)犯錯(cuò)。但是有的同學(xué)總是一錯(cuò)再錯(cuò)，死不悔改，老師課堂強(qiáng)調(diào)哪怕好幾遍，他也只是當(dāng)時(shí)聽一下，記一下，之后再也不管不問。這兩種同學(xué)思維、習(xí)慣、素養(yǎng)差距特別大，但是后者其實(shí)可以通過平常多歸納總結(jié)，做好錯(cuò)題本，找明錯(cuò)因，然后多次重復(fù)思索解題的思路，當(dāng)把錯(cuò)題變成熟題之后就一樣能成為優(yōu)秀同學(xué)。(優(yōu)秀同學(xué)總是特殊留意錯(cuò)題的二次落實(shí)鞏固問題，優(yōu)秀同學(xué)所下的功夫:除了課堂仔細(xì)聽課，樂觀思索提問，仔細(xì)記錄筆記，還有重要一環(huán)——晚上和周末重新巡察錯(cuò)題，找明錯(cuò)因，并且歸納總結(jié))

9.對待作業(yè)的態(tài)度是否正常?

對于晚作業(yè)以及周末作業(yè)

是否仔細(xì)對待?是應(yīng)付老師?當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)?

還是樂觀主動完成，體會其中樂趣已經(jīng)享受成就感，并且當(dāng)做提高自己力量的機(jī)會以及實(shí)現(xiàn)幻想的必經(jīng)之路?

前者需要端正態(tài)度，要能從作業(yè)中發(fā)覺學(xué)習(xí)的樂趣并漸漸體會完成作業(yè)后的成就感。作業(yè)是特別重要的一環(huán)，作業(yè)這一環(huán)假如缺失或者不仔細(xì)完成，想要成為優(yōu)秀同學(xué)是癡人說夢。

10.是智力因素導(dǎo)致物理學(xué)習(xí)差，還是非智力因素造成的?

凡是非智力因素(比如馬虎馬虎造成的審題出錯(cuò)、寫錯(cuò)、漏填等)造成的失分問題都不是小問題，要引起足夠的重視，這種失誤不但會讓自己懊悔，而且假如不解決會影響（畢業(yè)）全局。所以會的題要保證不出錯(cuò)，把分拿到手。

優(yōu)秀的同學(xué)都是相像的，學(xué)習(xí)差的同學(xué)各有各的不同，以上緣由未必詳盡，同學(xué)們可以針對自己緣由對癥下藥，樂觀主動實(shí)行（措施），避開消極懈怠，懷著樂觀向上力爭上游的信念和決心就沒有做不好的事!

高二物理學(xué)好物理的方法

圖象法

應(yīng)用圖象描述規(guī)律、解決問題是物理學(xué)中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言、解決問題時(shí)簡明快捷等特點(diǎn)，在高考中得到充分體現(xiàn)，且比重不斷加大。

涉及內(nèi)容貫穿整個(gè)物理學(xué).描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時(shí)要擅長將公式與圖象合一相長。

對稱法

利用對稱法分析解決物理問題，可以避開簡單的數(shù)學(xué)演算和推導(dǎo)，直接抓住問題的實(shí)質(zhì)，特別制勝，快速簡便地求解問題。像課本中伽利略認(rèn)為圓周運(yùn)動最美(對稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎(chǔ)。

估算法

有些物理問題本身的結(jié)果，并不肯定需要有一個(gè)很精確?????的答案，但是，往往需要我們對事物有一個(gè)猜測的估量值.像盧瑟福利用經(jīng)典的粒子的散射試驗(yàn)依據(jù)功能原理估算出原子核的半徑。

采納“估算”的方法能忽視次要因素，抓住問題的主要本質(zhì)，充分應(yīng)用物理學(xué)問進(jìn)行快速數(shù)量級的計(jì)算。

微元法

在討論某些物理問題時(shí)，需將其分解為眾多微小的“元過程”，而且每個(gè)“元過程”所遵循的規(guī)律是相同的，這樣，我們只需分析這些“元過程”，然后再將“元過程”進(jìn)行必要的數(shù)學(xué)方法或物理思想處理，進(jìn)而使問題求解.像課本中提到利用計(jì)算摩擦變力做功、導(dǎo)出電流強(qiáng)度的微觀表達(dá)式等都屬于利用微元思想的應(yīng)用。

整體法

整體是以物體系統(tǒng)為討論對象，從整體或全過程去把握物理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，是一種把具有相互聯(lián)系、相互依靠、相互制約、相互作用的多個(gè)物體，多個(gè)狀態(tài)，或者多個(gè)物理變化過程組合作為一個(gè)融洽加以討論