大班美術(shù)手指印畫有趣的動(dòng)物反思

Word-53-大班美術(shù)手指印畫有趣的動(dòng)物反思1、大班美術(shù)手指印畫好玩的動(dòng)物反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用手指蘸色在紙上按壓出單個(gè)或多個(gè)手指印，添畫后變出各種好玩的動(dòng)物形象。

2、能按照動(dòng)物的形象特點(diǎn)，大膽的運(yùn)用指尖、指腹、指測等不同部位舉行印畫。

3、遵守操作規(guī)章，保持畫面的整潔干凈。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、體悟觀賞和繪畫活動(dòng)的樂趣，能大膽、自由地表述。

活動(dòng)建議：

1、請幼兒觀賞各種動(dòng)物紙印畫的范例，觀看畫面上的小動(dòng)物是用什么辦法畫出來的。

2、提供多種水粉色、抹布等，引領(lǐng)幼兒探索如何用不同的手指部位印出小動(dòng)物的頭、耳朵、身體等，把握指尖印、指腹印、側(cè)印等手指印畫的辦法。

3、可以以“小兔”為范例，與幼兒共同商議?討繪畫步驟，如：先用中指指腹蘸淡紫色在紙上橫著印出小兔的臉、豎著印出身體;再將手指擦整潔，用食指蘸粉色采納側(cè)印的辦法印出小兔瘦長的耳朵，用指腹輕輕點(diǎn)畫出尾巴;最后用勾

線筆在手指上天畫眼睛、嘴巴等細(xì)節(jié)。

4、幼兒作畫前可引領(lǐng)幼兒共同制定規(guī)章，如：需要調(diào)換色彩時(shí)要把手指擦整潔，注重手和畫面的衛(wèi)生。鼓舞幼兒根據(jù)動(dòng)物身體特征用多種辦法按壓，大膽聯(lián)想添畫，看誰最有創(chuàng)意。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，由于活動(dòng)的重點(diǎn)并不是感觸顏色的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的動(dòng)物方向不一樣，我通過講評的時(shí)候舉行了教導(dǎo)。

2、大班美術(shù)活動(dòng)奇特的手指印畫教案反思

《好玩的指紋》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)意圖：

指紋是手的一個(gè)組成部分。設(shè)計(jì)這一節(jié)課主要是讓孩子容易了解什么是指紋，把握指紋的基本外形及特性，初步了解指紋識(shí)別技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用觀看、比較、分析等辦法解決問題的能力，激活同學(xué)的求知欲和科學(xué)探索精神。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)同學(xué)用手指印作畫，并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。

2、鼓舞同學(xué)樂觀參加活動(dòng)，感觸手指印畫的樂趣。

3、利用活動(dòng)充分發(fā)揮同學(xué)的想象力、制造力，體悟創(chuàng)作的歡樂，勝利的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛?裝點(diǎn)。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、明確活動(dòng)的目的和要求。

2、查找資料，了解指紋的外形、特性及應(yīng)用。

3、預(yù)備白紙做成小背心T恤、調(diào)好的各顏料放在調(diào)料盤內(nèi)、紙巾。

四、活動(dòng)過程一、導(dǎo)入講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事，引起同學(xué)觀看指紋的愛好故事導(dǎo)入：《指紋破案》

一天，老爺爺很難過，由于他家最寶貴的花瓶被打破了。他回想昨天來客人，分離是海綿寶寶、大頭兒子、白雪公主，到底是誰把花瓶打破了呢?剛好黑貓警長來老爺爺家附近巡邏，聽說老爺爺家的最寶貴的花瓶被打破了，于是就來到老爺爺家，黑貓警長發(fā)覺花瓶上有指紋，怎樣才干知道花瓶上的指紋是誰呢?讓我們一起看看我們的手指紋有哪幾種?每種指紋都有好聽的名字有窩型紋、弓型紋、蹄型紋，再來看看花瓶上的什么紋，小伴侶我們一起看看誰的手指是窩型紋，本來是海綿寶寶。

2、指紋能協(xié)助老爺爺找到打破花瓶的人，它真是個(gè)了不起的小東西。

讓我們看看他們還有其他的大用途(看PPT)。

3、下面教師帶來了一幅特殊的畫，大家一起來觀賞一下好嗎?

提問：這幅畫是什么來做的，跟平常的畫有什么不一樣?

XX幼兒：是用顏料和手指畫的總結(jié)：是用手指沾顏料畫的畫，我們給它取個(gè)好聽的名字叫手指印畫你們想不想試試一下手指印畫，想。

作畫：黃教師也特殊的想。我想畫一顆小草，我見過春天的花園里，有綠綠的小草，伸出小手指，喝喝顏料水，左邊摸一下，右邊摸一下，小草浮現(xiàn)了再畫一顆小草好不好，(重復(fù))黃教師想畫一朵小花，在畫小花之前先把小手用紙巾擦一擦，再沾另一個(gè)色彩。伸出小手指~左邊親一親，右邊親一親，美麗的小花浮現(xiàn)了。再畫一朵小花好不好，把手指擦整潔，~~~花園里除了有小草、小花還有大樹，~~~~輕輕涂一涂，大樹的樹干畫好了，我們畫柳葉條好不好，左邊摸一下，右邊摸一下，一棵柳樹浮現(xiàn)了，春天里還有暖暖的太陽，黃教師要畫一個(gè)暖暖的太陽~~~頂上涂一涂，轉(zhuǎn)個(gè)圈涂一涂，紅紅的太陽浮現(xiàn)了，接下來，黃教師再來畫一只小蝴蝶，把手指擦整潔，~~~輕輕按一按，小蝴蝶飛來了，今日教師就畫到這，那你們想不想來畫一畫呀?

總結(jié)：剛剛黃教師用了涂、摸、點(diǎn)、按一會(huì)兒小伴侶做畫的時(shí)候可以除了涂、摸、點(diǎn)、按的辦法外，還可以手的不同位置印畫。用手腕、手心、手關(guān)節(jié)都可以用來作畫，今日黃教師帶來小禮物都藏在小伴侶的小椅子下面，你們都拿出來看看，是什么呀?美麗嗎?假如你把漂亮的公園畫在小T恤，那就越發(fā)美麗了，十分美麗對不對，(輕音樂)那請小伴侶輕輕的閉上眼睛，今日當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，想一想你要把你的小背心設(shè)計(jì)成什么樣的有五顏六色的花朵，輕輕飄舞的小蝴蝶，剛發(fā)芽的柳樹，彎彎曲曲的小路，暖暖的太陽天空中有小鳥、白云，你見過的花園是什么樣子的呢?想好了你們怎么設(shè)計(jì)你們的小背心了嗎?下面小伴侶請拿著你的小背心，到這邊來，教師為你們預(yù)備了美麗的色彩，四個(gè)小伴侶一組，現(xiàn)在就來設(shè)計(jì)你的小背心吧老師往返巡察，催促孩子顏料要注重不要弄到自己身上的衣服上，并帶上兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，~~`小伴侶可以試試用不同的小手部位來作畫，像手心、手背、關(guān)節(jié)4、好了，請帶著設(shè)計(jì)好小背心讓教師看看，看看你小背心什么樣的，哇!好美麗，讓黃教師為你穿上，兩個(gè)小伴侶之間相互幫忙，也可以到黃教師這邊來，真美麗!穿上小背心的小伴侶可以相互觀賞一下，看看小同伴制造的小背心漂不美麗。轉(zhuǎn)過來讓黃教師觀賞一下，真美麗!竟然小伴侶設(shè)計(jì)的背心這么美麗，那我們就來一段走秀怎么樣。加上動(dòng)作，把你的小背心表現(xiàn)出它靈力來，預(yù)備到我這邊來，自由發(fā)揮，(走秀音樂)到舞臺(tái)擺個(gè)美麗的動(dòng)作、比愛心~~~延長：寶物們今日愉快嗎?把你是小背心送給爸爸媽媽好嗎?

