部編版六年級語文下冊課件(精華版)15 真理誕生于一百個問號之后

15真理誕生于一百個問號之后15真理誕生于一百個問號之后導(dǎo)入返回有同學(xué)知道愛迪生發(fā)明電燈的故事嗎？愛迪生在發(fā)明電燈的過程中，試驗(yàn)了1600多種材料，面對失敗，他鍥而不舍，最終取得了成功。導(dǎo)入返回有同學(xué)知道愛迪生發(fā)明電燈的故事嗎？愛迪生在返回在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。——馬克思科學(xué)的每一項(xiàng)巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點(diǎn)的?！磐x一讀返回在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人作者簡介

葉永烈，1940年生，浙江溫州人?？破兆骷摇?bào)告文學(xué)作家。2005年獲中國當(dāng)代優(yōu)秀傳記文學(xué)作家獎。主要作品：科幻故事《小靈通漫游未來》；紀(jì)實(shí)文《歷史選擇了毛澤東》《毛澤東和蔣介石》等。作者簡介葉永烈，1940年生，浙江溫州人?？破兆骷?、聽課文朗讀，疏通生字詞，說一說：課文是圍繞哪個觀點(diǎn)來寫的？真理誕生于一百個問號之后初讀課文為了證明這個觀點(diǎn)，課文具體寫了幾件事？三件事聽課文朗讀，疏通生字詞，說一說：課文是圍繞哪個觀點(diǎn)來司空見慣苗圃鹽酸花蕊濺出魏格納搜索蚯蚓階段領(lǐng)域字詞學(xué)習(xí)我會讀司空見慣苗圃

鹽酸花蕊濺出魏格納搜索蚯蚓階段領(lǐng)域司空見慣苗圃鹽酸花蕊字詞學(xué)習(xí)我會讀司空見慣慣圃鹽濺蕊魏搜蚯蚓階域我會寫慣圃鹽濺蕊魏搜蚯蚓階域我會寫結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“土”偏上；右部斜鉤長而有力，其他筆畫宜收。yù域重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左右土結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“土”偏上；右部斜鉤長而有力，其他筆畫司空見慣追根求源百思不得其解打破砂鍋問到底看得多了，不以為奇。追溯事物發(fā)生的根源。詞語解釋百般思索也無法理解。比喻追究事情的根底。司空見慣看得多了，不以為奇。追溯事物發(fā)生的根源。詞語解釋百般敏銳______探索______誕生______疑問______敏感真理______平常______誕生______探求死亡出生疑惑謬誤特殊敏銳______敏感真理______探求死亡出總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)。第1自然段開門見山，提出觀點(diǎn)。第2—8自然段運(yùn)用事例，證明觀點(diǎn)。第9、10自然段再讀課文，劃分文章段落，概括段落大意。課文解讀總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)。第1自然段開門見山，提出觀點(diǎn)。第2—提出觀點(diǎn)證明觀點(diǎn)總結(jié)觀點(diǎn)提出觀點(diǎn)證明觀點(diǎn)總結(jié)觀點(diǎn)有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。其實(shí)，這句話本身就是一個真理。讀文章的第一自然段，說說這一自然段主要講了什么？有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。其實(shí)，作者開門見山，提出觀點(diǎn)“真理誕生于一百個問號之后”，引用古希臘哲學(xué)家泰勒斯的名言，既可作為中心論點(diǎn)，又可以充當(dāng)理論依據(jù)，一舉兩得。作者開門見山，提出觀點(diǎn)“真理誕生于一百個問號之后”，提出觀點(diǎn)證明觀點(diǎn)總結(jié)觀點(diǎn)提出觀點(diǎn)證明觀點(diǎn)總結(jié)觀點(diǎn)

再讀課文第二部分，說說課文圍繞“真理誕生于一百個問號之后”講了哪幾件事？用自己的話概括。再讀課文第二部分，說說課文圍繞“真理誕生于一百個問號1.謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)_______________________和____________有關(guān)。2.魏格納從___________中推論_________________________。3.奧地利醫(yī)生從兒子做夢時(shí)眼球轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)

象中推斷出__________和______的關(guān)系。水的地球的自轉(zhuǎn)眼珠轉(zhuǎn)動做夢漩渦的旋轉(zhuǎn)方向蚯蚓的分布地球上大陸和海洋的形成1.謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)_______水的地球的自最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理?！?？”：發(fā)現(xiàn)問題，不斷地追問。通過探索，解決了問題，發(fā)現(xiàn)了真理?！埃　保喊岩粋€抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。讀下面的句子，說說你的理解。最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。“？”：發(fā)現(xiàn)事例一：水的漩渦事例一：水的漩渦洗澡是一件非常普通的事情……敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)。

