滕王閣序?qū)W(xué)案

13、《秋日登洪府滕王閣序餞別序》導(dǎo)學(xué)案（教師版）主編人：伍雪玲 審核人：胡雪 終審人：饒志青 使用年級：高二實驗班【教學(xué)目標(biāo)】1．掌握文中常見文言實詞的意義或用法，理解典故的作用。2．領(lǐng)會情景交融的寫法，感悟語言。3．準(zhǔn)確把握詩人在文中表達(dá)的思想感情?！緦W(xué)習(xí)重難點】結(jié)合注釋，疏通文意，體會駢文特點。反復(fù)誦讀，注意停頓，通過誦讀體會文章優(yōu)美的語言，把握作者情感?！緦W(xué)法指導(dǎo)】預(yù)習(xí)、誦讀、合作探究知識連接1.作者及寫作背景王勃（649~675），字子安，降州龍門（現(xiàn)在山西河津）人，初唐文學(xué)家。與王勃才華早露，六歲即善寫文章，十四歲便科舉中第。被司刑太常伯劉祥道贊為神童，向朝廷表薦，對策高第，援朝散郎。沛王李賢聞其名聲，邀請他作王府侍讀，兩年后因一篇《檄英王雞》的游戲文章觸怒了唐高宗，被逐出沛王府。因擅殺官奴而犯罪，父親也受連累貶為交趾令。上元二年（公元 675），王勃前往交趾省親，途經(jīng)南昌，正趕上當(dāng)?shù)囟级介惸吃陔蹰w上歡宴群僚和賓客。王勃在宴會上賦詩并寫了這篇著名的《滕王閣序》 。兩個月后，王勃渡海溺水，英年早逝。序，文體的一種。有書序、贈序、宴集序等。書序是著作或詩文前的說明或評價性文字，贈序，是指親友間以作文相贈，表達(dá)惜別、祝愿、勸勉之意，如明宋濂《送東陽馬生序》等。宴集序，是指古人宴集時，常同賦詩，詩成后公推一人作序，這樣的序叫宴集序，如王羲之《蘭亭集序》。本文是餞別序，即臨別贈言，屬于贈序類的文章。駢文，是魏晉后產(chǎn)生的一種新文體，又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時期。駢體文語言上有三方面的特點：一是駢偶和“四六”；二是平仄相對；三是用典和藻飾。一、課前檢測1、江南三大名樓分別是2、王勃、 、3．注音（完成教輔書中

、、P75的注音練習(xí)）

、 。（黃鶴樓、岳陽樓、滕王閣）并稱“初唐四杰”。（楊炯、盧照鄰、駱賓王）二、自主學(xué)習(xí)翻譯與理解①豫章（南昌）故(舊)郡，洪都新府。星分 (分野)翼軫，地接衡廬。襟 (名詞意動用法，以??為衣．． ． ． ．襟)三江而帶(名詞意動用法，以??為衣帶 )五湖，控蠻荊而引 (連接)甌越。（1）物華天寶，龍光射牛斗． ．之墟；人杰地靈，徐孺 下(名詞使動用法，使??放下 )陳蕃之榻。（2）雄州霧(名詞作狀語，像霧一樣 )列，．俊采( 俊美的人才)星(名詞作狀語，像星星一樣)馳。臺隍枕(倚據(jù))夷夏之交( 動詞作名詞，接壤的地方)，．． ． ． ．賓主盡(全都是，副詞作動詞)東南之美（人才）。都督閻公之雅(崇高)望，棨戟遙臨；宇文新州之懿范 ( 美． ． ． ．．好的德行)，襜帷(長官的車馬)暫駐。十旬休假， 勝(好，良)友如云；千里逢迎，高朋 (尊貴的朋友)滿座。．． ． ．．騰(動詞使動用法，使??騰空 )蛟起(動詞使動用法，使??飛起 )鳳，孟學(xué)士之詞宗；紫電青霜，王將軍． ．之武庫。家君作宰，路出名區(qū)；童子何知，躬逢 ．(遇到)勝餞。▲翻譯：（1）（它）把三江作為衣襟，把五湖作為衣帶，控制楚地，連接甌越。（2）（這里）物有光華，天有珍寶，寶劍的光氣直射牛、斗二星之間；人有俊杰，地有靈秀，徐孺子能使陳蕃放下臥榻。▲研讀第①段，思考：1、這一段分別從哪四個方面來寫洪州從文中找出相應(yīng)的語句。歷史之久：“豫章故郡，洪都新府。 ”地域之廣：“星分翼軫，地接衡廬。 ”地勢之美：“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”，“雄州霧列”，“臺隍枕夷夏之交。”人物之盛：“人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”、“俊采星馳”、“賓主盡東南之美。3、文章開始不寫樓臺，不寫宴會，而先寫地勢與人物，這樣寫有何好處（文章借用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，既渲染了和樂的氛圍、宴會的高雅，同時也緊扣照應(yīng)了題目《秋日登洪府滕王閣餞別序》 。）②時維九月，序?qū)偃?秋天)。潦水盡而寒潭清， 煙光凝而暮山紫。（1）儼驂騑于上( 名詞作形容詞，．． ．高)路，訪風(fēng)景于崇阿。臨帝子之長洲，得仙人．．（天人）之舊館。層巒聳翠，上．( 名詞作狀語，向上 )出重霄；飛閣翔丹，下臨 (面對)無地。鶴汀鳧渚，窮 (極盡)島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。披 (打開 )． ． ．繡闥，俯(俯瞰)雕甍，山原曠其盈 (充滿)視，川澤紆(曲折)其駭矚。閭閻(里巷的門，這里指貴族房屋 )撲． ． ． ．．地，鐘鳴鼎食之家；舸艦 迷（彌，滿）津，青雀黃龍之軸（ 通：舳 zhú，代指船）。云銷(通“消”，消散)． ．雨霽(雨過天晴)，彩(陽光)徹區(qū)( 天空)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 （2）漁舟唱晚(名詞作狀． ． ． ．語，在傍晚)，響窮(遍)彭蠡之濱，雁陣驚 ( 驚擾)寒，聲斷衡陽之浦 (水邊)。． ． ．▲翻譯：（1）蓄積的雨水已經(jīng)消盡，潭水寒冷而清澈。（2）傍晚的彩霞與單個的野鴨一齊飛翔，秋天的江水的遼闊的天空渾然一體?！涔世斫猓虹婙Q鼎食之家：泛指古時的富貴之家。雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦：泛指水邊傳來傳來一陣陣驚寒的雁叫聲碼▲閱讀第②段，思考：（1）本部分是著名的寫景段落，歷來膾炙人口。你最喜歡哪些句子找出來，并說出你喜歡的原因。③遙襟甫(方，始)暢，逸興遄(急速地)飛。爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏 (停住)。睢園綠竹，氣． ． ．凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美 (良辰、美景、賞心、樂事 )具，二難( 兩種難得的人才 )并．． ．． ．( 一起)。（1）窮睇眄（看）于中天，極( 盡情享受 )娛游于暇日。天高地迥 (遙遠(yuǎn))，覺宇宙之無窮；．． ． ．興盡悲來，識盈虛 (消長，指變化 )之有數(shù)。望長安于日下，目吳會于云間。地勢極 (最遠(yuǎn)的)而南溟深，天．． ．柱高而北辰遠(yuǎn)。關(guān)山難越，誰悲失路之人；萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。 （2）懷帝閽（天帝的守門人，指朝．．廷）而不見，奉宣室以何年▲翻譯：（1）良辰、美景、賞心、樂事，四件好事同時齊備，賢主、嘉賓，兩種難得的人歡聚在一起。（2）雄關(guān)高山難以越過，誰悲憫那迷路的人呢（在座的各位）如浮萍在水上相逢，都是客居異鄉(xiāng)的人。④嗟乎！時運不齊．(好)，命途多舛．（艱難不順暢）。馮唐易老，李廣難封。屈 ．(使??