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，由于活動(dòng)的重點(diǎn)并不是感觸顏色的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的動(dòng)物方向不一樣，我通過講評的時(shí)候舉行了教導(dǎo)。

3、大班美術(shù)手指印畫教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在手指印上舉行添畫的繪畫技能。

2、利用觀賞、觀看范畫作品，了解在手指印上舉行添畫變出各種形象的辦法，并大膽試試，制造添畫作品。

3、在繪畫過程中，大膽想象，注重畫面的干凈。

4、理解故事內(nèi)容，大膽敘述容易的事情。

5、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、勾線筆、各種顏料、抹布。

3、紅色筆在白紙上畫一個(gè)大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

1、引領(lǐng)幼兒觀賞幼兒用書，觀看手印畫。

觀賞手印畫，說說圖上有什么?有哪些好玩的小動(dòng)物?這些畫與我們本來的圖畫一樣嗎?你知道它是用什么畫的嗎?

2、老師展示手指羅紋，(告知幼兒為了讓小伴侶看清晰，這是一個(gè)放大的手指印。)老師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。

(1)先用手指蘸上你喜愛?的顏料，然后，在紙上印幾個(gè)手指印，還可以換一個(gè)手指和一種色彩再印幾個(gè)手指印。提示幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。

(2)去洗手間洗手，并將手擦整潔。

(3)用勾線筆在手指印上舉行添畫，制造出一個(gè)新的形象。

(4)老師在范例上添畫，變出一只美麗的孔雀。

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)幼兒注重畫面的干凈。

4、出示幼兒作品，幼兒相互觀賞、研究。

活動(dòng)反思：

《綱要》也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表述熟悉和情感的“語言”，幼兒的藝術(shù)教導(dǎo)應(yīng)引領(lǐng)幼兒接觸生活中各種美妙的事物核武器現(xiàn)象，豐盛幼兒的感性閱歷和情感體悟

4、大班美術(shù)活動(dòng)手指印畫教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在手指印上舉行添畫的繪畫技能。

2、利用觀賞、觀看范畫作品，了解在手指印上舉行添畫變出各種形象的辦法，并大膽試試，制造添畫作品。

3、在繪畫過程中，大膽想象，注重畫面的干凈。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書人手一冊。

細(xì)頭的黑色水筆，多種色彩的顏料，抹布。

紅色筆在白站白紙上畫一個(gè)大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

1、引領(lǐng)幼兒觀賞幼兒用書，觀看手印畫。

觀賞手印畫，說說圖上有什么?有那些好玩的小動(dòng)物?這些畫與我們本來圖畫一樣嗎?你知道它是用什么畫的嗎?

2、老師示范印畫先用手指蘸上你喜愛?的顏料，然后，在紙上印上手指印，還可以換一個(gè)手指和一種色彩在印上幾個(gè)手指印。提示幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。

去洗手間洗手并將手擦整潔。

用黑色細(xì)頭水筆在手指印上舉行添畫，制造出一個(gè)新的形象。

老師在范例上添畫，變出一只美麗的孔雀。

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)幼兒注重畫面的干凈。

4、出示幼兒作品，幼兒互相觀賞、研究。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，由于活動(dòng)的重點(diǎn)并不是感觸顏色的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的動(dòng)物方向不一樣，我通過講評的時(shí)候舉行了教導(dǎo)。

5、大班美術(shù)漂亮的印畫教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.在看一看、玩一玩、印一印、說一說等系列活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的印畫愛好。

2.能樂觀的參加活動(dòng)中，有一定的表述能力。

3.了解對稱的特點(diǎn)，并通過這一特點(diǎn)舉行繪畫。

4.引領(lǐng)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.感觸作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備

水粉顏料、樹葉、豆子、動(dòng)植物圖片、繪畫紙。

活動(dòng)過程

1.展示各種對稱動(dòng)植物圖片，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺對稱的特點(diǎn)。

2.展示對稱印畫作品，引發(fā)幼兒綻開研究，怎樣才干讓畫面達(dá)到對稱效果。

3.老師示范制作對印畫過程，將紙分成兩半，在紙的一半刷上水粉顏料，在顏料沒干的時(shí)候，將另一半對折印上去，打開后即完成。

4.幼兒自由挑選一種對稱的動(dòng)物或植物，舉行對稱印畫創(chuàng)作。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)光太長，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、好玩，辦法得當(dāng)。富于引發(fā)性、探索性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終彌漫感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，囫圇活動(dòng)過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

6、大班美術(shù)漿糊印畫教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能大膽試試漿糊印畫的辦法，體悟活動(dòng)的歡樂，形成樂觀探究的良好習(xí)慣。

2、樂意與伙伴合作，共同舉行創(chuàng)作活動(dòng)，并能利用商議解決活動(dòng)中的問題。

3、勇于表述自己的主意，參加溝通，提升口語表達(dá)能力。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個(gè)，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報(bào)紙一張。

2、老師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。

3、課件一個(gè)，電腦一臺(tái)，電視一臺(tái)，轉(zhuǎn)換器一個(gè)，音樂一盒。

4、幼兒成圓桌式圍坐。

三、活動(dòng)過程

1、引領(lǐng)幼兒觀賞作品，感觸漿糊印畫的效果。

重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒感觸畫面的故事性、情節(jié)化，使活動(dòng)在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時(shí)，為他們有目的地合作建構(gòu)畫面作鋪墊。

師：教師的電腦里有一幅好玩的圖畫，我們一起來觀賞一下。你覺得這幅畫怎么樣?和平常的畫一樣嗎?在這幅畫中，你看到了什么?(幼兒回答)

師：本來這幅畫中還蘊(yùn)藏著一個(gè)好玩的故事呢!

附自編故事：一天，大獅子出來找事物吃，天上的小鳥看見了，趕忙大聲喊：“大獅子來了，快逃啊!”，小動(dòng)物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒看見，只好灰溜溜地回去了。

2、引領(lǐng)幼兒探究漿糊印畫的三個(gè)步驟，并與教師共同舉行初次的試試。

師：這個(gè)好玩的故事是怎么畫出來的呢?我們一起來看個(gè)小片子，看了就知道了。

(幼兒看課件，師按照課件的放映狀況作講解)

師：兩只老鼠出來偷油吃，它們看見了一瓶果醬，哎呀!果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可興奮了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下許多的線條。果醬太多了，有什么方法把剩下的果醬帶回洞里，漸漸吃呢?兩只老鼠商議?了起來。小伴侶，你們也來給小老鼠出出想法。(幼兒自由研究一下)小老鼠想出了一個(gè)方法，是什么方法呢?我們來看看。瞧!它們拿來了什么?(紙)他們把紙?jiān)诠u上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢?(幼兒再次猜測)

師：本來這幅畫就是這樣變出來的。

師：教師這里有一瓶果醬，我們也來嘗試這種畫畫的辦法，畫一幅果醬化，好嗎?

師：我把這張紙當(dāng)作地板，我們首先該怎么做呢?

師：哎呀，果醬沒有鋪開來，怎么辦?教師這里有這些工具，請誰來幫忙?(展示刷子和小棒，幼兒自由挑選，引領(lǐng)幼兒知道用刷子刷)，(請幼兒自己試試后，老師示范，要求刷得薄而勻)

師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的?我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么方法刮出線條來呢?(引領(lǐng)幼兒探究用小棒刮掉果醬，老師示范)

師：現(xiàn)在，我們怎么樣把它變成一幅畫呢?(引領(lǐng)幼兒思量用白紙印，老師與幼兒共同印畫，引發(fā)合作)

師：我們一起來看看，白紙上會(huì)變出什么?哇!我勝利了!大家一起慶賀我一下。你們想不想也來試一試?

