親子涂鴉活動策劃方案案例5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——親子涂鴉活動策劃方案案例5篇通過預料可能發(fā)生的變化并制定最正確方案以適應變化，可以裁減工作中的錯誤。為給中班孩子們更多生活體驗，作為老師我們需要定期計劃活動方案，多多舉辦教導活動互動。你是否在找正打定撰寫“親子涂鴉活動方案案例”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

#245923親子涂鴉活動方案案例1

通過用心設計的親子活動，指導和扶助家長更新家庭教導觀念，指導和扶助家長重視言傳身教，以自身良好的品德修養(yǎng)、行為習慣影響子女，努力建立和諧的家庭關系，積極舉行學習型家庭的創(chuàng)造實踐，做到：真正形成家庭、學校教導的合力。

創(chuàng)設環(huán)境，通過孩子對社會生活的模仿，學會與他人協(xié)作，使他們的合作交往才能得到充分進展，同時感受成長中的喜悅。家長和孩子一起嬉戲，相互影響、相互促進，共同提高，增進親情。

活動主題我在喜悅中成長。

指導對象x年級(x)班學生以及學生家長。

活動內容與說明：

1.我最棒(說明：孩子舉行穿衣服、整理書包比賽。此項為必選工程，10人為一個小組，分5個小組，每個小組前5名為優(yōu)勝者，得分100分。后5名得分50分。)

2.過河(說明：家長和孩子加入，家長和孩子在呼啦圈內向前跳，兩組同時舉行，先到目的地者為勝得分100分，其次名得分為50分。)

3.同心協(xié)力(說明：家長和孩子一起加入，家長蒙著眼睛背小孩走向講臺，由小孩拿毽子，再返回原處。兩組同時舉行?？?、準者為勝，得分100分。否那么得50分。)

4.我做你猜(說明：小孩根據(jù)屏幕的提示做動作，家長猜相應的字或者詞(家長背向屏幕)，共猜兩個，每猜對一個得50分?？偡种?00分。)

5.小作坊：學生與家長合作用打定好的材料，制作出有特色的小制作。(此項是必選工程，不評分。)

活動打定：

1.豐富生活閱歷。利用課外活動的時間與學生交流：你們平常在家里是自己穿衣服嗎?你會整理自己的書包嗎?你是怎樣做的?

2.帶學生參觀中高年級的體育課，組織學生有目的地查看，知道通過合作，小組才能獲得嬉戲的告成。

3.積累表示人物動作、表情或動物名稱的詞語，并且請家長指導動作演示。

4.豐富嬉戲材料。

a家長和幼兒共同收集廢舊材料，如：飲料瓶、蛋糕盒、襯衫盒、舊掛歷、彩色塑料袋等。學生在家長的指導下完成小制作。

b老師打定呼啦圈、毽子以及活動的課件等。

5.布置活動環(huán)境。將教室打扮成樂園，與當前的主題活動互動，使喜悅成為教室里活動的風景線。

活動過程：

一、明確嬉戲內容及規(guī)矩，家長與孩子選擇嬉戲

“我最棒”和“小作坊”是每個同學都要加入的活動，在另外三個活動中再選一個;在“過河”和“同心協(xié)力”這兩個活動中，你們將會和自己的家長共同努力達成目標，享受到合作的樂趣;“我做你猜”這個活動可以充分表示你的才華，也能看出你和父母的默契?，F(xiàn)在你想加入哪個嬉戲?為什么?

二、我最棒

師：當你的摯友舉行“穿衣服、整理書包”比賽時，你能為他們做些什么呢?

生：我要為他們加油。

我會共享他們告成的喜悅……

師：假設在比賽中沒有獲得告成，那怎么辦?

