2020五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析

2020五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷解析2020五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷解析9/9莂PAGE9蝕蝕肈莂肆蚅袀羈蒈袁膈蟻蒆芄薂羈蒁袈羋芃薃袃芄袈芀聿莈蒁羄蚆螂螈聿莀蕆肅蒞芅蒄蠆螈薁薇莁螆襖袂蕿袁薈薇袃袃蒃蚄葿薀蝿蚇膁芄莇肁荿荿羈螇蚃螄羆螃荿莁節(jié)袇羂膅薅芁艿膀腿羇薄薆膄羃裊罿蒀肇袂蚃螃蒁螅蚈蟻膆莄肄薆膃螆螁薈膆螞蒅膅薁蚆蒀衿芆膄袆螄芃薆艿肀莆蒂芇莃螀蒆節(jié)2020五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷解析

2020五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷解析

一、基本情況解析

二、試題解析

數(shù)學(xué)試卷分為“填空”、“判斷”、“選擇”、“計(jì)算”、“觀察物體”、“解決問題”等幾道大題。概括有以下特點(diǎn)：

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)

本套試題觀察面廣，涉及知識(shí)點(diǎn)多，難易程度偏上，能觀察學(xué)生對(duì)知識(shí)的正確理解和應(yīng)用水平。

2、試題結(jié)構(gòu)均衡

3、貼近生活實(shí)質(zhì)

試題從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把無聊的知識(shí)生活化、情況化，讓學(xué)生感覺到生活中各處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活。

三、試卷解析

(一)獲取成績(jī)

基礎(chǔ)知識(shí)部分。學(xué)生答的還算理想，這是我們?cè)谄綍r(shí)的授課中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)抓的實(shí)，對(duì)學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)訓(xùn)練的比較到位。大多數(shù)學(xué)生對(duì)本冊(cè)書前半部分知識(shí)掌握得很牢固，但仍有部分學(xué)生出現(xiàn)問題。

計(jì)算能力不容樂觀，但多數(shù)學(xué)生的計(jì)算正確率較以前都有明顯的提高，這與平時(shí)的課堂訓(xùn)練，還有合理的作業(yè)部署是分不開的。

在解決問題中，學(xué)生基本可以解決本冊(cè)知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，但是還是有部分學(xué)生由于審題不認(rèn)真，對(duì)知識(shí)掌握不夠牢固而扔掉了很多分?jǐn)?shù)，這是我們今后應(yīng)該努力做好的。

(二)存在問題

“選擇”中的第6題學(xué)生選對(duì)的正確率很小，學(xué)生的思慮空間沒有開發(fā)性，多數(shù)學(xué)生都做錯(cuò)了，這說明學(xué)生實(shí)質(zhì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)還有待加強(qiáng)。

“計(jì)算”中的解方程部分，很多學(xué)生失分很多。計(jì)算作為一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，還需加強(qiáng)練習(xí)，其中部分學(xué)生是由于方法沒有掌握，還有一部分是格式不正確。

(三)今后的授課方向

從試卷的方向來看，我以為今后在授課中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：

培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，其實(shí)不是他們不會(huì)，而是不夠認(rèn)真，比較浮躁。這是各班中寬泛存在的問題，所以我以為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、認(rèn)真、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

立足于教材，扎根于生活。在授課中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地浸透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為沒關(guān)緊迫的知識(shí);又要在教材的基礎(chǔ)上，親密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、解析能力，掌握

必然的解題技巧與方法，特別是檢查的優(yōu)秀習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思想能力。

一、試卷卷面解析：

1、知識(shí)的覆蓋全面，各種知識(shí)的比率合理，吻合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排妄圖。

3、重視試卷的人文性，一些與生活實(shí)質(zhì)息息相關(guān)的素材改編成

了有新意的試題，在試題的取材上充分注意與學(xué)生生活的聯(lián)系，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活實(shí)質(zhì)的聯(lián)系，惹起學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)責(zé)問題。如應(yīng)用題的第2、4小題，都是生活中的實(shí)責(zé)問題。重申了應(yīng)用題對(duì)數(shù)學(xué)

知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)質(zhì)的重要性，提請(qǐng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察問題、解析問題、解決問題，使數(shù)學(xué)問題生活化、生活問題數(shù)學(xué)化。

