李雪淞邏輯培訓(xùn)課件

1邏輯思維形式基礎(chǔ)訓(xùn)練LogicTranning（相對于發(fā)散跳躍的思維形式）2邏輯學(xué)（Logic)是研究思維形式的結(jié)構(gòu)和規(guī)律的科學(xué)。3思維形式：

概念、判斷、推理。（3種）5[判斷]：對事物情況有所斷定（肯定or否定）的思維方式。例如：所有的金屬都是導(dǎo)電體；所有的行都不是自身發(fā)光的；有些留學(xué)生來自非洲，只有認(rèn)識落后，才能個(gè)改便落后，并非閃光的都是金子。6判斷的邏輯特征之一：任何判斷都通過肯定or否定來反映客觀現(xiàn)實(shí)的。[YseorNo?]7判斷的內(nèi)容源于客觀，判斷所表現(xiàn)的形式是主觀的。（是由單個(gè)人來判斷的）判斷的邏輯特征之二：某判斷是否符合客觀現(xiàn)實(shí)的問題，即判斷的“真假問題”。[真or假？]（在形式邏輯中，判斷：非真即假）8[推理]：概括一個(gè)或一些判斷得出一個(gè)判斷的思維形式。例如：1、所有的金屬都是導(dǎo)電的，銅是金屬，所以銅是導(dǎo)電的。2、所有的S是P，所以，有的P是S。3、所有的M是P，所有的S是M，所以，所有的S

是P。（前提）所依據(jù)的判斷，以推出判斷（結(jié)論）10邏輯的基本規(guī)律：（1）同一律（2）矛盾律（3）排中律12[矛盾律]·“不能自相矛盾”兩個(gè)相反否定的思想，不能同真，其中必有一假。例如：“所有人都交海報(bào)了，但有的人卻沒交?！弊饔茫罕３炙季S首尾一貫，避免自相矛盾。14典型邏輯錯(cuò)誤案例15（一）同語反復(fù)和循環(huán)定義：例如：“形式主義者就是形式主義地觀察和處理問題的人?！倍x：<被定義項(xiàng)><定義聯(lián)項(xiàng)><定義項(xiàng)>（同語反復(fù)）例如：“若把奇數(shù)定義為偶數(shù)+1，那么，偶數(shù)是奇數(shù)+1得到的?！保ㄑh(huán)定義）16（二）概念不當(dāng)并列：

把不同層次的概念（或具有交叉或）的概念并列使用。（劃分：明確概念外延的邏輯方法。母項(xiàng)、子項(xiàng)+劃分標(biāo)準(zhǔn)）例如：出席座談會(huì)的有著名的科學(xué)家、核物理學(xué)家和教育家。I科學(xué)家II物理學(xué)家III核物理學(xué)家地球物理學(xué)家數(shù)學(xué)家分析數(shù)學(xué)家

……17（三）偷換概念的轉(zhuǎn)移話題。

違反同一律。例：顧客：“請問，我的排骨面怎么還沒來，我等了已有半個(gè)小時(shí)了?！睜I業(yè)員：“你為什么非要吃排骨的，你不能吃炸醬面嗎？”例：大娘：“同志，我想扯塊好布，給我閨女結(jié)婚用的”。營業(yè)員（沒好氣）：“我們這兒都是好布，次品廢品不讓出廠?！?8（四）自相矛盾例：我贊成全部項(xiàng)目都應(yīng)該招標(biāo)，但有的可以議標(biāo)。20（六）以偏概全

不正確使用“簡單投舉法”用以歸納推理。例：文學(xué)家是在時(shí)代激流中造就出來的，高等學(xué)府中出不了文學(xué)家，古今中外不乏其例。外國的巴爾扎克、雨果上過大學(xué)沒有？中國古代的曹雪芹、施耐庵、現(xiàn)代的柳清、周立時(shí)、于玉寶也沒有上過大學(xué)。21（七）循環(huán)論證

（見前）（八）倒因果“為了加快我國的發(fā)展，必須大力發(fā)展人轎車工業(yè)，因?yàn)?/p>