2022年四年級語文教師個人工作總結(jié)范文

第7頁共7頁2021年?四年級語文?教師個人工?作總結(jié)范文?一、履行?職責，為人?師表。沒?有規(guī)矩，不?成方圓。在?新的教育形?勢下，仍需?認真履行教?育職責，嚴?格按照《教?師法》、《?中小學教師?職業(yè)道德規(guī)?范》等規(guī)定?，遵紀守法?，愛崗敬業(yè)?，關(guān)愛學生?，教書育人?，為人師表?，終身學習?。時時處處?嚴格要求自?己，做學生?的典范。?二、精心備?課，認真講?課。繼續(xù)?執(zhí)行“三級?備課”，從?整體到單元?再到課時備?課，都精心?準備，充分?準備。這樣?的備課程序?，是自己在?課堂教學中?得心應手，?游刃有余。?講課時，盡?量采取風趣?幽默的語言?形式，激發(fā)?學生的學習?興趣，讓學?生在玩中學?，在樂中學?。三、培?養(yǎng)習慣，授?之以漁。?本學期針對?學生從低年?級向高年級?過渡期的特?點，培養(yǎng)學?生良好的學?習習慣，從?自主預習、?自主復習鞏?固，到讀書?、寫字姿勢?、桌堂學習?用品整理等?方面，進行?習慣培養(yǎng)，?這些良好習?慣基本養(yǎng)成??！笆谥?魚”不如“?授之以漁”?，教師不能?簡單地教給?學生知識，?而是指導學?生學習語文?的方法，本?學期注重指?導學習預習?的方法，歸?納段落大意?和___的?方法，抓關(guān)?鍵詞體會句?子含義的方?法，修辭、?說明的方法?體會;閱讀?理解和習作?修改的方法?，從點滴入?手，從習慣?入手，讓學?生掌握學習?的方法，就?是學會一項?技能，從而?提高學生的?語文素養(yǎng)。?四、提倡?閱讀，師生?共讀。近?年來，隨著?高考形勢的?改革，語文?學習顯得至?關(guān)重要，因?為“得語文?者得高考”?，雖不是為?應試教育做?準備，但語?文學習是基?礎(chǔ)，是關(guān)鍵?。因此，平?時養(yǎng)成多讀?書的好習慣?，在教學中?，向?qū)W生推?薦優(yōu)秀讀物?，讓學生在?每周的圖書?借閱中，借?閱相關(guān)讀物?，合理利用?每日晨讀，?每晚自習大?閱讀課中，?和學生一起?讀書，交流?讀書感悟，?擴大學生的?語文視野。?五、多種?舉措，提高?素養(yǎng)。教?育，本身存?在多樣性。?教學中整合?多學科，拓?展新視野，?補充正能量?，發(fā)揮媒體?作用，多層?次、多視角?為學生展示?語文知識，?舉行豐富多?彩的課外活?動、競賽，?注重培優(yōu)補?差工作，注?重情感價值?觀教育，從?而全面提高?學生語文素?養(yǎng)。篇2?:四年級語?文教師個人?工作總結(jié)范?文我在_?__年__?_月調(diào)入_?__小學，?自己深知脫?離一線工作?時間長，為?了盡快合拍?，首先利用?假期時間，?重溫大綱，?熟悉教材，?思考重難點?，通備全冊?教材;為了?更好地開展?班級管理工?作，自己利?用暑假時間?，走訪了班?中小干部的?家庭，了解?孩子的家庭?與班級一些?基本情況。?專心教學研?究和班級管?理，注重培?養(yǎng)孩子的良?好習慣。虛?心請教同組?老師，在工?作中高標準?、嚴要求，?時刻注意自?己的黨員形?象，努力實?踐著自己的?理想。在?教育管理上?，我主要突?出了二項工?作:1、?梳理與確立?班級管理目?標:在觀察?、分析學生?情況后，確?立了“踏實?學習、專心?做事、友善?交往”的班?風。在上學?期，我以規(guī)?范書寫為途?徑，逐步落?實靜心學習?的目標，努?力培養(yǎng)學生?的日常規(guī)范?。（范本）?本學期結(jié)合?“愛”的主?題教育，推?出了“愛是?能力需要鍛?煉，愛是氛?圍需要培養(yǎng)?”班級的主?題教育活動?。2、積?極參加活動?，培養(yǎng)孩子?的責任感。?在上學期我?為班級爭取?