二、考試結(jié)果情況及解析：

我們班共抽考7名學(xué)生參加了此次測(cè)試，總分是609.7分，平均分是87.10分;及格率為100%，優(yōu)秀率為100%。班里其他的同學(xué)考的還不如這幾位抽考的同學(xué)，考試結(jié)果不令人滿意。

三、學(xué)生卷面解析：從學(xué)生的答題情況來看，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面也存在著一些問題。

(一)是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。從很多學(xué)生在計(jì)算題失分情況來看，學(xué)生的計(jì)算能力較差，一些看似很簡(jiǎn)單的計(jì)算卻頻頻失分。應(yīng)該掌握的一些基礎(chǔ)知識(shí)，依舊有一部分學(xué)生沒有掌握。

(三)是思想能力較弱。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是要培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思想能力，為學(xué)生的一世確定牢固的發(fā)展基礎(chǔ)，而從部分試卷情況來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)思想能力有待于提高。

一是要把轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式真切落到實(shí)處。由于現(xiàn)在正處于新課程改革的初期，很多東西還處在相對(duì)混亂之中，但對(duì)于已被人們共識(shí)的轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，有必要及時(shí)加以落實(shí)，否則，現(xiàn)在的學(xué)生無法適應(yīng)今后變化的學(xué)習(xí)。

二是要合適加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練。“雙基”向來是我們傳統(tǒng)授課中的優(yōu)秀成就，新課程不應(yīng)回避“雙基”，而應(yīng)正視。

一、試卷卷面解析:

1、試卷基本特點(diǎn)該卷難度適中，同時(shí)，靈便性大，重視了基礎(chǔ)

性和實(shí)踐性的相互一致，也重視了學(xué)生的計(jì)算，應(yīng)用等方面能力的觀察，試題重視觀察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，還重視了與學(xué)生生活實(shí)質(zhì)相聯(lián)系，浸透了結(jié)合情境解決問題，養(yǎng)成優(yōu)秀的思想質(zhì)量，對(duì)學(xué)生發(fā)展有必然的導(dǎo)向性。

2、試題結(jié)構(gòu)本卷有八道大題，總分100分。內(nèi)容與本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容相吻合，屬于學(xué)期水平性測(cè)試卷。從試卷編排情況來看，由

易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由基礎(chǔ)到實(shí)踐運(yùn)用，條理清楚、井然有序。整份試卷既吻合試卷編排的一般規(guī)律和原則，又能表現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，編排合理。

二、考試結(jié)果情況及解析

:

我們班共27名學(xué)生參加了此次測(cè)試，總分是

分，平均分

是71.31分，及格率為81.44，考試結(jié)果不令人滿意。

三、學(xué)生考情解析

1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技術(shù)的形成較好，但書寫規(guī)范、卷面較亂。

2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。表現(xiàn)在填空題、解決問題。主要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)于新知識(shí)體驗(yàn)不深，腦筋中成立的看法不清楚、不扎實(shí)。

3、沒有形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成必然的影響。如，卷面上有很多單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)等初級(jí)錯(cuò)誤。

下面詳盡解析以下:

一題:得分率80%，錯(cuò)的同學(xué)多數(shù)是不認(rèn)真造成，還有大多數(shù)同學(xué)在思慮題目的時(shí)候沒有考慮全面。

二題:共3道小題，每題3分，錯(cuò)誤很多，原因是部分學(xué)生做題題太粗心了，沒有把因數(shù)和倍數(shù)找全。

三題:連一連8分，部分同學(xué)連的太亂。

四題:5分。學(xué)生作圖雅觀，錯(cuò)誤較少。

五、六、七題:失分較少，失分同學(xué)主要原因是沒有把題目看認(rèn)真，計(jì)算不認(rèn)真。

八題共六道小題:失分很多的是2題和5題，失分最多的是第6題，原因是學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，解決綜合性問題的能力較差。由

于很多學(xué)一生常習(xí)慣于模式化的學(xué)習(xí)，缺乏應(yīng)有的思想訓(xùn)練，面對(duì)出現(xiàn)的綜合性的問題時(shí)，解決問題時(shí)的思路自然也就比較狹窄了。

四、改進(jìn)措施:

1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)質(zhì)生活的聯(lián)系，重視數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的整合，豐富的情境授課，讓學(xué)生感覺學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，提高課堂授課收效。

3、改變課堂授課方式，養(yǎng)成學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在