屈居)賈誼于長沙，非無圣主；（1）竄(使??逃離)梁鴻于海曲，豈乏明時所賴君子見機(征兆)，達(dá)人(通達(dá)事理的人)知．．．．．命(了解社會人事的規(guī)律)。老當(dāng)益(更加)壯，寧(難道)移(改變)白首之心窮(處境艱難)且益堅，不墜青．．．．．．云之志(遠(yuǎn)大崇高的志向)。（1）酌貪泉而覺爽，處涸轍（干涸的車轍）而猶（還）歡。北海雖賒（遙遠(yuǎn)），．．．．．．．扶搖可接；東隅（比喻早年的時光）已逝，桑榆(比喻以后的日子)非晚。（2）孟嘗高潔，空余（剩下）報．．．．．國之情；阮籍猖狂(狂放不羈)，豈(怎能)效(效法)窮途之哭?。g：（1）老了應(yīng)當(dāng)更有壯志，難道頭發(fā)白了還要改變志向處境艱難反而更加堅強，不放棄遠(yuǎn)大崇高的志向。2）少年的時光雖然已經(jīng)消逝，珍惜將來的歲月還不算晚。閱讀第③、④段，思考、填空：（1）第③、④段緊扣文章題目中的“ 餞”，寫宴會的盛況，引出人生遇合的感慨。（2）“關(guān)山難越，誰悲失路之人；萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客”透露出作者 懷才不遇 的失意，“老當(dāng)益壯，寧移白首之心窮且益堅， 不墜青云之志”表達(dá)了作者 逆境中仍頑強進(jìn)取的 的高尚人生觀，“北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚”都表現(xiàn)了作者 不甘沉淪 的的豪情壯志。（3）這兩段運用了哪些典故作者借此表達(dá)什么情感“懷帝閽而不見，奉宣室以何年”、“馮唐易老，李廣難封”、“屈賈宜于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時”——借懷才不遇的人物表達(dá)自己有志難伸的悲憤?！白秘澣X爽，處涸轍以猶歡”、“孟嘗高潔，空余報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭”——表達(dá)自己雖失意而不頹唐失志，逆境中壯志彌堅的不甘沉淪的思想。4）這兩段抒發(fā)了作者怎樣的人生感慨這兩段作者抒發(fā)的感慨是比較復(fù)雜的：有歡飲之樂；有對宇宙無窮的感慨，對人生無常的感嘆；有為自己懷才不遇的悲傷；有認(rèn)識現(xiàn)實后的自我安慰；有對理想人格境界的追求；有豁達(dá)樂觀的情懷。⑤勃，三尺(指地位卑微)微命(指地位卑微)，一介(一個)書生。無路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，．． ．． ．．慕宗愨之長風(fēng)。舍簪笏 （借指官職）于百齡(百年，指一生)，奉晨昏(古代侍奉父母的禮節(jié) )于萬里。非謝．． ．． ．．．家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨陪鯉對；今茲 ．(現(xiàn)在)捧袂，喜托龍門。楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期(鐘子期)相遇，奏流水以何慚（ 1）嗚乎！勝地不常，盛筵難再；蘭亭已矣，梓澤丘墟。 （2）臨別贈．．言，幸承恩于偉餞；登高作賦，是所望于群公。敢竭鄙懷，恭疏 ．．(恭敬地作（詩） )短引；一言均賦，四韻俱成。請灑潘江，各傾．(揮灑)陸海云爾。▲翻譯：（1）假如沒有遇到像楊得意那樣引薦司馬相如一樣引薦我的人，現(xiàn)在已經(jīng)遇到鐘子期這樣的知音，就彈奏一曲高山流水，又有什么羞愧的呢

