中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案文檔大全文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案文檔大全文檔大全附件2:河南省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任姓名工作單位現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審類型 正常填表時(shí)間： 年月日河南省人事廳制評(píng)審審批意見填表說(shuō)明1、本表供評(píng)審中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格使用。 1~10頁(yè)由參評(píng)人填寫,11~15頁(yè)由單位及人事等部門填寫。2、一律用鋼筆或毛筆填寫，內(nèi)容要真實(shí)、準(zhǔn)確，字跡要工整、清楚。3、表內(nèi)的時(shí)間，一律用公歷阿拉伯?dāng)?shù)字填寫。4、封面的“評(píng)審類型”填寫為“正?！?、“破格”。5、“相片”為近期一寸正面半身免冠照。6、“最高學(xué)歷”的“畢（肄、結(jié)）業(yè)時(shí)間”，應(yīng)將非選擇項(xiàng)目用筆劃去。7、此表一式三份，一份存入本人檔案，一份由所在單位留存，一份由審批單位留存。專家評(píng)議意見總?cè)藬?shù)參加人數(shù)表決結(jié)果備注贊成反對(duì)專業(yè)（學(xué)科）組組長(zhǎng)簽名： 年月 日評(píng)委會(huì)評(píng)審意見總?cè)藬?shù)參加人數(shù)表決結(jié)果備注贊成反對(duì)（公章）主任委員簽字： 年月 日人事職改部門審批息見（公章）負(fù)責(zé)人： 年月日-15-各級(jí)推薦意見基本情況推薦意見

參評(píng)人所在學(xué)校負(fù)責(zé)人簽名:（公章）年月日審核意見

業(yè)務(wù)主管部門經(jīng)辦人簽名:負(fù)責(zé)人簽名:審查意見

呈報(bào)單位經(jīng)辦人簽名:

負(fù)責(zé)人簽名:（公章）年月日姓名現(xiàn)名性別民族相片曾用名出生日期參加工作時(shí)間教齡身份（公辦教師或計(jì)劃內(nèi)民師）公辦教師身體狀況健康最高學(xué)歷畢（肄、結(jié)）業(yè)時(shí)間及畢（肄、結(jié)）業(yè)證號(hào)院校名稱所學(xué)專業(yè)學(xué)制學(xué)歷（學(xué)位）現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格取得時(shí)間、審批機(jī)關(guān)及證書編號(hào)現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)及聘任時(shí)間兼任行政職務(wù)及任職時(shí)間何時(shí)加入中國(guó)共產(chǎn)黨（共青團(tuán)）、任何職務(wù)何時(shí)何地參加何黨派、任何職務(wù)何時(shí)參加何種學(xué)術(shù)團(tuán)體、任何職務(wù)、有何社會(huì)兼職本人檔案存放單位單位聯(lián)系電話-14-工作經(jīng)歷工作經(jīng)歷考試成績(jī)及答辯情況起止時(shí)間單位從事何專業(yè)技術(shù)工作職務(wù)小學(xué)語(yǔ)文教師小學(xué)語(yǔ)文中小學(xué)二級(jí)教師口月一5口月口月一5口月口月一5口月口月一5口月口月一5口月口月一5口月口月一5口月口月一5口月口月一5口月口月一5口月口月一5口月口月一5口月口月一5口月口月一5口月口月一5口月-2-日期考試種類考試科目考試成績(jī)組織考試單位面試、答解情況（公章）負(fù)責(zé)人簽名： 年月 日-13-學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)歷學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)歷任現(xiàn)職以來(lái)的考核情況年度考核結(jié)果檔次2010年2011年2012年2013年2014年2015年年年任期考核結(jié)果該同志任職以來(lái)年度考核均為合格以上對(duì)參評(píng)人任現(xiàn)職以來(lái)思想政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、職業(yè)道德和學(xué)木技木成就以及履行崗位職責(zé)、完成目標(biāo)任務(wù)等考核鑒定意見學(xué)校負(fù)責(zé)人簽名： 2016 4（公章）尹10月22日-12-（包括參加專業(yè)學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育、國(guó)內(nèi)外進(jìn)修等）起止時(shí)間2010.8專業(yè)或主要內(nèi)容教田術(shù)ia學(xué)習(xí)地點(diǎn)教師進(jìn)修學(xué)校證書編號(hào)及證明人2011.7心理健康培訓(xùn)教師進(jìn)修學(xué)校2011.12國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育學(xué)院2013.7學(xué)科教學(xué)技能教師進(jìn)修學(xué)校2013.7地方性課程培訓(xùn)教師進(jìn)修學(xué)校2014.7生命及安全教育教師進(jìn)修學(xué)校2015.5國(guó)培校本研修中國(guó)教師研修網(wǎng)2015.7教田術(shù)ia教師進(jìn)修學(xué)校任現(xiàn)職以來(lái)獎(jiǎng)懲情況優(yōu)質(zhì)課：2016年7月參加中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。