生：我會激勵他不要氣餒，以后多加練習……

(第一個小組的十個同學走到活動場地的中間，排好隊，鈴響，比賽開頭，只見他們在快節(jié)奏的音樂聲中，急速地拿起外衣穿起來，接著整理書包背起來，動作麻利。周邊是同學們和家長的加油聲、歡呼聲，氣氛分外喧嚷。其次組、第三組……)

終止語：孩子自主自強，自己能做的事自己做，從小事做起，培養(yǎng)孩子獨立的品質是學校和家庭共同的任務。

三、過河、同心協(xié)力

師：你們知道要順遂完成任務的關鍵是什么嗎?

由家長指導學生概括做法，達成共識。(合作、同心協(xié)力)師：老師想請一位同學一起來玩第一輪比賽。誰容許?

第一輪：第一組(語文老師和學生甲)對其次組(數(shù)學老師和學生乙)。

其次輪始由學生與家長加入。

(這兩項活動在喧嚷中舉行得井然有序，家長率領自己的孩子按照老師安置的依次參賽?；顒拥倪^程中，學生和家長都在邊看邊總結閱歷，并且彼此交流。)

老師變換角色，采訪學生：你方才做嬉戲時心情怎樣?有的學生說慌張，有的說開心，也有的說不管是否告成都很開心，由于是父母一起加入的，共同努力了，雖敗猶榮。

活動終止：家長與學生交流感受。

師：請問小摯友，當你在活動過程中，你和父母的觀法不同或者你們的行進速度不一樣時，你是怎樣解決這個問題的?(家長可以做適當?shù)闹笇А?

四、我做你猜

請小摯友到這里來表示你的表演天分，用你豐富的表情和恰當?shù)膭幼鱽韴蟾娲蠹遥呵?，我多聰?

(從前兩個稍大運動量的活動過度到這項只需呆在原地就可完成的節(jié)目，既讓大家的身體得舒緩，又可調理沖動的心緒。而大家的熱心絲毫不減，如：當屏幕顯示“大象”時，表演的學生學著大象的樣子勾著“長鼻子”不停地搖擺，那逗人樣兒讓看的人都忍俊不禁。)

家長談感受：孩子對字詞的感受才能很強，能用動作和表情來表示，說明他們內心世界的情感也是分外豐富的，平常喜怒哀樂形于色，我們應當讓孩子在生活中體會到各種情感，這樣有利于他們的身心健康成長。

五、小作坊

你們做了些什么小制作?誰來報告大家，你是怎么做的，遇到了什么困難?怎樣解決困難?

(同學們紛紛拿出自己的小制作，小組的同學走到一起交流閱歷。霎時，活動場地成了“展覽館”：飛機模型、遙控汽車、火箭、輪船、機器人……作品之多讓人目不暇接，作品之精良讓你不得不佩服小孩子的創(chuàng)造力。結果每個小組推舉一名同學演示、闡明。)

六、活動評價、總結、發(fā)獎

引導學生自我評價，相互評價。

(1)今天，你們喜悅嗎?為什么?

(2)你覺得你的同學、你的父母今天表現(xiàn)怎樣?

(3)下次你想玩什么嬉戲?為什么?

#245948親子涂鴉活動方案案例2

主題：兒童樂園六一“快樂營”，開營了!

活動宗旨：培養(yǎng)兒童興趣、活躍六一文化生活!

首先，可以增加兒童樂園的人氣，帶動六一消費。其次，提升商場的知名度及單日客流量。結果，為兒童樂園有條不紊的持續(xù)進展供給鋪墊。

承諾：專人陪護，寓教于樂。(關切性、互動性，專業(yè)老師指導。)

活動內容

一、針對對象：兒童樂園老會員及活動期間報名辦理的新會員。

二、活動地點：

三、活動時間：20年6月1日—20年6月3日

四、活動細那么：

1、報名流程：活動期間特推出兒童樂園會員卡存200元送100元。(建立細致會員檔案)

2、為全體辦理兒童樂園會員卡的小摯友贈送六一快樂營營徽。(營徽用小一點的像笑臉牌那種印女人世界LOGO和兒童樂園快樂營。本金較低，有確定的宣傳作用。)