3、幼兒自由結(jié)對，舉行活動(dòng)。

師：兩只小老鼠用這種辦法變出了一幅“大獅子與小動(dòng)物”的圖畫，教師也變了一幅畫，教師知道，我們小伴侶心中也有許多好玩的故事，今日，我們也象小老鼠一樣，先找一個(gè)伙伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商議?一下，怎么樣把它畫出來。(鼓舞幼兒自由結(jié)對，然后簇?fù)淼浇淌宜拿?，找一份材料開頭活動(dòng))

老師指導(dǎo)幼兒更合理地刷色，引發(fā)他們注重畫面的情節(jié)性，鼓舞他們自己解決合作活動(dòng)中產(chǎn)生的問題。設(shè)置問題，指導(dǎo)先完成的各組幼兒舉行相互溝通自己的圖畫，如：你知道我的畫中有什么?發(fā)生了什么事等?

4、作品出示與成績共享。

師：來，我們一起來觀賞一下自己的作品吧!你們真棒!表揚(yáng)一下自己!

師：剛才，教師聽到了許多好玩的故事，誰情愿把自己的故事大膽地講給我們聽呢?(按照幼兒的作品及敘述狀況舉行表揚(yáng)與鼓舞)

師：今日，我們學(xué)會(huì)了一種新的畫畫辦法，果醬印畫，你們知道這果醬是怎么做成的嗎?(幼兒猜測，老師展示漿糊和顏料舉行攪拌操作)

師：本來果醬是用漿糊和顏料攪拌出來的，所以果醬印畫又叫作漿糊印畫。在我們的生活中，還有許多好玩的作畫辦法，有人用沙子畫畫，有人用泥土畫畫，教師希翼我們小伴侶在平常能多觀看，多試試，下一次，你們來把你們發(fā)覺的新辦法教給教師和其他的小伴侶，好嗎?

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)是拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的閱歷上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和色彩，甚至該怎么用都不太清晰，只是按照自己的已有閱歷在印。但是我的講解還不夠清楚，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。

7、大班美術(shù)陶藝印畫教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.在看一看、玩一玩、印一印、說一說等系列活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的印畫愛好。

2.能樂觀的參加活動(dòng)中，有一定的表述能力。

3.了解對稱的特點(diǎn)，并通過這一特點(diǎn)舉行繪畫。

4.引領(lǐng)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.感觸作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備

水粉顏料、樹葉、豆子、動(dòng)植物圖片、繪畫紙。

活動(dòng)過程

1.展示各種對稱動(dòng)植物圖片，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺對稱的特點(diǎn)。

2.展示對稱印畫作品，引發(fā)幼兒綻開研究，怎樣才干讓畫面達(dá)到對稱效果。

3.老師示范制作對印畫過程，將紙分成兩半，在紙的一半刷上水粉顏料，在顏料沒干的時(shí)候，將另一半對折印上去，打開后即完成。

4.幼兒自由挑選一種對稱的動(dòng)物或植物，舉行對稱印畫創(chuàng)作。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)光太長，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、好玩，辦法得當(dāng)。富于引發(fā)性、探索性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終彌漫感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，囫圇活動(dòng)過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

8、大班美術(shù)樹葉印畫教案反思

溫州五幼王媛蓓

設(shè)計(jì)思路：

散布回來，孩子們玩著

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步試試用樹葉在泥板上印畫各種美麗的花紋。

2、初步學(xué)會(huì)用木棒在泥板上滾壓印畫的方式。

3、對陶藝活動(dòng)產(chǎn)生愛慕之情。

4、喜愛?參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地舉行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《各種各樣的花紋》、音樂磁帶。

2、泥板、木棒人手一份、樹葉若干。

活動(dòng)過程：

一、觀賞課件，了解各種花紋。

二、樹葉印畫。

1、幼兒試試用木棒在泥板上印畫的方式。

2、講解印畫的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

⑴、先將樹葉品拼成花紋再舉行印畫。

⑵、樹葉必需壓平整。

⑶、將葉脈的一面貼著泥板。

三、制作花紋實(shí)物。

師：“你們在什么地方見過花紋?現(xiàn)在我們來做各種有花紋的東西吧?！?/p>

四、觀賞幼兒作品。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課源于幼兒生活，小伴侶愛好深厚。全部的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動(dòng)中，孩子們挑選自己喜愛?的樹葉和色彩，仔細(xì)涂色，精心貼印，畫面干凈，葉印清楚完整。賦予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐盛的想象力和動(dòng)手操作能力。因?yàn)榭紤]到印畫顏料是濕的簡單擦花，所以沒要求幼兒立刻用水彩筆添畫，惟獨(dú)少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

9、大班美術(shù)活動(dòng)樹枝印畫教案反思

活動(dòng)生成

我們幼兒園里有一棵古老的石榴樹，我經(jīng)常帶小伴侶們在石榴樹下嬉戲。秋天，當(dāng)天氣變冷，石榴樹上的葉子紛紛落到地上，形成了一道漂亮、獨(dú)特的風(fēng)景，把我和小伴侶深深吸引住了。我們繞著石榴樹歡歌笑語。小伴侶對它的變化發(fā)生了深厚的愛好：“教師!你看，沒有葉子的石榴樹也挺美的。”孩子的一句話提示了我：生活是藝術(shù)的源泉，引領(lǐng)幼兒感觸大自然的美，引領(lǐng)幼兒通過大自然中的事物舉行創(chuàng)作或開展活動(dòng)，孩子們一定喜愛?。于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)――《樹枝印畫》。

活動(dòng)目標(biāo)

1.利用觀賞作品，感觸樹枝抹、壓后的獨(dú)特美感，提升幼兒的審美能力。

2.試試運(yùn)用不同樹枝大膽印畫，添畫，體悟樹枝添畫活動(dòng)的歡樂。

3.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種不同的樹枝，棉簽、水粉顏料、調(diào)色盤、卡紙、白紙若干。

2.老師制作的樹枝添畫成品若干幅。

活動(dòng)過程

1.觀賞作品，感觸作品的美。

師：“今日，我?guī)砹藥追?，我們來觀賞一下?！?展示示范畫若干幅。)

幼：“哇，真美麗!”

師：“畫上都有什么呀!”

幼：“有太陽、小鳥、小老鼠、樹……”

師：“還有什么?”

幼：“樹?！?/p>

師：“這些樹長得一樣嗎?”

幼：“不一樣?！?/p>

師：“怎么不一樣?”(邊指樹，邊提問。)

幼：“有些樹干粗，有些樹干細(xì)?！?/p>

幼：“有些樹干無數(shù)，有些很少?！?/p>

師：“你看到這些畫有什么感覺?”

幼：“我感覺很美?！?/p>

幼：“我感覺很美麗!”

2.按照畫面內(nèi)容，猜測所用的工具及辦法。

師：“這么美的畫，猜一猜是用什么材料和工具畫出來的?”

幼：“用顏料?！?/p>

幼：“用油畫棒?！?/p>

師：“今日，我把繪畫的材料和工具也帶來了，我們一起看一下?！?展示樹枝。)

師：“這是什么?”“熟悉嗎?”

幼：“樹枝?！?/p>

師：“它叫側(cè)柏，是柏樹的一種。大家看，這個(gè)樹枝和哪幅畫上的樹一樣呢?”

幼：“教師，和這一幅?”

師：(手拿石榴樹枝)“看，知師是從哪里找到這個(gè)樹枝的嗎?是在我們幼兒園的石榴樹下?lián)斓降摹？纯此湍姆嬌系臉湟粯?。?/p>

幼：“教師，和這幅一樣。”

師：“除了樹枝，還有顏料、盤子……”

師：“現(xiàn)在再來猜猜看，怎樣用這些材料和工具畫出這么漂亮的畫來?”