“敏銳”一詞說明謝皮羅教授善于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。說明這現(xiàn)象很細(xì)小，一般人不會去關(guān)注，即便注意到了也不會去思考。洗澡是一件非常普通的事情……敏銳地注意到：每次放掉洗事例二：蚯蚓的分布

美國東海岸有一種蚯蚓，歐洲西海岸同緯度地區(qū)也有這種蚯蚓，而在美國西海岸卻沒有這種蚯蚓。事例二：蚯蚓的分布美國東海岸有一種蚯蚓，歐洲西海岸同他認(rèn)為，小小的蚯蚓活動能力很有限，無法跨渡大洋……他把蚯蚓的地理分布，作為例證之一，寫進(jìn)了他的名著《大陸和海洋的起源》一書。思考：蚯蚓的分布問題是怎樣成為地理名著中的例證的？他認(rèn)為，小小的蚯蚓活動能力很有限，無法跨渡大洋……他蚯蚓的分布問題，本來屬于生物學(xué)研究的范圍，但是地質(zhì)學(xué)家魏格納卻以密卡爾遜的論文中提出的問題為起點(diǎn)，進(jìn)行了深入的探究，推論蚯蚓的分布情況說明歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的，將蚯蚓的地理分布作為地理名著中的一個例證。蚯蚓的分布問題，本來屬于生物學(xué)研究的范圍，但是地質(zhì)學(xué)事例三：睡覺眼珠的轉(zhuǎn)動事例三：睡覺眼珠的轉(zhuǎn)動一次兒子睡覺時(shí)，他發(fā)現(xiàn)兒子的眼珠轉(zhuǎn)動起來。他感到很奇怪，連忙叫醒兒子，兒子說他剛才做了一個夢……最后得出結(jié)論：當(dāng)睡覺的人眼珠轉(zhuǎn)動時(shí)，他確實(shí)正在做夢。概括這個事例的主要內(nèi)容。一次兒子睡覺時(shí)，他發(fā)現(xiàn)兒子的眼珠轉(zhuǎn)動起來。他感到很奇這個事例主要寫奧地利醫(yī)生從兒子做夢時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象入手，經(jīng)過反復(fù)觀察實(shí)驗(yàn)，推斷出當(dāng)睡覺的人眼珠轉(zhuǎn)動時(shí)，表示其正在做夢的普遍規(guī)律。這個事例主要寫奧地利醫(yī)生從兒子做夢時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象洗澡水的漩渦，蚯蚓的分布，睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動，這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所______，有所______，有所______，有所______。填空，并說說你從所填詞語中發(fā)現(xiàn)了什么？按收獲由小到大排列發(fā)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造成就轉(zhuǎn)zhuǎn（轉(zhuǎn)身）zhuàn（轉(zhuǎn)盤）洗澡水的漩渦，蚯蚓的分布，睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動，這些都是分析“打破沙鍋問到底”的表達(dá)效果?！按蚱粕冲亞柕降住笔且粋€俗語，形象地表達(dá)了在科學(xué)探索的路上，不可能是一帆風(fēng)順的，必須要有鍥而不舍的精神，才能發(fā)現(xiàn)平常事物中所蘊(yùn)含著的真理。分析“打破沙鍋問到底”的表達(dá)效果?！按蚱粕冲亞柕降住?/p>

請大家再仔細(xì)地讀讀這三個事例，你能說說這三個事例的共同點(diǎn)嗎？請大家再仔細(xì)地讀讀這三個事例，你能說說這三個事例的共內(nèi)容上：寫法上：都是講生活中______________。都是講科學(xué)家的__________。都共同論證了“________________________”。都是先寫____問題，再寫____問題，最后寫____問題。偶然發(fā)現(xiàn)的問題發(fā)現(xiàn)和發(fā)明真理誕生于一百個問號之后發(fā)現(xiàn)研究解決內(nèi)容上：都是講生活中______________。都是先寫_提出觀點(diǎn)證明觀點(diǎn)總結(jié)觀點(diǎn)提出觀點(diǎn)證明觀點(diǎn)總結(jié)觀點(diǎn)在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不______，真理并不______。只要你__________，善于發(fā)問并不斷______，那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。見微知著神秘遙遠(yuǎn)探索在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不___“見微知著”是什么意思？微：小，指事情微小的跡象。明顯，指事情的發(fā)展。見微知著：見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢。著：“見微知著”是什么意思？微：小，指事情微小的跡象。明顯，指事

