葉片的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計

《5.1光合作用——觀察葉片的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計

黃山市休寧臨溪中學(xué) 程敏華

課標(biāo)要求：

學(xué)會科學(xué)觀察生物結(jié)構(gòu)的方法，獲得植物體葉片的結(jié)構(gòu)層次，深入了解細胞是生命活動的基本單位；初步學(xué)會運用所學(xué)的葉片的結(jié)構(gòu)知識，解析日常生產(chǎn)生活中觀察到的有關(guān)葉片的現(xiàn)象；生物體的結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的。教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試制作葉的徒手切片，使用顯微鏡觀察葉片的結(jié)構(gòu)，能夠識別葉片的結(jié)構(gòu)，說出葉片與其光合作用相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點。 2.運用比較和分析的方法，用結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點，說明葉是植物體進行光合作用的主要器官。 3.在觀察葉片結(jié)構(gòu)和討論葉片各結(jié)構(gòu)與光合作用之間的聯(lián)系過程中，培養(yǎng)實證意識和邏輯推理能力。教學(xué)重點：

1.識別葉片的結(jié)構(gòu)。 2.通過分析葉片與光合作用相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點，理解生物體的結(jié)構(gòu)和功能的普遍適應(yīng)性。教學(xué)難點：

通過分析葉片與光合作用相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點，能舉一反三，理解生物體的結(jié)構(gòu)和功能的普遍適應(yīng)性。教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入

新課1.復(fù)習(xí)提問：

（1）光合作用的原料、場所、條件、產(chǎn)物各是什么？（2）植物體的各個部分都能進行光合作用嗎？主要器官是什么？2.提問：為什么葉片是光合作用的主要器官？思考回答思考鞏固上節(jié)知識設(shè)置懸念，激起學(xué)生探究的好奇心活動一：觀察不同形態(tài)的葉3.組織學(xué)生觀察幾種植物的葉片，比較葉的形態(tài)。4.引導(dǎo)學(xué)生思考葉的形態(tài)與接受光照的聯(lián)系。觀察、比較，認識到大多數(shù)植物的葉是扁平的。思考、討論培養(yǎng)學(xué)生的比

較、歸納能力。5.葉的形態(tài)各異，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)是否相同呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。6.組織學(xué)生分組制作葉的徒手切片，使用顯微鏡觀察葉片的結(jié)構(gòu)。。制作臨時裝片培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，觀察能力。活動二：觀察葉片的結(jié)構(gòu)觀察并思考以下問題：

（1）葉片可分哪幾個組成部分？（2）葉片的表皮細胞是什么顏色？如何排列的？（3）葉肉細胞的形態(tài)、排列有什么特點？里面的綠色顆粒數(shù)量是怎樣的？（4）葉脈細胞的顏色、形狀、排列方式如何？（5）葉片的結(jié)構(gòu)特點與光合作用有什么關(guān)系？觀察、思考展示學(xué)生制作的三種葉片臨時裝片圖。7.組織學(xué)生觀察幾種植物的葉片，比較葉片的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生歸納葉片的結(jié)構(gòu)是由三部分組成的。觀察、比較，認識到大多數(shù)植物的葉片的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是相似的。培養(yǎng)學(xué)生比較、觀察能力展示葉片臨時裝片圖，顯示表皮。8.提問：

（1）葉片的上表面和下表面都是由幾層細胞組成？（2）表皮細胞的顏色和排列狀況如何？（3）表皮有什么功能？展示葉片臨時裝片圖，顯示葉肉。9.提問：

（1）想一想葉肉細胞內(nèi)部的綠色顆粒與光合作用的關(guān)系？（2）接近上表皮的葉肉細胞與接近下表皮的葉肉細胞在形狀、排列方式和內(nèi)部綠色顆粒數(shù)目等方面有什么不同？（3）你知道為什么這些植物葉片上表面呈深綠色，而下表面呈淺綠色？（4）葉肉有什么功能觀察，思考討論：表皮的的結(jié)構(gòu)特點（1）都是由一層表皮細胞構(gòu)成。（2）無色透明，排列緊密，有角質(zhì)層思考討論：

綠色顆粒就是葉綠體

觀察、描述葉肉細胞的結(jié)構(gòu)特點。嘗試解釋根據(jù)葉肉的結(jié)構(gòu)特點，歸納葉肉的功能：進行光合作用。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力學(xué)會描述生物細胞的方法。了解生物體宏觀特點與微觀的聯(lián)系。展示葉片臨時裝片圖，顯示表皮葉脈。10.引導(dǎo)學(xué)生認識裝片中導(dǎo)管和篩管，實際上是細長的管道

思考討論：

（1）葉脈中有導(dǎo)管和篩管，它們有什么作用？（2）葉脈的排列方式？觀察導(dǎo)管、篩管和它們的排列方式，分析葉脈的功能。活動三：觀察葉的表皮展示葉的表皮

11.引導(dǎo)學(xué)生觀察保衛(wèi)細胞。思考討論：

（1）保衛(wèi)細胞與一般表皮細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和排列方式有什么不同？（2）由成對的保衛(wèi)細胞圍成氣孔。氣孔有什么作用？12.提出問題：

(1)上表皮的氣孔數(shù)目與下表皮的一樣多嗎？(2)水生植物和陸生植物的氣孔分布又有什么不同？12.演示實驗

小探究：葉片的氣孔

13.拓展：

葉片上、下表皮的氣孔數(shù)目和分布不同，這些不同之處說明了什么？觀察，并描述保衛(wèi)細胞的特點，氣孔的功能。觀察實驗現(xiàn)象，并分析得出氣孔的數(shù)量和分布的不同。思考、回答。認識植物結(jié)構(gòu)的多樣

性。為后面蒸騰作用的學(xué)習(xí)做鋪墊。初步了解植物的結(jié)構(gòu)特點與其生活環(huán)境是相適應(yīng)的。課堂小結(jié)：14.提問：

（1）葉片的結(jié)構(gòu)是怎么構(gòu)成的？（2）葉片的哪些結(jié)構(gòu)特點是與光合作用相適應(yīng)的？歸納小結(jié)：葉片的結(jié)構(gòu)特點與其功能相適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力思考拓展：15.展示彩葉草，提出問題：彩葉草的葉片并不呈現(xiàn)綠色，它還能進行光合作用嗎？課后思考，并嘗試解答。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能