【教學(xué)課件】暮江吟精品課件

暮江吟1課時(shí)古詩(shī)第三單元秋江美景靜謐冬景秋日雅趣初夏風(fēng)情課程導(dǎo)入夯實(shí)基礎(chǔ)問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)春光明媚1.認(rèn)識(shí)“暮、瑟”2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“暮、吟”2個(gè)字。2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦《暮江吟》。3.能借助注釋、插圖理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)歌準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)與作者細(xì)致的觀(guān)察。4.能展開(kāi)想象，用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句描繪的景象。課程導(dǎo)入夯實(shí)基礎(chǔ)問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)本節(jié)重點(diǎn)課程導(dǎo)入夯實(shí)基礎(chǔ)問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)情境誦讀1.注意字詞讀音。2.注意斷句和節(jié)奏。暮江吟[唐]白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。mùsèyínsìpū課程導(dǎo)入夯實(shí)基礎(chǔ)問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)誦讀正音多音字暮江吟：傍晚在江邊的吟誦。暮：表示時(shí)間。江：表示地點(diǎn)。吟：一種古代詩(shī)歌體裁。課程導(dǎo)入夯實(shí)基礎(chǔ)問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)暮

江吟解讀詩(shī)題暮吟課程導(dǎo)入夯實(shí)基礎(chǔ)問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)（772—846）白居易知人論世大家好，我是唐代詩(shī)人白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，人稱(chēng)“詩(shī)魔”“詩(shī)王”。我作詩(shī)力求淺白，老嫗?zāi)芙狻?/p>

不信，你們讀讀吧。課程導(dǎo)入夯實(shí)基礎(chǔ)問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)臣請(qǐng)求到地方做官。朝廷政治昏暗牛李黨爭(zhēng)激烈詩(shī)人自求外任任途吟成此詩(shī)知人論世一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟[唐]白居易[吟]古代詩(shī)歌體裁的一種。[瑟瑟]這里形容未受到殘陽(yáng)照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。[可憐]可愛(ài)。[真珠]這里指珍珠。注釋課程導(dǎo)入夯實(shí)基礎(chǔ)問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)借助課文注釋和插圖，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)本詩(shī)的大意。自主探究探究任務(wù)一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟[唐]白居易課程導(dǎo)入夯實(shí)基礎(chǔ)問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)夕陽(yáng)的余暉。形容未受到殘陽(yáng)照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色?？蓯?ài)。珍珠。九月初三的夜晚，多么可愛(ài)?。∧锹吨橄裾渲橐粯娱W爍發(fā)光，月亮如同一張彎弓掛在空中。成果展示借助課文注釋和插圖，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)本詩(shī)的大意。紅日西沉，余暉鋪灑在江面上，使得江水受光處呈現(xiàn)出紅色，未受光處呈現(xiàn)青綠色。自由誦讀古詩(shī)，圈畫(huà)出詩(shī)中描寫(xiě)的景物，想一想這些景物有什么特點(diǎn)，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情。（結(jié)合原詩(shī)回答）課程導(dǎo)入夯實(shí)基礎(chǔ)問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)自主探究一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟[唐]白居易探究任務(wù)一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟[唐]白居易課程導(dǎo)入夯實(shí)基礎(chǔ)問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)陽(yáng)光貼著水面斜射，像鋪展在江上。柔和、宏大，有動(dòng)感。夕陽(yáng)被遮住部分，只剩余暉。殘陽(yáng)特點(diǎn)江水特點(diǎn)一綠一紅，色彩對(duì)比，鮮艷明快。1.圈畫(huà)出詩(shī)中描寫(xiě)的景物，想一想這些景物有什么特點(diǎn)。成果展示比喻露、月特點(diǎn)晶瑩、剔透。月初之時(shí)，又細(xì)又彎。暮江吟[唐]白居易課程導(dǎo)入夯實(shí)基礎(chǔ)問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)2.想一想露珠和珍珠各有什么特點(diǎn)。成果展示一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟[唐]白居易課程導(dǎo)入夯實(shí)基礎(chǔ)問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)對(duì)自然的熱愛(ài)3.此情此景，你覺(jué)得詩(shī)中的哪個(gè)詞可以表達(dá)詩(shī)人的心情？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？成果展示輕松愉悅脫口而出的真情稱(chēng)贊。課程導(dǎo)入夯實(shí)基礎(chǔ)問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)對(duì)自的熱愛(ài)朗讀技巧2.讀出輕松愉悅，體會(huì)夜的可愛(ài)。1.注意語(yǔ)調(diào)和重音的變化。情境誦讀課程導(dǎo)入夯實(shí)基礎(chǔ)問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)對(duì)自的熱愛(ài)情境跟讀課程導(dǎo)入夯實(shí)基礎(chǔ)問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中描繪的景象?！ぷ杂烧b讀古詩(shī)。·選擇其中一句或兩句，生動(dòng)細(xì)致地說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中描繪的景象?！ば〗M交流，派代表發(fā)言。合作探究探究方法探究任務(wù)一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。示例：

天氣晴朗無(wú)風(fēng)，江水緩緩流動(dòng)，江面皺起細(xì)細(xì)的波紋，夕陽(yáng)的余暉貼著水面斜射過(guò)來(lái)，波光粼粼，受光多的江面呈現(xiàn)一片紅色，受光少的地方，呈現(xiàn)出深深的青綠色。好一幅夕陽(yáng)西沉、晚霞映江的絢麗畫(huà)卷！

課程導(dǎo)入夯實(shí)基礎(chǔ)問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)成果展示可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。示例：

秋天的江邊夜色降臨，空氣濕潤(rùn)，草木上都凝結(jié)起露珠，這露珠晶瑩剔透，好似珍珠。九月初三，月亮剛出現(xiàn)，還是月牙，彎彎的，恰似一把精巧的銀白彎弓。好一幅彎月初升、露珠晶瑩的朦朧畫(huà)卷！課程導(dǎo)入夯實(shí)基礎(chǔ)問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)成果展示借助情境課文（背誦版）或課文插圖，朗讀、背誦古詩(shī)。課程導(dǎo)入夯實(shí)基礎(chǔ)問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)情境背誦一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟[唐]白居易對(duì)大自然的喜愛(ài)、贊美課程導(dǎo)入夯實(shí)基礎(chǔ)問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)觀(guān)察細(xì)致離開(kāi)朝廷后的輕松愉悅夕陽(yáng)西沉晚霞映江露珠晶瑩彎月初升黃昏：入夜：課程導(dǎo)入夯實(shí)基礎(chǔ)問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)問(wèn)劉十九[唐]白居易綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？譯文新釀的米酒，色綠香濃；小小紅泥爐，燒得殷紅。天快黑了，雪意漸濃……能否一顧寒舍共飲一杯暖酒？讀讀白居易的其它詩(shī)歌，看看他的詩(shī)句中還藏著哪些斑斕的色彩。紅綠相映課程導(dǎo)入夯實(shí)基礎(chǔ)問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)憶江南[唐]白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？譯文江南的風(fēng)景多么美好，風(fēng)景早已熟悉。春天到來(lái)時(shí)，太陽(yáng)從江面升起，把江邊的鮮花照得比火還紅，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草。怎能叫