幼：“用樹枝照著畫?！?/p>

幼：“把樹枝放好，再用顏料比著畫。”

幼：“給樹枝刷上顏料，再印在畫上……”

幼：“把樹枝粘在紙上再涂色彩?！?/p>

3.教炳與幼兒共同探討樹枝添畫的辦法。

師：“想一想，教師是怎樣用這些工具畫出這些作品的?”

幼：用心想。

師：“首先，我選一張紙做好預(yù)備。想一想第一步，我首先做什么?”(教師手拿樹枝來引領(lǐng)幼兒。)

幼：“涂上色彩?！?/p>

師：“怎樣涂?”

幼：“用刷子涂上?！?/p>

幼：“用樹枝，往顏料上涂一涂?！?/p>

師：挑選正確的辦法來做。

幼：開頭印。

師：“怎樣印?”。

幼：“用小手印?！?/p>

幼：“不可，這樣手會(huì)臟的。”

幼：“找一張紙來?！?/p>

幼：“用廢紙……”(孩子與孩子之間由于“用什么來印”互相研究，開動(dòng)腦筋想方法。這是幼兒與幼兒之間相互學(xué)習(xí)、共同探索的過程、)

師：“看看我們請報(bào)紙來幫忙可以嗎?”

師：“印出樹枝后，我們把報(bào)紙合起來，放到一邊。再印時(shí)，再請報(bào)紙來幫忙?！?/p>

師：“然后，我們用棉簽幫忙，點(diǎn)上自己喜愛?的東西?！?/p>

幼：“我喜愛?香蕉?！?/p>

幼：“我喜愛?蘋果?！?/p>

師：“好，我們點(diǎn)上。”

(就這樣，在研究、探討中，幼兒把握了樹枝添畫的基本步驟。)

4.幼兒繪畫。

在音樂的伴奏下，幼兒自由挑選工具舉行樹枝添畫，體味作畫帶來的樂趣。

5.出示幼兒作品，師生合影留念。

聆聽幼兒介紹，鼓舞幼兒大膽地把自己的作品講給教師或小伴侶聽，最后，請小伴侶高舉作品合影留念。

(這個(gè)環(huán)節(jié)把活動(dòng)推向高峰，讓幼兒充分體味勝利的喜悅，有助于激勵(lì)幼兒繼續(xù)探索新的問題，就這樣囫圇教學(xué)活動(dòng)在探究中歡樂地結(jié)束。)

活動(dòng)反思

在囫圇活動(dòng)中，幼兒思維活躍，樂觀性高;環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，猜測――驗(yàn)證的過程大大增加了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)制造了條件。

活動(dòng)中不足之處：在讓幼兒猜測用什么工具、材料繪畫出這些作品時(shí)，我只是容易地重復(fù)幼兒的語言，沒有提高幼兒的思維朝自己的活動(dòng)目標(biāo)舉行，這說明我的教學(xué)機(jī)靈需進(jìn)一步提升。

10、大班美術(shù)活動(dòng)手掌印畫教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以手掌印畫為基礎(chǔ)，大膽想象、添畫、組合出各種形象。

2、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，能制造性的表現(xiàn)，體悟活動(dòng)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

4、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、盛有各種色彩的調(diào)色盤若干。

2、擦手用的小毛巾，小水桶

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小伴侶都有一雙能干的小手，你的小手會(huì)做什么?你能用手掌來印畫嗎?

二、幼兒示范作畫

師：那請你來試一試。印畫的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注重什么呢?(幼兒一邊示范，老師一邊講解)

1、將紙先鋪平后，把囫圇手掌放入調(diào)色盤蘸色。

2、把手掌拿出來時(shí)不要甩，在盤子上輕輕靠一靠。

3、印上去后要用力按一按，不許亂動(dòng)。

三、老師引領(lǐng)幼兒想象并添畫

師：一個(gè)手掌舉行添畫后你會(huì)變出什么?倒過來看看呢?橫過來又像什么?

師：看我來試著添畫，你們看看像什么?(老師倒過去畫長頸鹿、橫著畫小雞)

師：那二個(gè)手掌可以變出什么呢?怎么印，我們跟你學(xué)一學(xué)。

師：看看我變出了什么?

師：三個(gè)手掌，四個(gè)手掌呢?

三、幼兒作畫，老師引領(lǐng)

師：剛才你們已經(jīng)想過了自己要用手掌變出什么，現(xiàn)在就動(dòng)手做吧!

四、溝通觀賞作品

師：請你來介紹你的作品，用了幾個(gè)手掌，變出了什么?

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒是十分感愛好的，幼兒在舉行創(chuàng)作印畫時(shí)也十分的投入，并且有自己的主意?？赡芷匠Ｋ圻€是玩的不多，有的幼兒在活動(dòng)時(shí)會(huì)有的拘謹(jǐn)，印畫時(shí)還不夠大膽。由于水粉玩的不多，我本以為這么多孩子玩水粉絕對會(huì)亂遭遭的，會(huì)搶顏料、水桶什么的，但是幼兒的還是根據(jù)一定的秩序來舉行活動(dòng)。說明孩子對自己感愛好的活動(dòng)是專注的，不過關(guān)于美術(shù)的素質(zhì)還是需要長久培養(yǎng)、需要提升的。

這次活動(dòng)最大的圓滿就是難點(diǎn)還沒有突破，由于從最后的作品中也可以看出來，作品中手掌的組合添畫還不夠大膽和豐盛。雖然在提問中，孩子的想象力很豐盛，想到了各種造型，但是在畫面上沒有展現(xiàn)出來。這可能老師的示范也有一部分緣由，由于老師示范的時(shí)候只是一個(gè)手掌，并且是單個(gè)的，倒過來和橫過來示范都是同一個(gè)層面上的，沒有幾個(gè)手掌組合創(chuàng)意添畫。只是用語言來提示孩子可以添畫組合，豐盛畫面，所以孩子在作品上表現(xiàn)也不夠大膽，看出老師的示范作用是很重要的。今后要多豐盛幼兒的閱歷，平常也要多給孩子玩玩顏色，水粉，孩子們是十分感愛好的，藏匿課時(shí)也就不用不安孩子沒有閱歷基礎(chǔ)了。

11、大班美術(shù)藏匿課漿糊印畫教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能大膽試試漿糊印畫的辦法，體悟活動(dòng)的歡樂，形成樂觀探究的良好習(xí)慣。

2、樂意與伙伴合作，共同舉行創(chuàng)作活動(dòng)，并能利用商議解決活動(dòng)中的問題。

3、勇于表述自己的主意，參加溝通，提升口語表達(dá)能力。

4、作畫時(shí)精心地蘸色，保持桌面和畫面的整潔，體悟不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

5、能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個(gè)，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報(bào)紙一張。

2、老師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。

3、課件一個(gè)，電腦一臺(tái)，電視一臺(tái)，轉(zhuǎn)換器一個(gè)，音樂一盒。

4、幼兒成圓桌式圍坐。

三、活動(dòng)過程

1、引領(lǐng)幼兒觀賞作品，感觸漿糊印畫的效果。

重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒感觸畫面的故事性、情節(jié)化，使活動(dòng)在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時(shí)，為他們有目的地合作建構(gòu)畫面作鋪墊。

師：教師的電腦里有一幅好玩的圖畫，我們一起來觀賞一下。你覺得這幅畫怎么樣?和平常的畫一樣嗎?在這幅畫中，你看到了什么?(幼兒回答)

師：本來這幅畫中還蘊(yùn)藏著一個(gè)好玩的故事呢!