3、活動內容安置：

6月1日：兒童圖畫主題

執(zhí)行細那么：5月21日21上午10點在兒童樂園空余場地舉辦兒童涂鴉繪畫教學，由兒童樂園陪護組織到園的全體小摯友舉行簡樸圖畫演示教學(此類圖畫教學以簡樸彩筆畫為主，如我心中美觀的家，我熱愛的小動物為主題)演示要求：圖畫主題簡樸，輕易完成，以此充分發(fā)揮兒童天真的想象力。教學時間每隔15分鐘開展一個趣味小嬉戲，以此調動兒童加入教學的積極性(如跳繩，踢毽子)之后持續(xù)舉行繪畫教學，直至演示圖畫完成(教學時間安置在90分鐘以內)上午11：30上午教學終止，同時通知全體小摯友下午自帶水彩筆加入繪畫比賽。

6月1日下午14：30開頭安置全體小摯友在兒童樂園自由嬉戲，工作人員將提前打定好的空白噴繪布帶至一樓廣場舞臺，并將音響和話筒打定到位。15：00開頭兒童繪畫比賽，將全體小摯友帶至一樓廣場舞臺，安置每位小摯友在制定區(qū)域舉行繪畫(此次比賽繪畫主題不限，讓每位小摯友自由發(fā)揮)比賽時間1小時(根據(jù)參賽人數(shù)可安置1到2批小摯友分開比賽)比賽終止安置圍觀群眾對全體繪畫作品舉行打分(在圍觀群眾較多的時候利用話筒向圍觀群眾介紹我們的六一快樂營主題活動借此吸引新會員參與)對優(yōu)秀選手頒發(fā)紀念獎品已經獲獎證書。

6月2日：兒童唐詩主題

執(zhí)行細那么：6月2日上午10點在兒童樂園空余場地舉辦兒童唐詩教學，由兒童樂園陪護組織到園的全體小摯友舉行唐詩朗讀教學(提前打定唐詩詩集)教學要求：以簡樸易記唐詩為主。教學時間每隔15分鐘開展一個趣味小嬉戲，以此調動兒童加入教學的積極性(如跳繩，踢毽子)之后持續(xù)舉行唐詩朗讀教學，直至大片面小摯友可記住1到2首唐詩(教學時間安置在90分鐘以內)上午11：30上午教學終止，同時通知全體小摯友下午加入唐詩朗讀比賽。

6月2日下午14：30開頭安置全體小摯友在兒童樂園自由嬉戲，工作人員提前音響和話筒布置到舞臺。15：00開頭兒童唐詩朗讀比賽，將全體小摯友帶至一樓廣場舞臺，安置每位小摯友在舞臺上背誦一首唐詩(此次比賽唐詩背誦主題不限，小摯友自由背誦，讓每位小摯友自由發(fā)揮)比賽時間1小時，比賽終止安置圍觀顧客對全體小摯友的朗誦舉行打分，(在圍觀群眾較多的時候利用話筒向圍觀群眾介紹我們的六一快樂營主題活動借此吸引新會員參與)對優(yōu)秀選手頒發(fā)紀念獎品已經獲獎證書。

6月3日：親子互動(家庭總鼓動)主題

執(zhí)行細那么：主要以一家三口互動嬉戲為主，概括時間參照前兩次貨東是件安置為準(概括嬉戲項見附表)

3日下午在外場14：30開頭安置全體小摯友在兒童樂園自由嬉戲，工作人員提前音響和話筒布置到舞臺。15：00開頭親子互動三人四組比賽，將全體小摯友及家長帶至一樓廣場舞臺，設置比賽場地，對完成時間最短的家庭舉行頒獎及禮品發(fā)放!(在圍觀群眾較多的時候利用話筒向圍觀群眾介紹我們的六一快樂營主題活動借此吸引新會員參與)

#245984親子涂鴉活動方案案例3

一、活動時間：20年x月x日

二、活動地點：大操場

三、運動會目標：

通過開展親子嬉戲，加強家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通機遇。通過體育活動,培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同抑制困難奪得告成的精神。培養(yǎng)幼兒加入體育活動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。