聯(lián)系課文所舉的三個事例，我們知道“見微知著”中的“微”“著”分別指什么？聯(lián)系課文所舉的三個事例，我們知道“見微知著”中的“微微著洗澡水的漩渦水的漩渦旋轉(zhuǎn)方向和地球自轉(zhuǎn)有關(guān)蚯蚓的分布?xì)W洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的睡覺時(shí)眼睛的轉(zhuǎn)動凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動時(shí)都表示在做夢的普遍規(guī)律微著洗澡水的漩渦水的漩渦旋轉(zhuǎn)方向和地球自轉(zhuǎn)有關(guān)蚯蚓的分布?xì)W洲

如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。這句話用了什么修辭手法？有什么作用？排比如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然機(jī)遇的話，那么這種“這句話用排比的修辭手法，指出了科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，即只有那些“有準(zhǔn)備”“善于獨(dú)立思考”“具有鍥而不舍精神”的人才能發(fā)現(xiàn)真理。“真理誕生于一百個問號之后”就是要這句話用排比的修辭手法，指出了科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件敏銳地發(fā)現(xiàn)問題。堅(jiān)持不懈地思考，深入地解決問題。作者運(yùn)用排比的句式層層深入地論證了自己的觀點(diǎn)，有很強(qiáng)的的說服力。敏銳地發(fā)現(xiàn)問題。堅(jiān)持不懈地思考，深入地解決問題。作者運(yùn)用排比真理誕生于一百個問號之后提出觀點(diǎn)真理誕生于一百個問號之后證明觀點(diǎn)洗澡水的旋渦蚯蚓的分布睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動總結(jié)觀點(diǎn)見微知著善于發(fā)問不斷探索板書設(shè)計(jì)真理誕生于一百個問號之后提出觀點(diǎn)真理誕生證明觀點(diǎn)洗澡水的旋渦古人云“學(xué)貴有疑”，我們要有懷疑的精神，在不斷質(zhì)疑、解疑的過程中發(fā)現(xiàn)真理，揭示奧秘，使自己不斷發(fā)展、進(jìn)步，機(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人，只要我們善于發(fā)問，勇于探索，并鍥而不舍地追求，就會發(fā)現(xiàn)，原來真理就在我們身邊。課堂小結(jié)古人云“學(xué)貴有疑”，我們要有懷疑的精神，在不斷質(zhì)疑、拓展一返回科學(xué)史上的這些事例說明了什么？科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)，只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。拓展一返回科學(xué)史上的這些事例說明了什么？科學(xué)并不神秘拓展二返回在一次緊張的實(shí)驗(yàn)中，放在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的紫羅蘭，被濺上了濃鹽酸，愛花的波義爾急忙把紫羅蘭用水沖洗了一下，然后插在花瓶中。過了一會兒他發(fā)現(xiàn)紫羅蘭變了顏色。這一現(xiàn)象使波義爾受到啟發(fā)，并發(fā)明了酸堿試紙。拓展二返回在一次緊張的實(shí)驗(yàn)中，放在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的紫羅蘭，隨堂練習(xí)一、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。只要……就……只有……才……（）明天不下雨，學(xué)校運(yùn)動會（）如期舉行。（）平時(shí)努力學(xué)習(xí)，考試（）可能取得好成績。只有才只要就隨堂練習(xí)一、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。只要……就……只有……才課后作業(yè)1.摘抄本文中對自己有啟發(fā)的句子。2.搜集有趣的科學(xué)小故事，與同學(xué)們分享一下。3.養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣，成為生活的發(fā)現(xiàn)者吧。課后作業(yè)1.摘抄本文中對自己有啟發(fā)的句子。15真理誕生于一百個問號之后15真理誕生于一百個問號之后導(dǎo)入返回有同學(xué)知道愛迪生發(fā)明電燈的故事嗎？愛迪生在發(fā)明電燈的過程中，試驗(yàn)了1600多種材料，面對失敗，他鍥而不舍，最終取得了成功。導(dǎo)入返回有同學(xué)知道愛迪生發(fā)明電燈的故事嗎？愛迪生在返回在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！R克思科學(xué)的每一項(xiàng)巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點(diǎn)的。——杜威讀一讀返回在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人作者簡介

