春雨的色彩教案

春雨的色彩一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。2、正確、流暢地朗誦課文，感覺春雨給大地帶來的變化。3、喜愛春季，有主動累積詞語的意識。二、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)1、識字、寫字。2、正確、流暢地朗誦課文，感覺春季的美。三、教課準(zhǔn)備1、多媒體課件。2、收集描繪春季的成語。教課過程：一、聯(lián)系生活實質(zhì)，激趣導(dǎo)入。1．同學(xué)們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏季的雨有什么不一樣？（樣子、速度、聲音）。今日我們將學(xué)習(xí)一篇對于春雨的童話故事，你們讀一讀，看看課文是如何描繪春雨的？（課件出示課題，背景為春雨）齊讀課題2、（課件出示課文第一自然段）學(xué)生拼讀議論拼讀：自由讀，同桌互讀，指名讀。（1）讀了這句話，你知道春雨的形狀了嗎？板畫：春雨認(rèn)識生字“線”，組詞。（2）讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？指導(dǎo)朗誦“沙沙沙，沙沙沙”（課件出示畫面：像線似的春雨在飄落。）認(rèn)讀“線”。3、朗誦懷疑。（課件出示課文最后一段話）①讀：拼讀；小組讀；集體讀。認(rèn)讀“歡”②同學(xué)們讀了這段話，你有什么問題嗎？提示：“大家”指的是誰？大家爭辯的是什么問題？二、創(chuàng)建情形，感悟?qū)υ挕?、自由讀讀課文第二至五自然段，思慮議論小伙伴們提出的問題。①瞧，野外里，飛來一群小鳥。（課件出示：一群小鳥在野外里邊飛邊叫。）這群小鳥在干什么呢？A`你從哪兒看出他們是在爭辯問題的？指名讀第二段，正音后，齊讀。認(rèn)讀：“論、趣、題、底、顏”B、你在生活中有沒有和他人爭辯過問題？為了一件什么事？怎么爭辯的？2、（課件出示三只鳥：小燕子、麻雀、小黃鶯）談?wù)勔巴饫镉心男B。3、分角色朗誦第三至五自然段，分5個小組議論：三種鳥分別以為春雨是什么顏色的？他們的依據(jù)是什么？①小組合作學(xué)習(xí)②組代表報告議論結(jié)果。（隨機(jī)演示課件：春雨沙沙，草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。）4、春雨從天上落到不一樣的植物上，課文用了不一樣的表示動作的詞，能找出來嗎？與同桌伙伴一同找一找吧?、偻酪煌页鲇嘘P(guān)詞語并圈畫出來。②指名報告，（隨機(jī)點(diǎn)擊課件中課文里的有關(guān)字，“淋、灑、滴、油”四個字）③認(rèn)識：“淋、灑、滴、油”（課件出示：淋、灑、滴、油）你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎？（點(diǎn)擊課件：“淋、灑、滴、油“四字的部首三點(diǎn)水變?yōu)榧t色。）住它像這樣的字怎么記們？5、從哪些詞語能夠看出小鳥們在爭辯？找出有關(guān)詞語。6、分角色演一演對話，注意爭辯神態(tài)和語氣。（課件出示全文）三、感情體驗，內(nèi)化語言1、你最喜愛哪個角色，為何?2、自由再讀課文，加上適合的動作。3、自由組合，準(zhǔn)備表演。4、表演報告。(教師能夠早先做好相應(yīng)的頭飾，供學(xué)生使用。這樣做切合學(xué)生身心特色和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，為學(xué)生供給了直接接觸語文資料的實踐時機(jī)，經(jīng)過角色飾演，能耳濡目染地將書中的語言內(nèi)化為個體語言，進(jìn)而掌握運(yùn)用語言的規(guī)律。)四、游戲活動，穩(wěn)固識字。1、我會認(rèn)。（課件出示：一棵開滿花兒的樹，花中詞語：細(xì)線、不論、歡喜、底片、綠油油、顏色、灑水、高興、話題、淋雨、綠草、你們、紅花）你會認(rèn)這些詞語嗎？會認(rèn)了花兒就送給你。（學(xué)生認(rèn)對了，點(diǎn)擊課件，花兒涂上五彩繽紛。）2、讀讀談?wù)?。（課件出示：你能學(xué)著談?wù)剢幔康斡甑嗡巍獨(dú)g歡喜愛笑——題題目數(shù)學(xué)題——綠綠樹綠草——五、指導(dǎo)察看，學(xué)會寫字1、我會寫（課件出示：寫于田字格中的“你、們、紅、綠、花、草”）認(rèn)讀后認(rèn)真察看這些字的特色及田字格中的地點(diǎn)，談?wù)勀男┳蛛y寫，如何才能寫好這些字？2、范寫，弄清筆順。（課件演示“綠”的筆順，注意左下的筆畫。）3、學(xué)生試寫，利用投景了評論。4、學(xué)生書寫，展現(xiàn)作品，評論。六、拓展活動，課外實踐。1、小朋友們的字寫得不錯，老師送大家一支歌（課件播放《春雨沙沙》，配有關(guān)畫面。）大家一同拍手唱起來吧！2、課外實踐。（課件出示：春雨究