一年級上冊數(shù)學教案-5.1.認識1～5-蘇教版

認識1～51、教學目標（1）使學生通過在具體情境中數(shù)數(shù)以及相應的操作活動,初步理解1~5各數(shù)的含義,會認、讀、寫1~5各數(shù),會用這些數(shù)表示數(shù)量在5以內(nèi)的物體的個數(shù)。（2）使學生經(jīng)歷1~5各數(shù)的抽象過程,初步感受數(shù)與生活的聯(lián)系,有用數(shù)進行交流的的愿望。（3）結(jié)合教學進行愛學校、愛老師和愛學習的教育,初步培養(yǎng)學生認真寫數(shù)的習慣。2、學情分析1-5的認識對剛?cè)雽W的學生而言并不是完全陌生的,他們在以往的學習和生活中或多或少已經(jīng)認識了有關(guān)1-5的知識。所以教師要根據(jù)學生的實際情況進行教學,在學生已有知識上進行回憶、鞏固以及提升,這樣才能使學生樂學、愛學,激發(fā)他們的學習興趣。寫數(shù)是本節(jié)課的一個難點,由于學生剛剛?cè)雽W,握筆姿勢需要糾正,加上剛剛練習書寫靈活性較差,所以要想把1—5寫規(guī)范需進行一定的指導與練習。3、重點難點教學重點:指導學生寫1-5各個數(shù)字,特別是3和5。教學難點:經(jīng)歷1~5各數(shù)的抽象過程,正確理解1~5各數(shù)的含義。4、教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】一、引入新課談話:小朋友們你們喜歡老師嗎?(生:喜歡)老師也特別喜愛你們!活動2【活動】二、數(shù)數(shù)、認數(shù)（課件出示）1.數(shù)一數(shù)出示例1的情境圖。談話:每年的9月10是老師節(jié),這一天孩子們正在為老師表演節(jié)目,仔細觀察圖你能看到哪些東西?在交流基礎上,讓學生有序數(shù)一數(shù)圖里的物體。2.認識1談話:剛才小朋友看到的1個小朋友拉手風琴、一塊黑板,可以用一個算珠來表示,像一個小朋友、一塊黑板就可以就數(shù)字1來表示。教師在日字格中范寫1(1像鉛筆細又長),學生描寫、仿寫,并集體交流。3.認識2談話:在圖上數(shù),有2盆花。我們可以用2個算珠來表示,現(xiàn)在有1個,接著再撥幾顆珠就是2.可以用這個數(shù)來表示。(板書:2)讓學生讀一讀。教師范寫(2像小鴨水中游),學生描寫、仿寫。并集體交流。學生游戲伸出2個手指頭、拿兩支鉛筆。4.認識3引導:這是孩子們找出的3人在跳舞,現(xiàn)在在計數(shù)器上怎樣表示3呢?課件出示,讀一讀,(板書:3)教師示范(3像耳朵認真聽),學生描寫,仿寫。5.認識4談話:圖上有4個氣球。在添幾粒算珠就是4個了?教師撥,學生數(shù)。指導寫4,(口訣:4像小旗迎風飄)6.認識5引導:我們剛才在圖上數(shù)出的5個是什么?這個5可以用幾料算珠來表示?(板書:5)指導寫5(5像鉤子釣大魚)。并用5來說一句話嗎?展示作業(yè)5的寫法。7.小結(jié)

提問:剛才我們認識了哪幾個數(shù)?你想用這些數(shù)字解決生活的問題嗎??；顒?【練習】三、鞏固練習1.“想想做做”第1題讓學生看看題里畫了些什么。提問:黃瓜有幾根,可以用數(shù)字幾來表示?和幾連在一起?其余的你能數(shù)一數(shù),連在一起嗎?學生匯報、交流。2.“想想做做”第2題。提問:請看題目,第一格的數(shù)是幾,在下面幾個Ο里涂色?學生交流完成。3.“想想做做”第3題。要求學生先數(shù)一數(shù),再在日字格里寫數(shù)。學生數(shù)數(shù)、寫數(shù),教師巡視指導。4.“想想做做”第4題。讓學生看圖,說說圖上有些什么。引導:數(shù)數(shù)看,大樹有幾棵,在一行小圖里的大樹下面就寫幾。還有哪些可以數(shù)一數(shù)、寫一寫呢?讓學生獨立數(shù)數(shù)、寫數(shù),要求在日字格里寫正確、寫端正。然后交流完成情況。5.讀一讀,師課件出示數(shù)字,學生齊讀,并按從小到大的順序排列。6.“想想做做”第5題。學生畫出花瓶里缺少的花朵,并集體交流。7.“