2020年08月自考00469教育學(xué)原理試題及答案

20208教育學(xué)原理試卷(課程代碼00469)一、單項(xiàng)選擇題:本大題共20小題,每小題1分共20分。1，教育活動(dòng)在個(gè)體社會(huì)化和社會(huì)個(gè)性化的過程中起到“促進(jìn)”或“加速”的作用。這主要反了教育活動(dòng)的哪一特?（B ）A.實(shí)踐性 B.動(dòng)力性 C.社會(huì)性 D.交往性在學(xué)校教育的基本要素中教師教育管理人員及參與教育工作的其他人員統(tǒng)稱（D ）受教育者 B.教育影響 C.教育中介 D.教育者在教育學(xué)發(fā)展史上，明確提“使人類教育心理學(xué)”口號(hào)，推動(dòng)了教育活動(dòng)的科學(xué)化的育家是（A ）裴斯特洛齊 B.福祿倍爾 C.洛克 D.盧梭決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的因素是（D ）社會(huì)生產(chǎn)力 B.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) C.社會(huì)文化 D.政治制度教育的目的、制度、內(nèi)容、方法等，都隨著人類社會(huì)的發(fā)展變化而發(fā)生相應(yīng)的變化。這現(xiàn)的教育特性是（A ）歷史性 B.階級(jí)性 C.生產(chǎn)性 D.民族性在教育與社會(huì)的關(guān)系教育具有相對(duì)獨(dú)立性。這主要是指（A ）教育與生產(chǎn)力、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和政治制度發(fā)展的不平衡性B.教育超越社會(huì)歷史而獨(dú)立存C.教育不受生產(chǎn)力水平的制約 D.教育促進(jìn)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)7.在教學(xué)中“堰苗助凌節(jié)而的做法違背了人身心發(fā)展的哪一規(guī)?（D）A.個(gè)別差異性 B.不均衡性 C.互補(bǔ)性 D.順序8.在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是（B ）A.環(huán)境 B.教育 C.遺傳 D.社9.體現(xiàn)張之“中學(xué)為體，西學(xué)為思想的學(xué)制是（A ）A.癸卯學(xué)制 B.壬子一癸丑學(xué)制 C.壬戌學(xué)制 D.“六三”學(xué)10.在學(xué)制發(fā)展過程中，蘇聯(lián)形成的學(xué)制系統(tǒng)屬于（C ）A.單軌制 B.雙軌制 C.分支型 D.多軌制既是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，又是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的是（C A.教育政策 B.教育計(jì)劃 C.教育目的 D.教育內(nèi)容12.我國社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（A ）A.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 B.蘇霍姆林斯基關(guān)于人的全面發(fā)展理C.空想社會(huì)主義關(guān)于人的發(fā)展學(xué)說 D.亞里士多德關(guān)于人的全面發(fā)展理論13.“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)?！秾W(xué)記》中的這句話體現(xiàn)的是（B ）A.神學(xué)教育目的論 B.社會(huì)本位教育目的論C.教育無目的論 D.個(gè)人本位教育目的14.德育的中心內(nèi)容和根本任務(wù)是（C ）A.愛國主義教育B.集體主義教育C.世界觀、人生觀和理想教育D.基本道德和行為規(guī)范教育15.教師努力塑造美的講臺(tái)形象和人格形象，努力將自身的師表之美作為教育手段。這屬于（B）A.社會(huì)美育 B.教育美育 C.自然美育 D.藝術(shù)美育16.根據(jù)教育方法的分類，下列選項(xiàng)中以語言交流為主的方法是（A ）A.講授法 B.演示法 C.參觀法 D.練習(xí)17.“桃李不言，下自成體現(xiàn)的教育方法是（D ）A.獎(jiǎng)懲法 B.實(shí)踐法 C.談話法 D.陶冶法在中小學(xué)教育教學(xué)中，教師的一言一行都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象。這表明教師勞動(dòng)有（A ）A.示范性 B.復(fù)雜性 C.間接性 D.創(chuàng)造性在師生關(guān)系理論中，盧梭、杜威等教育家主張（B ）A.教師中心論 B.學(xué)生中心論 C.雙主體論 D.平等20.學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式是（C ）A.自覺性 B.獨(dú)立性 C.創(chuàng)造性 D.自為性二、名詞解釋題:本大題共5題，每小題4分，共20分.馬克思主義教育學(xué)：教育學(xué)家們根據(jù)和運(yùn)用馬克思主義基本原理(包括教育原理)對(duì)現(xiàn)代教育一系列問題的研究成果。教育的社會(huì)性：言和文字來進(jìn)行，擔(dān)負(fù)著獨(dú)立的社會(huì)職能，最終目的是使人社會(huì)化。心理發(fā)生論：美育:目的的教育活動(dòng)。教育方法:定內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)方式與手段的組合。64小題，每小題8324小題評(píng)分。簡(jiǎn)述當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r。答：(1;(2分)(2)教育學(xué)研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化;(2分)(3)形成了初步的教育學(xué)科體系，出現(xiàn)了各種層次和類型的綜合;(2分)(4)教育學(xué)研究與教育實(shí)踐改革日益密切。(1分)(5)教育學(xué)加強(qiáng)了對(duì)自身的反思，形成了教育學(xué)的元理論。(1分)27.簡(jiǎn)述環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展的影響。答：(1)環(huán)境即圍繞在人們周圍對(duì)人的發(fā)展產(chǎn)生影響的外部世界，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境;環(huán)境影響人主要是通過社會(huì)環(huán)境實(shí)現(xiàn)的;(3分);(3(2分)28.簡(jiǎn)述政治制度對(duì)教育的制約和決定作用。答：(1)政治制度制約和決定著教育目的;(2分)(2)政治制度制約和決定著教育內(nèi)容;(2分)(3)政治制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán);(2分)(2分)29.簡(jiǎn)述我國現(xiàn)代學(xué)制建立和發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)。答：(1)現(xiàn)代學(xué)制既要考慮到社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)，更要考慮到社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平;(3分)分)(3)(2簡(jiǎn)述智育的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。答：(1)智育的根本任務(wù)是培育或發(fā)展學(xué)生的智慧;(2分)(2)智育的主要內(nèi)容:;(2;(2③培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性。(2分)簡(jiǎn)述教師在提問學(xué)生時(shí)應(yīng)遵循的基本要求。答：(1)所提問題應(yīng)當(dāng)指稱明確、難易得當(dāng)，有針對(duì)性和啟發(fā)性;(2分)(2)提問的問題和針對(duì)的對(duì)象具有普遍性和典型性;(2分);(2分)(4(2四、論述題:本題13分。聯(lián)系實(shí)際闡述教師應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)。答：(1)比較系統(tǒng)的馬克思主義理論修養(yǎng);(2分);(2;(2(2【評(píng)分說明】除根據(jù)上述要點(diǎn)給分外，能聯(lián)系實(shí)際合理闡述的酌情給1~5分。五、案例分析題:本題15分?！景咐啃聦W(xué)期，初一(1)上課總是遲到早退，學(xué)習(xí)成績較差。于是，李老師對(duì)麗麗進(jìn)行了家訪，了解到她是“留守兒如果你是班主任，請(qǐng)結(jié)合材料，運(yùn)用學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育相互配合的原理，談?wù)劽鎸?duì)麗麗這樣的學(xué)生，應(yīng)采取什么樣的教育措施。答：(1)學(xué)校教育要起主導(dǎo)作用;(2分)(2)家庭、社會(huì)和學(xué)校要齊心協(xié)力、互相支持;(2分)(3)學(xué)校要積極與家庭建立聯(lián)系;(2分)(4