附自編故事：一天，大獅子出來找事物吃，天上的小鳥看見了，趕忙大聲喊："大獅子來了，快逃啊!"，小動(dòng)物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒看見，只好灰溜溜地回去了。

2、引領(lǐng)幼兒探究漿糊印畫的三個(gè)步驟，并與教師共同舉行初次的試試。

師：這個(gè)好玩的故事是怎么畫出來的呢?我們一起來看個(gè)小片子，看了就知道了。

(幼兒看課件，師按照課件的放映狀況作講解)

師：兩只老鼠出來偷油吃，它們看見了一瓶果醬，哎呀!果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可興奮了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下許多的線條。果醬太多了，有什么方法把剩下的果醬帶回洞里，漸漸吃呢?兩只老鼠商議?了起來。小伴侶，你們也來給小老鼠出出想法。(幼兒自由研究一下)小老鼠想出了一個(gè)方法，是什么方法呢?我們來看看。瞧!它們拿來了什么?(紙)他們把紙?jiān)诠u上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢?(幼兒再次猜測)

師：本來這幅畫就是這樣變出來的。

師：教師這里有一瓶果醬，我們也來嘗試這種畫畫的辦法，畫一幅果醬化，好嗎?

師：我把這張紙當(dāng)作地板，我們首先該怎么做呢?

師：哎呀，果醬沒有鋪開來，怎么辦?教師這里有這些工具，請誰來幫忙?(展示刷子和小棒，幼兒自由挑選，引領(lǐng)幼兒知道用刷子刷)，(請幼兒自己試試后，老師示范，要求刷得薄而勻)

師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的?我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么方法刮出線條來呢?(引領(lǐng)幼兒探究用小棒刮掉果醬，老師示范)

師：現(xiàn)在，我們怎么樣把它變成一幅畫呢?(引領(lǐng)幼兒思量用白紙印，老師與幼兒共同印畫，引發(fā)合作)

師：我們一起來看看，白紙上會(huì)變出什么?哇!我勝利了!大家一起慶賀我一下。你們想不想也來試一試?

3、幼兒自由結(jié)對，舉行活動(dòng)。

師：兩只小老鼠用這種辦法變出了一幅"大獅子與小動(dòng)物"的圖畫，教師也變了一幅畫，教師知道，我們小伴侶心中也有許多好玩的故事，今日，我們也象小老鼠一樣，先找一個(gè)伙伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商議?一下，怎么樣把它畫出來。(鼓舞幼兒自由結(jié)對，然后簇?fù)淼浇淌宜拿妫乙环莶牧祥_頭活動(dòng))

老師指導(dǎo)幼兒更合理地刷色，引發(fā)他們注重畫面的情節(jié)性，鼓舞他們自己解決合作活動(dòng)中產(chǎn)生的問題。設(shè)置問題，指導(dǎo)先完成的各組幼兒舉行相互溝通自己的圖畫，如：你知道我的畫中有什么?發(fā)生了什么事等?

活動(dòng)反思

此次活動(dòng)，是老師結(jié)合其自身的專題“如何在美術(shù)活動(dòng)中滲透制造教導(dǎo)”所舉行的一次試試與探究。在活動(dòng)過程中，我們可時(shí)時(shí)到處窺見老師的制造教導(dǎo)：

1、命題富有制造性。圍繞“彩色的地球”這個(gè)命題，能向幼兒提出許多開放性的問題，能給幼兒充分的想象空間。活動(dòng)以故事《彩色的地球》貫通始終，教學(xué)氛圍寬裕自由。

2、示范靈便。示范抓重點(diǎn)，只做局部示范，變單純的由老師示范講解的填鴨模式為生動(dòng)活潑教學(xué)相長的互動(dòng)模式。

3、材料新穎獨(dú)特。漿糊、顏料、小棒這些新鮮的作畫工具和辦法，充分激活幼兒活動(dòng)的愛好。

4、制造性的講評。老師能提供應(yīng)幼兒充分的闡述機(jī)會(huì)，并能隨機(jī)挖掘幼兒制造性。

12、大班美術(shù)活動(dòng)拓色印畫教案反思

目標(biāo)：

1、試試用拓色的辦法表現(xiàn)瓶花。

2、能大膽用色，體悟作畫的樂趣。

預(yù)備：拓色底版、水粉顏料(每組六色)、水粉筆(每組7支)、鉛畫紙。范畫、多媒體課件。

過程：

1、引出主題：

幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，參觀出示臺(tái)及多媒體的瓶花。

活動(dòng)室里發(fā)覺了什么?

你覺得美嗎?美在什么地方?

你還在什么地方見過?有什么用?

展示范畫，你們知道這幅畫是怎么畫的?

2、講解示范：

①展示繪畫用品，觀看畫板，找出與以往不同。

②你喜愛?怎樣的花瓶?(示范花瓶)、喜愛?怎樣的花(示范花)、(示范葉子)。提醒用色和用筆的要求。

③拓?。簭?qiáng)調(diào)放上后不能移動(dòng)，再用力壓。

④觀賞成品。

3、幼兒印畫：

①要求：簡潔提醒用筆、用色要求和畫紙有兩種幼兒可自由挑選。

②幼兒作畫，老師巡回。

4、講評、延長。

你覺得哪幅畫最美?為什么?

生活中有更多的美等著我們?nèi)グl(fā)覺。

活動(dòng)反思：

一、挑選的教學(xué)內(nèi)容與幼兒的學(xué)問閱歷不相相宜。

“體悟、探究、創(chuàng)作”是我上這節(jié)課的設(shè)想。課前我雖然仔細(xì)預(yù)備了教案、教具，但我忽視備“同學(xué)”，忽視了我所執(zhí)教的對象只是大班的幼兒。他們從來沒有接觸過水粉工具，也不理解“印畫”和“對折”這兩個(gè)詞的含義，對于成人來講這是再容易不過的詞，可對五歲左右的幼兒卻是從未接觸過的，我的教學(xué)內(nèi)容沒有與幼兒的學(xué)問閱歷聯(lián)系起來，幼兒面向一些聽不懂的詞，感到既沒愛好又無法引起他們樂觀地思量。

二、老師的教學(xué)用語缺乏藝術(shù)性。在本節(jié)課中，除了教學(xué)內(nèi)容偏難導(dǎo)致教學(xué)效果不抱負(fù)之外，還有一個(gè)緣由那就是老師的教學(xué)用語缺乏藝術(shù)性。

1、老師提問的教學(xué)用語方向不夠明確。

對于任何年齡段的人來說，有詳細(xì)、明確的要求都是很重要。對幼兒更有須要。他們年齡小、目標(biāo)意識(shí)弱，在做事之前很難清晰地知道自己做什么。這時(shí)，老師的語言指導(dǎo)顯得尤為重要。

“請小伴侶認(rèn)真觀看，你發(fā)覺了什么?”結(jié)果幼兒的回答都是與本堂課無關(guān)的發(fā)覺，幼兒始終沒有關(guān)注對印畫每一幅畫的左邊、右邊都是相像的這一關(guān)鍵性問題。這是由于老師的教學(xué)指導(dǎo)用語不夠詳細(xì)、明確。

“你發(fā)覺了什么?”是開放性的語言，沒有方向，幼兒沒有明確的目的。因而迷失了探究的方向。假如改為“請小伴侶認(rèn)真看看，這些畫的左邊、右邊長得是不是一樣?”會(huì)更好，更能啟發(fā)幼兒的思量。

2、老師的教學(xué)用語沒有“兒童化”。

幼兒園的課堂教學(xué)更要求教師的教學(xué)用語“兒童化”。老師要煥發(fā)童心，進(jìn)入角色，用純真的語言，天真的表情，吸引幼兒的注重力，開啟他們的奇怪???心，本堂課，這一點(diǎn)我是十分缺乏的。

有人說：“有行為，就有反思;有反思，就有改進(jìn);有改進(jìn)，就有提升”，利用這一堂課的教學(xué)，我樂觀地作了反思，發(fā)覺了自己的缺點(diǎn)和失誤，以此告誡自己在今后的幼兒美術(shù)教學(xué)中該注重、該重視的問題，希翼自己利用不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的堆積，使自己的教學(xué)更機(jī)靈，更富有特色與魅力!