我只好撫拍著自己的文章而嘆息；2）名勝的地方不能長存，盛大的宴會難以再遇。蘭亭的集會已經(jīng)沒了，金谷園也成為廢墟。閱讀第⑤段，思考：1）這一段分別運用了哪些典故請指出典故含義或者作者借此表達(dá)的情感?！盁o路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，幕宗殼之長風(fēng)”?！琛敖K軍請纓”典故寫自己報國無門之情懷，借“班超投筆從戎”、“宗愨乘風(fēng)破浪”的典故表達(dá)投筆從戎、乘風(fēng)破浪的志向?！爸x家之寶樹，接孟氏之芳鄰”——謝家寶樹指謝玄，后比喻好子弟；后一句化用“孟母三遷”故事。這兩句表示幸遇佳賓知己。“趨庭”——孔鯉趨而過庭，指接受父教“叨陪鯉對”——表示自己即將去侍奉父親“登龍門”——比喻得到有聲望的人的肯定和提攜，提高自己的身價。“揚意不逢，撫凌云而自惜；鍾期既遇，奏流水以何慚”——說自己遇到閻公這樣的知音，所以愿意在宴會上賦詩作文?！疤m亭”、“梓澤”——用東晉王羲之集會的蘭亭、 西晉富豪石崇繁華的金谷園典故， 寫盡古今盛會曲終人散、無跡可尋的凄涼。“請灑潘江，各傾陸海云爾”—— 用“陸海潘江”典故，期望眾賓客潑墨撰文（2）這一段扣住題目中哪個詞來寫概括本段內(nèi)容。 /（扣題中“別”字，自敘遭際，說明有幸躬逢盛會，自當(dāng)應(yīng)命作序。）三、合作探究1、這篇序文用了大量典故，有什么作用（用典除了有加強論證的作用外，還能以古比今、借古寫懷，可以使文章內(nèi)容充實，聯(lián)想豐富。語言簡練，風(fēng)格典雅。這篇序文用了大量典故來敘事抒情，有的是歷史故事，有的是前人文句。而運用的手法又有所不同，有的是明用，如“馮唐易老，李廣難封” ；有的是暗用，如“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡” ；有的是正用，如“孟嘗高潔，空余報國之情” ；有的是反用，如“阮籍猖狂，豈效窮途之哭” 。典故的運用，加強了文章的表達(dá)效果。 ）2、“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”兩句化用庚信《馬射賦》 ：“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色。 ”有人認(rèn)為王詩“ 青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。你同意嗎為什么（同意。因為一比較，庾信的這兩句詩顯得雕琢造作，意境也不如王勃的優(yōu)美動人。庾信的“落花”與馬射隊伍中繪著芝草的車蓋同飛，聯(lián)想欠自然。王勃寫紅霞在天上飄動，野鴨在紅霞中翱翔，造成藍(lán)天上一紅一白的色彩對照；無生命的晚霞與有生命的飛鳥并舉，構(gòu)成的畫面更為明麗鮮活，超出前人甚遠(yuǎn)。 ）四、檢測反饋1、對下列句子加點詞的解釋，不正確的一項是（ D）A都督閻公之雅 望 崇高 C 命途多舛 乖違 不順． ．B宇文新州之懿 范 美好 D 躬逢勝餞 鞠躬． ．2、對下列句中加點詞用法的判斷，正確的一項是（ B ）①控蠻荊而．引甌越 ③不者，若屬皆且．為所虜②潦水盡而寒潭清 ④窮且益堅，不墜青云之志． ．A. ①②不同，③④不同 B. ①②相同，③④不同。C.①②相同，③④相同 D. ①②不同，③④相同。（①②句“而”表并列③句“且”是副詞，“將要”。④句“且”表轉(zhuǎn)折，“反而”）3、下列句中加點的詞語不屬于詞類活用的一項是（ B）A俊采星馳 B 星分翼軫 C 目吳會于云間 D 屈賈誼于長沙． ． ． ．