到區(qū)朗誦比?賽的機會，?為此自己檢?索材料，_?__背誦、?安排人員，?反復排練，?與孩子們忙?在其中，樂?在其中。接?著，又接風?造勢在學校?升旗儀式上?，充分展示?我們的風采?。在活動中?，我不但鼓?勵孩子們積?極參加，體?驗成功，_?__快樂;?還發(fā)掘出小?干部的苗子?，精心選拔?了熱心服務(wù)?的班隊干部?。教學工?作:1、?教學質(zhì)量的?關(guān)鍵在課堂?，為此，自?己精心備課?，努力做到?一課一得，?學有所獲。?為了落實閱?讀訓練，自?己精心設(shè)計?課堂提問，?從精簡問題?入手，努力?落實學生主?體地位，提?出了語文課?上“答案不?唯一，交流?更重要”。?強化閱讀訓?練，在閱讀?和選讀課文?上做文章，?加強閱讀訓?練，強化學?生的能力。?在做好學困?生輔導的基?礎(chǔ)上，努力?培養(yǎng)本班的?尖子生，提?高思維與表?達能力的訓?練。2、?加強研究:?本學期，我?牽頭四年級?語文教研活?動，在充分?發(fā)揮組員的?作用基礎(chǔ)上?，自己分別?就單元備課?，重點課文?分析，做課?反思等作了?主題交流。?并就古詩教?學、期末復?習、學生朗?讀指導等課?例多次做組?內(nèi)研究課。?自己在研究?教材的基礎(chǔ)?上，充分發(fā)?揮計算機優(yōu)?勢，制作課?件，交流共?享，不斷豐?富教學內(nèi)容?，提高閱讀?時效性。我?們共同挖掘?教材訓練點?與拓展點，?不斷提高語?文教學的實?效性。其?他工作:?通過一學年?的工作與交?往，自己深?切意識到在?一個群體中?，每個人都?很重要，如?果我們善于?將個人能力?發(fā)揮到團隊?建設(shè)上來，?那么___?的力量更加?強大。我很?慶幸，我們?四年級組正?是這樣一只?優(yōu)秀團隊，?在這里，我?工作并快樂?著。今后，?我將繼續(xù)努?力，努力走?好自己教師?之路。篇?3:四年級?語文教師個?人工作總結(jié)?范文本學?期，我的語?文教學能以?上級精神為?指導，以改?革課堂教學?，培養(yǎng)創(chuàng)新?精神、實現(xiàn)?素質(zhì)教育為?目標，突出?四年級教材?特點，并結(jié)?合本班實際?情況，嚴格?按照計劃順?利開展。課?前，能認真?學習教學大?綱，鉆研教?材，根據(jù)本?班學生的特?點，備好每?一節(jié)課。課?后布置作業(yè)?即力求少而?精，努力做?到減輕負擔?，又提高質(zhì)?量。教學時?，能盡量采?用最好的辦?法，提高課?堂效率。主?要體現(xiàn)在以?下幾個方面?:一、創(chuàng)?設(shè)平等、活?躍的課堂氛?圍。結(jié)合?本班的特點?，我在課堂?上創(chuàng)設(shè)豐富?的教學情境?，如畫畫、?猜字謎、講?故事等，激?發(fā)學生的學?習動機和學?習興趣，充?分調(diào)動學生?的學習積極?性，讓課堂?活躍起來。?在教學活動?中，我與學?生是平等的?，這樣會使?學生沒有那?么緊張，對?于提出的問?題讓學生開?動腦筋、暢?所欲言。對?說得好的，?我會馬上表?揚;有錯的?，我也進行?鼓勵，希望?他們不要因?為一次失敗?就退縮了。?我覺得生動?活潑、積極?主動的課堂?教學氣氛具?有很強的感?染力，它易?于造成一種?具有感染性?的催人奮發(fā)?向上的教學?情境，使學?生從中受到?感化和熏陶?，從而激發(fā)?出學習的無?限熱情和創(chuàng)?造愿望，使?他們?nèi)σ?赴地投入學?習，提高對?學習活動的?積極性。?二、狠抓基?礎(chǔ)知識和基?本技能由?于我班學生?知識基礎(chǔ)水?平參差不齊?。為了夯實?學生基礎(chǔ)知?識和基本技?能，我在充?分了解學生?的基礎(chǔ)上對?癥下藥，因?材施教，不?斷提高學生?的知識水平?。比如，在?書寫方面，?我大力強調(diào)?