13、大班美術(shù)活動(dòng)教案：手指印畫教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)手指印畫以及添畫技巧的基本技能。

2、知道不用臟手指亂印，作畫后能準(zhǔn)時(shí)將手擦整潔。

3、能大膽運(yùn)用仿照智力與制造智力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)預(yù)備：

水筆、印臺(tái)、白紙、抹布若干

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“今日，手指寶寶帶來它的老伴侶水彩筆，和一個(gè)新伴侶——印臺(tái)，它們一起來我們這里做客?！闭故臼种赣‘嫷墓ぞ?，重點(diǎn)熟悉印臺(tái)。

(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓幼兒利用熟悉印臺(tái)，來激活幼兒參加手指印畫的愛好。)

2、基本活動(dòng)：

(1)學(xué)習(xí)按指印

教師伸出無名指，醮上色彩，在示范用紙上用力壓一下，留下一個(gè)指印，提

問：“你們看，教師的手指印像什么?”(請小伴侶研究回答。)

(此環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討

論、溝通，感觸替換想象法的好玩，老師鼓舞幼兒大膽地表述出自己的主意，充分進(jìn)展了幼兒的記憶智力、想象智力和制造智力等。)

(2)學(xué)習(xí)添畫

展示水彩筆，老師按照幼兒剛才的回答舉行添畫，簡筆畫出物品的基本特征。

比如：跳舞的小人，毛毛蟲、花、小雞等。

(幼兒在觀看教師把指印添畫成小人，毛毛蟲等的時(shí)候，會(huì)對指印添畫

產(chǎn)生深厚的愛好，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以進(jìn)展幼兒的觀看智力、仿照智力、和想象智力。)

(3)交代要求，讓幼兒表現(xiàn)和制造。

師：小伴侶們的創(chuàng)意都很棒!現(xiàn)在，充分發(fā)揮你的想象能力，想出許多你喜

歡的東西來，在做的時(shí)候要注重隨時(shí)擦整潔手指。(讓幼兒在柔美的音樂聲中自由創(chuàng)作)

(讓幼兒按照教師的示范作品，大膽制造想象，構(gòu)思，實(shí)施自己的作品，

從而提升幼兒的理解智力、記憶智力、和仿照智力。)

評價(jià)作品：

請幼兒介紹自己的作品。

活動(dòng)延長：

家長與幼兒繼續(xù)想象創(chuàng)作出更多的作品來。

(讓幼兒在實(shí)施完作品之后，回到家能在父母的引領(lǐng)下，繼續(xù)綻開想象，

讓孩子的想象智力得到更大滿足和熬煉。)了眼睛，不能讓尖銳的東西刺到了眼睛等等)

14、小班美術(shù)活動(dòng)手指印畫歡樂的小蝌蚪教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀看力。

3.提升幼兒對美術(shù)活動(dòng)的愛好及大膽作畫的能力，體悟美術(shù)活動(dòng)的歡樂。

4.體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀看。

2.將幼兒分成若干組，每組供應(yīng)一盤黑色顏料及抹布、黑顏色筆。

3.范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

活動(dòng)過程：

1.老師引領(lǐng)幼兒觀看：

(1)從自然角的小蝌蚪，引領(lǐng)幼兒觀看：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么色彩?它們在水中是怎樣游泳的?”引領(lǐng)幼兒研究說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)瘦長長的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

(2)老師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場地學(xué)小蝌蚪游泳。

小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪，真歡樂，邊找媽媽邊歌唱。

2.老師引領(lǐng)幼兒畫小蝌蚪。

(1)老師：“每組小伴侶的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小伴侶想想，你可以怎么做，能畫出可愛的小蝌蚪呢?”讓幼兒自己探究著畫，教師在旁邊指導(dǎo)。

(2)請畫的好的幼兒到前面畫一畫。

(3)老師祟范畫，并講解小蝌蚪的畫法：

先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了，想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

(4)幼兒再次作畫：老師指導(dǎo)。

A注重點(diǎn)畫辦法，畫出不同方向游的蝌蚪。

B每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦整潔手指，再拿筆添畫。

C蝌蚪尾巴不宜太長。

D大膽作畫，認(rèn)真操作，保持畫面整潔。

3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

4.活動(dòng)延長：

幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的嬉戲。

活動(dòng)反思：

春天到了，萬物清醒，孩子們對春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長外出春游時(shí)，觀看小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我挑選了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《歡樂的小蝌蚪》?；顒?dòng)中，孩子們的心情不錯(cuò)，注重力也較為集中，個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候，因?yàn)樾枰獡Q材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，告訴幼兒蝌蚪是先長身體的，漸漸地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的辦法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

15、中班美術(shù)手指印畫教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

利用指印的添畫，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對制造性藝術(shù)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入今日有這么多客人教師來看我們小伴侶上課呀，來，趕快和客人教師打聲招呼，客人教師好!好，趕快找個(gè)位子坐下來，我們一起來玩?zhèn)€手指嬉戲吧!

你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī);你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打電話;你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干;你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫大字。

二、印指印

1、展示印泥，引起愛好。

師：猜一猜，這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今日我們就用它來印指印。

2、老師示范指紋印的步驟，提出要求。

師：用一個(gè)手指頭，其他手指不要弄臟了，待會(huì)兒我們還要畫畫呢!我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動(dòng)哦，不然印出來的指印就會(huì)不清晰了。

師：一個(gè)圓圓的指印出來了，真好玩!(興奮拍手)讓我再來印一個(gè)吧!蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。(邊擦手邊走)師：你們有沒有發(fā)覺這兩個(gè)指印是不一樣的?一個(gè)是(手勢)橢圓形的，一個(gè)是圓圓的，圓圓的這個(gè)是我豎著印的，橢圓形的這個(gè)?(橫著印的)，所以印出來是不一樣的。

3、幼兒操作。

師：你們也來嘗試，印在卡片紙的第一頁上吧，趕快嘗試吧!

三、想象并添

1、第一次并添畫

(1)老師示范一個(gè)指印的添畫，引領(lǐng)幼兒想象。

師：印好了嗎，快點(diǎn)來看顧教師要變魔術(shù)了!***我要變魔術(shù)咯!這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多好玩的東西，(拿出筆，邊說邊添。)我要讓它變變變，變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀，還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符，你們覺得呢?再變變變，又變成什么了?(一個(gè)小人)師：我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛的小人，真有趣!

師：小伴侶想想、容易的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么?

師：你來說***，***你來嘗試，你、你、你。

(2)幼兒添畫，老師引領(lǐng)。

師：哦，本來我們只要容易地添上一筆或幾筆，就能把一個(gè)指印變成這么多好玩的東西，那讓我們也來做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來，好嗎?記住了哦是容易的添上一筆或幾筆，快去嘗試吧!

(3)幼兒介紹一個(gè)指印的添畫。

師：都變出來了嗎?(在收起來的時(shí)候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說變變變，(視頻出示)***變出了什么?這是***變的，變出了什么?還有誰誰情愿把你變的出示給大家看看?我請***，你把指印變成了什么?(視頻出示)

2、其次次想象并添畫

(1)重點(diǎn)研究兩個(gè)指印的組合添畫。

師：(教師走到***處)我還發(fā)覺***把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物，(視頻出示)看看，變成了什么?(視頻出示)圓圓的腦袋和身體，真像!***你真棒!

A、連在一起的兩個(gè)指印師：***把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的：(手指視頻)想想看。師：你來變變看(生添畫)我?guī)湍阕儭?/p>

B、不連在一起的兩個(gè)指印師：兩個(gè)連在一起的指印可以變成……那么，假如兩個(gè)指印不連在一起，他們是這樣的：(手指視頻)你又可以把它變成什么?