表彰：2013年9月被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師2014 年10月被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任2014 年12月被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)工作者2016 年9月被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師教研課題：2014年6月研究課題 獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)2016 年7月在開發(fā)實(shí)施校本課程中榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)-3-實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案文檔大全文檔大全任現(xiàn)職以來(lái)完成教學(xué)工作情況起止時(shí)間講授課程名稱及其它教學(xué)任務(wù)學(xué)生人數(shù)周學(xué)時(shí)數(shù)總學(xué)時(shí)數(shù)備注2005.9-2006.7一年級(jí)語(yǔ)文 班主任42124402006.9-2007.7二年級(jí)語(yǔ)文 班主任45124432007.9-2008.7三年級(jí)語(yǔ)文 班主任38124662008.9-2009.7一年級(jí)語(yǔ)文 班主任40124502009.9-2010.7二年級(jí)語(yǔ)文 班主任40124322010.9-2011.7三年級(jí)語(yǔ)文 班主任42124262011.9-2012.7一年級(jí)語(yǔ)文 班主任43124282012.9-2013.7二年級(jí)語(yǔ)文 班主任42124332013.9-2014.7三年級(jí)語(yǔ)文 班主任42124282014.9-2015.7一年級(jí)語(yǔ)文 班主任45124452015.9-2016.7二年級(jí)語(yǔ)文 班主任41124372016.9-今三年級(jí)語(yǔ)文 班主任4112學(xué)校人事部門對(duì)參評(píng)人的年齡、學(xué)歷、專業(yè)經(jīng)歷、獎(jiǎng)懲等審核情況所作的責(zé)任保證學(xué)校教務(wù)部門對(duì)參評(píng)人完成教學(xué)工作情況、觀摩（公開）課情況、班主任工作、論文論著登審核情況所作的責(zé)任保證教研室（組）對(duì)參評(píng)人參加教改、指導(dǎo)青年教師等審核情況所作的責(zé)任保證教師代表對(duì)本學(xué)校申報(bào)推薦工作和民主測(cè)評(píng)結(jié)果的評(píng)價(jià)意見負(fù)責(zé)人簽名:負(fù)責(zé)人簽名:負(fù)責(zé)人簽名:教師代表簽名:-11-任現(xiàn)職以來(lái)觀摩課、公開課教學(xué)情況本人其它需要說(shuō)明的問(wèn)題無(wú)2016 年10月22日真實(shí)性所作的責(zé)任保證本人對(duì)填寫內(nèi)容的本人承諾：所提供的個(gè)人信息和申報(bào)材料真實(shí)準(zhǔn)確對(duì)因提供有關(guān)信息，證件不實(shí)或違反有關(guān)規(guī)定造成的后果，責(zé)任自負(fù)并按有關(guān)規(guī)定接受關(guān)處罰參評(píng)人簽名： 2016 年10月22日-10-文檔大全時(shí)間內(nèi) 容聽課人員評(píng)議意見備注201年7月《神奇的玻璃家族》教研室領(lǐng)導(dǎo)及評(píng)委老師效果較好縣級(jí)一等獎(jiǎng)任現(xiàn)職以來(lái)參加教改情況教材教法研究情況與教研組同志一道積極研究新教材， 學(xué)習(xí)新理論，大力推進(jìn)“三疑三探”教學(xué)法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。自制教具情況能靈活制作多媒體教學(xué)課件及簡(jiǎn)易直觀語(yǔ)文教具、卡片等，應(yīng)用于語(yǔ)文實(shí)踐中，效果顯著。其他教改情況積極參加學(xué)習(xí)上級(jí)教育主管部門和學(xué)校提倡的先進(jìn)教學(xué)法，能主動(dòng)嘗試運(yùn)用到課堂教學(xué)中去。并個(gè)人業(yè)務(wù)自傳個(gè)人業(yè)務(wù)自傳擔(dān)任班主任工作情況德育工作情況學(xué)生的德育，作是班主任工作的重中之重，我以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為抓手，以《小學(xué)生守則》為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)持“突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。班級(jí)管理情況在班級(jí)管理工作中我時(shí)刻把學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的冷暖疾苦放在心上，常與他們交流談心，使班級(jí)形成了民主、平等、互助、文明守紀(jì)、比學(xué)趕幫的好班風(fēng)。首先建立起同學(xué)信得過(guò)的班委。激發(fā)學(xué)生參與管理的積極性。其次，學(xué)生民主測(cè)評(píng)，建立完善的班規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生自我的約束力， 遵守紀(jì)律的自覺性。