4、下列加點的詞語古今意義相同的一項是（ D ）A千里逢迎 B 儼驂騑于上路 C 孟學(xué)士之詞宗 D 時運不齊．． ．． ．． ．．（A項,“逢迎”古義為“迎接” ;今義為“說話和做事故意迎合別人的心意”。 B項,“上路”古義為“高高的道路”;今義為“①走上路程 ,動身;②上軌道”。 C項,“學(xué)士”古義為“掌管文學(xué)撰述的官” ;今義“①指讀書人;②學(xué)位中最低的一級 ,大學(xué)本科畢業(yè)時授予” 。）5、下面是一副名勝古跡的對聯(lián)，閱讀后回答問題。一樓何奇杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉，詩耶儒耶吏耶仙耶前不見古人，使我愴然涕下 !諸君請看，洞庭湖南極瀟湘，揚子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳陽城東道崖疆。潴者！流者！峙者！鎮(zhèn)者！此中有真意，問誰領(lǐng)會得來（1）“一樓何奇”中的“樓”具體指的應(yīng)該是(B)A．鸛鵲樓B．岳陽樓C.滕王閣D．黃鶴樓（2）“兩字關(guān)情”中的“兩字”指的是(C)A.王之渙在《登鸛鵲樓》一詩中說到的“千”、“一”。B．王勃在《滕王閣序》詩中說到的“老”、“窮”。C．范仲淹在《岳陽樓記》一文中說的“憂”、“樂”。D．崔顥在《黃鶴樓》一詩中提到的“愁”、“愈”。（3）這副對聯(lián)的內(nèi)容豐富，歸納上下聯(lián)的主要意思，正確的應(yīng)該是(B)A．上聯(lián)寫樓的史實，下聯(lián)寫作者的感慨。B．上聯(lián)寫樓的史實和傳說，下聯(lián)寫洞庭湖的位置。C．上聯(lián)寫樓的傳說，下聯(lián)寫湖光景色。D．上聯(lián)寫樓的史實和傳說，下聯(lián)寫洞庭湖的風(fēng)景大觀和作者的感慨。6.《滕王閣序》多處用典，表意精練含蓄，根據(jù)文意，分析有誤的一項是（ C）A“物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻?！眱商幱玫洌澝懒穗蹰w所在地的物華人杰。其中，“龍光”“徐孺”還是詞語的減縮。B“有懷投筆，慕宗愨之長風(fēng)。”作者用班超投筆從戎典故暗示自己想要從軍。其中，“投筆”是詞語的減縮。C“非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。”這兩個典故說明自己并沒有謝玄那樣的才華，因此也找不到孟母尋找的好鄰居。D“他日趨庭，叨陪鯉對，”典出《論語?季氏》，王勃在這里是說自己過些時候要到父親那里聆聽教誨。答案：C(“謝家之寶樹”、“孟氏之芳鄰”兩個典故說明自己并沒有謝玄那樣的才華，卻能在今天的宴會上結(jié)識各位名士 )五、拓展積累（一）《滕王閣序》寫景“四美”《滕王閣序》的寫景頗有特色，作者精心構(gòu)畫，苦苦經(jīng)營，運用靈活多變的手法描寫山水，體現(xiàn)了一定的美學(xué)特征。（1）色彩變化之美。文章不惜筆墨，濃墨重彩，極寫景物的色彩變化。如“紫電清霜”中的“紫電”，“飛閣流丹”中的“流丹”，“層巒聳翠”中的“聳翠”，青雀黃龍之軸“中的“青雀”“黃龍”無不色彩繽紛，搖曳生輝。尤其“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”一句，不囿于靜止畫面色彩，著力表現(xiàn)水光山色之變化，上句樸素淡雅，下句設(shè)色凝重，被前人譽為“寫盡九月之景”之句。2）遠(yuǎn)近變化之美。