(2)容易研究多個(gè)指印的組合添畫。

師：剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西，那可不行以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至無數(shù)個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西?(光說不畫)師：請你說說看。

師：剛才教師發(fā)覺有個(gè)小伴侶把變成了毛毛蟲，看，好玩嗎?

(3)幼兒舉行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫。

師：我知道小伴侶想得都很好玩，把卡片紙打開，想一想要變什么，需要幾個(gè)指印，再印上指印，把它變出來，開頭吧。

3、幼兒溝通自己的指印想象畫。

師：誰來說說你用幾個(gè)指印，變出了什么?我發(fā)覺你們都想來說，那就去說給客人教師聽吧。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

16、中班美術(shù)活動(dòng)手指印畫《小螞蟻》教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中我觀看到幼兒對手指印畫十分有愛好，總是在尋覓機(jī)會(huì)來印一印，畫一畫，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”，彌漫了奇怪???和愛好,在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動(dòng)。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激活幼兒對手指印畫的愛好,滿足幼兒的奇怪???心，進(jìn)展幼兒的觀看、想象和語言表述能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

2、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激活幼兒對手指印畫的愛好。

3、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、印泥，記號(hào)筆、紙張、抹布若干。

2、螞蟻圖片。

活動(dòng)過程：

一、語言引領(lǐng)，引起幼兒活動(dòng)愛好。

二、觀察螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。利用觀賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習(xí)性。

三、老師范畫，幼兒把握繪畫的辦法。

(1)個(gè)別幼兒試試印畫，找出印畫的辦法。

(2)老師講解手印畫印小螞蟻的辦法，知道印畫的挨次。

四、幼兒繪畫，老師提出注重事項(xiàng)，并舉行個(gè)別指導(dǎo)。

(1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個(gè)部分

(2)印完后要擦整潔。

五、出示作品，體悟勝利的樂趣。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參加，讓幼兒興致勃勃地去觀看，動(dòng)手去討論問題，探求新知，尋求發(fā)覺。尋覓孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，協(xié)助孩子增加自信念用語言安撫與鼓舞，協(xié)助放松情緒減輕對繪畫的畏懼和壓力。

17、小班美術(shù)活動(dòng)教案：手指印畫教案(附教學(xué)反思)

手指印畫就是運(yùn)用手指蘸上顏料印出不同的圖案的一種形式，其操作容易，效果顯然，這種形式比較適合小班幼兒的年齡水平。這個(gè)月在我們年級(jí)里也開展了一些手指印畫的活動(dòng)，怎樣在活動(dòng)中相宜的教，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的學(xué)，我做了一些試試。在開展活動(dòng)時(shí)我得到了一些心得，也反思出一些問題。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞手指印畫，感觸手指變化后印畫所帶來的趣味性，萌發(fā)對手指印畫的愛好。

2.試試舉行手指印畫活動(dòng)，并添畫出各種小動(dòng)物，體悟勝利的歡樂。

3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)預(yù)備

動(dòng)物圖片(螃蟹、長頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫棒、抹布

活動(dòng)過程

1.展示預(yù)先動(dòng)物圖片。

師：“春天到了，草地上來了許多的小動(dòng)物。它們是誰?是什么樣子的?”

師：現(xiàn)在，我用小手也能變出這些小動(dòng)物來，你們瞧!

(幼兒表現(xiàn)：幼兒的注重力很集中，認(rèn)真觀看圖片上的動(dòng)物，無數(shù)幼兒都能樂觀的舉手回答問題，說出圖上的動(dòng)物幼兒很感愛好)

2.師用手指印畫，引起幼兒愛好。

師：先讓我的手指蘸一點(diǎn)顏料，然后在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上。再用油畫棒給小動(dòng)物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動(dòng)中向幼兒介紹手指印畫：小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動(dòng)物，重點(diǎn)介紹長頸鹿、螃蟹印法)

(幼兒表現(xiàn)：幼兒能認(rèn)真觀看老師示范作法，請個(gè)別幼兒示范作畫A：幼兒印長頸鹿時(shí)兩個(gè)圓之間離得太遠(yuǎn)，不便于作畫。B：幼兒印螃蟹時(shí)手指是豎著印的，因此印的螃蟹不形象，我準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)幼兒要橫著印，再添畫上腳。)

3.引發(fā)幼兒想象。

師：你們想不想也來嘗試看?除了教師上面介紹的一些小動(dòng)物，你們還想變出誰來?鼓舞幼兒操作之前先想想、說說。

4.請一幼兒試試來印畫，對于一些細(xì)節(jié)，如：顏料不要蘸太多，予以重點(diǎn)提示，引起幼兒重視。

5.請幼兒集體操作，提示幼兒顏料不要弄到身上。

(幼兒表現(xiàn)：在操作的過程中大部分幼兒都能樂觀的參加，一些幼兒先點(diǎn)，再用抹布擦掉顏料，舉行添畫。一些幼兒先點(diǎn)點(diǎn)子再舉行添畫。在給小雞添畫時(shí)嘴巴畫得不尖，有的圓。螃蟹的腳畫得太長。)

6.出示幼兒作品，集體觀賞：“你最喜愛?誰的畫，為什么?”

活動(dòng)反思：

1.結(jié)合年級(jí)幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，突出重難點(diǎn)。

手指印畫在以前的美術(shù)活動(dòng)中我?guī)ьI(lǐng)幼兒手指印過毛毛蟲，在區(qū)域嬉戲時(shí)與幼兒一起印過小雞，因此幼兒有一些用顏料作畫的閱歷。因此，在示范作畫時(shí)重點(diǎn)向幼兒介紹了長頸鹿和螃蟹的畫法。這樣活動(dòng)開展起來就有側(cè)重點(diǎn)，便于解決活動(dòng)中浮現(xiàn)的問題。在展示范例的時(shí)候我也注重到范例的美感，讓幼兒充分的觀賞感觸作品的美，從而產(chǎn)生作畫的愛好。范例中挑選的畫我也是有針對性的，如印一個(gè)圓可以變出小雞和螃蟹、印兩個(gè)圓變成長頸鹿，印多個(gè)圓點(diǎn)可以變出毛毛蟲。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時(shí)讓幼兒感觸到遞進(jìn)性，幼兒從而結(jié)合自己的能力舉行作畫，便于幼兒操作。

2.掌握細(xì)節(jié)扎實(shí)開展活動(dòng)。

細(xì)節(jié)的掌握對于一個(gè)活動(dòng)來說也是很重要的，在活動(dòng)中我也注重一些細(xì)節(jié)的掌握，如：請個(gè)別幼兒到前面示范作畫時(shí)，我請2名幼兒分離試試?yán)L畫兩種動(dòng)物，這樣在他們繪畫中我會(huì)去捕獲優(yōu)點(diǎn)舉行放大，并捕獲缺點(diǎn)對全體幼兒舉行準(zhǔn)時(shí)教導(dǎo)，這樣為后面的幼兒簇?fù)砣プ鳟嬜龊娩亯|。再如：幼兒作畫時(shí)，我鼓舞能力弱的幼兒可以仿照教師的范例來作畫，能力強(qiáng)的幼兒可以大膽想象的舉行作畫。還有在幼兒的作畫紙上我事先畫好了一些小草，這樣幼兒印完動(dòng)物以后，作品的效果很美。

不足之處：在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，由于活動(dòng)的重點(diǎn)并不是感觸顏色的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的動(dòng)物方向不一樣，我通過講評的時(shí)候舉行了教導(dǎo)。

18、大班美工區(qū)活動(dòng)：漂亮的手指印畫

幼兒園大班美工區(qū)活動(dòng)：漂亮的手指印畫

價(jià)值取向：

1、學(xué)習(xí)在手指印上添畫的技能，試試在手指印上添畫變出各種形象來，激活幼兒的想象力與制造力。

2、在繪畫過程中能大膽試試，注重畫面的干凈。

材料設(shè)計(jì)：

1、幼兒用書上的范畫舉行塑封，便于幼兒參考。提供思維的典范。

2、細(xì)頭的黑色水筆，老師用多種顏料及海綿自制印泥，抹布。

玩法提醒：

1、幼兒可以在一個(gè)手指印(按照需要挑選適合的手指)上舉行想象添畫，也可以在幾個(gè)組合的手指印上舉行添畫。

2、引領(lǐng)幼兒說說：我把手指印變成了什么?