四、活動打定：

1.通知父母來園加入親子活動。

2.打定嬉戲需要的材料。

3.布置活動場地。

4.獎品。

五、概括活動方案：

活動流程：

(一)、運鼓動入場儀式放《運鼓動舉行曲》

(二)、幼兒教師致接待詞。

(三)、領導講話。

(四)、主持人講留神事項。

(1)、請您在活動中看好您的寶寶，以免其受到傷害。

(2)、請在活動過程中遵守活動規(guī)矩。

(3)、在活動中請勿擁擠。

(4)、在活動中表現(xiàn)棒的小摯友可以獲得我們的小禮品哦!

(五)、主持人介紹親子活動工程。

活動一：

1、嬉戲名稱:《春種秋收》

2、嬉戲打定：小號呼啦圈、盆、沙包

3、加入人員：幼兒、爸爸或媽媽

4、嬉戲玩法：家長站在跑道起始點，端盆把盆中沙包放入指定圈中，到達終點后幼兒接力把圈中沙包收回。家長務必按依次把沙包切實放入圈中，每個圓圈放一個沙包，幼兒務必把全體的沙包都撿回去。

活動二：

1、嬉戲名稱：鋪地磚

2、嬉戲打定：呼啦圈

3、加入人員：幼兒、爸爸或媽媽

4、嬉戲玩法：跑道上打定兩個呼啦圈，嬉戲開頭幼兒跳入第一個呼啦圈內，由腳下到頭頂把呼啦圈取出交給家長，再跳入其次個呼啦圈，同時家長把前一個呼啦圈放到幼兒前面供其使用，依此類推。

活動三：

1、嬉戲名稱：親子雙人跑(兩人三足走)

2、嬉戲打定：繩

3、加入人員：幼兒、爸爸或媽媽

4、嬉戲玩法：把小摯友與家長相鄰的腳綁在一起，當口哨響起時一起向前方走直到拿到前方的小紅旗才可往回走，哪隊先返回起點處為勝出者。

活動四：

1、嬉戲名稱：夾球賽

2、嬉戲打定：小木棒籃球

3、加入人員：幼兒、爸爸或媽媽

4、嬉戲玩法：家長從起點雙腿夾球蹦到終點，再和幼兒用兩根小木棒夾球回到起點。用小木棒夾球時不得用小木棒托著球跑。

活動五：

1、嬉戲名稱：親子心連心

2、嬉戲打定：卡片

3、加入人員：幼兒、家長

4、嬉戲玩法：家長與裁判對面站，幼兒站在裁判身后邊，裁判出示卡片，家長用肢體行為描述卡片內容，幼兒猜。

(六)、活動開頭

(七)、頒獎

(八)、育兒講座(幼兒教師)

(九)、活動終止。

#246083親子涂鴉活動方案案例4

活動目的

1.通過用心設計的親子活動，指導和扶助家長更新家庭教導觀念，指導和扶助家長重視言傳身教，以自身良好的品德修養(yǎng)、行為習慣影響子女，努力建立民主、對等、和諧的家庭關系，積極舉行學習型家庭的創(chuàng)造實踐,做到:真正形成家庭、學校教導的合力。

2.創(chuàng)設環(huán)境，通過孩子對社會生活的模仿，學會與他人協(xié)作，使他們的合作交往才能得到充分進展，同時感受成長中的喜悅。

3.家長和孩子一起嬉戲，相互影響、相互促進，共同提高，增進親情。

活動主題我在喜悅中成長。

指導對象二年級(2)班學生以及學生家長。

活動內容與說明

1.我最棒(說明：孩子舉行穿衣服、整理書包比賽。此項為必選工程，10人為一個小組，分5個小組，每個小組前5名為優(yōu)勝者，得分100分。后5名得分50分。)

2.過河(說明：家長和孩子加入，家長和孩子在呼啦圈內向前跳，兩組同時舉行，先到目的地者為勝得分100分，其次名得分為50分。)

