六年級(jí)語文上冊(cè)《口語交際·習(xí)作二》導(dǎo)學(xué)案

課題口語交際習(xí)作二（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和調(diào)查訪問，繼續(xù)感受和吸收民俗文化中的智慧和營養(yǎng)；2.是提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法課前準(zhǔn)備了解各地自己感興趣的民風(fēng)民俗，或者調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣。導(dǎo)學(xué)過程一、談話導(dǎo)入民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長，民俗文化斑斕多姿，在燦爛的人類文化中，民俗文化是不可忽視的重要組部分。本單元所學(xué)的文章，都能將極其平常的民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得妙趣橫生、魅力四射。同學(xué)們隨同者一起走遍大江南北，身臨不同民族、不同地區(qū)，共同領(lǐng)略了多姿多彩的民俗風(fēng)情。但單元為我們呈現(xiàn)的只是民風(fēng)情畫卷的一角，這節(jié)課就讓我們暢所欲言，談?wù)勀闼{(diào)查了解到的民風(fēng)民俗吧。二、分組交流1．出示交流主題：節(jié)日習(xí)俗、地方服飾、特色飲食、獨(dú)特民居、民間工藝品，根據(jù)學(xué)生調(diào)查主將全班分為五個(gè)組，進(jìn)行交流。交流提示如下：（）說你要為大家介紹的內(nèi)容是什么，你的資料從哪得來的？（）民俗的主要特點(diǎn)講清楚，還可以談?wù)勛约旱母惺堋＃ǎ┱鎯A聽組員的講述，把不清楚的地方記下來及時(shí)詢問。2．根據(jù)組員的建議，修改自己介紹材料，特別是注意把沒講清楚的地方講清楚。三、全班交流1．根據(jù)交流主題，每組推薦23名同學(xué)在全班交流。用了那些具體材料？（磨難：圓明園，鄧世昌；堅(jiān)強(qiáng)：孫中山，毛澤東，鄧小平C.注意事項(xiàng)：稱呼頂格寫；正文兩格；結(jié)束語空兩格，如，謝謝大家！練習(xí)：任選一個(gè)觀點(diǎn)，找具體材料來證明。觀點(diǎn)圍著“祖國”說一句話就行）舉例：祖國風(fēng)光秀麗；祖國文化燦爛；祖國歷史悠久；祖國人才輩出；祖國科技發(fā)達(dá)；祖國發(fā)展日新月異；中國人民勤勞智慧；祖國還很落后；祖國建設(shè)需要更多人才；祖國一定會(huì)騰飛；祖國的漢字有魅力；祖國的古詩是瑰寶；祖國人民崇尚自由；……具體材料：課外搜集相關(guān)資料。四、習(xí)作指導(dǎo)二寫讀后感第一步：審。后感第二步：選材XXXXX》后感第三步：問題導(dǎo)引）哪篇文給我留下了深刻的印象？（）章的哪些內(nèi)容讓我記憶猶新？（）篇文章使我受到了什么啟示？第四步：思路導(dǎo)引。開頭總這篇兒童小說給我的感受。讀后感中詳敘述表現(xiàn)主人公的精神。結(jié)尾總受到的啟示。五、學(xué)生習(xí)作。

課題口語交際習(xí)二（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗2.學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作，編班級(jí)習(xí)作集。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。學(xué)習(xí)過程：一、編提綱1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示編寫習(xí)作綱。提示：①要介紹的民俗是什么？②它的主要特點(diǎn)是什么，打算從哪幾方面加以介紹？③哪一部分作為重點(diǎn)將要進(jìn)行具體介紹？④根據(jù)其特點(diǎn)，你打算擬訂什么題目？2．學(xué)生自由編寫提綱。3．小組內(nèi)根據(jù)編寫提示，互提議，修改提綱。二、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。三、初步修改。1．大聲朗讀自己的習(xí)作，把習(xí)中語句不通的地方和錯(cuò)別字修改過來。2．小組內(nèi)互讀互聽習(xí)作的重點(diǎn)分，提出習(xí)作中表達(dá)不夠清楚和不夠具體的地方，并提出修改建議。3．根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善作。課題口語交際習(xí)二（第三課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫簡明的演講，在寫的過程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫演講稿的基本方法規(guī)律。2．培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資的能力，提高安排、組織寫作素材的能力。3．能將搜集到的材料，用比較適自己的方式與同學(xué)交流分享，養(yǎng)成樂于、敢于、善于與人交觀點(diǎn)的習(xí)慣。4．在活動(dòng)中感受中華民族的偉，進(jìn)一步增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：寫演講稿和讀后感。學(xué)習(xí)過程：一、快速默讀“口語交際·習(xí)作二”提示的第一段，想想，這次演講的主題是什么？二、默讀習(xí)作提示第二段。演講稿一般可以分為幾個(gè)部分呢？三、習(xí)作指導(dǎo)一A、我們這次的演講稿聽的對(duì)象誰？在演講稿開頭怎么寫？B、演講稿第二部分，寫演講的要內(nèi)容，首先要有觀點(diǎn)；其次用具體材料來說明自己的觀點(diǎn)。范文引路。教師出示一段演講稿，看看作者是怎么寫我想說又不愿說也看到祖的孱弱圓園燒焦的廢墟之上看國是一灘血鄧昌勇猛致遠(yuǎn)艦”上，我看祖國是一團(tuán)火。但我的祖國沒有沉沒，在亞細(xì)亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復(fù)殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。中山先生，在黑里開始規(guī)劃治國方

略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平，把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大，指多災(zāi)多難的祖國，從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地走過！討論：這段話主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)？（祖國飽經(jīng)磨難卻依然堅(jiān)強(qiáng)）2．聽的同學(xué)認(rèn)真傾聽，聽后組評(píng)議?？蓮囊韵聨追矫嬖u(píng)議：（）題是否明確，特點(diǎn)是否突出；（）容是否具體充實(shí)；（）達(dá)是否流暢；（）言是否簡潔。四、激發(fā)情感，由說到寫。1．聽了同學(xué)的介紹，此時(shí)你