3、注重不要印得太密，影響添畫。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

鼓舞幼兒對變出的東西刻畫細(xì)致些，變得越多越好，能想出和別人不一樣的。注重畫面的干凈。

19、中班美術(shù)奇異的印畫教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因?yàn)槲覉@主要以哈薩克族幼兒為主，按照幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，以及語音交流能力，為了全面有效的實(shí)施本堂活動(dòng)，必需結(jié)合實(shí)際運(yùn)用充分的教具及教學(xué)工具來組織教學(xué)，因此我制定了此教學(xué)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)和了解印畫，觀賞和體味不同的物體所拓印出的不同畫面。

2、探究物體的外形，舉行印畫，能分辨不同的色彩。

3、觀賞印畫作品，能夠用語言描述，或拓展想象空間。

4、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒能自主動(dòng)手操作完成畫。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒能用容易的言語介紹自己畫的畫。

活動(dòng)預(yù)備

1.每人一瓶水，一個(gè)毛筆，一份水粉顏料，一份空白的圖紙。

2.幼兒收集各種外形的樹葉。

活動(dòng)過程

一、開頭環(huán)節(jié)

展示范畫，讓幼兒感觸畫面。

小伴侶們，大家好!教師啊今日給你們帶來一幅奇異的畫(展示圖片)看美麗吧!我們來看看這幅畫象什么?你們在圖畫里發(fā)覺了什么?誰來告知大家?(金魚，菠蘿，羽毛)其實(shí)教師要告知你們這些可愛的畫不是用手畫出來的是用東西印出來了，奇特吧!所以我們給它取了個(gè)新名字叫印畫。那我們就來看看我們怎樣印畫吧!

二、基本環(huán)節(jié)

老師示范作畫過程。

1、展示實(shí)物，了解物體的外形和作畫的用處。

小伴侶們這是什么?(展示葉子)它是什么色彩啊!那你們想不想也有一片葉子啊!那就請我們的小伴侶把你們收集的樹葉從凳子下拿出來和教師一起發(fā)覺它的特點(diǎn)吧!我們先摸一摸我們的小葉子，你們感觸到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸著不舒適)那我們就一起來看看這面吧!你們見過魚骨頭嗎?這個(gè)葉子上面也有魚骨頭，就是這個(gè)粗粗的長線旁邊有許短線的象魚骨頭的一面，我們啊給它取個(gè)好聽的名字叫葉脈!想知道這漂亮的圖畫是怎么變出來的嗎?就是用這個(gè)葉脈變出來的，你們想看是怎么變出來的嗎?哦!大家都想!那就請我們的小伴侶輕輕的把葉子放到板凳下，小眼睛朝教師這邊看吧!

2、舉行范畫。

教師先選一個(gè)自己喜愛?的色彩在調(diào)色盤里調(diào)好色彩，用毛筆輕輕的在自己喜愛?的葉子上有葉脈的一面往返涂，小伴侶要記住色彩要每個(gè)地方都要涂到，否則就很難看，涂好了你們看清晰教師是怎么把葉子變到紙上的，要輕輕的把有色彩的一面放在紙上，然后用手拍拍，這樣啊!我們的圖畫就牢牢的印在了紙上，看到了嗎?象什么啊?(羽毛)

3、交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

奇異的畫真奇特，你們也想把葉子變到紙上印出不同漂亮的畫嗎?那我們也象剛才一樣，自己動(dòng)手試一試吧!看你們變出了什么奇異的畫。但要記住不要把我們的小手衣服都弄臟了哦!

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

觀賞作品。

畫完了嗎?誰來介紹一下你的“奇異的畫”它象什么?小伴侶們看它的畫美麗嗎?為什么?(色彩無數(shù)，圖案也很美麗)哦!真棒!我看到還有好多小伴侶的畫很棒也想來介紹，那請你們回家介紹給爸爸媽媽聽吧!

四、延長環(huán)節(jié)

1、可以讓幼兒分成小組共同配合，互幫互助完成各自的畫，然后出示給其他小伴侶。

2、可以讓玩的好的小同伴相互出示對方的畫并容易介紹對方的畫。

教學(xué)反思

利用本堂課我發(fā)覺幼兒在親手作畫時(shí)十分的興奮，和伙伴互相合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿足了他們的奇怪???心和求知欲，也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

20、中班美術(shù)活動(dòng)印畫—夏天的風(fēng)景教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼爽。

2、能按照自己對夏天的熟悉，相互協(xié)作，共同完成作業(yè)，體悟集體制造的歡樂。

3、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。

4、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

活動(dòng)預(yù)備

1、組織幼兒觀看了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。

3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

老師提問：小伴侶，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的?人們在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎樣才干涼爽些?用什么色彩可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么色彩看上去涼快些?

幼兒按照教師的提問分組舉行研究，溝通自己小組對夏天的熟悉和體悟，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。

老師總結(jié)：夏天的太陽像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼快。夏天人們穿得很少，喜愛?在大樹下歇涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼快。

2、交代要求，引領(lǐng)作畫，師指導(dǎo)。

老師：今日我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今日用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫，先商議?好畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要注重色彩是不是符合夏天的特征，怎樣畫才干使畫面更美麗。

幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒在合作畫中相互商議?，真確挑選夏天風(fēng)景的色彩，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。

3、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

展出幼兒作品。請小伴侶按照自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感觸。

活動(dòng)延長

開展“西瓜品味會(huì)”或舉行“玩水”等夏天的活動(dòng)。

活動(dòng)反思

利用本堂課我發(fā)覺幼兒在親手作畫時(shí)十分的興奮，和伙伴互相合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿足了他們的奇怪???心和求知欲，也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

21、中班美術(shù)活動(dòng)拓印畫連衣裙的隱秘教案反思

設(shè)計(jì)思路：本次活動(dòng)是圍繞一本十分溫馨可愛的繪本《小兔的連衣裙》所綻開了一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，小兔穿著這件奇特的連衣裙走過花園，走過小草，飛過小鳥。裙子上就有花朵，小草，小鳥的圖案，而且這些圖案色彩有深，有淺。是一種相像色。孩子對于小動(dòng)物都有一種與生俱來的愛慕，這一系列的變化對于中班的孩子來說覺得更有魔力。通過對于孩子感愛好的一條主線，讓孩子猜測小兔穿著連衣裙還會(huì)到哪里去，引入到菜園，接下來舉行相像色的蔬菜拓印畫，目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.學(xué)習(xí)用相像色的辦法裝點(diǎn)拓印裙子，感觸畫面的圖案美和顏色美。

2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體悟拓印畫的樂趣。

3.鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

4.喜愛?參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：利用觀看小兔的連衣裙的變化感知相像色。

2、難點(diǎn)：幼兒能夠自己用相像色舉行蔬菜拓印連衣裙。

教學(xué)過程：

活動(dòng)預(yù)備：

課件;小兔圖片若干;蔬菜若干;顏料深、淺若干教學(xué)目標(biāo)：一.引出主題，激活愛好師：今日我請來了一位好伴侶，瞧他