3.同心協(xié)力(說明：家長和孩子一起加入，家長蒙著眼睛背小孩走向講臺，由小孩拿毽子，再返回原處。兩組同時舉行?？?、準者為勝，得分100分。否那么得50分。)

4.我做你猜(說明：小孩根據(jù)屏幕的提示做動作，家長猜相應的字或者詞(家長背向屏幕)，共猜兩個，每猜對一個得50分?？偡种?00分。)

5.小作坊：學生與家長合作用打定好的材料，制作出有特色的小制作。(此項是必選工程，不評分。)

活動打定

1.豐富生活閱歷。利用課外活動的時間與學生交流：你們平常在家里是自己穿衣服嗎?你會整理自己的書包嗎?你是怎樣做的?

2.帶學生參觀中高年級的體育課，組織學生有目的地查看，知道通過合作，小組才能獲得嬉戲的告成。

3.積累表示

人物動作、表情或動物名稱的詞語，并且請家長指導動作演示。

4.豐富嬉戲材料。

a家長和幼兒共同收集廢舊材料，如：飲料瓶、蛋糕盒、襯衫盒、舊掛歷、彩色塑料袋等。學生在家長的指導下完成小制作。

b老師打定呼啦圈、毽子以及活動的課件等。

5.布置活動環(huán)境。將教室打扮成樂園，與當前的主題活動互動，使喜悅成為教室里活動的風景線。

活動過程：

一、明確嬉戲內容及規(guī)矩，家長與孩子選擇嬉戲

“我最棒”和“小作坊”是每個同學都要加入的活動，在另外三個活動中再選一個;在“過河”和“同心協(xié)力”這兩個活動中，你們將會和自己的家長共同努力達成目標，享受到合作的樂趣;“我做你猜”這個活動可以充分表示你的才華，也能看出你和父母的默契?，F(xiàn)在你想加入哪個嬉戲?為什么?

二、我最棒

師：當你的摯友舉行“穿衣服、整理書包”比賽時，你能為他們做些什么呢?

生：我要為他們加油。

我會共享他們告成的喜悅……

師：假設在比賽中沒有獲得告成，那怎么辦?

生：我會激勵他不要氣餒，以后多加練習……

(第一個小組的十個同學走到活動場地的中間，排好隊，鈴響，比賽開頭，只見他們在快節(jié)奏的音樂聲中，急速地拿起外衣穿起來，接著整理書包背起來，動作麻利。周邊是同學們和家長的加油聲、歡呼聲，氣氛分外喧嚷。其次組、第三組……)

終止語：孩子自主自強，自己能做的事自己做，從小事做起，培養(yǎng)孩子獨立的品質是學校和家庭共同的任務。

三、過河、同心協(xié)力

師：你們知道要順遂完成任務的關鍵是什么嗎?

由家長指導學生概括做法，達成共識。(合作、同心協(xié)力)師：老師想請一位同學一起來玩第一輪比賽。誰容許?

第一輪：第一組(語文老師和學生甲)對其次組(數(shù)學老師和學生乙)

其次輪始由學生與家長加入。

(這兩項活動在喧嚷中舉行得井然有序，家長率領自己的孩子按照老師安置的依次參賽?；顒拥倪^程中，學生和家長都在邊看邊總結閱歷，并且彼此交流。)

老師變換角色，采訪學生：你方才做嬉戲時心情怎樣?有的學生說慌張，有的說開心，也有的說不管是否告成都很開心，由于是父母一起加入的，共同努力了，雖敗猶榮。

活動終止：家長與學生交流感受。

師：請問小摯友，當你在活動過程中，你和父母的觀法不同或者你們的行進速度不一樣時，你是怎樣解決這個問題的?(家長可以做適當?shù)闹笇А?

四、我做你猜

請小摯友到這里來表示你的表演天分，用你豐富的表情和恰當?shù)膭幼鱽韴蟾娲蠹遥呵?，我多聰?