葉永烈，1940年生，浙江溫州人?？破兆骷?、報(bào)告文學(xué)作家。2005年獲中國當(dāng)代優(yōu)秀傳記文學(xué)作家獎。主要作品：科幻故事《小靈通漫游未來》；紀(jì)實(shí)文《歷史選擇了毛澤東》《毛澤東和蔣介石》等。作者簡介葉永烈，1940年生，浙江溫州人?？破兆骷?、聽課文朗讀，疏通生字詞，說一說：課文是圍繞哪個觀點(diǎn)來寫的？真理誕生于一百個問號之后初讀課文為了證明這個觀點(diǎn)，課文具體寫了幾件事？三件事聽課文朗讀，疏通生字詞，說一說：課文是圍繞哪個觀點(diǎn)來司空見慣苗圃鹽酸花蕊濺出魏格納搜索蚯蚓階段領(lǐng)域字詞學(xué)習(xí)我會讀司空見慣苗圃

鹽酸花蕊濺出魏格納搜索蚯蚓階段領(lǐng)域司空見慣苗圃鹽酸花蕊字詞學(xué)習(xí)我會讀司空見慣慣圃鹽濺蕊魏搜蚯蚓階域我會寫慣圃鹽濺蕊魏搜蚯蚓階域我會寫結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“土”偏上；右部斜鉤長而有力，其他筆畫宜收。yù域重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左右土結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“土”偏上；右部斜鉤長而有力，其他筆畫司空見慣追根求源百思不得其解打破砂鍋問到底看得多了，不以為奇。追溯事物發(fā)生的根源。詞語解釋百般思索也無法理解。比喻追究事情的根底。司空見慣看得多了，不以為奇。追溯事物發(fā)生的根源。詞語解釋百般敏銳______探索______誕生______疑問______敏感真理______平常______誕生______探求死亡出生疑惑謬誤特殊敏銳______敏感真理______探求死亡出總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)。第1自然段開門見山，提出觀點(diǎn)。第2—8自然段運(yùn)用事例，證明觀點(diǎn)。第9、10自然段再讀課文，劃分文章段落，概括段落大意。課文解讀總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)。第1自然段開門見山，提出觀點(diǎn)。第2—提出觀點(diǎn)證明觀點(diǎn)總結(jié)觀點(diǎn)提出觀點(diǎn)證明觀點(diǎn)總結(jié)觀點(diǎn)有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。其實(shí)，這句話本身就是一個真理。讀文章的第一自然段，說說這一自然段主要講了什么？有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。其實(shí)，作者開門見山，提出觀點(diǎn)“真理誕生于一百個問號之后”，引用古希臘哲學(xué)家泰勒斯的名言，既可作為中心論點(diǎn)，又可以充當(dāng)理論依據(jù)，一舉兩得。作者開門見山，提出觀點(diǎn)“真理誕生于一百個問號之后”，提出觀點(diǎn)證明觀點(diǎn)總結(jié)觀點(diǎn)提出觀點(diǎn)證明觀點(diǎn)總結(jié)觀點(diǎn)

再讀課文第二部分，說說課文圍繞“真理誕生于一百個問號之后”講了哪幾件事？用自己的話概括。再讀課文第二部分，說說課文圍繞“真理誕生于一百個問號1.謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)_______________________和____________有關(guān)。2.魏格納從___________中推論_________________________。3.奧地利醫(yī)生從兒子做夢時(shí)眼球轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)

象中推斷出__________和______的關(guān)系。水的地球的自轉(zhuǎn)眼珠轉(zhuǎn)動做夢漩渦的旋轉(zhuǎn)方向蚯蚓的分布地球上大陸和海洋的形成1.謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)_______水的地球的自最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理?！?？”：發(fā)現(xiàn)問題，不斷地追問。通過探索，解決了問題，發(fā)現(xiàn)了真理。“！”：把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。讀下面的句子，說說你的理解。最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理?！?？”：發(fā)現(xiàn)事例一：水的漩渦事例一：水的漩渦洗澡是一件非常普通的事情……敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)。

“敏銳”一詞說明謝皮羅教授善于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。說明這現(xiàn)象很細(xì)小，一般人不會去關(guān)注，即便注意到了也不會去思考。洗澡是一件非常普通的事情……敏銳地注意到：每次放掉洗事例二：蚯蚓的分布

