一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-快樂(lè)的午餐 練習(xí)課 北師大版

第一單元生活中的數(shù)第2節(jié)10以?xún)?nèi)的數(shù)比較大小【第3課時(shí)】練習(xí)課一、教學(xué)目標(biāo)1.將本單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)地梳理，形成知識(shí)網(wǎng)。培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納概括能力。2.通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)知識(shí)，能夠熟練運(yùn)用。3.經(jīng)歷整理的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)探索兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的算法，并能正確計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)將本單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)地梳理，形成知識(shí)網(wǎng)。四、教學(xué)具準(zhǔn)備課件。五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境你們?cè)趯W(xué)校生活學(xué)習(xí)了一段時(shí)間了，你能說(shuō)說(shuō)校園里有什么嗎？（二）回顧引入我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)單元，想一想，我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)可以分為兩個(gè)部分，0～10各數(shù)的意義、讀寫(xiě)和10以?xún)?nèi)數(shù)的比較大小。在數(shù)的認(rèn)識(shí)中，我們認(rèn)識(shí)了0～10這些數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)0～10各數(shù)，知道每一個(gè)數(shù)字所表達(dá)的數(shù)量含義；認(rèn)識(shí)了0，知道了0的含義；明白了數(shù)的順序；；在對(duì)第幾的研究中，了解了序數(shù)。我們還學(xué)會(huì)了一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)的大??；在比大小中，認(rèn)識(shí)了等號(hào)、大于號(hào)和小于號(hào)。（三）鞏固應(yīng)用1.10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（1）你能在這個(gè)美麗的校園里找到我們學(xué)過(guò)的數(shù)嗎？(媒體素材\美麗的校園.swf)(2)學(xué)生數(shù),全班交流。（媒體素材\10以?xún)?nèi)數(shù)的感知.swf）（3）數(shù)一數(shù)，填一填。下課了,同學(xué)們到操場(chǎng)做游戲.拍球的小朋友有（）個(gè)，跳繩的有（）個(gè)，踢毽子的有（）個(gè)。有（）個(gè)小朋友在玩“老鷹捉小雞”的游戲，小明排在第（）個(gè)，小明的后面有（）個(gè)小朋友。從左往右數(shù),圈出圖上的3棵樹(shù)。2.10以?xún)?nèi)數(shù)的比較大小。(1)拍球的小朋友和跳繩的小朋友各有幾個(gè)?填一填。（2）再來(lái)（）個(gè)踢毽子的小朋友就和跳繩的小朋友數(shù)量同樣多。說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？(3)你能像這樣找一找，做游戲小朋友人數(shù)之間的關(guān)系嗎？3.解決實(shí)際問(wèn)題(1)一人一球夠嗎？（2）找找生活中的數(shù)。我今年（）歲。一周有（）天。我是一年級(jí)（）班的小學(xué)生，我們班有（）