(從前兩個稍大運動量的活動過度到這項只需呆在原地就可完成的節(jié)目，既讓大家的身體得舒緩，又可調理沖動的心緒。而大家的熱心絲毫不減，如：當屏幕顯示“大象”時，表演的學生學著大象的樣子勾著“長鼻子”不停地搖擺，那逗人樣兒讓看的人都忍俊不禁。)

家長談感受：孩子對字詞的感受才能很強，能用動作和表情來表示，說明他們內心世界的情感也是分外豐富的，平常喜怒哀樂形于色，我們應當讓孩子在生活中體會到各種情感，這樣有利于他們的身心健康成長。

五、小作坊

你們做了些什么小制作?誰來報告大家，你是怎么做的，遇到了什么困難?怎樣解決困難?

(同學們紛紛拿出自己的小制作，小組的同學走到一起交流閱歷。霎時，活動場地成了“展覽館”：飛機模型、遙控汽車、火箭、輪船、機器人……作品之多讓人目不暇接，作品之精良讓你不得不佩服小孩子的創(chuàng)造力。結果每個小組推舉一名同學演示、闡明。)

六、活動評價、總結、發(fā)獎。

引導學生自我評價，相互評價。

(1)今天，你們喜悅嗎?為什么?

(2)你覺得你的同學、你的父母今天表現(xiàn)怎樣?

(3)下次你想玩什么嬉戲?為什么?

#246014親子涂鴉活動方案案例5

一、活動目的：

啟動“書香校園”工程，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng)，在學校掀起濃郁的讀書空氣，讓書香飄滿校園。

二、活動目標：

1、通過活動，在校園內形成喜歡讀書的良好風氣。

2、通過活動，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣。

3、通過活動，使學生攝取中外名著精華，豐厚語文素養(yǎng)。

4、通過活動，促進學生學識更新、思維活躍、綜合實踐才能的提高。

三、活動領導小組：

組長：高偉副組長：孫銘云組員：各中隊輔導員

四、營造濃濃的書香校園空氣：

1、第三周升旗儀式啟動讀書活動。通過多種形式，校長講話、教師講話、學生演講等宣傳讀書的好處，提議全體師生多讀書，讀好書。

2、打造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室的散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報上設置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個班級利用教室后書包柜建立圖書角，捐贈圖書，設立圖書管理員，制定借閱制度。

3、班主任、語文教師向學生推舉好書(參考書目：中外經典名著、名家名篇、優(yōu)秀文學雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等)。

4、同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”活動。

5、利用紅領巾播送站播放“中外經典名篇賞識”。

五、主要讀書活動：

(一)教師讀書活動

1、“書海導航”。推舉教師閱讀書目。

2、“溜達書海，品評人生”。每位教師精讀1—2本教導教學專著或文學作品，撰寫讀書心得。

3、“暢游書海，享受閱讀”。教師和學生同閱讀一本書，共享讀書樂趣。

4、“我為孩子誦經典”。每位語文教師利用課前三分鐘、語文課、早晚自習等時間為學生朗讀經典作品。

(二)學生讀書活動

1、“誦讀經典，詩話人生”背誦活動。利用每節(jié)語文課開頭幾分鐘誦讀古詩或名篇。

2、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。語文教師每周利用“語閱課”作為學生集體閱讀交流的時間，指導并鼓舞學生喜悅讀書，共享讀書的樂趣?？砷_展“故事會”、“讀書博覽會”、“名人名言”、“書海拾貝”、“換一本書，交一個摯友”、“好書推舉”、“學識競猜”、“報刊剪輯”等活動。

3、“聰慧芳園，一字千金”書評活動。要求每人專心閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品評;要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精華，字數(shù)為300字—500字左右;體裁不限(詩歌、隨感等)均可，形式多樣，可以用文章式、卡片式或小報式，自由創(chuàng)意。

4、“聰慧碰撞，親子讀書”活動。建議每位學生建立家庭“小書架”，與好書交摯友，并開展與父母共讀一本書活動。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”，包括書名、、頁數(shù)、閱讀時間等根本信息及親子讀書筆記(讀書語錄、感言、心得等)兩片面。

六、讀書活