另外成立補(bǔ)差小組，使每個(gè)學(xué)生都能感到班集體的溫暖，傳遞愛心，提圖道德素質(zhì)。課外活動(dòng)情況課外活動(dòng)的目的就是增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，我們始終從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮學(xué)生的興趣與愛好，在項(xiàng)目的選擇上符合大多數(shù)學(xué)生的意志，讓學(xué)生不感覺到課外活動(dòng)是一種負(fù)擔(dān)。在體育課堂教學(xué)中，把一些課外活動(dòng)項(xiàng)目做了加工處理，改變了學(xué)法和練法，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生又得到了積極的鍛煉。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況后進(jìn)生的形成有諸多原因，有來(lái)自于社會(huì)上的不良現(xiàn)象、有家庭教育的失誤、有學(xué)校教育上的偏差和過(guò)失、有學(xué)生自身的原因。在全面調(diào)查了解，充分辨別分析，認(rèn)真摸準(zhǔn)情況的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同的差生有的放矢，因材施教。如對(duì)心理嚴(yán)重者輔以藥物治療；對(duì)意志薄弱型學(xué)生重在意志鍛煉；對(duì)身體病態(tài)型學(xué)生重在治療疾病，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)者要休學(xué)治療；知識(shí)斷層型學(xué)生重在接上知識(shí)鏈；對(duì)環(huán)境困惑型學(xué)生重在排除環(huán)境干擾；對(duì)智商低下學(xué)生要降低要求，重學(xué)基礎(chǔ)。取得了良好的效果

在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法和措施，并用心培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛質(zhì)。 不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評(píng)價(jià)良好。作為一個(gè)教師，務(wù)必不斷地探索并采用貼合中小學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng)， 克服教師為中心的傾向， 激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值，并取得了較好的教學(xué)效果。在多媒體教學(xué)中把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生必須的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識(shí)形象化，無(wú)序的資料系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥，也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。真正讓教育尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)精神，培養(yǎng)和構(gòu)成學(xué)生的健全個(gè)性和精神力量，使學(xué)生生動(dòng)活潑的健康的成長(zhǎng)。個(gè)人素質(zhì)提高方面：工作之余，除了用心參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)之外，為了充實(shí)自己的頭腦，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，我于2004年參加全國(guó)成人高等專科教育考試，利用暇余時(shí)刻進(jìn)行學(xué)習(xí)。 2006年修完全部?？普n程， 2011年參加全國(guó)成人高等本科教育考試， 2013年修完全部本科課程。除此之外，我還用心參加縣、鄉(xiāng)組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和技術(shù)潛質(zhì)方面的培訓(xùn)。已取得上級(jí)部門要求的各種證件，努力提升自身素質(zhì)。班主任工作方面：擔(dān)任班主任工作期間，能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，采用自薦和競(jìng)選相結(jié)合的方法培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生自主管理，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度建立 11互助組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫忙差生形式）、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與群眾奮斗的目標(biāo)。重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展，協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)聯(lián)，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造潛質(zhì)的培養(yǎng)，把握激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)的原則，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中受到愛的熏陶， 情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)?？