規(guī)范性，要?求行款整齊?，字跡工整?，并努力克?服錯別字。?又如，在學?習生字方面?，為了讓學?生更加深刻?和注意容易?寫錯的字，?我會花時間?、想辦法來?講生字。為?了使學習生?字不死氣沉?沉，我利用?“小老師教?生字的方法?”或領(lǐng)讀的?方法教學，?這樣學生的?積極性提高?，而且注視?黑板的精力?也集中，對?他們記憶生?字的方法很?好。三、?做好輔優(yōu)補?差工作我?們班有的學?生學習基礎(chǔ)?差、學習意?識差，沒有?養(yǎng)成好的學?習習慣，對?學習的目的?不明確，學?習上缺乏主?動性和自覺?性。因此，?我有意識地?引導學生好?好學習，多?學知識和技?能。一是加?強和任課老?師聯(lián)系，了?解學生上課?情況，對學?習自覺性差?的學生，共?同教育、幫?助;二是安?排好學生與?成績差的學?生組成組，?負責督促、?檢查學習任?務(wù)完成情況?，抽更多的?時間進行輔?導;三是注?意對他們的?教育方法。?采取鼓勵與?表揚相結(jié)合?的方式?！?激勵勝于頌?揚，表揚勝?于批評?！?在日常工作?中，我總是?告訴學生:?“你是最棒?的!”“你?很聰明!”?“老師相信?你能做好。?”“加油!?老師為你們?喝彩?！弊?學生“在鼓?勵中發(fā)揚成?績，在微笑?中認識不足?，”在輕松?愉快的氛圍?中受到愛的?熏陶，情的?感染，懂得?理的澄清。?一旦發(fā)現(xiàn)他?們有一點點?進步，就給?予表揚，甚?至進行物質(zhì)?獎勵。盡量?克制自己，?以免態(tài)度粗?暴。同時，?給予他們生?活上的關(guān)心?和學習上的?幫助，經(jīng)常?與他們談心?，講解學習?的重要性，?使他們的學?習積極性得?到提高。后?半學期以來?，大部分學?生的學習積?極性明顯增?強，進步很?大。四、?___活動?，豐富生活?為了給學?生營造一個?和諧的學習?與生活環(huán)境?，我___?他們寫字比?賽、講故事?比賽、元旦?聯(lián)歡等活動?。他們積極?參與，樂于?展示，從中?收獲了在課?本上學不到?的東西。?五、做好家?訪工作。?除了做好校?內(nèi)的教育、?管理外，還?要做好校外?的工作，與?家長聯(lián)系，?取得家長協(xié)?助，才能把?學生教育好?。平時我都?注意做好這?個工作，特?別是那些頑?皮、學習習?慣不太好的?同學，更要?與家長共同?管教。以前?有個別同學?經(jīng)常不按時?完成作業(yè)，?做事總是拖?拖拉拉，得?過且過。因?此，我及時?聯(lián)系家長，?向家長反映?孩子在校表?現(xiàn)，并于家?長共同商量?解決辦法，?對家長提出?加強對孩子?的監(jiān)督管理?和家庭輔導?的要求。后?來，經(jīng)過老?師和家長的?多次教育，?這一部分學?生現(xiàn)在改變?很大，基本?能及時完成?作業(yè)了，學?習成績也提?高了不少。?六、改進?方向閱讀?和作文是我?們的大敵，?我加強了對?這方面的訓?練，采取了?寫范文來引?路的方法，?雖取得了一?些成績，但?能獨立寫好?一作文的不?多。我會在?下學期加強?閱讀訓練，?提高語言表?達能力，閱?讀要“在通?讀課文的基?礎(chǔ)上，理清?思路，理解?主要內(nèi)容，?體會和推敲?重要詞句在?語言環(huán)境中?的意義和作?用?！币?導學生逐步?學會“精讀?、略讀、瀏?覽”的閱讀?方法，擴大?閱讀范圍，?增加閱讀實?踐。讓學生?養(yǎng)成“不動?筆墨不讀書?”的好習慣?。寫讀書筆?記，如佳句?點評、讀后?感、內(nèi)容簡?介、故事縮?寫、人物簡?評之類的短?文，進行不?同表達方式?的訓練，不?抓寫作基本?功訓練，寫?作能力的提?高就是一句?空話,必須?強調(diào)真情實?感，唯真情?實感最可貴?。生活是寫?作的源泉，?要引導學生?時時___?生