作者采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，猶如電影的拍攝技術(shù)，由近及遠(yuǎn)，構(gòu)成一幅富有層次感和縱深感的全景圖。“鶴汀鳧渚”四句寫閣四周景物，是近景；“山原曠其盈視”二句寫山巒、平原和河流、湖澤，是中景；“虹銷雨霽”以下則是水田浩淼的遠(yuǎn)景。這種寫法，是《滕王閣序》寫景的最突出特點，體現(xiàn)了作者立體化的審美觀，把作者帶進(jìn)了如詩如畫的江南勝境，讀者和景物融為一體，人在景中，景中有人。3）上下渾成之美。“層巒聳翠”四句，借視角變化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相與為一，不可分離，體現(xiàn)了作者整齊劃一的審美觀。而“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”更是寫景名句，水天相接，渾然天成，構(gòu)成一幅色彩明麗的美妙圖畫。4）虛實相襯之美?！皾O舟唱晚”四句，即憑借聽覺聯(lián)想，用虛實手法傳達(dá)遠(yuǎn)方的景觀，使讀者開闊眼界，視通萬里。實寫虛寫，相互諧調(diào)，相互映襯，極盡鋪敘寫景之能事?？傊?，《滕王閣序》一文的寫景頗具匠心，字字珠璣，句句生輝，章章華彩，一氣呵成，使人讀完后猶如身臨江南水鄉(xiāng)，難怪韓愈情不自禁地稱贊說：“江南多臨觀之類，而滕王閣獨為第一?！保ǘ┏烧Z積累、【物華天寶】華：精華。寶：寶貝。原指萬物的光華，天上的寶氣。形容各種珍貴的物品。、【人杰地靈】人杰：杰出的人。靈：特別好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到過的地方，便成為名勝之地，或指杰出人物生于靈秀之地。、【勝友如云】勝：指才智出眾。才智出眾的朋友們云集一處。、【高朋滿座】高：高貴，高尚。座：座位。滿座盡是高貴的賓朋。、【騰蛟起鳳】騰：騰越。起：起舞。象蛟龍騰越，鳳凰起舞。比喻文辭奇巧優(yōu)美，才華橫溢。、【鐘鳴鼎食】鐘：古代樂器。鼎：古代炊具。鼎食：吃飯時，排列好幾個鼎盛食物。吃飯時，奏樂列鼎。形容貴族和富貴人家豪華奢侈的生活。最早見于《史記》 。、【云銷雨霽】云消雨散。指滿天的云雨頓時消散，形容已經(jīng)逝去的一切都不會再回來了。、【響遏行云】遏：阻止。聲音高入云霄，把浮動著的云彩也阻止了。形容歌聲嘹亮有力，悅耳動聽。最早見于《列子湯問》。、【天高地迥】迥：遙遠(yuǎn)。形容天地之間廣闊無邊。、【興盡悲來】高興的勁兒過去了，使人悲苦的事又來了。、【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一種蕨類植物，隨水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻從來不相識的人偶然相遇。、【馮唐易老】比喻仕宦不得志。出處是《史記馮唐列傳》。13、【老當(dāng)益壯】當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。益：更加。原指年紀(jì)老而志氣應(yīng)當(dāng)更壯。出處是《后漢書馬援傳》。14、【窮且益堅】也作“窮當(dāng)益堅”。窮：不得志。益：更加。處境困難而意志應(yīng)當(dāng)更加堅定。、【涸轍之鮒】涸：水干，枯竭。轍：車轍。鮒：鯽魚。干枯的車轍里的鯽魚。比喻處于困境急待救援的人。出處是《莊子外物》。、【失之東隅，收之桑榆】東隅：東方，日出處，指早上。桑榆：西方；日落時，余光落在桑樹和榆樹之間；