傊?，“冰凍三尺非一日之寒?！比温氁詠?lái)，本人工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，以身作則，業(yè)務(wù)水平得到很大提高。然而學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)研究更是無(wú)限，我必須會(huì)在今后的教學(xué)和工作中不斷開拓進(jìn)取，爭(zhēng)取做出更大的成績(jī)。-9-實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案文檔大全文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案文檔大全文檔大全個(gè)人業(yè)務(wù)自傳（任現(xiàn)職以來(lái)的思想政治表現(xiàn)、教學(xué)、科研等工作的能力及履行職責(zé)情況、成績(jī)）我叫，女，現(xiàn)年歲。20年月參加工作，從踏上講臺(tái)至今，從事過(guò)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合科等教學(xué)工作，連年來(lái)，一向擔(dān)任中低年級(jí)班主任工作，其間還擔(dān)任過(guò)學(xué)校教研組長(zhǎng)及少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作。 2014年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任； 2013年和2016年被評(píng)為優(yōu)秀教師， 2014年在教育科研科普工作中被評(píng)為先進(jìn)工作者； 2016年獲得優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。現(xiàn)擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。在這幾年的教育教學(xué)工作中，得到了我校許多老教師的幫忙，在增長(zhǎng)自己綜合潛質(zhì)和不斷探索教育教學(xué)規(guī)律的過(guò)程中，積累了一些粗淺的認(rèn)識(shí)和看法，現(xiàn)作如下總結(jié)：思想政治素質(zhì)方面：自2000年參加工作以來(lái)，我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，擁護(hù)黨的路線、方針政策，擁護(hù)改革開放，思想上、行動(dòng)上和黨中央持續(xù)一致，模范執(zhí)行學(xué)校行政的各項(xiàng)決議和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在師德上，我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睘榇?，我時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。工作上能勇挑重?fù)?dān)，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風(fēng)民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神。近年來(lái)，年終考核均被評(píng)為優(yōu)秀。教育教學(xué)工作方面：在教育教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)做一個(gè)有廣博專精知識(shí)的教師，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)修養(yǎng)，自 2000年任班主任以來(lái)，我以“把期望帶給學(xué)生”作為指導(dǎo)思想，把班主任的教育管理與學(xué)生自我約束、自我教育結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人的自我約束、自我教育與群眾的自我約束、自我教育結(jié)合起來(lái)，這是我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?！皼](méi)有愛，就沒(méi)有教育”，在十多年“傳道、授業(yè)、解惑”的具體實(shí)踐中，我不斷探索和追求，最后悟出教育之真諦在一個(gè)“愛”字，即對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的愛。課堂教學(xué)的根本在于傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學(xué)生的關(guān)聯(lián)，務(wù)必實(shí)現(xiàn)這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。只有情感的血液在知識(shí)這個(gè)活的機(jī)體中歡騰流動(dòng)的時(shí)候，知識(shí)才會(huì)成為信念，成為學(xué)生主觀世界的一部分。為此，我在教學(xué)實(shí)踐中探索出一條可行的方法：?jiǎn)⑶?-----授知-----守行。我堅(jiān)信每一位學(xué)生都蘊(yùn)藏著巨大的潛能，它需要在必須的環(huán)境中激發(fā)出來(lái)。因此，我以愛心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)