美國東海岸有一種蚯蚓，歐洲西海岸同緯度地區(qū)也有這種蚯蚓，而在美國西海岸卻沒有這種蚯蚓。事例二：蚯蚓的分布美國東海岸有一種蚯蚓，歐洲西海岸同他認(rèn)為，小小的蚯蚓活動能力很有限，無法跨渡大洋……他把蚯蚓的地理分布，作為例證之一，寫進(jìn)了他的名著《大陸和海洋的起源》一書。思考：蚯蚓的分布問題是怎樣成為地理名著中的例證的？他認(rèn)為，小小的蚯蚓活動能力很有限，無法跨渡大洋……他蚯蚓的分布問題，本來屬于生物學(xué)研究的范圍，但是地質(zhì)學(xué)家魏格納卻以密卡爾遜的論文中提出的問題為起點(diǎn)，進(jìn)行了深入的探究，推論蚯蚓的分布情況說明歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的，將蚯蚓的地理分布作為地理名著中的一個例證。蚯蚓的分布問題，本來屬于生物學(xué)研究的范圍，但是地質(zhì)學(xué)事例三：睡覺眼珠的轉(zhuǎn)動事例三：睡覺眼珠的轉(zhuǎn)動一次兒子睡覺時(shí)，他發(fā)現(xiàn)兒子的眼珠轉(zhuǎn)動起來。他感到很奇怪，連忙叫醒兒子，兒子說他剛才做了一個夢……最后得出結(jié)論：當(dāng)睡覺的人眼珠轉(zhuǎn)動時(shí)，他確實(shí)正在做夢。概括這個事例的主要內(nèi)容。一次兒子睡覺時(shí)，他發(fā)現(xiàn)兒子的眼珠轉(zhuǎn)動起來。他感到很奇這個事例主要寫奧地利醫(yī)生從兒子做夢時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象入手，經(jīng)過反復(fù)觀察實(shí)驗(yàn)，推斷出當(dāng)睡覺的人眼珠轉(zhuǎn)動時(shí)，表示其正在做夢的普遍規(guī)律。這個事例主要寫奧地利醫(yī)生從兒子做夢時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象洗澡水的漩渦，蚯蚓的分布，睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動，這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所______，有所______，有所______，有所______。填空，并說說你從所填詞語中發(fā)現(xiàn)了什么？按收獲由小到大排列發(fā)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造成就轉(zhuǎn)zhuǎn（轉(zhuǎn)身）zhuàn（轉(zhuǎn)盤）洗澡水的漩渦，蚯蚓的分布，睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動，這些都是分析“打破沙鍋問到底”的表達(dá)效果。“打破沙鍋問到底”是一個俗語，形象地表達(dá)了在科學(xué)探索的路上，不可能是一帆風(fēng)順的，必須要有鍥而不舍的精神，才能發(fā)現(xiàn)平常事物中所蘊(yùn)含著的真理。分析“打破沙鍋問到底”的表達(dá)效果?！按蚱粕冲亞柕降住?/p>

請大家再仔細(xì)地讀讀這三個事例，你能說說這三個事例的共同點(diǎn)嗎？請大家再仔細(xì)地讀讀這三個事例，你能說說這三個事例的共內(nèi)容上：寫法上：都是講生活中______________。都是講科學(xué)家的__________。都共同論證了“________________________”。都是先寫____問題，再寫____問題，最后寫____問題。偶然發(fā)現(xiàn)的問題發(fā)現(xiàn)和發(fā)明真理誕生于一百個問號之后發(fā)現(xiàn)研究解決內(nèi)容上：都是講生活中______________。都是先寫_提出觀點(diǎn)證明觀點(diǎn)總結(jié)觀點(diǎn)提出觀點(diǎn)證明觀點(diǎn)總結(jié)觀點(diǎn)在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不______，真理并不______。只要你__________，善于發(fā)問并不斷______，那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。見微知著神秘遙遠(yuǎn)探索在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不___“見微知著”是什么意思？微：小，指事情微小的跡象。明顯，指事情的發(fā)展。見微知著：見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢。著：“見微知著”是什么意思？微：小，指事情微小的跡象。明顯，指事

聯(lián)系課文所舉的三個事例，我們知道“見微知著”中的“微”“著”分別指什么？聯(lián)系課文所舉的三個事例，我們知道“見微知著”中的“微微著洗澡水的漩渦水的漩渦旋轉(zhuǎn)方向和地球自轉(zhuǎn)有關(guān)蚯蚓的分布?xì)W洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的睡覺時(shí)眼睛的轉(zhuǎn)動凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動時(shí)都表示在做夢的普遍規(guī)律微著洗澡水的漩渦水的漩渦旋轉(zhuǎn)方向和地球自轉(zhuǎn)有關(guān)蚯蚓的分布?xì)W洲

如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。這句話用了什么修辭手法？有什么作用？排比如果說，科學(xué)領(lǐng)域